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中學歷史教學工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中學歷史教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
中學歷史教學工作計劃1
一、指導思想
著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的'教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、目的要求
1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的'世界觀，價值觀和人生觀。
2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。
四、學生情況分析
各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。
五、教學措施
1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。
2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。
3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。
中學歷史教學工作計劃2
一、指導思想
貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保本事。
二、教學目標
繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析本事，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的本事。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務
三、學生情景分析
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了必須的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的本事，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本本事也不扎實。
四、教材分析
本學期所授的資料是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余資料，可根據學生具體情景，提出不一樣的教學目標與要求。
五、教學措施
1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和本事培養。
2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的.設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的本事；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。
中學歷史教學工作計劃3
一、學期教材分析及教學目標和任務
為了增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化。
培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關的歷史問題進行簡要的評述，注重培養學生的歷史思維能力和增強學生自主學習的能力;注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。按計劃順利完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取優秀率、合格率都超過上學期，能夠達標。
二、教材分析
八年級上冊總共分六個單元，共24課，由文化課和活動課兩種課型組成。講述的是從鴉片戰爭到解放戰爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結等重要內容。書中還設計了一些開放性習題等欄目，目的在于啟發學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。本冊內容政治思想性強，思想性和科學性統一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發性和生動性結合;注重培養學生創新意識和實踐能力。
三、重點及難點
如何認清中國近代史的發展，了解國情，提高認識、培養歸納綜合能力。
四、學生情況分析
八年級學生，思維比較敏捷，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理，提不起興趣來，學習目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。
五、教學方法和措施
1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求，備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的`基礎上，進行思想教育和能力培養。
2、加強同科類老師的合作，充分發揮集體的智慧，使集體備課落到實處。
3、講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。
4、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
5、成立歷史學習小組，互出練習題，提高學生歷史認知水平。
6、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱國無外交，內外對比，樹立民族自尊、自豪、自信
7、定期或不定期引領學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聽老前輩講革命故事，等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學生繼承和發揚我中華民族的優秀歷史文化傳統。
中學歷史教學工作計劃4
一、開學第一課
1、介紹八年級歷史學習的重要性。孩子們剛升入八年級，由于七年級的認識，認為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應付過去，學的好壞無關緊要。更有甚者，搞個“臨陣磨槍”戰術，最后也能勉強及格。其實，八年級的歷史很重要！培根曾經說“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都酷愛歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學科之一，也是最容易得分和失分的學科，如果你理解了，掌握了就可以輕松得分，如果不好好學，等到考試時胡亂的翻課本，知識點答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是為將來的深造學習和未來生活打基礎。
2、介紹學習方法。學習歷史不能死摳課本，應該廣泛的閱讀與歷史相關的課外書籍，觀看相關的影片，有必要時可進行實地考察等，獲得知識的途徑不是唯一的，多種多樣的學習形式可以從不同的.角度獲得知識，知識也是多層面的。
3、學習歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角；動腦記憶、認真思考；做好預習，然后上課有針對性地聽；做好課堂筆記；上課探討交流，大膽發表意見和想法；課后認真復習，多做練習。
二、教育教學
1、前置性作業的布置與實施。在單元學習前，就把本單元的前置性作業布置下去，讓孩子有充足的時間思考，整理資料，翻閱書籍，并形成書面資料。有的作業布置給學習小組，課余互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書面材料，收集成冊。
2、課上教學。
a、先檢查所學內容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學邊復習。
b、新授內容按自主探究→小組交流→設問解疑→全班探討→教師小結→口訣強化→鞏固練習步驟進行。
c、在教學過程中，由于上課時間有限，課時較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現，后期再嘗試自創知識點口訣。
3、課下復習，每周一節晚自習的時間，進行分層復習，
a、層知識點擴充，難度練習盡量鏈接中考試題；
b、層梳理知識點，鞏固知識點練習以提高；
c、層強化知識點，知識點過關檢查等。另外自由背誦時間，爭取每天背誦一大知識點，在班上安排專門人員進行督促與監督。
d、對于走讀學生提高對他們的作業要求，課上多關注，都提問。
三、課外知識擴充。
向孩子介紹一些和課本有關的影視作品，課外書籍，擴大知識面，陶冶情操！
中學歷史教學工作計劃5
一、深入調研，突破初中課改的瓶頸。
隨著課程改革的逐步深入，我市初中歷史學科無論是教師教學行為的方式還是學生的學習方式，均已出現了很大的改變，科學的教學理念已根植于教師的頭腦。但也應請醒地認識到隨著高中課改的穩步推進，初中《歷史與社會》課程與高中歷史課程改革不相配套的弊端業已顯現，主要表面在：
(1)高中20xx年高考方案基本確定，文科必考歷史。但蘇州市在招方案中還末把歷史學科納入中考范圍。
(2)高中歷史學科無論是必修教材還是選修教材，均以專題形式呈現，而蘇州大市初中教材是《歷史與社會》，其中僅在初二涉及一些有限的歷史知識，不足以成為高中歷史學習的知識支撐。學生進入高中后，學習歷史相當困難。面對種困境，加強中心組成員研究，探索初高中的銜接教學。
二、加強研究，探索針對學生水平測試復習之路。
按照省教育廳基本擬定的20xx年高考方案，20xx屆學生高考將由三次考試組成，即20xx年4月6，7，8舉行的必修科目學生水平測試，20xx年4月6，7，8舉行的選修科目水平測試及20xx年6月6，7，8語數外高考。就本學科內容，如何應對兩次水平測試是新課題，為此：
1、眼觀六路，收集篩選有效信息
由于教育廳正式方案遲遲沒有出臺，所以目前與南京方面保持熱線聯系，仔細篩選有效信息，以提高指導的有效性與針對性。
2、編制文理科兩科教學進度及要求
本學期理科完成必修3的教學內容，文科完成兩本選修教材的教學內容，爭取騰出時間幫助學生夯實基礎，以應對兩次水平測試。
3、編制復習用書，提高應對的有效性
結合昆山實際，著手編制水平測試復習用書，現已將有關任務分解落實到相關教師。
三、服務學校，幫助構建高效的高三課堂教學模式。
本屆高三全市學生3929人，選學歷史的1594人，而張家港全市6474人，選學歷史的僅1576人。選修歷史人數無論是占比還是絕對人數，我市均排在第一，這就導致今年選學歷史的學生生源質量很差，七月初調研計劃結果也說明這點，客觀題均分我市是42.41排五市三區第6。雖然自知要完成教育局保三爭二的.'目標難乎其難。但必須為榮譽而戰，為此：
1、研究學情，制定切合實際的教學計劃。
在九月初調研測試閱卷結束時，召集全體高三歷史任課教師坐下來詳細分析各校生源結構，在此基礎上要求各位教師放低要求，確定第一輪復習以狠抓學生基礎知識為第一要務。
2、深入學校高三備課組，針對不同情況提出不同的教學要求。
在各學校領導的大力支持下，一個學校一個學校地跑，分別召集各校高三備課組成員，與各校高三教師一起分析班情，學情，指出教師教學中存在的問題，提出整改措施。
3、借助蘇州市歷史學科基地的力量，參與四備課組長會議。
利用蘇州市高中歷史學科基地在昆山的有利條件，積極參與基地的教研活動，開拓我市高三歷史教師的教學視野，提高教學水平。
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