有關(guān)三年級教學(xué)工作計(jì)劃合集7篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的三年級教學(xué)工作計(jì)劃8篇，希望對大家有所幫助。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教學(xué)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實(shí)幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的目的。
XX華藝學(xué)校
20xx-2-15
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然、對科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。
3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實(shí)驗(yàn)，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動，熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會與大自然和諧相處。
3、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
四、教學(xué)措施：
1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材和教法學(xué)法。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)年是文通中學(xué)的“效率年”，學(xué)校全面啟動“增效降耗”的系統(tǒng)工程。結(jié)合學(xué)校工作綱要、教學(xué)研究中心對教學(xué)工作的督導(dǎo)評估方案，特制定以下年級工作計(jì)劃：
一、德育管理工作：
指導(dǎo)思想：德育工作的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)的兩個(gè)目標(biāo)服務(wù)。通過實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，對學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位的服務(wù)，提高育人質(zhì)量，大力提高教育工作的效率。
1、加強(qiáng)學(xué)生中午時(shí)間的調(diào)控與管理。學(xué)生中午一律在校就餐，餐后收看午間
新聞；嚴(yán)格學(xué)生就餐秩序，將就餐秩序與組合考核、班級考核掛鉤，引導(dǎo)組合、班級的管理力量規(guī)范學(xué)生的行為。
2、實(shí)行整隊(duì)就餐制度。將就餐的秩序管理與班級、組合的考核掛鉤。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文通中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理辦法》。對違反校紀(jì)校規(guī)的人和事堅(jiān)
決處理，以達(dá)懲前毖后、治病救人的目的，為營造良好的年級紀(jì)律氛圍，保證畢業(yè)班的良好秩序而努力。
4、建立師生溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生的需求。在年級部辦公室門口設(shè)立年級
信箱，為學(xué)生表達(dá)自己的心聲提供平臺。
5、完善年級——組合——班級——學(xué)生會的管理模式。強(qiáng)化各類值班工作的
責(zé)任意識，建立年級工作簡報(bào)制度，及時(shí)反饋年級各類值班檢查中發(fā)現(xiàn)的好人好事與不良傾向，弘揚(yáng)正氣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；確立小組合作競爭的班級管理模式，充分利用學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成兵帶兵、兵強(qiáng)兵的良好局面；明確各類值班的崗位職責(zé)，明確各種崗位的職責(zé)；建立學(xué)生會組織，在不影響學(xué)生正常學(xué)生的前提下，充分培養(yǎng)學(xué)生會干部及班干部的管理能力，加強(qiáng)年級管理力量，形成齊抓共管的大好局面。
6、建立年級學(xué)生晨會（夕會）制度。根據(jù)實(shí)際情況的需要，將各類檢查的結(jié)
果及時(shí)進(jìn)行反饋，弘揚(yáng)學(xué)生中的正氣，及時(shí)曝光不良現(xiàn)象。
7、加強(qiáng)個(gè)別教育，實(shí)行導(dǎo)師制。平行班全體教師都成為平行班中的年級后200
名學(xué)生的導(dǎo)師。將年級后２００名學(xué)生分別交給各位老師進(jìn)行跟蹤教育，定期談心，關(guān)心學(xué)困生，幫助學(xué)困生，為實(shí)現(xiàn)總分與對手縮小在十五分以內(nèi)而努力。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。濾布定期召開家長會，為家長服務(wù)，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，
引導(dǎo)家長積極參與班級管理，參與學(xué)生的教育，形成家校合力。
9、定期召開學(xué)生大會。每學(xué)期召開學(xué)生大會的次數(shù)不低于三次，通過大會表
彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，讓學(xué)生享受成功的快樂，總結(jié)良好的學(xué)習(xí)方法。
１０、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)年級管理干部隊(duì)伍的建設(shè)，要求干部吃苦
在前，享受在后，有到位意識，有管理意識，有責(zé)任意識，有質(zhì)量意識。管理干部的待遇與實(shí)績掛鉤，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬；其次加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立健全班級委員會、年級學(xué)生會兩級學(xué)生自我管理體系，增強(qiáng)年級管理力量；最后要加強(qiáng)年級教師管理能力的培養(yǎng)，通過設(shè)立副班主任制度，為年級培養(yǎng)后備班主任，提高隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力，形成齊抓共管的局面。
二、教學(xué)管理工作：
指導(dǎo)思想：通過“有效課堂”的建立，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；通過“有效作業(yè)”與“有效講評”的實(shí)施，切實(shí)提高作業(yè)的信度與效度，提高訓(xùn)練的針對性；通過規(guī)范與強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作，大幅度提高年級的均分，提高優(yōu)生的全區(qū)競爭力；通過合理而科學(xué)的考核制度的建立，激發(fā)全體教師的工作積極性。
１、加強(qiáng)“有效教學(xué)”的研究，切實(shí)研制并推行“有效教學(xué)”模式。各備課組通過集體探討，共同協(xié)商，同題磨課，確立初三年級各學(xué)科的“有效教學(xué)”模式；建立早晚讀課堂模式，落實(shí)早晚讀簡案的制定要求；加強(qiáng)作業(yè)與試卷講評課的管理，落實(shí)作業(yè)與試卷講評課簡案的制定與要求；加強(qiáng)作業(yè)量的控制與管理，杜絕濫作業(yè)的現(xiàn)象，確保作業(yè)的有效性。
２、實(shí)行備課組長、組合主任、年級主任三級督查制度。將年級對課的督查分為“聽課”與“查課”兩種形式。聽課是指聽一名老師的完整的一節(jié)課，聽完課要查二次備課，查作業(yè)批改情況，查教師個(gè)人的聽課記錄，并進(jìn)行記錄。查課是指檢查人一節(jié)課聽四至五個(gè)班的課，每個(gè)班只聽八至十分鐘，記錄課堂上的學(xué)生表現(xiàn)、教師狀態(tài)、課堂模式、教室里的黑板的使用情況，并對以上有關(guān)情況進(jìn)行記錄與公布。
３、切實(shí)推行作業(yè)考試化。根據(jù)年級工作的需要，將作業(yè)考試化的時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。利用中午的時(shí)間進(jìn)行一科作業(yè)考試，下午第四節(jié)課后半節(jié)進(jìn)行另一科作業(yè)考試，晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)行剩余三科的作業(yè)考試。作業(yè)考試化值班老師不應(yīng)該做其他事情，認(rèn)真監(jiān)考，確保作業(yè)考試的質(zhì)量與效度。
４、加強(qiáng)預(yù)習(xí)工作的開展。初三年級在初二年級實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合初三實(shí)際情況，繼續(xù)開設(shè)預(yù)習(xí)課。要求預(yù)習(xí)課上值班老師不能做其他事情，關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)狀態(tài)，確保預(yù)習(xí)工作的有效性。
５、深入開展中考命題研究工作，大力提高各類例題的質(zhì)量，使考試完全為中考服務(wù)。壓濾機(jī)濾布要求全體老師開展做中考試卷活動，各備課組組織老師一學(xué)期至少做十二份中考試卷，在做中思考，在思考中實(shí)踐，努力提高教學(xué)工作的針對性。教師做中考試卷情況，年級定期檢查與評比。
６、大力加強(qiáng)培優(yōu)工作。培優(yōu)工作是初三年級工作的一個(gè)重要方面。各備課組要制定切實(shí)可行、有針對性的學(xué)科培優(yōu)計(jì)劃，通過培優(yōu)課的訓(xùn)練，著力于能力的提高。理科要注重解決學(xué)生“想不到”或“不會想”之類的問題，拓展學(xué)生的思維空間，突破學(xué)生思維瓶頸；文科要注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)與寫作能力的提高，著力于學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，努力實(shí)現(xiàn)“９９＋１”的目標(biāo)。培優(yōu)工作不能搞形式主義，要講求實(shí)效，不給學(xué)生的課后增加負(fù)擔(dān)，以培優(yōu)課解決問題為主，通過培優(yōu)課發(fā)展學(xué)生的后勁，使學(xué)生的解題習(xí)慣與思維習(xí)慣得以優(yōu)化。年級對培優(yōu)工作全面關(guān)注，全程跟蹤，分管教學(xué)主任、強(qiáng)英班組合主任全面負(fù)責(zé)培優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分管教學(xué)主任負(fù)責(zé)收集、整理培優(yōu)資料及培優(yōu)整體工作的協(xié)調(diào)；分管德育主任負(fù)責(zé)培優(yōu)班秩序管理與整頓，包括培優(yōu)教師思想工作的疏導(dǎo)。
７、全面強(qiáng)化補(bǔ)差工作。０９年中考年級總均分的生死線是確保總均分在０８年的基礎(chǔ)上提高１０分以上，力爭實(shí)現(xiàn)與對手的差距控制在１５分以內(nèi)。補(bǔ)差工作是確保以上目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證，各組合主任為本組合補(bǔ)差工作的第一責(zé)任人，要督促班主任建立班級補(bǔ)差的有效機(jī)制，分管教學(xué)主任對年級補(bǔ)差工作進(jìn)行監(jiān)控與督查，負(fù)責(zé)補(bǔ)差資料的收集與保存，確保補(bǔ)差工作有效開展。年級將補(bǔ)差成效等同于均分看待，績效考核時(shí)對Ｄ級生人數(shù)的增減進(jìn)行累計(jì)積分。
８、建立合理科學(xué)的獎懲制度。年級考核將實(shí)行學(xué)科、班級、組合三個(gè)方面的考核，加大團(tuán)隊(duì)合作考核的比例，倡導(dǎo)組合是整體的團(tuán)隊(duì)意識。引領(lǐng)新老教師結(jié)成師徒對子，共同為組合榮譽(yù)而努力。
９、加強(qiáng)對外交流，廣泛收集中考信息。充分利用上屆初三的良好資源與教研室的信息收集功能，主動積極地利用五校聯(lián)誼活動，開展對外交流活動。同時(shí)利用五校聯(lián)誼這個(gè)平臺，收集中考信息，為中考成績的提高而努力。
三、教科研工作：
教科研工作是提高教師隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力的有效保障，也是保證教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力可持續(xù)發(fā)展的必由之路。但教科研工作往往受到教師群體的心理抵觸，主要原因是教科研工作往往陷入假大空的尷尬。為了提高教師教師教科研的積極性，擬從以下幾個(gè)方面開展工作：
１、降低門檻，放下教科研的架子，使人人都可以輕松參與教科研。備課組的每一次備課與研討都應(yīng)該界定為教科研活動的'組成部分，尤其是雙周的同題雙上磨課活動，更是一種有層次的教科研活動。
２、積極思考，勇于反思。教學(xué)工作中的精彩片段，德育工作中的智慧，課后的每一次小結(jié)與記錄，都是教師工作中的科研重要資源。為了用好這些資源，本學(xué)期年級要求每位教師每月要撰寫一篇文章，包括“教育故事（案例）”、“教學(xué)反思”、“教研心得”、“教學(xué)論文”、“教學(xué)案例”等等，要求內(nèi)容來源于自己的工作實(shí)踐，取材于自己的親身經(jīng)歷。教師撰寫的文章將擇優(yōu)刊發(fā)在《年級工作簡報(bào)》上，并向集團(tuán)宣傳中心推薦發(fā)表。
３、積極參與各級各類的論文評比，力爭獲得更多的高層次獎項(xiàng)；提倡將自己所寫的文章向相應(yīng)刊物投遞。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、年級學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧上還不夠好 。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，從實(shí)驗(yàn)方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析
第一單元 植物
學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻、水葫蘆)的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識。
第二單元 動物
學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。
第三單元 我們周圍的材料
讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途。
第四單元 水和空氣
學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)世界。在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，能對周圍的自然世界有一個(gè)初步的，科學(xué)的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的觀察和思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行簡單對比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得的證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力；具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思考，養(yǎng)成尊重事實(shí)，大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
四、實(shí)驗(yàn)措施
(一)教師演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1，利用直觀，形象的演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2，利用演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3，利用演示進(jìn)行思維引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(二)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)
1，教師充分準(zhǔn)備，學(xué)生充分預(yù)習(xí)。
2，學(xué)生分組做到科學(xué)化，合理化，每組按3至5人分。
3，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：觀察能力，操作能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
三年級健康教學(xué)計(jì)劃篇一
學(xué)情分析：
度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好。
2.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3.了解生活中安全保健知識，如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
4.感受勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活。
減負(fù)提質(zhì)措施：
1.開展講座、手抄報(bào)比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。
2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
4.利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
5.與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
6.開展“我想對你說”等活動，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)活動進(jìn)度：
教學(xué)檢測與評價(jià)：
健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)形式有學(xué)生自評、小組互評、家長評價(jià)、教師評價(jià)，評價(jià)等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級。
三年級健康教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教學(xué)目的任務(wù)
1、學(xué)生認(rèn)識健康教育的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育的自主性，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、學(xué)生簡單了解一些常見病預(yù)防，掌握簡單的基本的衛(wèi)生常識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并能與日常生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。
二、學(xué)生基本情況分析：
三年級學(xué)生都健康活潑，有一定的健康基礎(chǔ)知識，但由于學(xué)生間的個(gè)別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改進(jìn)教學(xué)方法，有機(jī)調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，他們就一定能扎扎實(shí)實(shí)地掌握本學(xué)期的衛(wèi)生保健知識。
三、教材簡析：
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：體育鍛煉好處多、體育鍛煉的衛(wèi)生要求、食物的消化吸收、不吃腐敗變質(zhì)的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗凈、冷飲不宜多、膳食要合理、水果與健康。本學(xué)期內(nèi)容符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們了解一些最基本的衛(wèi)生常識。
四、改進(jìn)教學(xué)工作措施：
1.課前認(rèn)真鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課。
2.課內(nèi)外相結(jié)合，靈活采用多種教學(xué)手段。
3.抓住重點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際深入思考。
4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每雙周一課時(shí)。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想和基本思路
高度樹立高三備考的質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心地位，務(wù)本求實(shí)，全力提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量；做好藝體生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)學(xué)生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，高三年級工作計(jì)劃。在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。
二、主要工作任務(wù)和目標(biāo)
1、20xx年高考確保完成學(xué)校給定的百分之七的升學(xué)指標(biāo)，力爭第一批上線人數(shù)有所突破；藝體生錄取人數(shù)力爭達(dá)到上屆水平；消滅零升學(xué)率。
2、本學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心。
三、幾項(xiàng)重點(diǎn)工作和措施
（一）教學(xué)工作
1、加強(qiáng)對新課程和新高考的研究，明確理解和把握高三備考的方向目標(biāo)、方法過程。任課教師要做到四個(gè)把握：
（1）通覽、把握整個(gè)高中階段的教材；
（2）研讀把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確理解新課程編寫的意圖和各模塊教學(xué)的要求；
（3）通過動手做近三年、特別是今年的高考題的體驗(yàn)，把握高考命題的方向和所考查的知識與能力的尺度，以及呈現(xiàn)問題的形式；
（4）把握尖子生、普通生、藝體生教學(xué)的起點(diǎn)、要求和目標(biāo)。
2、深入地研究學(xué)生和教學(xué)班的實(shí)際，確立正確的教育教學(xué)理念和策略。深刻理解和處理好五個(gè)關(guān)系：教與學(xué)的關(guān)系；面向大多數(shù)與培養(yǎng)尖子生的關(guān)系；基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；課本與教輔的關(guān)系；教學(xué)與管理的關(guān)系。
3、整體規(guī)劃高三備考、科學(xué)編制第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)階段，要做到全面、系統(tǒng)、扎實(shí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，完成理解記憶任務(wù)，掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，搞好知識建構(gòu)，使之成為邏輯、規(guī)律、系統(tǒng)的知識體系。記憶要在理解的基礎(chǔ)上一步到位，以能默背為合格，決不能把記憶的任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)階段。只有理解熟記，才能遷移，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)，要以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鞏固，將知識復(fù)習(xí)和能力提高同時(shí)進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。課堂教學(xué)研究改革的主攻方向是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和真正落實(shí)學(xué)生的主體地體，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從實(shí)施上把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熡心康摹⒂杏?jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和過程。要堅(jiān)持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主體和提高效率為主旨的原則，積極探索復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等課型的高效課堂教學(xué)模式，把完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的希望主要寄于課堂，工作計(jì)劃《高三年級工作計(jì)劃》。教師要著重從以下四個(gè)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用：精心備課，做到三備（備教材、備學(xué)生、備教法），認(rèn)真編寫教學(xué)案，力求實(shí)用實(shí)效。這是上好課的基礎(chǔ)，要堅(jiān)決杜絕上無準(zhǔn)備的應(yīng)付課。提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求和導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
5、扎實(shí)開展聽課評課活動。扎實(shí)開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強(qiáng)對精品課的研究、探索，隨機(jī)聽課，加強(qiáng)對常態(tài)下課堂教學(xué)的研究。
6、多渠道收集高考信息，努力擴(kuò)展、合理使用高三備考教育教學(xué)資源。
7、切實(shí)加強(qiáng)藝體生的教學(xué)工作。針對藝體生基礎(chǔ)較差和高三備考復(fù)習(xí)時(shí)間的特點(diǎn)，各任課教師要認(rèn)真研究對藝體生的教學(xué)策略。要緊緊抓住第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵，高度重視、努力提高一輪復(fù)習(xí)的效果。
（二）、管理工作
1、教學(xué)常規(guī)管理。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心備課、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié)。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象。
2、考試管理。考試是教學(xué)管理和教學(xué)評價(jià)的重要手續(xù)之一，要把強(qiáng)化考試的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，激勵學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力、帶動良好學(xué)風(fēng)形成貫徹于備考復(fù)習(xí)的始終。無論是月考、章節(jié)測試、還是期末考試，都要抓好命題制卷、考場管理、閱卷統(tǒng)分、成績分析、講評反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴(yán)格要求，精心運(yùn)作。
3、學(xué)生德育與管理。德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態(tài)、永不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)強(qiáng)持久的意志。學(xué)生養(yǎng)成兩個(gè)方面的良好習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日操行方面的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面要養(yǎng)成：認(rèn)真聽課，善于思考的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)、誠信應(yīng)考的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真看課本的習(xí)慣；及時(shí)章節(jié)小結(jié)的習(xí)慣；整理和利用錯題集的習(xí)慣；每晚過知識電影的習(xí)慣；堅(jiān)持制定階段性計(jì)劃、目標(biāo)、時(shí)時(shí)自我激勵的習(xí)慣。在一日操行方面要養(yǎng)成：時(shí)時(shí)處處不大聲喧嘩的習(xí)慣；不亂丟亂放愛整潔的習(xí)慣；尊敬師長、路遇問好的習(xí)慣；愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；按時(shí)作息、自我規(guī)范、嚴(yán)于律己的習(xí)慣；注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習(xí)慣。
4、改善和加強(qiáng)學(xué)生管理。
（1）完善和落實(shí)班級管理班主任責(zé)任制和課堂管理任課教師責(zé)任制，堅(jiān)持班級管理量化評比制度。常規(guī)管理堅(jiān)持人本理念和嚴(yán)、細(xì)、實(shí)原則，把檢查評比、督促催辦、獎勵激勵、溝通反饋落到實(shí)處，做到日檢查、周總結(jié)、月評比，逐步形成積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。
（2）抓住新學(xué)期開學(xué)初幾個(gè)周的有利契機(jī)，集中進(jìn)行一次班級整頓建設(shè)。要健全年級學(xué)生會、班級組織（班委會、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組等）、班級管理制度和班內(nèi)事務(wù)管理承包責(zé)任制；治理教室環(huán)境、調(diào)整學(xué)生座次、完善教室文化建設(shè)、嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)、優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使教學(xué)樓內(nèi)達(dá)到室內(nèi)外整潔衛(wèi)生，學(xué)生入樓 即靜，入室即學(xué)。
（3）堅(jiān)持升國旗制度、上好兩操，振作班級士氣。兩操要達(dá)到集合快、步伐齊、口號壯。
（4）進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理。要做好宿舍調(diào)整工作，修訂完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，調(diào)整充實(shí)宿管干部隊(duì)伍，落實(shí)好班主任宿舍檢查制度，堅(jiān)持量化評比、獎懲激勵制度。要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)作用，倡導(dǎo)自己動手、全員維護(hù)、共建美好家園。
三年級教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析：
共有30名學(xué)生。班級學(xué)生相對比較活潑，但特別突出的學(xué)生并不不多，上課發(fā)言特別積極，其他學(xué)生在上課時(shí)相對比較安靜一點(diǎn)。另外，這個(gè)班級的學(xué)生在以前看的課外書比較豐富，課外知識積累的就比較多一些。在口語、習(xí)作方面比較優(yōu)秀，想象力比較豐富。總體來說，這個(gè)班的學(xué)生各方面發(fā)展地比較優(yōu)秀。
二、教材分析：
本冊共有8組課文，32篇課文，其中有24篇精讀課文，8篇略讀課文，課文后面還有8篇選讀課文。每組課文前面都有單元導(dǎo)讀，導(dǎo)讀為我們介紹了主題，依次是：自然景物、保護(hù)環(huán)境、道理寓示、發(fā)現(xiàn)特長、感受親情、科技發(fā)展、國際友情和神話故事。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組課文有3篇精讀課文，一篇略讀課文和語文園地。精讀課文后面安排要求學(xué)生會讀、會認(rèn)、會寫的字，略讀課文沒有安排，語文園地由口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和展示臺5個(gè)方面組成。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”
作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。” 習(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識20xx個(gè)字，會寫1300個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
3.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
4.不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
5.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
6.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
2.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
3.學(xué)習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。
五、基本措施：
(一)識字、寫字教學(xué)
1.在具體的教學(xué)過程中，教師要一道學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.讓學(xué)生通過直觀的圖片、自己做的表情動作等鞏固識字，也可采取歸類復(fù)習(xí)的方法。
3.在指導(dǎo)寫字時(shí)，教師一定要進(jìn)行板書示范，用紅色粉筆重點(diǎn)突出易記錯的筆畫。
(二)閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。
(1) 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練
要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，對優(yōu)美的詞句都要進(jìn)行抄寫背誦。
(2) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練
正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能自己讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。
(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4) 給學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
2.略讀課文的教學(xué)
(1)從內(nèi)容上來說，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般式“粗知文章大意”。
(2)從方法上講，教師應(yīng)更加放手。
(三)口語交際教學(xué)
1.明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3.全員參加。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
(四)習(xí)作教學(xué)
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
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