初三地理教學計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的初三地理教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
初三地理教學計劃1
不約而至的20xx年，對于每位初三教師來說，是一個充滿期待和收獲的一年，也是教學任務，教學壓力更大的一年，所以，順利完成各科教學，使盡可能多的學生在中考中考出好成績，實現初三畢業班教學成績的新突破，將是本學期年段我們全體教師的努力方向。
回顧上學期工作，在教學組長和各位經驗豐富前輩的帶領下，我們的地理教學可謂是穩扎穩打，反思自己所教的幾個班級，學生學習熱情較高的同時也存在一系列問題：
(1)班與班差別比較大。
(2)班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。
(3)優秀率不很突出。
(4)個別優生偏科現象嚴重。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在中考中能取得好的成績。三個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。本學期我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
本學期時間短，任務重，要在有限的時間內扎實的完成任務就要在課堂上下功夫。
一、夯實基礎，重視一輪復習
第一輪復習已進行了一半，在本學期的復習中，我將繼續使用“課前測”，把“課前測”作為新課之前的小測驗，一般用時5到10分鐘，采取選擇題加綜合題的中考模式，以考察基礎知識為主，以便了解每位學生的掌握程度，夯實基礎，才能提高成績。
二、抓好專題復習
專題復習中題海戰術是不可取的，要做好題做精題，在做題的過程當作做到查漏補缺，此階段也是提高優生偏科的關鍵時機，針對其知識弱點，加強訓練，鼓勵為主，增強信心，補齊短板。
首先，專題復習強調“四個重視”即：重視一輪復習的薄弱環節;重視學科思想方法的訓練;重視中考的重點、熱點問題;重視學科能力的培養。
其次，專題復習應重視策略
①專題復習應有獨立性,既不能搞成考前“雙基”復習，也不能以綜合訓練來代替。 ②專題復習應有新意，切忌考前復習的老調重談。
③專題復習側重于學生能力的培養和學科思想、學科方法的形成。
④要處理好專題復習與其它各階段復習的關系，時間上要合理分配，內容上要前后貫通，以便更好的發揮復習的正效應，提高整體復習質量。
⑤要注意加強學生解題過程規范化訓練。
⑥要以每專題的教學目標為核心，認真編寫專題復習教案。其中，精選范例是編寫專題教案中最費時費神的一項重要工作。由于專題復習容量大，時間短，因此，對例題必須精選。所謂精選，就是所選題目要具有代表性、聯系性、靈活性、綜合性。
通過引導學生探索解答范例，實現專題復習目標。
最后，要認真鉆研教材、結合考綱，編寫詳致、精煉的復習資料，做到精講精練。
三、務實后期復習
1、綜合復習與模擬復習
綜合訓練是在牢固掌握基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，進行全面系統的、靈活多變的強化訓練，為總復習起到畫龍點睛的作用。復習過程中，應注意以下問題：
①依據中考重點和本學校、本班的教學實際組織訓練題。
②要強化訓練，訓練中應注意以下幾點：一是試題的選擇要符合中考思路。從題量、題目組成、到考查的知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其符合新課改理念。二是試題不易過難，重點訓練學生的心理素質，應考心理，讓學生樹立起自信心。三是指導答題技巧。四是指導學生解決由于粗心大意導致失分的方法。五是及時激勵學習進步、解題方法巧妙的學生，尤其對進步較大的后進生更要大加鼓勵。
③要強化薄弱，突破難點，注意批閱，搞好講評，抓好平衡發展。
④繼續抓好弱科生的學習。
⑤重視解題方法與策略的復習與研究。
2、回扣課本
考前一周,學生可根據在前幾輪復習中發現的.問題及不足部分,回扣課本，進行再加工，再鞏固，教師要注意個別指導、輔導。并發現一些共性問題，進行糾正、彌補。
由于帶初三經驗不足，在教學中一定要多請教，多琢磨，結合上學期工作，我總結了幾點本學期需要注意并要克服的問題：
1、克服只顧少數尖子，拋棄大面積。
2、克服拋開教材，大量練習。
3、克服對知識的發生、發展、內在聯系揭示不夠，一味練習。
4、克服難題過多，起點過高。復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去。
5、克服速度過快，內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做。
6、克服只練不講。教師不選范例，不指導，忙于選題刻印。
7、克服照抄照搬。對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復。
8、克服高原現象。后期復習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。
中考，是孩子們人生的第一個轉折點，沉甸甸的擔子壓在我們身上，我堅信，天道酬勤，三個月，我們一定會全力以赴，為孩子們提供最好的學法指導，最耐心的教育，最優質的練習，最全面的督導，不放棄任何一位學生。向學生，向學校，向家長，交上我們最滿意的答卷。
初三地理教學計劃2
一、教材分析
九年級物理教材，主要學習電學的基礎知識，同時學習一部分能量的知識，電學知識部分由易到難、由簡到繁，符合學生認知規律。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學生掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
二、學情分析
通過一年的物理學習，我任教的四個班學生對物理表現出較濃的興趣，能積極思考。部分學生由于基礎差了一點，從而物理學習力不從心。從上學期成績看，學生對基礎知識的掌握普遍較差，本期應著重加強基礎知識訓練，提高學生學習興趣，同時提高學生的成績。
三、教學總目標
1、鼓勵科學探究的教學，積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
2、在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的，幫助學生學會自主學習。
3、保護、提高學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，選取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進行教學。讓學生得用身過的物品進行物理實驗，讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
四、教學措施
1、加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，認真備課，面向全體，決不放棄任何一個學生。找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
3、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，
4、加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
初三地理教學計劃3
今學期本人擔任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理課的教學，今學期本人將認真地做好教學工作。現作計劃如下：
一、指導思想
以《全日制義務教育中地理課程標準》為依據，在繼承我國現行地理教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析
通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對地理這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：
(1)班與班差別比較大。
(2)班中成績差別懸殊，兩極分化嚴重。
(3)優秀率不很突出，雙優率不太理想。
針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
三、教材分析
1.本學期講授義務教育課程標準教材.該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
四、教學目的和要求
1、教學目的和要求
(1)思想教育目標：理解科學上存在爭議是正常現象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態度。
(2)文化知識目標：繼續了解地理知識。
(3)能力培養目標：發展提出問題的能力。在更具自主性的前提下，通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試培養參與意識和實踐能力。
五、具體措施
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。
(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。
(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。
(二)、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。
(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
(2)重視對學生能力的培養。
(3)教給學生學習規律和方法(理論聯系實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?
7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(三)、作業批改
精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學。每月布置一、二次課外作業。
1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯系實際的原則。
3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
(四)、考試
考試是了解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查，及時了解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃，進行復習動員并指導學生系統復習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷，考試后作出全面的質量分析和試卷分析，并進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以后教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。
六、教學要求
1.教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的地理科學素養。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
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