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教學工作計劃

時間:2022-08-31 09:53:22 教學計劃 我要投稿

有關教學工作計劃范文匯編8篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的教學工作計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

有關教學工作計劃范文匯編8篇

教學工作計劃 篇1

  在這秋高氣爽的九月,我有幸成為了一名特崗教師,更有幸被分配到南加中學這所學校里實踐我的教師職業生涯!

  本學期我接受了學校交給的工作-----初一(3)班的數學教學工作和初二(2)、(4)、(5)班的物理教學工作。新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,制定如下教學工作計劃:

  一、指導思想:

  新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。

  二、素質教育:

  我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

  教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現教學大綱的要求,也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習數學知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

  三、教研工作:

  我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。

  四、出勤:

  在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

  五、本期的教學能力要求

  數學教學方面:

  1、基本技能:能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖,進行簡單的推理。

  2、邏輯思維能力:會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,形成良好的思維品質。

  3、運算能力:不僅會根據法則、公式等正確地進行運算,而且理解運算的算理,能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

  4、分析問題和解決問題的能力:能夠解決實際問題,是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題,以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中,把實際問題抽象成數學問題,形成用數學的意識。

  學期工作目標:通過本期教學,使學生形成一定的數學素質,能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,形成扎實的數學基本功,為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子,能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

教學工作計劃 篇2

  一 、 工作目標:

  本學期要抓好課堂教學,提高課堂效率。研究常態課的教學,促進課堂教學. 加強課題研究,提高教學效率.拓展教學范圍,讓更多的學生喜政治課,使之更好地學習政治,提高自身素質。

  二、課時安排

  第一周9.2---9.6

  哲學第一課美好生活的向導 第二課百舸爭流的思想 4課時

  第二周 9,99.13

  第三課 時代精神的精華 綜合探究 輔以第一單元復習和習題講評4課時 第三周 9.16----9.20

  第四課探究世界的本質 第五課把握思維的美妙 4課時

  第四周 9.239.27

  第六課認識論 第二單元復習課 習題課 4課時 備注:需要階段考試第五周

  國慶假期

  第六周10.710.11

  試卷講評 第七課聯系觀 第八課 發展觀(一) 4課時

  第7周10.1410.18

  第八課 發展觀(二) 第九課 矛盾觀 4課時

  第8周10.2110.25

  第十課 創新與綜合探究 復習課 4課時

  第9周 10.28----11.1

  第三單元習題課 講評第三單元練習試卷 4課時 備注:階段考試

  第10周11.411.8

  期中考試復習周 4課時

  第11周11.1111.15 考試周

  第12周11.1811.22

  試卷講評 第十一課 社會歷史觀 十二課 價值觀(一)4課時

  第13周11.2511.29

  十二課 價值觀(二)(三)與綜合探究 第四單元復習 4課時 備注:階段考試 第14周12.212.6

  習題講評 試卷講評課哲學整本書復習 4課時

  第15周12.912.13

  習題講評 復習課 4課時

  第16周12.1612.20

  學業水平測試復習 4課時

  第17周12.2312.27

  學業水平測試

  第18周12.301.3

  綜合復習 備注:階段考試

  第19周1.61.10 期末考試復習

  第20--21周 1.131.24

  期末考試和講評

教學工作計劃 篇3

  一 學生情況分析

  三年級共有學生79人。這些學生經過一個學期的學習,學習態度比以前認真了許多,但缺乏靈活性、學習習慣仍然較差。習慣于死學硬記死板知識,喜歡或習慣于在他人引導下開展活動,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。多數學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,我將引導學生把課堂學習與課外探究結合起來,把學習與生活結合起來,進一步培養學生的科學素養。

  二 教材分析

  (一)教材基本內容

  本冊教材遵循《課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際、順應現代科學技術發展、適于開展探究活動的內容;在能力培養上,注意了層次上的變化,較三年級上冊的要求有所提高,針對兒童科學學習的進一步深入,側重于引導學生設計對比實驗、進行定量觀察、注重對搜集到的數據進行整理、分析等方面的訓練。

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  重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。

  難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

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  1.“常見的力”單元:主要引導學生對生活中有關力的現象進行探究,如推力和拉力;物體之間相互接觸而形成的摩擦力;物體發生行變而產生的彈力等等,讓他們對力的各種現象有一個親歷的活動,體驗科學探究,體驗成功的樂趣。

  2.“地球的外衣”單元:主要研究空氣的性質,熱空氣,風,大氣層等內容.教科書抓住空氣的存在,熱空氣比同體積的冷空氣輕,風的成因,大氣層的結構等知識點展開探究,培養學生猜想,設計,實驗,制作,搜集整理資料的能力,為今后的深入研究打好方法基礎.。

  3.“電的本領”單元:主要引導學生從身邊熟悉的用電器入手,結合自己已有的生活經驗,通過觀察、設計、實驗等探究方法揭開一個個與電有關的謎,

  同時認識電這種能源的特點、作用,并能夠組裝簡單的電路,正確使用常用的電器,做到安全用電,更好地為學生的生活服務。通過探究還要使他們認識到科技對生產的影響,意識到要關注新科技、新發明,樂于用學到的科學知識改善我們的生活。

  4.“土壤與巖石”單元:本單元從學生身邊常見的土壤、巖石等切入探究活動,通過觀察、實驗、比較、分類、搜集、整理信息等首都那,探究土壤、巖石中的奧秘,從而使學生知道土壤的'成分、土壤的種類、土壤與植物的關系,巖石的特點及種類,學會制作巖石標本,會從不同的途徑搜集資料,了解各種土壤、巖石的信息,知道人們在生產、生活中對土壤、巖石資源的利用,逐步意識到要珍惜地球土壤、巖石資源,并善于用學到的科學知識改善生活。

  5.“動物王國”單元:按照“個體——類群”的思路開展研究活動,以學生對常見動物已有的認識為基礎,層層開展,使學生親歷科學探究的過程,體驗探究后收獲的樂趣,同時了解、認識昆蟲、鳥類、哺乳動物、爬行動物、兩棲動物、魚類的基本特征。

  6.“研究與實踐”單元:主要是引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識,從生活中發現問題,確定研究方向和計劃,嘗試對生活中與兒童成長密切相關的問題做出初步的調查了解;培養學生“調查與養殖”等實踐能力,從而實現開發學生科學學習潛能、培養創新精神和動手和動手實踐能力的目的。

  四 教師提高教學質量措施

  1.從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現,精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養,及過程的培養。

  2.改變評價學生的方法,運用自我反思性評價與教師評價、小組成員評價相結合的方式,以自我反思性評價為主。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養,讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。

  3.運用電教手段激發學生學習積極性,輔助教學。

  4.樹立開放的教學觀念。

  5.悉心地引導學生的科學學習活動。

  五、教學進度

  學 期 教 學 進 度 表

教學工作計劃 篇4

  義務教育是學校體育教育的起點,是基礎階段。此階段學生的健康狀況如何、體育運動參與意識如何,將對學生未來身心發展影響至關重要。從學校義務教育學生實際出發,根據新世紀對人才的需求,體育教師要確立“健康第一”的指導思想,全面貫徹素質教育思想,繼續推進義務教育課程改革;@球運動1891年誕生以來,已有一百多年的歷史了,已受到越來越多青少年的喜愛,應利用好這一青少年喜愛的運動,來提高青少年的運動興趣,增強體質健康,為培養終身體育奠定基礎。少年兒童的神經系統和運動系統較其它系統更發達,表現為對新鮮事物異常感興趣,而且具有好動性,但穩定性低。為此要引導學生用發展的思想樹立學習目標,采用多樣化教學方法,充分調動各感官機能,激發學習情趣,從而發揮學生主體功能,增強在體育教學活動中的運動參與能力,保證每個學生都能感受籃球帶來的歡樂。

  一、轉變教學觀念,注重學生的主體地位

  多年來在廣大教師的共同努力下,在黨的正確教育方針指導下,學校體育獲得了充分發展,并取得了一定的成就。但是社會在進步,科學發展日新月異,尤其是進入到二十一世紀以來,競爭日趨激烈,學校教育也面臨新的挑戰與機遇,學校教育不僅要讓學生個體成為德智體全面發展的社會主義建設者,更要進一步讓學生明白為個人的事業發展,自己的終身健康,祖國的發展,人類的長久發展而學習,明確體育與健康的強身健體功效。為此學校體育教育要與這些目標聯系起來,轉變教學觀念,樹立健康第一的指導思想,樹立學生為主體意識,改變過去“學生圍繞教師轉,教師為中心”的教學觀念:教師教什么學生就學什么的思想,變“填鴨式”為“引導式”,以學生為主體,樹立學生主體意識,學生才能變“被迫學”到“主動學”、“愿意學”、“樂意學”,調動學生的學習積極性,充分發揮學生的主觀能動性。

  二、拓展學生想象力,拓寬學習知識面

  創新思維能力是創新能力的核心,想象力是創新思維能力的重要組成部分。在教學中要發展學生的創新思維能力,關鍵在于發展學生的想象力。如在籃球“死球拍活”時,先不練習拍球,老師也不講解示范,讓學生先閉上眼睛想象:用手的哪個部位拍、第一下用力如何、拍起后,手指如何用力……老師在其思索中加以引導,并且鼓勵學生反復嘗試,練習后結合自己練習體會分組討論,各抒己見。為什么第一下要用力猛、快,拍起后手指要柔和用力?在籃球的拋接練習時,老師提問:“高高拋起的球如何才能接得穩?”可引導學生聯系生活實際:從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更?“因為我們做了一個緩沖動作,增長了接觸地面的時間,從而減少了沖力!薄敖忧驎r間越長就更能減少沖力”,那我們怎樣才能把球接得更穩?“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩……”。鼓勵思考,大膽嘗試。將籃球的接球要領迎、引寓于其中,既學到了體育知識,又發展了學生的想象力,提高了學生學習積極性,何樂而不為?

  三、創設情境,教學教法靈活多樣

  長期以來的應試教育:“你講我聽”,“教師示范、學生跟著做”。很大程度上壓制了學生的創造性,學生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學方法單一,課堂氣氛很不活躍。為此要轉變觀念,使教學方法靈活多樣。例如,在練習運球“雙龍戲球”時:設置一個直徑為兩米的圓圈,兩名或三名學生在其中運球,去掏其他同學生的球,掏到就算勝利,同時不運球手要保護好自己的球,防止被掏掉。這樣不僅學會了運球,而且使單一的運球教學充滿了樂趣,學生體會到了運球帶來的快樂!斑\球報數”,兩人一對,一人報數5+8:?運球者邊運球邊答數。要求:快速回答,球不能停,如不能對答如流上馬上換人!伴]眼運拍球”,兩人一對,一人運球,一人保護。用紅領巾、布條或衣服遮上眼睛,然后運拍球,直到拍不到球為止。這樣在練習運拍球時,不僅提高了手對球的控制能力,而且發展了靈敏素質,調動了身體其它感官的參與,提高了對籃球的專門化知覺,使學生在練習時感受到運動帶來的樂趣,使簡單的運拍球練習充滿了趣味。

  四、調整運動的難度系數,展示自我、增強自信

  現代籃球運動得分成了比賽的最終目標,投籃作為得分的唯一手段倍受關注,籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,充分展示了投籃的魅力所在。我們在練習投籃時可降低籃筐的高度,或者增大籃筐,保證一定的投籃命中率,提高對投籃的信心。提高運球的難度。如運球過封鎖:在場里面四列圈,全班分成六組,四組平均分散在圈里,盡力去拍掉從旁邊運球過者的球,但不能出圈拍球。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖,到達籃下,扣籃得分。以運球游戲的形式,增加運球難度,這樣學生在運球、扣籃中展示自我,感受成功,提高自信。在難度的調整中,要根據學生的情況隨時調整,保證每位學生都能得到鍛煉,感受到籃球帶來得成功喜悅。體育教育是實施素質教育的重要手段和途徑,有其他學科無法取代的功能。健康包含身體、心理、社會適應各方面的完美狀態。在體育教學中,體育教師要轉變教學思想,更新教學觀念,貫徹素質教育思想,全面推進素質教育。

教學工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以國家、省、市中長期教育改革和發展綱要為指導,深入貫徹新教育精神,緊扣“率先、創新、優質、品牌”的發展主題,堅持素質教育,促進學生的全面發展;堅持質量強校,著力加強師資隊伍建設,不斷提高教師整體素質;堅持科研興校,抓實校本教研,提升課堂教學實效;堅持特色立校,創新教育教學,全面提高教育教學質量。

  二、工作重點

  1.一個中心

  ——在鞏固學,F有辦學成果的基礎上,始終堅持以教學為中心,狠抓教師的教學常規管理和課堂教學管理,加強教學研究和課題實驗,在求真務實抓質量上做文章。

  2.兩個提高

  —— 立足“實際、實在、實效&r

  dquo;的工作作風,進一步提高學校教學管理水平,通過管理求實效,通過管理出成績。

  —— 加強教師的業務學習,進一步提高教師的教育教學水平,打造一支更加高效、進取、創新的師資隊伍。

  3.三個加強

  ——加強教學常規精、細、實,確保課程實施科學高效。

  ——加強校本教研實、效、新,確保教學質量不斷提升

  ——加強新教育實驗,確保學校新教育工作在同類學校中保持領先位置。

  三、主要工作及措施

  (一)措施保障,深入實施新教育

  堅定不移的深入推進“新教育”,將新教育實驗作為學校頭等大事去做,成立新教育研究室,建立新教育研究工作制度,確立新教育發展規劃,申報新教育研究課題,組織全員參與實驗,今年在已實施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究,使其運行更科學,更具特色。

  在此基礎上開始在教師專業發展,構筑理想課堂上出思路,做文章。將新教育“六大行動”,逐步貫穿于學校教育教學的整個過程中,逐一實現新教育“四個改變”:改變學生的生存狀態,改變教師的行走方式,改變學校的發展模式,改變教育的科研范式。

  (二)、以師為本,抓實學習研訓工作計劃

  1、加強教師職業修養,讓教師樹立終身學習意識

  繼續強化教師的職業道德,深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》,倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神,學習優秀教師事跡,弘揚新時期人民教師的高尚師德,不斷提高教師師德素養。學校于9月份開展“師德建設教育月”活動,組織師德演講比賽,引導和激勵廣大教職工敬業愛崗、無私奉獻。

  要求每學期每個教師至少讀一部教育名著;至少訂閱一本教育教學刊物;老教師要達到8000字左右的學習筆記;40歲以下教師的學習筆記要在1.5萬字以上,每人至少寫一篇不少于3000字的讀書感悟;學校每年4月份和11月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報會,結果按一定比例納入教師工作考核。

  2、強化“名師工程”,落實教師培養目標

  強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。對教師業務素質進行動態管理,分層設立目標,循序推進。對剛走上工作崗位的教師和剛調專業教師首先進行基礎性培訓,采取定期進行教材教法學習、師徒結對幫教、拉網式聽課指導、比賽展示歷練等方法,促使他們盡快提高;對已熟悉業務工作的教師進行提高性培訓,主要結合平時的校本教研,讓他們作為主體領銜展示交流,增強駕馭課堂和開發教材的能力;對業務素質好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓,重點培養,推薦參加省、市骨干教師培訓,優先安排參加高層次教育研討活動,歷練成名師。

  3、改進校本教研,以校本研究提高教學質量

  繼續完善以校長把關,教導處具體抓,教研組協調實施的教研管理體系。堅持圍繞“聚焦教學、關注細節、追求實效”的教研思想,在教研內容上,以本為本,本著教研來源于教學,服務于教學的原則,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點,在研究形式上,繼續以“發現問題,尋找癥結——研究問題,實踐反思——解決問題,生成提高”的教研模式,進行“問題式”的研究實踐。

  充分發揮骨干教師的示范輻射作用,定期開展“每月一研”活動,結合課堂教學月、“同研一堂課”、“城鄉聯誼教研”等活動,搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺,努力提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力,培養教師在踐行中自主研究,無論課程資源開發還是教學方式方法都有一個新的突破,力爭教育教學質量再躍上新臺階。

  4、加強網絡教研,實現優勢資源共享

  繼續利用好青年教師的博客教研圈,進行研究性學習。將常規教研與網絡教研結合起來,以網絡為平臺,實現常規教研網絡化,網絡教研常規化,網絡資源管理制度化。

  讓教師在校內交流和學習的基礎上,走近名家,與教育教學大師對話,研究解決教育教學的實際問題,提高教研工作的針對性和實效性。通過互動交流平臺,匯集優秀教育資源,實現對教師專業發展的有效引領和資源支持,促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。

教學工作計劃 篇6

  本學期是初三學生在校的最關鍵一學期,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃: 一、采用四輪復習法,螺旋提升、決勝中考

  第一階段,過課本,夯基礎。

  1、這一階段,結合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間,回顧本章內容。

  2、師引導點撥課本上:插圖、想想做做、想想議議、科學世界、STS、小資料中該注意的內容、課后練習等,都要仔細研讀,抓住其中每一個知識點,解決雙基。

  3、教師根據課標要求,將基礎知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來,讓學生完成,檢查他們對雙基的掌握情況,并及時講解糾錯。

  4、就是對課本知識的拓展提升,課本是我們復習的第一手資料,它的任何一個角落都是知識,都是考點,是我們復習的最重要資料。縱觀這幾年中考題,為數不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴,抓全知識點,讓學生形成完整細致的知識網絡。關于這一階段的訓練, 采用的方法是根據每章情況分兩三塊,或就一章內容,選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題,讓學生做。

  5、一定注意批改到位,督促學生完成,否則,在這種時間緊任務重的情況下,學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。

  6.兩周一小測,在專題訓練中選針對性題目,檢測復習的效果和存在的問題。

  第二階段,過專題,強技巧

  物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯系,某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路,而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復習掌握基礎知識和基本概念的基礎上,第二輪復習時應打破章節的限制,完善并梳理初中物理知識結構,找出知識點之間的內在聯系,要使前后知識聯系起來,系統鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網絡的綜合體,使復習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題復習:

  按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。 這一階段, 相對第一階段講的更少,主要讓學生自主學習例題,而且特別強調,既然被選作例題,就說明不論在知識方

  面還是考查方式 方面都具有典型性。學習中,強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維,激發學生興趣,不讓他們感到這只是簡單的重復,而是解題技巧的掌握,能力的提升。

  第三階段,重模擬,提能力。 模擬是考前的適應性訓練,是中考的提前進行。學生所學知識、解題思路解題方法、解題技巧,都要在模擬訓練中體現。也就是把學生在前面積累的所有本領,在這一階段轉化為實戰能力。同樣,一周一次標準化 模擬,模擬后,要精批細改,看看學生哪些知識點沒有掌握,哪種解題技巧不會應用,趕快查缺補漏,單獨輔導,讓各層次的學生都能提升,不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練,但不能整份全做,只選難易適度的,學生沒有掌握的,題不在多而在精,不敢把學生淹沒在題海之中,對復習感到厭煩,失去學習興趣,這就得不償失了。

  第四階段,抓雙基,強記憶。

  這一輪復習的時間不長,是演習模擬、查漏補缺的階段,是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練,要給自己留下思考反饋的時間。按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊,用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來,建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎知識進行整合,有利于弄清各個知識點的內在聯系,建立由點到面的知識網絡。建立錯題檔案集,研究自己的錯題,尋找自己思維或知識的漏洞,進行有目的性的訓練,達到“知彼知己,百戰不殆”的目的。

  二、時間安排:

  開學————2、22電流和電路

  2、23————2、28 歐姆定律

  3、2————3、8 電功率

  3、9————3、15 電功率

  3、16——— 3、22 電與磁、多彩的物質世界

  3.23———3、29 機械運動 聲現象

  4、2————4、8 物態變化 光現象

  4、9————4、15 透鏡及其應用

  4、16————4、22 質量與密度

  4、23————4、29 運動和力壓強與浮力

  4、30————5、10功和機械能 簡單機械

  5、10———— 6.5 專題訓練模擬訓練

  6.6---------- -回歸課本

教學工作計劃 篇7

  一、學情分析:

  新學期,所任教的班級為九(1)(2)兩個班,我特意向之前的科任老師了解學生情況,大部分學生基礎特差,學習不主動,懶于思考,課前不預習,課后不復習,課堂教學教師常常是自問自答,甚至是難于實施開展。因生制宜,教師可以大膽地把章節中的難點拋開。 二、教學內容

  本學期所教九年級數學包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函數》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十六章內容。三、教學目標:

  本學期的主要教學任務目標:(1)根據學情,調整好教學進度,優化學習方法,激活知識積累。(2)形成知識網絡,解決實際問題。(3)強化規范訓練,提高應考能力。(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。

  具體的說,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算, 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

  索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  知識技能目標:掌握一元二次方程的概念、一般式及計算;會解一元二次方程; 掌握二次函數的概念、性質,圖像,理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。 第一學期九年級數學教學進度表

教學工作計劃 篇8

  一、教學目的

  啟蒙舞蹈班授課內容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協調性的特征,以激發孩子對舞蹈及音樂的興趣,培養孩子的身體協調性及樂感,增強孩子的自信心為教學目的。在內容設定上,保持兒童的天真、活潑的天性,為進一步的舞蹈教學打好基礎。

  二、教學任務

  1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

  2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等,并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協調性訓練3、學會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態

  4、能按照音樂節拍做動作,培養節奏感

  5、學會幾個簡單的舞蹈,能在眾人面前自如地表演,培養自信心

  三、教學內容安排

  1、活動部分

  第一部分:排隊帶著孩子們繞教室四周活動,放歡快的音樂,通過快慢不同的走步,拉手繞圈小跑,變換不同的造型、步伐,吸引孩子們的注意力,導入上課的氣氛。

  第二部分:師生共同熱身,將孩子插空排成兩排,老師面對孩子,帶領他們做動作,活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

  2、軟開度初步訓練

  簡單的壓前、旁腿,彎腰等。

  3、舞蹈組合

  A、認識身體的基本部位,唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右,練習手腳的協調配合和反應能力

  B、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進行游戲和律動,培養孩子的平衡感和節奏感

  C、基本舞蹈坐姿的培養,在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐時指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊,通過示范和糾正動作,培養孩子的聽從指令、自省意識

  D、模仿及觀察能力練習。讓孩子模仿平時見到的小動物,跟著音樂進行練習,培養孩子的想象力。

  E、讓孩子學習按照音樂節奏一拍做一次動作,訓練孩子的節奏感。

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