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教學(xué)工作計(jì)劃

時間:2023-01-05 09:02:06 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

教學(xué)工作計(jì)劃17篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,此時此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?下面是小編收集整理的教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)工作計(jì)劃17篇

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  很榮幸這一學(xué)年又擔(dān)任了五、六年級的美術(shù)課,高興之余,我也暗下決心,把美術(shù)這一科一定教好,讓美育在文昌開花結(jié)果。以前的教學(xué)過程中,我一遍遍在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案,特別是在聽了專家的講座之后,對教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識和理解,為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,做如下計(jì)劃:

  一,用心上好美術(shù)課,認(rèn)真做好教學(xué)反思

  經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說:“你們美術(shù)課最好上了,不用從頭講到尾,學(xué)生興趣自然有,上課輕松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下功夫來思考、推敲。經(jīng)常反思我的教學(xué)能很好促使課堂更優(yōu)良,因此本學(xué)期一定勤反思我的課堂教學(xué)、改良我的課堂。

  二,勤學(xué)習(xí)、多讀書

  義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一,陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力;二,引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;三,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;四,形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;五,促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說,課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,要達(dá)到這樣的目標(biāo),需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。作為小學(xué)高年級的美術(shù)老師,應(yīng)該積累更多知識才能駕馭課堂,學(xué)習(xí)、讀書是我這一學(xué)期最重要的任務(wù)之一!要向高水平的專家學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),還要向?qū)W生學(xué)習(xí);向書本學(xué)習(xí),把別人積累的經(jīng)驗(yàn)知識轉(zhuǎn)化成自己的知識技能,達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。

  三,積極參與教研,快速提升自己

  今年我校成立了一個“成長共同體”,這一定是一個很好的互相幫互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,有大家的相互幫助,才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。雖然我是一名美術(shù)老師,也想擠身于這個團(tuán)隊(duì),以提高自己的業(yè)務(wù)水平;能夠參與其他學(xué)科的教研也是我所期望的,每個同事都有我值得學(xué)習(xí)的地方,因?yàn)檫@樣可以集別人所長,為我所用。雖然美術(shù)課區(qū)別與其他學(xué)科,但是教學(xué)方法還是有很多相同的地方。

  我希望我的美術(shù)課是精彩的,但是怎樣讓課堂精彩起來,除了學(xué)習(xí),還要要求其他老師多聽我的課,更希望得到別人好的建議,用以完善我的課堂。

  四,高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)

  在文昌“沒有合格,只有優(yōu)秀”。文昌人對自己也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,作為文昌的一員,我感到驕傲和自豪,高質(zhì)量完成學(xué)校分給的各項(xiàng)任務(wù),才能算得上真正的文昌人……。總之今年是忙碌的一年,也是自己成長比較關(guān)鍵的一年,因此要不懈努力,做好自己,成就孩子。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴(yán)重。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,幫助他們增強(qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此,制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。

  二、教材分析

  本套初一教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

  三、教學(xué)措施

  (一)注重發(fā)音教學(xué),加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

  課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

  (二)以舊引新,重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系

  初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達(dá)到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。

  (三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯

  可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解,這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。

  (四)重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。

  多與差生溝通,助其克服自卑,增強(qiáng)信心,利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時檢查,及時補(bǔ)救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。

  (五)教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。

  (六)平時多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時助其克服困難。

  (七)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),勤學(xué)好問,做好初一年級的教學(xué)工作。《初一上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃3》一文來自!本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性。根據(jù)這一要求,特制定計(jì)劃如下:

  一、教材簡析

  本冊教材符合新課程不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。

  第一、構(gòu)建新的教科書體系。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。

  第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。

  第四、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  三、教學(xué)措施

  首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  我校藝術(shù)教學(xué)工作繼續(xù)實(shí)踐《學(xué)校藝術(shù)教學(xué)工作規(guī)程》精神,在課程改革總

  目標(biāo)的指引下,以深化課程改革為主題,面向全體學(xué)生,夯實(shí)藝術(shù)教學(xué)常規(guī),豐富學(xué)生藝術(shù)生活,推進(jìn)校園文化建設(shè),增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教學(xué)工作,積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展,切實(shí)提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效益積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。使我們的藝術(shù)教學(xué)適合每一個學(xué)生的發(fā)展,讓每一個學(xué)生全面而具個性地發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn)

  1、成立小學(xué)藝術(shù)興趣小組。

  2、實(shí)施小學(xué)藝術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃。

  3、組織學(xué)生參加藝術(shù)教學(xué)活動。

  4、舉辦一年一屆的校園藝術(shù)節(jié)。

  5、舉辦一年一度的“元旦”書法繪畫展和文藝匯演。

  6、搞好“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)。

  三、具體工作

  (一)落實(shí)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)課題研究。

  我校在近年來,一直十分重視藝術(shù)教學(xué)工作。充分認(rèn)識藝術(shù)教學(xué)在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下,我們堅(jiān)持“全面+特長”的指思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神,真正落實(shí)素質(zhì)教育,將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中,對學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教學(xué),使學(xué)生人人接受藝術(shù)教學(xué),個個具有一定的藝術(shù)素養(yǎng),發(fā)揮了藝術(shù)教學(xué)在育人領(lǐng)域中的重要作用。

  (二)優(yōu)化教學(xué)過程強(qiáng)化教學(xué)管理。

  在措施上狠抓藝術(shù)教學(xué)任務(wù)的落實(shí),把我校的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。要求教師在熟悉教材的情況下,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,由校長、教研組長和各班主任組成的藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組及時查閱,反饋信息,使其更具可行性,在此基礎(chǔ)上,嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,有重點(diǎn)、不定期地抽查,加大隨堂聽課的力度,正常開展每周一課的教研課,夯

  實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時了解藝術(shù)教師的教學(xué)動態(tài),及時分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀,與藝術(shù)教師一起交流,鼓勵教師及時地記錄教學(xué)心得,不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既有利于教學(xué)的督促機(jī)制,又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

  (三)加大理論學(xué)習(xí),提高藝術(shù)師資素質(zhì)。

  建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍,是全面提高學(xué)校藝術(shù)質(zhì)量的基本保證。我們要造就一支較符合新時期素質(zhì)教育要求的,具有創(chuàng)新精神的藝術(shù)教師隊(duì)伍。本學(xué)期,藝術(shù)教師們加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加本科、大專的函授學(xué)習(xí),主動地更新知識結(jié)構(gòu),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人本領(lǐng)。為了鼓勵藝術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)時間的研究,學(xué)校也將創(chuàng)造一切機(jī)會,組織教師參加各類培訓(xùn)、觀摩活動,采他人之長,補(bǔ)己之短,不斷提高他們的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

  (四)注重校外教育活動,尋求新亮點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)。

  我們要求教師在藝術(shù)教學(xué)中充分重視學(xué)生的個別差異,注重因材施教,在全面了解學(xué)生個性特征的基礎(chǔ)上,充分開發(fā)他們的潛能。把藝術(shù)課外活動作為學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教學(xué)的重要途徑,課外活動是學(xué)校藝術(shù)教學(xué)中課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸,是提高學(xué)校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。發(fā)展開放型、參與型、社會化的藝術(shù)活動,面向社會、搭建舞臺,開展藝術(shù)活動、參加各級各類藝術(shù)或競技類比賽,爭取優(yōu)異成績,進(jìn)一步擴(kuò)大社會影響力。

  (五)加強(qiáng)校園藝術(shù)環(huán)境建設(shè),增強(qiáng)藝術(shù)育人氛圍

  濃厚的文化藝術(shù)氛圍體現(xiàn)了學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)。文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)是提高藝術(shù)教學(xué)有效性的保障,是學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的一種交流方式,藝術(shù)教學(xué)要增加覆蓋面,增強(qiáng)輻射力,師生在輕松、愉快的樂聲中開始每節(jié)的學(xué)習(xí)與生活,學(xué)校還在墻壁、櫥窗內(nèi)懸掛藝術(shù)家的照片、格言、頭像等宣傳畫,使校園具有健康、高雅的育人環(huán)境。為鼓勵學(xué)生從小熱愛生活、熱愛思考,充滿自信地面對各種不同的挑戰(zhàn),形成集體驗(yàn)教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一體的綜合性、多領(lǐng)域的教育形式,將普及型的藝術(shù)教學(xué)進(jìn)一步提升,學(xué)校每周均拿出一個快樂大課間作為藝術(shù)活動時間,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好參加舞蹈、繪畫、演唱、書法等課外活動,使參加課外興趣活動的孩子更自信,更富有創(chuàng)造力,營造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍。

  藝術(shù)教學(xué)是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容與途徑,是學(xué)校教育的重要組成部分,陶冶高尚情操,促進(jìn)智力和身心健康發(fā)展的有力手段。藝術(shù)教學(xué)工作的開展會使更多的學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動中有所得、有所獲,培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。

  四、月工作安排:

  九月份:

  1、制定工作計(jì)劃。

  2、明確各室分工、制度上墻,并組織教師學(xué)習(xí)。

  3、完善學(xué)校藝術(shù)興趣組。

  4、更新校藝術(shù)畫廊的作品布置。

  5、為祖國六十華誕獻(xiàn)禮,開展“愛我家鄉(xiāng)”美術(shù)作品展。

  十月份:

  1、開展祖國建國60周年圖片展覽

  2、各興趣組進(jìn)入常規(guī)教學(xué)流程。

  3、完善教研組工作資料,迎接檢查。

  十一月份:

  “歌滿校園”第二階段

  十二月份:

  “歌滿校園”歌曲大聯(lián)唱活動

  一月份:

  1、元旦聯(lián)歡

  2、總結(jié),交流。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  新的一個學(xué)期又到來了,看到學(xué)生們都興高采烈的回到校園,我們也是十分的高興。由于之前一個學(xué)期我們學(xué)校的各項(xiàng)成績都十分的優(yōu)秀,所以在新學(xué)期我們學(xué)校又有了更高的要求和期待,這就是完成更高的目標(biāo)。

  根據(jù)我們學(xué)校的具體情況和實(shí)際目標(biāo),我們學(xué)校制定了針對性極強(qiáng)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠迎來學(xué)校成績和建設(shè)的大爆發(fā)!

  認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,并注意整合教學(xué),更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育質(zhì)量。具體工作:

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  1、繼續(xù)組織校課改積極分子、青年骨干教師、優(yōu)秀教研組等評優(yōu)活動,促使青年教師快速成長。

  2、上期,我校開展青年教師賽課,一部分教師在活動中脫穎而出,一部分教師迅速成長。本期,我校將進(jìn)行中老教師示范課,讓教師們在這樣的活動中相互借鑒,取長補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格

  3、積極鼓勵教師參加各種評優(yōu)課活動、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選活動,采取更加有力的措施,著力造就優(yōu)秀教師。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀(jì),是一個信息時代,知識不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人,看問題才會更準(zhǔn),思路才會更清,行動才會更快。教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排,將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,滲透到教研組教研活動中。在學(xué)習(xí)中,既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章,防止東施效顰;既要學(xué)正面宣傳的文章,也要學(xué)提出爭議的評論,防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。并經(jīng)常組織交流,使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 本期與上期一樣,每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集體與自學(xué)各一次。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī),任何人無權(quán)變更,教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況,嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課,嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

  2、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀,引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題,采取針對性的應(yīng)對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會,加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳發(fā)動工作,爭取家長配合支持,為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導(dǎo),采取學(xué)月考試,獎勵前五名和進(jìn)步大的等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

  3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、聽評課,進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,及時、認(rèn)真總結(jié)得失,在期末進(jìn)行交流,開展先進(jìn)教研組的評選。

  4、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,增強(qiáng)質(zhì)量意識,憂患意識,爭先意識,努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,分析存在問題,落實(shí)解決措施,力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生掉隊(duì)。抓好幾個調(diào)研與比賽,即一年級看拼音寫漢字比賽,二年級朗讀比賽,三—六年級“六一”作文比賽,低年級口算調(diào)研,中高年級計(jì)算、概念、應(yīng)用題調(diào)研。

  教學(xué)是學(xué)校的主要、重點(diǎn)工作,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是每一位教師每一節(jié)課所必須遵循的原則,教導(dǎo)處本學(xué)期將一如既往地深入課堂、深入各班,檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實(shí),使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績。

  既然我們已經(jīng)制定了更新、更好、更高的教學(xué)工作計(jì)劃了,那么下去的具體工作就是由我們的教師積極學(xué)習(xí),然后努力的教學(xué)了,只有教師的教學(xué)成績和目標(biāo)都提高了,那么學(xué)生的成績才會更好,不會出先滑坡!

  希望大家都能夠行動起來,為了學(xué)生的成績和學(xué)校的明天,積極努力的工作,使我們的學(xué)校和學(xué)生都能更好,這是我們最愿意看到的結(jié)果!

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指南,以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),提高學(xué)生的綜合成績。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物打下必要的基礎(chǔ)。全面培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌袆?chuàng)新精神,有合作意識的人,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授八年級上冊《生物學(xué)》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

  三、學(xué)生情況分析

  八年級學(xué)生分八個班,七年級也是本人所教,他們通過一年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能力,大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚,有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。

  四、主要措施

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué),貫徹先學(xué)后教,激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生,認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。

  3、積極參加校本研修活動,虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高個人水平。

  4、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分利用我地教學(xué)資源,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。

  5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。

  6、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí),在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、這學(xué)期文科培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想:

  以質(zhì)量為核心,加強(qiáng)、細(xì)化和優(yōu)化教學(xué)過程管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,提高教學(xué)工作的實(shí)效性和針對性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  二、加強(qiáng)籌備組成員的合作,積極利用集體的力量。

  1.互相講教訓(xùn)

  同一個班的老師互相交談,作為備考組教學(xué)研究的基本形式。聽完課后,他們集體對班級進(jìn)行評估,及時指出講師的不足,并真誠地提出改進(jìn)建議。通過聽課,達(dá)到相互交流,共同提高的目的,科學(xué)把握教學(xué)的深度和廣度。

  2.一起準(zhǔn)備培訓(xùn)材料和教學(xué)計(jì)劃

  (1)集體備課

  充分發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用,實(shí)現(xiàn)資源共享。備課小組活動每月進(jìn)行三次,兩位文科老師輪流準(zhǔn)備優(yōu)秀的培訓(xùn)材料,準(zhǔn)備答案,提出重點(diǎn)難點(diǎn),給予有針對性的指導(dǎo)。

  ⑵加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)管理。

  狠抓學(xué)習(xí)、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí),營造良好的學(xué)風(fēng)。

  (3)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

  鼓勵學(xué)生先做,再討論,互相學(xué)習(xí),解決自己能解決的問題。同時總結(jié)歸納問題,最后在老師的指導(dǎo)下解決。

  第三,務(wù)實(shí),落實(shí)幾項(xiàng)措施

  1、科學(xué)安排、實(shí)施培訓(xùn)。

  是培養(yǎng)“尖子生”、提高學(xué)科平均分、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。年級組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,注重科學(xué)安排,設(shè)置時間地點(diǎn),設(shè)置對象,設(shè)置導(dǎo)師。

  (1)培訓(xùn)對象:文科平行班各12人,共24人組成數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。

  (2)文科數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師:胡思蓮、萬旭為教師。

  (3)補(bǔ)課教學(xué)主要在課后實(shí)施。每個班級實(shí)行學(xué)科教師負(fù)責(zé)制,每個教師負(fù)責(zé)班級的優(yōu)生、紀(jì)律和指導(dǎo)。

  2、人性化管理,實(shí)行學(xué)術(shù)反饋制度。

  每周備考組教研會期間,培友老師要對本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析和具體分析。他們不僅要客觀評價成績,還要通過分析找出教學(xué)中存在的問題,有針對性地制定下一步工作計(jì)劃,有針對性地彌補(bǔ)漏洞,發(fā)揚(yáng)成績,穩(wěn)步前進(jìn)。

  定期通過學(xué)生訪談或教學(xué)問卷,及時總結(jié)情況,及時與相關(guān)學(xué)生溝通,幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,及時調(diào)整學(xué)習(xí)思路,落實(shí)改進(jìn)措施。

  3.培養(yǎng)優(yōu)生的三個重要學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程。不像初中課程,考前可以憑借自己的聰明提高成績。對于難度較大、覆蓋面較廣的高中內(nèi)容,預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等。都是必不可少的環(huán)節(jié)。除此之外,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),尤其是優(yōu)生學(xué)要盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)練習(xí)后反思的習(xí)慣

  在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中,尤其是在復(fù)習(xí)和備考的過程中,每個學(xué)生都做了強(qiáng)化練習(xí),但完成題目并不是很成功。重要的是知識的延伸、拓展和深化。所以,反思是解決問題后的重要環(huán)節(jié)。一般來說,練習(xí)結(jié)束后,要從五個層面進(jìn)行反思:1。如何制作?你想解決問題的'方法;2.你為什么這么做?想解決問題的原則;3.為什么會想到這個方法?思考解決問題;4.還有其他方法嗎?哪種方法比較好?想各種辦法培養(yǎng)求異思維;5.可以換成另一個練習(xí)嗎?對一個問題的思考是多變的,推動了思維的發(fā)散。當(dāng)然,如果有錯誤的解決方案,我們應(yīng)該反思一下:錯誤解決方案的根源是什么?回答類似問題需要注意什么?如何克服常見錯誤?“吃一塹,長一智”,不斷提升自己。

  。(2)學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣

  《學(xué)記》說“獨(dú)學(xué)無友,無知。”學(xué)生學(xué)習(xí)和交流思想非常重要。當(dāng)他們遇到問題時,應(yīng)該互相幫助,互相學(xué)習(xí),開始討論。每個人都必須努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。他們像蜜蜂一樣,不斷吸收方群的精華,經(jīng)過反復(fù)加工釀造知識蜂蜜。

  (3)總結(jié)歸納的習(xí)慣

  每一章每一節(jié)的知識都是零散孤立的。要形成知識體系,課后一定要有總結(jié)。總結(jié)所學(xué)知識,把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。混淆概念的對比理解。每次學(xué)習(xí)專題,都要把分散在每一章的知識點(diǎn)連成一條線,相互補(bǔ)充,形成網(wǎng)絡(luò),使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化,使你能順利運(yùn)用,積極思考。

  有很多好的習(xí)慣是應(yīng)該培養(yǎng)的,比如提問的習(xí)慣,糾錯的習(xí)慣,做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣,查參考書的習(xí)慣,健康上網(wǎng)的習(xí)慣,積極探索的習(xí)慣等等。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對化學(xué)學(xué)科老師的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究,提高教研水平和教學(xué)能力,提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材通過專題1微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性、專題2化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化、專題3有機(jī)化合物的獲取與應(yīng)用、專題4化學(xué)科學(xué)與人類文明的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個別到一般的化學(xué)元素及其化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能、電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡單介紹,為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機(jī)物甲烷、乙烯、苯、乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途,為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認(rèn)識和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

  三、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,精選習(xí)題,精心備課,寫好教案,上好新課;認(rèn)真批改作業(yè),做好輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  2、靈活設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  基礎(chǔ)知識目標(biāo):

  (1)了解作品的深刻內(nèi)涵。

  (2)了解了解基礎(chǔ)的繪畫技能技巧。

  (3)繪畫的構(gòu)圖和色彩知識。

  基本技能目標(biāo):

  (1):掌握繪畫技能技巧。

  (2):掌握繪畫的色彩知識和技能,合理的組織畫面。

  (3):充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的動手操作能力。

  情感目標(biāo):

  (1):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  (2):培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的能力,形成健康的審美情趣。

  二、學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任四年級五個班和五年級一個班的美術(shù)教學(xué)工作,四、五年級的學(xué)生經(jīng)過三年的美術(shù)系統(tǒng)學(xué)習(xí),都基本上掌握了一定的技能技巧,而且大多數(shù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,這些學(xué)生接受能力強(qiáng),具有良好的美術(shù)素質(zhì),在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強(qiáng)的可塑性。當(dāng)然,也有少部分學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣低下,作為老師的我們不能歧視他們,而要從日常的美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處,并對他們進(jìn)行個別指導(dǎo),加強(qiáng)直觀演示教學(xué),增強(qiáng)他們學(xué)好美術(shù)的自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,循序漸進(jìn),來提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。總的來說,希望在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,對所有學(xué)生的審美能力和自主合作學(xué)習(xí)都會有一個大的提高。

  三、教材分析:

  本冊教材內(nèi)容多,共有23課,涵蓋了許多技能技巧的學(xué)習(xí),包括:欣賞、彩畫、紙工、木刻、泥塑等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,知識面寬,為美術(shù)課堂設(shè)置了許多難關(guān)和樂趣,通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能,在克服一個個難點(diǎn)的同時,也享受到了學(xué)習(xí)過程中帶來的快樂,并通過學(xué)生動手操作和自主合作學(xué)習(xí)的同時,讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

  四、教學(xué)策略:

  根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中我采取如下措施:

  1、首先,應(yīng)樹立強(qiáng)大的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,樹立自信心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大膽改革教學(xué)方法,努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),注重因材施教,輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,堅(jiān)持實(shí)施愉快的教育,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

  4、注重學(xué)生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用,做好教師的得力助手。

  5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

  6、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成愛觀察的好習(xí)慣,在生活中進(jìn)行創(chuàng)造美。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

  新的學(xué)期悄然而至,為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,更好的教書育人,特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、教學(xué)工作

  1、學(xué)生情景分析

  二年級五班共有學(xué)生50人,經(jīng)過一年級的努力,學(xué)生各方面取得了一些提高,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是學(xué)生的書寫本事提高較快,課外閱讀量逐漸增大,班里有四十多位孩子異常喜歡讀書,并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,影響班級整體水平發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  2、教材分析。本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。

  3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

  二、教學(xué)資料方面

  (1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識、正音。

  (2)認(rèn)識500個漢,會寫380個生。認(rèn)識的能讀準(zhǔn)音,結(jié)合詞句了解意思,不作形分析,不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識的愿望,在生活中自主識。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  (3)會使用音序查法,學(xué)習(xí)用部首查法查典,培養(yǎng)獨(dú)立識的本事。

  (4)喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。

  (5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  (6)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

  (7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  (8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,

  能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要資料,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (9)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  (1)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  (2)本冊教材從資料上看,主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)本事的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識、寫和課文的朗讀。

  (3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課本事。加強(qiáng)對前置自學(xué)提綱的研究。

  (4)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

  本學(xué)期,我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,更加嚴(yán)格要求學(xué)生,爭取再上一個新臺階。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

  一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園,能高高興興來園,能愉快地和家人道別。

  二、讓幼兒學(xué)會簡單的的禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到熟悉的人會問好。

  三、能與其它小朋友和睦相處,不爭搶玩具,懂得愛護(hù)玩具和日用品,不摘花,不把玩具帶回家。愛護(hù)園內(nèi)的公共設(shè)施。

  四、學(xué)習(xí)洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會節(jié)約用水,在洗手的時候,不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品,會用自己的毛巾、杯子,學(xué)會獨(dú)立入廁,不隨地大小便。

  五、讓幼兒愿意用普通話交流,清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往,體驗(yàn)交往及共同生活的樂趣,愿意聽老師和同伴講話。

  七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。

  八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。

  九、學(xué)會聽上課的信號。

  十、學(xué)會在上課的時候認(rèn)真聽講,不隨便發(fā)言,不隨便走動。

  十一、讓幼兒喜歡參與各項(xiàng)活動,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。

  十二、讓幼兒懂得離園應(yīng)向老師告別,不能擅自離開,更不能和陌生人走。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

  一、班級概況:

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

  二、教材分析:

  全冊教材由“入學(xué)教育”、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1.關(guān)于“入學(xué)教育”。

  “入學(xué)教育”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)校”“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面,將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合,發(fā)展學(xué)生的語言,促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時,滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

  2.關(guān)于看圖說話學(xué)拼音。

  漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā),根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼,本著易學(xué)、有用的原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言,并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

  3.關(guān)于識字

  識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識用結(jié)合,從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā),綜合運(yùn)用多種識字方法。

  4.關(guān)于閱讀

  (1)關(guān)于課文。課文以專題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校;熱愛大自然、多彩的秋天;愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌,熱愛生活、快樂自信;動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),文化內(nèi)涵豐富,各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、"語文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個專題,把知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)兒童求知欲,同時配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面,以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像、合作交流的興趣。

  (2)選文題材廣泛,文質(zhì)兼美,具有典范性,體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。本冊新課文達(dá)80%以上。課文語言力求做到規(guī)范、準(zhǔn)確,深淺適度。一是選文貼近兒童生活實(shí)際,富于童心童趣。折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。同時注意培養(yǎng)兒童積極向上的人生觀和價值觀,使兒童養(yǎng)成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。既根植于中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸納多樣文化,充溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。

  (3)課后練習(xí)。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)。一般安排3-4道練習(xí)題。力求少而精,注意引導(dǎo)學(xué)生自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內(nèi)外結(jié)合,把語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,教材設(shè)計(jì)了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如課后第2題設(shè)計(jì)有:想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導(dǎo)兒童體驗(yàn)課文內(nèi)容,并進(jìn)行拓展和延伸,把理解內(nèi)容、口語表達(dá)、寫話練習(xí)、思維訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來。此外,設(shè)置了具有開放性內(nèi)容的“詞語花籃”欄目。“詞語花籃”一方面收集有本課出現(xiàn)的部分詞語,一方面每課后均有兩至三個空花籃,由學(xué)生自主補(bǔ)充。此欄目的設(shè)置,意在引發(fā)兒童平時積累詞語的興趣,逐步養(yǎng)成自主積累詞語的習(xí)慣。有些課后還設(shè)計(jì)了一些指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的練習(xí)以及運(yùn)用詞語、句子的練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

  一、規(guī)范教學(xué)管理,嘗試多元化課程構(gòu)建。

  隨著課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)校在全面實(shí)施三級課程的基礎(chǔ)上,要積極嘗試多元化課程構(gòu)建。

  1、規(guī)范管理學(xué)校三級課程。

  學(xué)校對國家課程、地方課程、學(xué)校課程的相關(guān)名稱進(jìn)行規(guī)范管理,將“五公開”內(nèi)容以各種渠道進(jìn)行公開,接受全社會的監(jiān)督。在日常巡查中,嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程文件,通過每日“常規(guī)管理督導(dǎo)日”檢查,確保嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃,開全課程、開足課時,進(jìn)一步規(guī)范管理辦學(xué)行為,確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。深入進(jìn)行各年級國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課堂評價,特別是中和實(shí)踐課,利用校內(nèi)平臺,將學(xué)生學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行綜合評價,使學(xué)生能在德智體美勞各方面的到發(fā)展。

  2、加強(qiáng)零起點(diǎn)教學(xué)

  為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),落實(shí)省教育廳印發(fā)的《山東省切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》,做好小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)工作,我校將一年級教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全校公示。在開學(xué)初召開了一年級新生家長會,與家長面對面交流溝通“零起點(diǎn)”教學(xué)工作。

  在課堂教學(xué)方面,由各教研、集備組長,定時間、定地點(diǎn)、定人員的召開,共同研究共同分享教學(xué)方法與策略。將十二字課堂教學(xué)文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵,理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學(xué)文化中,以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo),讓課堂成為孩子成長的主渠道,引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑,多鼓勵,多探究。

  二、更新教學(xué)理念,提升教師行動自覺性。

  改變課堂教學(xué)行為的首要條件是更新教學(xué)理念,理念先行提升教師教學(xué)研究行為的自覺性,為此學(xué)校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。

  1、確定“五自”美好課堂要素:學(xué)校確定了“五自”美好課堂要素。即“自然、自學(xué)、自探、自悟、自行”,五自要素突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式改變。

  2、提倡和諧美好課堂教學(xué)文化:將十二字課堂教學(xué)文化理念。即“尊重發(fā)現(xiàn)激勵,理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學(xué)文化中,以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo),讓課堂成為孩子成長的主渠道,引導(dǎo)學(xué)生多參與、多質(zhì)疑,多鼓勵,多探究。

  三、研究三種對話,活躍師生教與學(xué)行為

  學(xué)校各個學(xué)科每月開展課堂教學(xué)展示,通過觀測量表重點(diǎn)研究三種對話,活躍課堂中師生教與學(xué)的行為。

  1、建立三種對話。學(xué)校提倡各科教師在課堂中建立三種對話,一是教師與學(xué)生的合作對話。二是教師與學(xué)習(xí)小組的合作對話。三是學(xué)生與學(xué)生的合作對話。

  2、量表精確分析。利用每月各學(xué)科展示時間,聽課老師將帶著悅動課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求,聽課教師統(tǒng)計(jì)三種對話在課堂中實(shí)施的數(shù)量,分析評議三種對話實(shí)施的有效性,課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng),提出具體改進(jìn)措施,引導(dǎo)下一步教學(xué)研究進(jìn)展。

  四、學(xué)科專題化推進(jìn),變革課堂教學(xué)形態(tài)。

  學(xué)校在部分學(xué)科采用專題化教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)形態(tài)和空間的變化,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部發(fā)展需求,獲得深層次的發(fā)展和提升。

  (一)別樣閱讀,讓語文課堂躍動起來

  學(xué)校將在各個年級全面實(shí)施閱讀活動,采用別樣閱讀視角,讓學(xué)生愛上閱讀,愛上閱讀后的思考,愛上閱讀后的表達(dá)。

  低年級采用“四季之美”專題閱讀,根據(jù)季節(jié)不同,通過認(rèn)讀詞語,誦讀詩句,描繪畫面,改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀,深層次感悟經(jīng)典名著。高年級學(xué)生全面閱讀梳理名著基礎(chǔ)上,分專題開展深入對比閱讀研究。細(xì)致理解分析人物形象,前后情節(jié)對比剖析遣詞造句的獨(dú)具匠心,極大調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)整合思考能力。

  (二)游戲教學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂悅動起來

  數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行“借助游戲化教學(xué),探究悅動課堂實(shí)施的策略”研討,在課堂中落實(shí)“游戲動機(jī)、游戲思維、游戲精神”三個核心理念,在游戲活動中運(yùn)用知識,在游戲中拓寬知識,培養(yǎng)能力,通過學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流,激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動力和參與數(shù)學(xué)活動的積極性,使數(shù)學(xué)思維真正活躍起來。

  (三)話題教學(xué),讓英語課堂悅動起來

  英語學(xué)科進(jìn)行情景式“話題”教學(xué)的研究,聯(lián)系各冊有關(guān)話題,在課堂中從導(dǎo)入到練習(xí)讓孩子們充分復(fù)習(xí)有關(guān)話題的對話,在討論相關(guān)話題時做到有話可說,從而進(jìn)行語言的靈活運(yùn)用。

  (四)悄然變臉,讓思政課堂悅動起來

  在道法課程中首先建構(gòu)低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學(xué)段的思政老師走上講臺,圍繞“憲法與美好生活”主題,同上一堂憲法課。低年級段講規(guī)則,中年級段講法律觀念,高年級段講憲法內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生法治意識和法治精神培養(yǎng)的連續(xù)性,突出學(xué)段教學(xué)重點(diǎn)聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學(xué)科德育體系,開展跨學(xué)科融合的探索和實(shí)踐。探索出“小公民說政”課程,由綜實(shí)老師和思政老師共同聯(lián)合策劃、合作實(shí)施。

  其次構(gòu)建校內(nèi)外融合立體化育人課堂。在日常教學(xué)中,教師要注重及時將新聞熱點(diǎn)引進(jìn)課堂,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證的分析現(xiàn)實(shí)問題。通過以小見大的精講深析,落細(xì)、落小,落實(shí)。

  (五)“快樂合唱”讓課堂悅動起來

  在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學(xué)活動,引進(jìn)校外資源在低中高年級課堂上積極推廣意大利小合唱樂團(tuán)的演唱曲目,讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節(jié)奏中,在瑯瑯的歌詞中,感悟美、創(chuàng)造美。

  (六)“視覺藝術(shù)”讓美術(shù)課堂悅動起來

  學(xué)校繼續(xù)建構(gòu)以“人人會繪畫”“個個懂欣賞”“處處有創(chuàng)新”的特色美術(shù)課程體系,開發(fā)“視覺藝術(shù)課程”,將分別在低、中、高各年級段開設(shè)視覺藝術(shù)繪畫,通過課程內(nèi)容的創(chuàng)新、課堂教學(xué)方式的變革,讓學(xué)生悅動起來、思維悅動起來,老師悅動起來。

  (七)“631”配比,讓體育課堂悅動起來

  學(xué)校在體育課堂中繼續(xù)引入花式跳繩內(nèi)容,采用“前十后五”模式,設(shè)置“631”課時分配模式,制定有效的教學(xué)計(jì)劃,即:每學(xué)期體育課時60%進(jìn)行足球、籃球、排球、田徑等必修基礎(chǔ)技能項(xiàng)目的教學(xué),30%進(jìn)行花樣跳繩校本教材項(xiàng)目的教學(xué),10%進(jìn)行擊劍、武術(shù)、游泳等其他自選項(xiàng)目教學(xué)。以自主多元的課時分配方式合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,推進(jìn)花樣跳繩項(xiàng)目建設(shè),保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生系統(tǒng)掌握技能,讓體育課堂生動悅動起來。

  五、分層教學(xué)研究,為孩子發(fā)展賦能。

  學(xué)校在課堂教學(xué)研究方面以“自主學(xué)習(xí)研究”為主導(dǎo),實(shí)施分層教學(xué)策略,依托“每月教學(xué)展示”,以“同創(chuàng)共享,一精二備”為基礎(chǔ),探究“1234”集備改革內(nèi)容,即:一個主題:每月根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究方向確定一個主題。兩個關(guān)注:關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)情。三個呈現(xiàn):呈現(xiàn)美的品質(zhì)、呈現(xiàn)美的習(xí)慣、呈現(xiàn)美的行為。四個確定:定時間,定地點(diǎn),定人員,定主題。同時,明晰了“悅動美好課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)。在標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)困生教師也給予了特別關(guān)注。建立健全“美+導(dǎo)師手冊”,引導(dǎo)教師在面向全體的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)對學(xué)困生教學(xué)策略的研究、指導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)科中學(xué)習(xí)困難學(xué)生開展陽光輔導(dǎo)。

  各學(xué)科教研組建立“多元化悅動課堂評價指標(biāo)”,把評價的重心與學(xué)生的全面發(fā)展聯(lián)系起來,與教師課堂教學(xué)的有效性聯(lián)系起來,把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量聯(lián)系起來,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科的過程性評價,找準(zhǔn)著力點(diǎn),把勁用在提高課堂教學(xué)的效益上。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期教學(xué)部門將堅(jiān)持“以人為本,質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念,認(rèn)真領(lǐng)會市法制安全工作會議精神,以《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以廣大師生的生命安全和社會穩(wěn)定為目標(biāo),以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點(diǎn),以提高師生和家長的認(rèn)識及廣泛開展安全教育活動為途徑,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,關(guān)注師生安全,加強(qiáng)安全教育,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

  二、主要工作及措施:

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確責(zé)任

  1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:組員

  2.明確責(zé)任

  每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,是確保學(xué)校教育教學(xué)活動正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此,全體教師必須提高認(rèn)識,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。做到學(xué)校的安全工作的方方面面都有人管,都有人負(fù)責(zé)。

  (二)加強(qiáng)教育增強(qiáng)素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,提高學(xué)生的身心健康水平。

  一個心理不健康的人,是一個不健全的人,難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。學(xué)校要高度重視心理健康教育,健康教育課由專職教師任教,任何人不能擠占健康教育課,健教教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。

  1、加強(qiáng)學(xué)校安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救的能力。

  各學(xué)學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時適時滲透安全教育。每位教師在備課時,學(xué)期教案里要體現(xiàn)安全教育的內(nèi)容,每學(xué)期每個學(xué)科要上交一份相關(guān)的教案。

  安全教育工作應(yīng)更有針對性和實(shí)效性。教學(xué)部門將協(xié)助學(xué)校各部門根據(jù)學(xué)校周圍和學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。并有針對性的進(jìn)行安全教育。對學(xué)生進(jìn)行各種事件的應(yīng)急處理的教育,增強(qiáng)學(xué)生安全防范的能力。萬一發(fā)生安全事故,做到不驚慌失措,并能采取有效辦法保護(hù)自己。要使學(xué)生增加對自己所處環(huán)境的了解,增強(qiáng)安全保護(hù)的意識,不做不利于安全的事,又保護(hù)自身的生命安全。

  2、要教育學(xué)生家長做好監(jiān)護(hù)工作。

  通過對家長進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)家長的安全意識和能力。學(xué)生非正常死亡的主要原因是溺水和。

  (1)要讓學(xué)生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應(yīng)該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面,應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些防范工作。

  (2)了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,為孩子安排一些豐富多彩的活動,并對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。

  (3)學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的同時,要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上,不要只講學(xué)生的成績,要通報(bào)學(xué)校的安全狀況,要根季節(jié)的特點(diǎn),把學(xué)生容易發(fā)生的安全事故告訴家長,提高家長的安全意識。讓家長配合學(xué)校做好安全教育工作,讓家長真正擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。采取家長所能采用的辦法來確保學(xué)生的人身安全,取得更好的教育效果。

  三、抓住重點(diǎn)確保安全規(guī)范教育教學(xué)行為,消除安全隱患。

  1、教學(xué)部門

  要加強(qiáng)常規(guī)工作檢查的力度,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為,禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生,禁止男教師撫摸女生或帶女生回家補(bǔ)習(xí),體育教師在學(xué)生自由活動時要加強(qiáng)安全教育,不能隨意“放羊”。絕不允許因我們的教育教學(xué)行為不規(guī)范,而發(fā)生安全事故。

  2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度》。

  建立教學(xué)部門事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話,在教學(xué)中如發(fā)生安全事故要按照預(yù)案進(jìn)行緊急處理,使處理工作規(guī)范化,使事故造成的損失降到最低限度。

  3、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。

  發(fā)現(xiàn)事故一定要及時上報(bào),不能認(rèn)為這是小事,我自己能夠處理,而不上報(bào)。決不能因?yàn)椴患皶r上報(bào),而延誤了處理的時間,造成被動。只有及時上報(bào),才會有利于事故的處理。

  安全無小事,在學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開展安全教育工作,確保師生能在平安和諧的環(huán)境中教學(xué)和學(xué)習(xí)。

  教學(xué)工作計(jì)劃 篇17

  一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

  學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

  二、教材分析

  本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

  三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.

  2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

  3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  (二)教材重點(diǎn):

  1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz。

  2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

  3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  (三)教材難點(diǎn):

  能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

  四、主要措施

  1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

  4、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

  5、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

  6、充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

  1、Unit 1 Hello,6課時。

  2、Unit 2 Look at me,6課時。

  3、Unit 3 Let ’s paint,6課時。

  4、Recycle,1 3課時。

  5、Unit 4 We love animals,6課時。

  6、Unit 5 Let’s eat,6課時。

  7、Unit 6 Happy birthday,6課時。

  8、Recycle,2 3課時。

  9、每單元安排一次練習(xí):8課時。

  10、復(fù)習(xí)、考查:2課時。

  11、本學(xué)期共計(jì)課時:52課時。

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