職高語文教學(xué)計劃

時間：2022-09-15 08:05:31 教學(xué)計劃我要投稿

職高語文教學(xué)計劃8篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的職高語文教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

職高語文教學(xué)計劃8篇

職高語文教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.以課本作為培養(yǎng)學(xué)生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為行動指南，以20xx年全國卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規(guī)范的語言表述能力、見仁見智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫作能力。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

　　完成一至六冊的復(fù)習(xí)任務(wù)，通過對一至六冊課本的二度開發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫作三方面），提高同學(xué)們的識記、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

　　三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

　　③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　　⑶寫作方面

　　《荷塘月色》通感手法的運(yùn)用；《我的空中樓閣》語言風(fēng)格的借鑒。

　　⑷周過關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

　　2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　現(xiàn)代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

　　③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《說“木葉”》和詩歌鑒賞專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《祝福》與現(xiàn)代散文鑒賞人物形象專題結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《神奇的激光》和科技文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　　⑶寫作方面

　　《拿來主義》和議論文寫作結(jié)合起來復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

　　⑷周過關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

　　3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊。

　　⑴識記方面

　　①字詞積累（搜集整理）

　　古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。

　　②語音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。

　　③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

　　⑵鑒賞方面

　　《近體詩六首》、《詞七首》和詩歌鑒賞結(jié)合起來復(fù)習(xí)；《道士塔》和現(xiàn)代文閱讀結(jié)合起來復(fù)習(xí)。

　　⑶寫作方面

　　摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。

　　⑷周過關(guān)方面

　　主要從語音、字形、成語、病句、文言文閱讀方面（均為客觀題）命題。

　　⑸講評方面

　　主要圍繞鑒賞、閱讀、寫作進(jìn)行。

職高語文教學(xué)計劃2

　　根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃，高二年級語文學(xué)科教學(xué)仍分三個層次（即A、B、C三層）進(jìn)行。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　A、B、C三個層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；A層和B層還要完成第四冊（修訂調(diào)整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

　　A層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時適當(dāng)補(bǔ)充語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準(zhǔn)備。

　　B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。

　　C層教學(xué)時數(shù)為每周2課時，內(nèi)容相對減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語文知識和能力的教學(xué)。

　　各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

　　二、教學(xué)安排：

　　以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各校可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：

　　A層

　　期中考試前完成以下篇目的講授

　　文學(xué)鑒賞篇：

　　第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

　　《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　十九、《沁園春·長沙》

　　二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

　　二十一、中國當(dāng)代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》

　　二十二、《致恰達(dá)耶夫》

　　第十單元戲劇二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》

　　應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同；

　　第四冊第二單元、調(diào)查報告

　　第三單元、畢業(yè)論文

　　期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

　　九、《伶官傳序》

　　十四、《涉江》

　　十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

　　《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

　　十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

　　二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

　　二十三、《項脊軒志》

　　二十六、《從羅丹得到的啟示》

　　二十八、《荷花淀》

　　三十一、《茶館》

　　三十四、《羅密歐與朱麗葉》

　　B層

　　期中考試前完成以下篇目的講授

　　第三冊、

　　文學(xué)鑒賞篇：

　　十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

　　《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

　　二十一、《致恰達(dá)耶夫》

　　第十單元戲劇

　　二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》）

　　應(yīng)用語文篇：

　　第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同

　　第四冊、第三單元六、畢業(yè)論文

　　期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授

　　九、《伶官傳序》

　　十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

　　十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

　　二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

　　二十三、《項脊軒志》

　　二十八、《荷花淀》

　　三十一、《茶館》

　　三十四、《羅密歐與朱麗葉》

　　C層

　　期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

　　第三冊、文學(xué)鑒賞篇

　　十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

　　《永遇樂·京口北固亭懷古》

　　十九、《沁園春·長沙》

　　二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

　　二十一、中國當(dāng)代詩歌二首《致橡樹》、《長城謠》

　　二十二、《致恰達(dá)耶夫》

　　第九單元小說-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》

　　第十單元戲劇-

　　二十九、《竇娥冤》三十、《雷雨》

　　應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元專業(yè)文書——六、合同

　　三、幾點(diǎn)說明：

　　1．對于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊需認(rèn)真講授并完成。

　　2．寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊，亦可自行安排。

　　3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內(nèi)容，C層不包括第四冊的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

職高語文教學(xué)計劃3

　　本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復(fù)習(xí)的時間約為14周。高三年級教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個復(fù)習(xí)學(xué)期。區(qū)職教中心計劃安排模擬統(tǒng)練兩次，具體時間為3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。

　　一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求：

　　階段

　　分期

　　教學(xué) 要求

　　開學(xué)至一模前（4周）

　　繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習(xí)量。

　　一模后至二模前（4周）

　　增強(qiáng)綜合練習(xí)及寫作練習(xí)力度，為二模做準(zhǔn)備。

　　實(shí)考前（4周）

　　查漏補(bǔ)缺；在前兩個階段寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好考前的作文指導(dǎo)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.基礎(chǔ)知識：在已全部復(fù)習(xí)一遍的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試出現(xiàn)的問題，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對考綱要求，尤其要加強(qiáng)古詩文背誦默寫訓(xùn)練。

　　2.現(xiàn)代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類說明文、議論文和散文）以及歷年命題慣例，從課內(nèi)議論文入手，明確文體特征，熟悉內(nèi)容及題型。議論文復(fù)習(xí)重點(diǎn)為第二冊。

　　3.文言文（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。

　　4.寫作：每兩周一次，約四次，以話題作文為主兼以其它形式進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、補(bǔ)充說明：

　　1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能，依慣例考前不做輔導(dǎo)。試卷結(jié)構(gòu)、題型及知識點(diǎn)均以20xx年考試說明為基準(zhǔn)。

　　2.目前使用的復(fù)習(xí)資料有：《高等職業(yè)院校升學(xué)總復(fù)習(xí)》、《高職考試語文復(fù)習(xí)指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導(dǎo)》。

職高語文教學(xué)計劃4

　　為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃如下：

　　一、情況分析：

　　（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

　　（二）教材分析：一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

　　過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

　　情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性，逐步形成健全人格。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

　　2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

　　6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

　　7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的'讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

　　四、教學(xué)總結(jié)及反思

　　教學(xué)過程中，做到及時進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué)；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

　　五、課時分配〈全一冊〉

　　第一單元散文9課時

　　第二單元議論文9課時

　　第三單元戲劇9課時

　　作文5課時

　　第四單元外國詩文9課時

　　第五單元科技小品9課時

　　第六單元文言詩文12課時

　　第七單元口語交際12課時

　　第八單元應(yīng)用文寫作8課時

　　期末考試

職高語文教學(xué)計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐職高語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，實(shí)現(xiàn)對口高考大突破，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　二、教學(xué)措施

　　教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語文教學(xué)具有學(xué)科性，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：

　　1、備好課，才能上好課。根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究對口高考動向和考綱，保證備課質(zhì)量。

　　2、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　　3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

　　4、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。

　　6、加強(qiáng)對高考信息的研究。認(rèn)真研究了對口高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入對口高考的知識，立足高考，打好基礎(chǔ)。

　　7、加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息。

　　8、自我不斷完善學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。

職高語文教學(xué)計劃6

　　依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進(jìn)行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　㈠開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）

　　完成篇目：

　　第一單元《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）

　　第二單元《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）

　　第三單元《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）

　　同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（詞語的運(yùn)用、成語、句式的變換），應(yīng)用文寫作（啟事）要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí)。

　　注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。

　　㈡期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前

　　完成篇目：

　　第四單元《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

　　第五單元現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）

　　第六單元唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說》。

　　注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。

　　注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。

　　同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流，語文綜合實(shí)踐活動里的相關(guān)內(nèi)容。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（戲劇常識、詩歌常識），應(yīng)用文寫作（通知、計劃）要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

　　課時安排：

　　閱讀與欣賞現(xiàn)代文共12篇，平均每篇2課時；

　　文言文共5篇，平均每篇2.5課時；

　　學(xué)習(xí)方法和常識6個單元，平均每單元 1課時；

　　表達(dá)與交流口語共6個單元平均每單元 1課時；

　　寫作共6個單元平均每單元 1課時；

　　綜合實(shí)踐共6個單元平均每單元 1.5課時；

　　二、分層教學(xué)與考核

　　A層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣

　　一些，課文的字詞摳的細(xì)密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

　　B層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要在基本知識點(diǎn)上適度擴(kuò)展些，但仍以書后

　　練習(xí)和配套練習(xí)冊為主，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯。

　　C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實(shí)際情況，減少一些篇目的

　　學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能省），要把基本知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書后練習(xí)為主，

　　以配套練習(xí)冊為輔，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上，能完成簡單少量的主觀題的表述，不含文言文句子翻譯。

　　注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本。

　　三、教學(xué)指導(dǎo)說明

　　1、重視教材配套資源的了解和使用。

　　2、認(rèn)真落實(shí)書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。

　　3、落實(shí)好背誦篇目和語段。

　　4、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

　　5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準(zhǔn)，分A、B、C卷來考核。

職高語文教學(xué)計劃7

　　一、情況分析：

　　（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

　　2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

　　9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

　　四、教學(xué)總結(jié)及反思

　　教學(xué)過程中，做到及時進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

　　五、課時分配〈一冊〉

　　第一單元散文9課時

　　第二單元議論文9課時

　　第三單元戲劇9課時

　　作文5課時

　　第四單元外國詩文9課時

　　第五單元科技小品9課時

　　第六單元文言詩文10課時

　　第七單元口語交際12課時

　　第八單元應(yīng)用文寫作8課時

　　期末考試2課時

職高語文教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

　　二、基本情況分析：

　　本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認(rèn)識水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。

　　鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　三、目標(biāo)任務(wù)：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

　　3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。

　　4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

　　6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

　　四、措施與方法：

　　1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

　　2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時隨機(jī)滲透，培育學(xué)生良好的德操。

　　3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。