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高中音樂教學(xué)計劃

時間:2024-06-21 11:44:44 教學(xué)計劃 我要投稿

高中音樂教學(xué)計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家收集的高中音樂教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中音樂教學(xué)計劃

高中音樂教學(xué)計劃1

  本學(xué)期擔(dān)任高一6個班的音樂教學(xué)工作,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,但大部分學(xué)生的功底差,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

  2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

  3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

  教學(xué)要求

  音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

  1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

  2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

  3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

  教學(xué)措施

  面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識

  1、 強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線

  2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平

  3、 加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

  2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

  3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

  4、 通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

  5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

  6、 欣賞曲目的'選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。

  7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  考試考核制度

  音樂欣賞課是考查學(xué)科。考查的方法分平時考查和期末考查兩類。平時考查可采用課堂提問、書面作業(yè)等形式;期末考查可采用問卷、寫作短文等形式。考查的內(nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍。

高中音樂教學(xué)計劃2

  一、指導(dǎo)思想:

  進(jìn)一步落實(shí)“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”“鑒賞音樂以聆聽為主”的教學(xué)理念,有效實(shí)施音樂鑒賞教學(xué),提高學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  鑒賞時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化,同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。一聆聽為主,開闊學(xué)生文化視野,提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

  三、教材分析:

  本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁3個單元。即音通過鑒賞,了解音樂的民族性、延續(xù)性、多元性三個特性。

  四、學(xué)生情況分析:

  本期高一年級文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。相對而言,192班和195班學(xué)生上課能主動鑒賞音樂,有一定的音樂鑒賞能力,但是193班和194班學(xué)生還需要教師運(yùn)用更多的教學(xué)方法來引導(dǎo),使其注意力放在鑒賞音樂這一方面,以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

  五、教學(xué)措施:

  1、精心備課。雖然我把原來的備課全部保存,但是根據(jù)學(xué)情,要對原來的備課進(jìn)行修改。

  2、課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運(yùn)用。

  3、嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

  高中音樂教學(xué)計劃表怎么寫9

  一、指導(dǎo)思想

  在省市音樂、體育、美容教研室認(rèn)真貫徹音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會做人,善于求知,崇尚科學(xué),追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,以課程改革為中心工作,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想下,進(jìn)一步探索我校音樂舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂舞教學(xué),把我校的樂舞教育推向一個新的水平,為提高辦學(xué)效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  二、任務(wù)和目標(biāo)

  1、這個學(xué)生教《音樂與舞蹈》,這學(xué)期高二的選修課。

  2、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求,組織普通高中音樂課程新課程理念學(xué)習(xí)和教研活動。根據(jù)我們高中的音樂教學(xué)大綱,做好教師的專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流。

  3、加強(qiáng)對教師和教材的培訓(xùn)和研究,深入挖掘教材,充分發(fā)揮教師和教材在音樂教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。

  4、音樂教學(xué)和研究活動的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。通過聽課和評課,可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化,腳踏實(shí)地地開展課堂教學(xué)研究,貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。

  5、加強(qiáng)交流與溝通,重視校際交流,通過邀請出入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),通過校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,將教研與教學(xué)緊密結(jié)合,使高中音樂教學(xué)活動更加有效。

  5、認(rèn)真開展音樂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析和研究,增強(qiáng)音樂教師的教學(xué)科研意識和實(shí)施創(chuàng)新教育教學(xué)的能力,在音樂教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

  6、在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,注意課前教學(xué)的準(zhǔn)備。認(rèn)真完成日常教學(xué)工作,遵守學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定,按時上課。努力學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),在新理念的要求下講授新的音樂課程。不斷組織對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,鉆研新教材,探索新方法,落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)任務(wù)。

  7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,了解學(xué)生的思想動態(tài),提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng),同時為具有音樂特長和特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個性的可能性和空間,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的'普遍參與應(yīng)與不同個性的個性化教學(xué)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況,合理安排教學(xué),以美育為核心,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生健康向上的興趣和特長。

  8、積極、認(rèn)真完成學(xué)校交辦的工作。

  三、音樂活動

  1、腳踏實(shí)地開展學(xué)校音樂活動,為學(xué)生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐機(jī)會和展示舞臺,促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長。

  2、根據(jù)學(xué)校開展舞蹈活動的指導(dǎo)思想,結(jié)合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn),組織學(xué)校舞蹈隊(duì)的發(fā)展和推廣,加強(qiáng)新隊(duì)員的紀(jì)律和能力培養(yǎng),形成良好的氛圍。積極準(zhǔn)備參加各種文藝演出和比賽。

高中音樂教學(xué)計劃3

  一、基本信息

  我負(fù)責(zé)高一六個班的音樂教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí),這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。在這個階段,他們有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習(xí)慣、表情都很好,但讀譜知識薄弱,發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強(qiáng),唱歌時經(jīng)常喊,導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識,缺乏氣息的支撐。針對這些情況,為了讓學(xué)生最直接、最簡單地進(jìn)入音樂世界,感受音樂形式之美,體驗(yàn)人聲的無限魅力,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  二,教學(xué)目標(biāo)

  1,突出學(xué)科特色,把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來,陶冶情操,使學(xué)生的審美水平,使自我修養(yǎng)得到潛移默化的'提高。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)音樂欣賞能力。表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂素質(zhì),鍛煉良好的心理素質(zhì),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  3、了解中國各民族的民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。

  4、培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。

  5、通過歌唱練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜。

  6、通過合唱教學(xué),學(xué)生可以享受和諧之美,培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  三,教學(xué)要求

  1、在口、手、腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生音樂思維的發(fā)展。

  2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

  3、創(chuàng)設(shè)場景,提供激勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力。

  4、不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要注重學(xué)習(xí)的過程,讓知識和能力同步發(fā)展。

  5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩,從而達(dá)到教學(xué)與情感的統(tǒng)一。

  6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式,加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。

  四、教學(xué)措施

  1、面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作。

  2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),深入了解學(xué)生,因材施教。

  4、突出學(xué)科特色,努力將良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。

  5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動。

  6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流,優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步與提高。

  五、教學(xué)計劃表

高中音樂教學(xué)計劃4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠:

  1.了解什么是節(jié)奏,能夠正確拍出簡單的節(jié)奏,并且表現(xiàn)出音樂的流暢感和韻律感。

  2.了解如何組織樂曲中的節(jié)奏,以及如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復(fù)雜而富有層次感的節(jié)奏。

  3.發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感,能夠在學(xué)習(xí)和演奏音樂時更準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)節(jié)奏和韻律。

  4.增強(qiáng)對音樂的理解和欣賞水平,能夠更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素,并且欣賞不同風(fēng)格、不同類型的音樂時,能夠更準(zhǔn)確、更細(xì)致地領(lǐng)會其中的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.節(jié)奏的基本概念。介紹什么是節(jié)奏,講解各種基本的拍子,幫助學(xué)生掌握拍子的特點(diǎn)和使用方法。

  2.節(jié)奏的運(yùn)用。以一些簡單的曲目為例,講解如何將不同的節(jié)奏元素組合起來形成復(fù)雜的節(jié)奏,并幫助學(xué)生學(xué)會如何演奏這些曲目。

  3.節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展。通過練習(xí)各種簡單和復(fù)雜的節(jié)奏,幫助學(xué)生發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感,并且在演奏樂曲時更準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂的節(jié)奏和韻律。

  4.音樂欣賞。通過欣賞不同類型、不同風(fēng)格的音樂,讓學(xué)生更深入地感受音樂中的節(jié)奏元素,學(xué)習(xí)如何欣賞音樂中的節(jié)奏,并且表現(xiàn)出自己對音樂的理解和欣賞。

  三、教學(xué)方法

  1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究、積極參與,發(fā)揚(yáng)自己的主動性和創(chuàng)造性,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  2.多樣化的教學(xué)方式。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,采用多種方法進(jìn)行教學(xué),如講解、演示、練習(xí)和欣賞等。

  3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)作,幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂節(jié)奏的知識和技能。

  4.創(chuàng)造適宜的.學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)節(jié)奏的樂趣和成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

  四、教學(xué)時序

  教學(xué)時間:3個課時

  第一課時:節(jié)奏的基本概念和運(yùn)用

  1.介紹什么是節(jié)奏,講解各種基本的拍子30分鐘

  2.給學(xué)生演示幾首簡單的曲目,并講解其中采用的不同的節(jié)奏元素30分鐘

  3.學(xué)生練習(xí)這些曲目,并且練習(xí)單獨(dú)擊打一些常見的節(jié)奏30分鐘

  第二課時:節(jié)奏感和韻律感的發(fā)展

  1.學(xué)生練習(xí)各種簡單和復(fù)雜的節(jié)奏,并通過練習(xí)提高自己的節(jié)奏感和韻律感30分鐘

  2.學(xué)生分組互相練習(xí),協(xié)助對方提高節(jié)奏和韻律感30分鐘

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生對練習(xí)的結(jié)果進(jìn)行回顧和總結(jié)30分鐘

  第三課時:音樂欣賞和總結(jié)

  1.讓學(xué)生欣賞一些不同類型、不同風(fēng)格的音樂,并幫助他們感受音樂中的節(jié)奏元素30分鐘

  2.學(xué)生分為小組,通過分析和總結(jié)不同曲目的節(jié)奏特點(diǎn),來提高自己對節(jié)奏的認(rèn)識和理解30分鐘

  3.教師對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價,提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)和理解30分鐘

  五、評價方法

  1.考核方式:口頭測驗(yàn)和演奏練習(xí)。

  2. 評價標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生能夠正確理解和掌握音樂節(jié)奏的概念和技能;能夠通過練習(xí)和演奏練習(xí),發(fā)展自己的節(jié)奏感和韻律感;對不同類型、不同風(fēng)格的音樂有更深入、更準(zhǔn)確的欣賞和理解。

高中音樂教學(xué)計劃5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時間,貫徹黨的教育方針,以人為本,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

  二、學(xué)生情況分析

  1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。

  2、學(xué)生素質(zhì)差,缺乏表演自我的能力。

  3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。

  三、教材分析

  1、高一年級,以音樂鑒賞為主,本學(xué)期實(shí)際授課16課時。

  四、工作任務(wù):

  1、高一年級音樂教材課堂教學(xué),每班每周一節(jié)。

  2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的工作,將作為重點(diǎn)落實(shí)。此外還有一些特長生輔導(dǎo)工作。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的.理想價值觀。基于這種教育理念,組織音樂教學(xué)活動,必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會,也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與

  藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

  1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

  2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

  3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

  4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。

  六、教學(xué)措施

  1、高一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。

  3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

  4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

高中音樂教學(xué)計劃6

  做好音樂特長生的輔導(dǎo)教學(xué)計劃是當(dāng)前首要任務(wù),盡管我校生源不算好,但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計劃,落實(shí)好每一個教學(xué)計劃的實(shí)施,我想我們的音樂特長生一定能取得較好的成績。目前在校高三音樂生共十名,都以主修器、聲樂為主。

  一、教學(xué)用書

  教學(xué)大綱:南師大《走進(jìn)音樂殿堂》 21世紀(jì)出版《音樂高考必讀》

  樂理:李重光《音樂理論基礎(chǔ)》湖南文藝《基礎(chǔ)樂理卷》湖南文藝《基本樂理模擬試題及答案》

  視唱、練耳:湖南文藝《視唱練耳卷》

  音樂欣賞:人教版初中音樂課本六冊和高中音樂課本

  其他:江蘇省音樂統(tǒng)考?xì)v年高考試卷

  聲樂專業(yè):湖南文藝《聲樂卷》等,鋼琴:哈農(nóng)、車爾尼、鋼基、考級作品等。

  二、教學(xué)計劃

  音樂高考專業(yè)分共390分,260分的專項(xiàng)分,130分視唱練耳、樂理和欣賞,前幾年文化課要求大概在230—240左右,音樂高考錄取以專業(yè)排名,文化成績達(dá)線即可,今年考試時間提前到12月9號進(jìn)行。這對于只有一年學(xué)習(xí)的學(xué)生,要想考上音樂類大學(xué)難度確實(shí)是很大的,這本身也要決定于學(xué)生自身的勤奮努力情況和教師的教法及家長和文化課老師的關(guān)注。

  目前暑假補(bǔ)課的時間占主要時間,開學(xué)后每天利用半天時間上視唱樂理,專項(xiàng)課需安排其他時間單人單課,時間待定,專項(xiàng)課需要安排一周2節(jié)。暑假期間已經(jīng)將樂理課程全部結(jié)束,后期將以做大量試題和往年試卷為主。視唱練耳課教學(xué)計劃如下:

  (一)、前3周

  1、音程與音階:音程比較、音程聽辯、音階(自定級別自然大小調(diào))

  2、和弦:

  和弦聽辯、和弦進(jìn)行、音束和弦(和聲音程聽寫)

  3、節(jié)奏:

  拍號聽辯、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿 音高和旋律

  4、旋律聽寫

  音程與音階:練習(xí)時放慢速度跟唱

  5、相關(guān)視唱:(《走進(jìn)音樂殿堂》所有樂譜

  (二)、后3周

  1、音程比較、音程聽辯(自定級別大小音程和純音程)

  2、音階(自定級別自然、和聲、旋律小調(diào))、

  3、和弦:練習(xí)時放慢速度跟唱

  4、和弦聽辯(自定級別大小3和弦)

  5、節(jié)奏:練習(xí)時放慢速度跟唱

  拍號聽辯 基本節(jié)奏型

  基本節(jié)奏型聽寫

  音高和旋律:將答案在練習(xí)本上抄寫

  旋律聽寫

  6、相關(guān)視唱:(《走進(jìn)音樂殿堂》所有往屆高考卷

  重點(diǎn)難點(diǎn):4、5、6、7度;大小3和弦;基本節(jié)奏型聽寫;旋律聽寫

  (三)總復(fù)習(xí)

  做相關(guān)的模擬題和歷年高考試卷

  三、教學(xué)措施:

  (一)、聲樂教學(xué)

  1、落實(shí)好上課時間,要求學(xué)生保證完成老師布置的作業(yè)。

  2、要求學(xué)生感覺和體會老師要求做到的.技巧技能。

  3、要求學(xué)生重視咬字與發(fā)生的正確配合。

  (二)、視唱練耳

  1、這是除聲樂外的一項(xiàng)重中之重的學(xué)習(xí),在視唱教學(xué)中注意讓學(xué)生唱好音程練習(xí),以便在學(xué)習(xí)視唱中唱準(zhǔn)音準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、抓好聽單音、音程、和弦、旋律、模唱節(jié)奏旋律的訓(xùn)練之余,引導(dǎo)學(xué)生能自覺進(jìn)行聽覺訓(xùn)練極為重要,學(xué)生只要明白了要自己努力去訓(xùn)練,哪成功率已占一半。

  (三)、樂理教學(xué)

  1、要有系統(tǒng)地講課,作業(yè)也盡可能當(dāng)堂完成,使學(xué)生當(dāng)堂弄清楚所學(xué)內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論,多做練習(xí)。

  3、有系統(tǒng)地做實(shí)戰(zhàn)練習(xí),有難題可啟示或引導(dǎo)一下。

  (四)、音樂欣賞

  最后用一些時間復(fù)習(xí)欣賞內(nèi)容(以初中六冊課本和高一老教材為主)剩下時間進(jìn)入總復(fù)習(xí),再參加區(qū)組織的高考模擬考試,后期參加南師大組織的考前輔導(dǎo)培訓(xùn)(歷時一周),12月初正式參加全省統(tǒng)考。

高中音樂教學(xué)計劃7

  一、課程背景和重要性

  音樂是人們生活中不可缺少的一部分,它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗(yàn)和體現(xiàn)人的思想、文化。伴隨著社會的發(fā)展,音樂教育內(nèi)容愈發(fā)豐富,而音樂節(jié)奏作為音樂的基本語言和構(gòu)建音樂形式的重要手段之一,對于學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音感的培養(yǎng)、音樂技能的提高以及音樂藝術(shù)修養(yǎng)的塑造具有重要的意義。高中階段,學(xué)生的心理和審美水平相對成熟,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的音樂素養(yǎng)也更為重要。因此,本次課程設(shè)置針對高中課程的音樂節(jié)奏教學(xué)計劃,從學(xué)生的語感培養(yǎng)、基礎(chǔ)技能操練到表演實(shí)踐的指導(dǎo),全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用和意義;

  2、掌握基本的節(jié)拍、節(jié)奏型,熟悉常見的音樂節(jié)奏模式;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音域感和音樂表現(xiàn)力;

  4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1、節(jié)奏概念和種類的介紹

  2、節(jié)拍和節(jié)奏型的認(rèn)識與練習(xí)

  3、常見的音樂節(jié)奏模式的分析和表演

  4、小組配合合奏演示和調(diào)整

  5、表現(xiàn)力的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

  四、教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)入

  通過播放一段簡單的節(jié)奏樂曲,輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來熱身。可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與,提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎(chǔ)上引出音樂節(jié)奏課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。

  2、講授音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)知識了解音樂節(jié)奏的概念、種類、作用和意義,通過一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對直觀的印象。同時講解常見的音樂節(jié)奏模式,并結(jié)合常用的樂器來解析,幫助學(xué)生更好的理解。在此過程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的方式來感受和模仿音樂的節(jié)奏。

  3、練習(xí)節(jié)拍和節(jié)奏型

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)拍的學(xué)習(xí)和練習(xí),先從基本的陣容開始,用最基礎(chǔ)的擊打樂器的方式來感受和掌握節(jié)拍。然后逐漸加入節(jié)奏型的練習(xí),分組配合合奏演示。在此過程中,老師要幫助學(xué)生分析掌握樂曲的節(jié)奏型,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和重復(fù)片段,從而逐漸掌握其中的奧妙。

  4、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與表演實(shí)踐

  在學(xué)生通過以上的練習(xí)掌握了一些基礎(chǔ)的節(jié)奏型,接著讓他們在小組內(nèi)通過合奏演示的方式來展示和調(diào)整。然后老師可以根據(jù)整體演奏的情況來做相應(yīng)的講解和指導(dǎo),總結(jié)常見的`問題和解決方法。最后通過一些匯報和評價來展示學(xué)生在這個方面的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

  五、教學(xué)方法與手段

  1、教師示范和學(xué)生模仿結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和探究音樂節(jié)奏。

  2、通過講解、舉例、分析等方式,讓學(xué)生初步了解和掌握音樂節(jié)奏的基本知識和技巧。

  3、小組互動和合作,通過合奏演示來實(shí)踐和調(diào)整學(xué)習(xí)成果。

  4、適當(dāng)運(yùn)用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段,使教學(xué)更加直觀生動。

  六、教學(xué)評價方式

  在音樂節(jié)奏教學(xué)的全過程中,可以結(jié)合多種評價方式來衡量教學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升:

  1、課堂表現(xiàn)評價;

  2、小組合奏演示評價;

  3、聽課總結(jié)筆記評價;

  4、期末成果演示評價。

  七、教學(xué)反思

  對于音樂節(jié)奏課的教學(xué),教師需要掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識和技巧,并且學(xué)生之間的音樂修養(yǎng)、能力、興趣、經(jīng)驗(yàn)等存在差異,需要因材施教,因人而異。此外,音樂節(jié)奏教學(xué)需要結(jié)合多種形式和手段,融合教師和學(xué)生的創(chuàng)造性,讓他們更好的理解和表現(xiàn)音樂節(jié)奏。教師需要具備較強(qiáng)的教學(xué)能力和溝通能力,在聽取學(xué)生的意見和建議的同時,發(fā)揮自己的教育和引導(dǎo)作用,最大化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

高中音樂教學(xué)計劃8

  一 、教學(xué)理念

  1. 音樂生活化,生活音樂化﹕「音樂」不僅僅是一個科目,音樂是生活中很重要的要素。因而在課程設(shè)計上,將多采用日常生活中的例子來講解,期能引導(dǎo)學(xué)生將音樂融入日常生活。

  2.多元音樂文化的教學(xué)﹕在這個信息爆炸的科技時代,每個地區(qū)的音樂文化或多或少都受到其它文化的交互影響,因而音樂教育不該局限在所謂「西洋古典音樂」的范疇內(nèi),應(yīng)藉由多元音樂文化的介紹及欣賞,引導(dǎo)學(xué)生了解自己所屬音樂文化在世界上的`定位,肯定所屬的音樂文化,并尊重其它不同的文化風(fēng)格。

  二、課程目標(biāo)

  1.培養(yǎng)基本的認(rèn)譜及歌唱能力。

  2. 認(rèn)識中西音樂簡史,了解各時代音樂背景及音樂風(fēng)格。

  3. 認(rèn)識所屬的音樂文化風(fēng)格,并尊重其它不同的音樂文化。

  4. 將音樂帶入日常生活,具備基本音樂欣賞的能力和知識。

  三、教材內(nèi)容

  人音版高中音樂鑒賞

  四、教學(xué)時數(shù)

  每周一節(jié),四十分鐘

  五、教學(xué)方法

  1. 歌唱﹕示范教學(xué),教導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)聲方式。

  2. 樂理﹕以耳熟能詳?shù)臉非鷣韼ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論。

  3. 音樂欣賞﹕運(yùn)用音樂教室視聽設(shè)備,讓學(xué)生欣賞名音樂家的演出。

  六、評量及計分方式

  1.日常考查,占60%﹕學(xué)習(xí)態(tài)度,分組報告,音樂表演,口頭問答,紙筆測驗(yàn)。

  2.期末評量,占40%﹕期末紙筆測驗(yàn)。

  七、希望家長及師生能有的共識

  1.督促子女按時繳交作業(yè)。

  2. 多欣賞參與藝文活動﹕音樂欣賞并非貴族化的休閑娛樂。

  3.共同努力,讓孩子的世界里不再只有通俗音樂,因該還有更多不同類型的音樂,例如輕音樂,古典音樂與浪漫派音樂等。

高中音樂教學(xué)計劃9

  高中音樂的課程改革,通過不斷學(xué)習(xí),使我收獲受益匪淺,讓我開闊了視野,拓寬了思路。有這樣一句話:“高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生”。我想在教學(xué)工作中,教師只有提升自身的認(rèn)識高度、文化素養(yǎng),才能去開闊學(xué)生的視野;只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課、研究教學(xué),才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念;只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)、學(xué)習(xí)的尺度,才能使學(xué)生感到音樂與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下,怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題,更有責(zé)任做好這一重要課題的研究,下面從三個方面總結(jié)新課程實(shí)施以來,我對音樂鑒賞模塊的教學(xué)研究與實(shí)踐過程。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、制定目標(biāo)、實(shí)施計劃。

  (一)學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要,積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外,要深刻的領(lǐng)會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗(yàn),鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見解,幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系,為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出:“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象,鼓勵學(xué)生,交流鑒賞心得與體會,要求上好每一課,確保教學(xué)質(zhì)量”。通過學(xué)習(xí),我們加深對新課程的理解,積極調(diào)整觀念,逐步提升認(rèn)識。

  (二)領(lǐng)會新課程教學(xué)的關(guān)鍵,只有領(lǐng)會其目標(biāo)意義,才能增強(qiáng)對新課程教學(xué)的信心,才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃,制定出與之相和的音樂本組教學(xué)工作計劃、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度(計劃)等。為新課程的實(shí)施做好時間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、激情課堂、反思教研、促進(jìn)教學(xué)。

  (一)課前備課

  首先要明確單元目標(biāo),細(xì)化課時目標(biāo);圍繞目標(biāo),探究目標(biāo)過程的.實(shí)施;緊緊圍繞教學(xué)的時效性,探討教學(xué)的方式、方法。

  1、找出你所理解的教材思路是什么?為什么選擇該作品,目的用意所在,說出自己的思考和理解。對于不理解的地方提出來。例如:《音樂與人生》這一課。為什么把“草原英雄小姐妹”這一主題音樂和柴可夫斯基的“悲愴”放在同一課題中?從他們的音樂中能感受到什么?音樂的語言又都有那些特點(diǎn)?音樂用怎樣的表現(xiàn)手段實(shí)現(xiàn)了情感的傳達(dá)、體驗(yàn)?

  2、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn);要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上,確立目標(biāo),應(yīng)具體、易于操作,明確方法,要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向、激勵、調(diào)控的作用。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵、情感意蘊(yùn)、藝術(shù)特色和社會價值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。

  3、設(shè)計出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法;所謂目標(biāo)過程,就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊,結(jié)合的又是哪一個音樂作品等。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么,是否體現(xiàn)出體驗(yàn)、比較、探究、使用的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等,要有其針對性和可操作性,教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。

  (二)課堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂

  怎樣教學(xué)才能打動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn)、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……,讓學(xué)生在探究中尋找答案,并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢?。

  1、針對不同的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的教學(xué)策略,發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍。

  2、教師課堂的導(dǎo)語、連接語、證據(jù)、表情等,是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感。

  3、從學(xué)生參與教學(xué)活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。

  4、在教學(xué)中哪些方法是有效的,哪些方法是無效的。

  5、課件制作是否科學(xué)合理、有實(shí)效性。

  6、要看老師在教學(xué)中,是否具有獨(dú)創(chuàng)性,能夠激活課堂教學(xué),使音樂課堂真正成為生成、開放、發(fā)展的活動過程。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。

  (三)用反思性教研提高教學(xué)

  反思性教研,是對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測,更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn):

  1、在教學(xué)過程中,你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么?

  2、在教學(xué)過程中,對不同層次的學(xué)生是否有無效、低效或資源浪費(fèi)的情況?是否需要有補(bǔ)充目標(biāo)?教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo)。

  3、對教學(xué)內(nèi)容、容量有無增減、補(bǔ)充意見?

  4、存在困難和問題是什么?

  在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過反思性教研,使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確,對教學(xué)策略、方法、學(xué)生心理、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟,學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把反思中的收獲,轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處,形成教學(xué)教研的寶貴資料。

  三、考核評價、完善機(jī)制、關(guān)注學(xué)生、檢驗(yàn)教學(xué)。

  隨著教學(xué)的深入,考核評價是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于學(xué)校的考核辦法,考慮音樂學(xué)科特點(diǎn),具體考核如下:

  (一)出勤考核:記錄學(xué)生的缺課的原因、次數(shù)、學(xué)號、姓名。

  (二)學(xué)習(xí)態(tài)度考核:通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價值取向、理解想象、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等,進(jìn)行評價。

  (三)作業(yè)考核:由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求,但由于新課程以點(diǎn)帶面,以小見大的深層性,課后的一些具有情感認(rèn)知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成,若作為課后作業(yè),是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè)。另外,也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。(本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),效果較好)

  (四)期末試卷考核:音樂鑒賞模塊,除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會及具有獨(dú)立見解的問題外,更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨、比較、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中,要設(shè)計好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計的聽音樂回答問題,學(xué)生感到很新奇,答題很有興致,90%同學(xué)達(dá)到80分(良好)以上。

  (五)鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定。

  (六)通過對學(xué)生的各項(xiàng)考核,教師應(yīng)對比、分析,評價自身教學(xué),形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  以上就是我在音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),還有待于改進(jìn)和深入研究。

高中音樂教學(xué)計劃10

  教學(xué)背景:

  在高中階段,音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一,越來越受到重視。音樂教育不僅培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力,還能對學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂節(jié)奏課是音樂教育的重要組成部分之一,同時也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此,本文將提出一份音樂節(jié)奏課高中教學(xué)計劃,幫助教師更好地開展音樂教學(xué)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.意識到節(jié)奏的重要性,并學(xué)會區(qū)分不同節(jié)奏類型。

  2.掌握不同節(jié)奏的表達(dá)技巧,并能巧妙組合。

  3.能夠通過演奏、編排等方式表達(dá)節(jié)奏感,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

  4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  教材分析:

  本節(jié)課以貝多芬的《命運(yùn)交響曲》作為教材,通過介紹這首著名交響樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受到節(jié)奏的魅力。這首樂曲由四個樂章組成,標(biāo)志性的樂章是第一樂章,它的主題十分有力,符合節(jié)奏課的教學(xué)要求。同時,也讓學(xué)生感受到古典音樂的美與精髓。

  教學(xué)流程:

  一、情境營造

  1.介紹貝多芬及其作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  2.播放《命運(yùn)交響曲》第一樂章,讓學(xué)生感受其節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、分析樂曲節(jié)奏

  1.引導(dǎo)學(xué)生對樂曲節(jié)奏進(jìn)行分析,并分類。

  2.分析《命運(yùn)交響曲》第一樂章的節(jié)奏特點(diǎn),通過簡單的口頭解釋,讓學(xué)生更好的理解和體驗(yàn)其中的魅力。

  三、練習(xí)節(jié)奏演奏

  1.在教室中發(fā)放各種樂器,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的演奏練習(xí),以強(qiáng)化學(xué)生對節(jié)奏的理解和感受。

  2.帶著學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí),鼓勵同學(xué)之間互相幫助和鼓勵,提高學(xué)生們的練習(xí)興趣和專注度。

  四、作品編排

  1.讓學(xué)生自己編排一首節(jié)奏作品,以貫徹課程核心理念——學(xué)生是主體,以學(xué)生為中心。

  2.每組學(xué)生都可以使用不同的樂器,演繹不同的風(fēng)格,形成獨(dú)特的風(fēng)韻。

  五、整合課程

  1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示,表現(xiàn)出自己的節(jié)奏感和音樂風(fēng)格。

  2.整合課程中的教育元素,讓學(xué)生獲得全面的.音樂教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團(tuán)隊(duì)精神、感性表達(dá)和審美能力等各個方面的素質(zhì)和能力。

  教學(xué)評價:

  該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念,突出“生動學(xué)習(xí)”的實(shí)踐,旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過該教學(xué)方案的實(shí)施,不僅學(xué)生對音樂的認(rèn)識和理解得到了加深,而且學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會到學(xué)生的創(chuàng)意和思維,同時也可以及時了解到學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)狀態(tài),因而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動,使教學(xué)變得更加美好和富有成效。

高中音樂教學(xué)計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  二、學(xué)情分

  從整體的水平看,學(xué)生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對較差,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說,在以后的教學(xué)過程中還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)感受與鑒賞

  1.音樂表現(xiàn)要素

  (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

  (2)能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

  (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

  (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作相應(yīng)反應(yīng)。

  2.音樂情緒與情感

  (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

  (2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

  3.音樂體裁與形式

  (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

  (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

  (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

  (4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。

  4.音樂風(fēng)格與流派

  (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。

  (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

  (二)表現(xiàn)

  1.演唱

  (1)樂于參與各種演唱活動。

  (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

  (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

  (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

  2.綜合性藝術(shù)表演

  (1) 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣。

  (2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

  (3) 能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

  3.識讀樂譜

  (1) 用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

  (2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3) 能夠識讀簡單樂譜。

  (三)創(chuàng)造

  1.探索音響與音樂

  (1) 能夠自制簡易樂器。

  (2) 能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

  2.即興創(chuàng)造

  (1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

  (2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

  (四)音樂與相關(guān)文化

  1.音樂與社會生活

  (1) 關(guān)注日常生活中的音樂。

  (2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

  (3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進(jìn)行音樂交流。

  (4) 聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

  2.音樂與姊妹藝術(shù)

  (1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識音樂在其中的`作用。

  (2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

  3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

  (1) 能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

  (2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動。

  2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

  3.感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

  4.樂于與他人共同參與音樂活動。

  五、教學(xué)措施

  1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

  3.因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中音樂教學(xué)計劃12

 一、【教學(xué)目標(biāo)】

  1.讓學(xué)生了解節(jié)奏的基本定義和含義,學(xué)會用音樂術(shù)語描述節(jié)奏現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)學(xué)生感知并準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)奏的能力,提高音樂表演的質(zhì)量。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,使學(xué)生能夠聽到不同風(fēng)格、不同文化背景下的節(jié)奏。

  二、【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.節(jié)奏的基本概念和含義

  2.節(jié)奏的表現(xiàn)方式和在音樂中的重要性

  3.學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)奏

  三、【教學(xué)方法】

  本課堂的.教學(xué)方法主要是由靈活多樣的教學(xué)手段相結(jié)合的方式,其中包括:

  1.課堂演示

  2.課堂實(shí)踐

  3.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作

  4.音樂鑒賞

  四、【教學(xué)過程】

  第一節(jié):節(jié)奏的基本概念和含義

  1、教師介紹節(jié)奏的基本概念,如何感知節(jié)奏,并能用術(shù)語準(zhǔn)確描述節(jié)奏現(xiàn)象。

  2、學(xué)生每人展示一組普通的節(jié)奏,然后討論節(jié)奏怎樣影響人們的情緒,從而學(xué)習(xí)如何在音樂表演中運(yùn)用節(jié)奏。

  3、學(xué)生回顧剛剛所學(xué)的知識,多練習(xí)并感知不同類型的節(jié)奏,并用術(shù)語準(zhǔn)確描述。

  第二節(jié):節(jié)奏的表現(xiàn)方式和在音樂中的重要性

  1、學(xué)生聽一首風(fēng)格各異的曲子,了解節(jié)奏對旋律、和聲產(chǎn)生影響。

  2、教師通過演示音樂范例,進(jìn)一步說明節(jié)奏在演奏中的重要性和表現(xiàn)方式。

  3、學(xué)生通過課堂實(shí)踐,再次感知不同音樂風(fēng)格中節(jié)奏對表演的影響。

  第三節(jié):學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)奏

  1、學(xué)生聽一些世界不同地區(qū)的音樂節(jié)奏,拓展學(xué)生音樂視野。

  2、學(xué)生自由創(chuàng)作自己的節(jié)奏,然后共同在課堂上探討音樂風(fēng)格、和聲、節(jié)奏在音樂中的作用等。

  3、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生記述下感性體驗(yàn)的心得,加深對于課堂內(nèi)容的理解。

  五、【課后作業(yè)】

  1、分組合作,自由創(chuàng)作一個小組音樂作品。

  2、學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于音樂節(jié)奏的小結(jié)或體驗(yàn)。

  3、在下一節(jié)課上,學(xué)生來展示自己制作的音樂作品,共同探索音樂的魅力所在。

  六、【教學(xué)評估】

  1、課后作業(yè)的質(zhì)量評估。

  2、課堂表現(xiàn)的綜合評估,包括參與度、問題解決能力、創(chuàng)新能力等。

  3、學(xué)生的反饋和意見,收集對于本節(jié)課的感受和建議,以便于課堂教學(xué)的改進(jìn)。

高中音樂教學(xué)計劃13

  學(xué)生情況,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  傳統(tǒng)的教育觀念,經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。

  教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出: 強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形 成正確價值觀的過程。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與技能 三個維度來進(jìn)行表述的, 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,同時也突出了課程的整合。

  1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力, 樹立正確的審美觀念。

  2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

  3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,把握必要的音樂 知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

  二、教學(xué)要求:

  傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個新的高度來 理解, 是課程目標(biāo)中重要的價值取向。 情感, 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情, 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把 情 感、態(tài)度與價值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、 比較與評價,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。

  1、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

  2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感 受。

  3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

  三、教學(xué)措施:

  《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一,體現(xiàn)的就是其教 育價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,過程與方法更是重要,因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃仨毷窃陂L 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,具有教育的潛效應(yīng)。

  《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個具體目標(biāo):體驗(yàn)、比較、 探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的.情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出: 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。

  比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài),又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動, 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法, 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

  《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 在教學(xué)實(shí)踐過程中,引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體,加強(qiáng)與他 人的合作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識: 1、 強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平 3、 加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  任何課程都必然有知識和技能體系, 音樂學(xué)科也是如此, 過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技 能的重要性,學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,和實(shí)踐分離,使老師教得累,學(xué)生 學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識譜等方面, 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐 中進(jìn)行。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成。

  1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

  2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。

  3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。

  4、 通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求

  5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。

  6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品, 以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化, 加強(qiáng)愛國主義教育。

  7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  五、課程安排:

  根據(jù)教材具體安排

高中音樂教學(xué)計劃14

  本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃:

  教學(xué)目標(biāo):

  在基礎(chǔ)教育課程改革中,課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。”它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的,體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,同時也突出了課程的整合。

  1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

  2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),把思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。

  3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的`愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

  教學(xué)要求:

  傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來理解,是課程目標(biāo)中重要的價值取向。情感,不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

  4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高

  教學(xué)內(nèi)容:

  任何課程都必然有知識和技能體系,音樂學(xué)科也是如此,音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面,更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成。

  欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

  欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

  欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。

  注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  5,課程安排:

  第10單元(2課時)

  第11單元(3課時)

  第12單元(2課時)

  第13單元(2課時)

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高中音樂教學(xué)計劃15

  本學(xué)期擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃: 教學(xué)目標(biāo): 在基礎(chǔ)教育課程改革中,課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。教育 部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出:“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使 獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。” 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是 從“情感、態(tài)度與價值觀,過程與方法,知識與技能”三個維度來進(jìn)行表述的, 體現(xiàn)了“以人為本”理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,同時也突出了課程的整合。

  1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。

  2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),把思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高 修養(yǎng)。

  3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好,把握必要的音樂知識與欣賞方法,開闊視野,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。 教學(xué)要求: 傳統(tǒng)的教育觀強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,而忽略了個人情感、態(tài)度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。新的課程觀將情感、意志因素 提高到一個新的高度來理解,是課程目標(biāo)中重要的價值取向。情感,不僅僅體現(xiàn) 為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把“情感、態(tài)度與價值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂 作品進(jìn)行分析、比較與評價,使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解、鑒賞 音樂。 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動地參與音樂審美活動。

  利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的 聽覺審美感受。 教學(xué)措施: 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”作為三維目標(biāo)之一, 體現(xiàn)的就是其教育價值。對于音樂學(xué)科來說,過程與方法更是重要,因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃仨毷窃陂L期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的, 具有教育的潛效應(yīng)。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把“過程與方法”細(xì)化為四個具體目 標(biāo):體驗(yàn)、比較、探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識。《普通高中音 樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。” 比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: “通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析 和評價音樂的初步能力。” 探究既是一種課程形態(tài),又是一種學(xué)習(xí)方式。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動,倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí) 方法,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的'責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在教學(xué)實(shí)踐過程中,引導(dǎo)學(xué) 生以音樂為媒體,加強(qiáng)與他人的合作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)集體主義精神。” 面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識 1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線 2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平 3、注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高 教學(xué)內(nèi)容: 任何課程都必然有知識和技能體系,音樂學(xué)科也是如此,音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形 式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識譜等方面,更為重要的是把 樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成。

  欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。

  通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

  欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

  欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu) 秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。

  注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。

  5, 課程安排: 第10單元 ( 2 課時) 第11單元 ( 3 課時) 第12單元 ( 2 課時) 第13單元 (2 課時) 第14單元 ( 2 課時) 第15單元 (2 課時) 第16單元 ( 2 課時) 第17單元(1 課時) 第18單元(2 課時)

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