小學一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學計劃

小學一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學計劃

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學計劃1

　　經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。

　　學情分析期末測評情況：優(yōu)秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人

　　1、知識與技能方面

　　（1）數(shù)與代數(shù)：

　　·經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

　　·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。

　　·在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　（2）空間與圖形

　　·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

　　·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

　　（3）統(tǒng)計與概率

　　·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

　　·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

　　2、數(shù)學思考方面

　　（1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

　　（2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。

　　（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

　　（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。

　　3、解決問題方面

　　（1）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。

　　（2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的.數(shù)學知識和方法解決問題。

　　4、情感態(tài)度方面

　　（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。

　　（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。

　　（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（4）在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　教材的重點難點

　　教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。

　　教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。

　　教學措施

　　1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學知識。

　　2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

　　3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。

　　4、根據(jù)學生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

　　6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績。

小學一年級數(shù)學下冊數(shù)學教學計劃2

　　一、學情分析：

　　班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學時，應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

　　二、教學理念：讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　三、教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊（人教版）。

　　四、教材分析：

　　本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動（數(shù)學樂園和我們的校園。）

　　本冊教材的教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　五、教學目標：

　　根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

　　（一）知識與技能

　　1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

　　2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

　　3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

　　4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

　　5、認識符號“>”、“<”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

　　6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

　　7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

　　8、初步認識鐘表，會認整時和半時。

　　9、初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

　　10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。

　　（二）數(shù)學思考

　　1、結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的.意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

　　2、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

　　3、能按照自己喜歡的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

　　4、能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。

　　5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

　　6、能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

　　7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

　　8、在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　9、通過數(shù)學活動，初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

　　10、初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展數(shù)學意識。

　　（三）解決問題

　　1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

　　2、初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

　　3、能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

　　4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

　　5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

　　6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　（四）情感、態(tài)度、價值觀

　　1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

　　2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。

　　3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

　　4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

　　5、初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。

　　6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

　　六、方法與措施：

　　1、認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

　　2、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

　　4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

　　5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

　　8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。

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