八年級美術教學計劃

八年級美術教學計劃（通用10篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的八年級美術教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　八年級美術教學計劃 篇1

　　一、學生現狀分析：

　　二年級學生在校學習一年，熟悉學校場景和學習環境。并在過去的一年里了解了藝術課程，對藝術有了深刻的理解，提高了中學生的審美意識。因此，在這個基礎上，我們可以學習新知識，在舊知識的支持下，我們可以復習舊知識，了解新知識。然而，由于基礎薄弱、學生起步較慢，我在課堂上注重基礎訓練，根據他們的個性特點和不同層次的掌握基礎，采取多種訓練方法，使他們感覺到掌握快樂游戲的技能和技巧。

　　二、教材分析：

　　（1）教材分析

　　本學期計劃開設一門20課的課程，共分為七個單元：第一單元是這件古代雕塑與外國雕塑的比較。這兩個主題材料屬于鑒賞課程，第二個是藝術與環境單元3設計與生活單元4紅色記憶單元5傳統魅力單元6主題規劃單元7現代雕塑鑒賞。關鍵材料涉及繪畫創作和設計的材料。繪畫包括中國畫、版畫、素描、淺色畫等繪畫知識。本次設計主要以工業美術設計和視覺傳達設計為主。

　　（2）單元分析

　　單元1屬于欣賞與評論、欣賞、欣賞、討論與評論。第二個單元是造型與表達，即繪畫創作課。

　　第三單元是設計與應用，包括各種手工作品，如學習理解雕塑設計、書籍封面設計和書籍劍設計。

　　第四單元是版畫創作和設計。利用所學的知識，我用版畫的繪畫實現技術來表達內心的記憶。要求每個學生了解繪畫工具和材料的準備。

　　第五單元是以手工設計為主題的技巧性手工編織，讓學生了解藝術的普遍性和豐富性。

　　第六單元是主題規劃，是規劃和設計學生在學校生活中為學校學習的主題活動。

　　第七單元為國內外古今雕塑鑒賞。

　　三、教材重點和難點：

　　教材第二、三、四單元是重點和難點。第四單元的知識是第一次接觸，這使學生在理解上有困難。主要設計3號機組的數據。

　　四、工作目標

　　1.通過欣賞和感受，了解和評論國內外不同類型藝術作品在視覺表達方面的不同特點，以及多種表達方式。

　　2.通過欣賞各種不同表現形式的藝術作品，即興臨摹、素描、創作，讓學生體驗不同的創作規律，使學生初步了解其基本特征，當代藝術作品和表演藝術作品的造型語言和表達方式。

　　3.進一步了解設計藝術及其幾個主要門類，感受設計與生活的關系，樹立初步的設計理念，提高審美技能和生活興趣，培養熱愛生活的情感。

　　4.能夠利用藝術展覽展示自己的作品，能夠宣傳自己、宣傳團體和宣傳學校，能夠運用自己掌握的各種知識和技能進行策劃和準備，能夠分批安排藝術展覽。

　　5.欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，了解視覺傳達的實際范圍和特點，體驗視覺傳達設計的`實用性和美感。

　　五、主要工作和措施

　　1.全面發展學生的獨立能力。適應社會對美的基本要求，使學生在進入社會之前增強對社會的理解和理解。通過開展各種藝術活動，提高了學生的藝術水平。

　　2.在教學過程中適當滲透德育觀念和聲譽觀念。使學生在德育的基礎上，加強對美育各方面的認識，逐步培養學生的美育素質，使之在同一時期均衡發展，相互促進。

　　3.根據學生所學知識開始學習新知識。在接受新知識的同時，學生可以將所學知識聯系起來并掌握它們。在新舊知識的支持下，我們可以對所學知識有更深的理解和洞察。

　　4.提高學生觀察、欣賞和欣賞生活、自然和藝術作品的能力。在實踐中，學生在生活中學習，逐步培養學生的眼、腦和動手能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

　　六、作業安排

　　本學期共有十個主題材料。完成本學期的美術教材需要16周，國慶節需要16周，每周一周，期末復習和考試需要兩周。

　　八年級美術教學計劃 篇2

　　在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡可能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，不至于丟了美術興趣。特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。

　　二、學情分析

　　初二共有四個班，學生對美術的學習興趣較高，但美術基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學生有一定的美術特長，有待于進一步發掘提高。

　　三、基本內容分析

　　本冊劃分為六個單元，共18課時，內容如下：

　　第一單元《走進古典藝術》：欣賞不同時期的中國青銅器造型與紋飾的特點，運用美術術語與手繪形式感受青銅器的審美特征；運用“描述、分析、解析、評價”的欣賞程序與方法，感知古希臘雕塑藝術的'風格與形式。

　　第二單元《汽車暢想曲》：運用幾何形體的透視知識，以手繪方式表現汽車的造型結構；運用汽車的造型元素以及手繪表現形式，創意設計一幅未來的環保汽車圖。

　　第三單元《光與影的交響曲》：運用物體明暗變化的基礎知識，以各種表現形式進行繪畫造型練習；學習色彩表現原理，嘗試運用色彩混合法、點彩畫法進行色彩練習；嘗試借助攝影手法，運用光與影的造型語言表現人物的瞬間神態。

　　第四單元《版痕印跡的藝術》：感受藏書票豐富的文化內涵，掌握套色藏書票的設計、印制方法。

　　第五單元《學當美術小編輯》：運用手繪小報的設計制作方法，創作校園小報；學習書籍封面設計，了解書籍裝幀設計的一般知識。

　　第六單元《校園的節日》：圍繞“校園科技節”活動及其主題，了解并學習視覺形象識別系統的設計。

　　四、課時安排

　　第一單元：2課時

　　第二單元：約4課時

　　第三單元：約4課時

　　第四單元：約4課時

　　第五單元：約2課時

　　第六單元：約2課時

　　五、具體措施

　　1、認真學習課程標準，鉆研教材，把握課改理念，因材施教，改革教學方法。

　　2、認真備課、上課，注意搜集相關的美術資料服務于課堂教學，充分利用好班班通，努力讓美術教學多彩多姿，學生有興趣，學習有收獲。

　　3、積極發揮學生的創新、創造能力，培養高素質有特長的人才。

　　4、加強特長生培養，成立興趣小組，利用課余時間，更好地培養其藝術才能。

　　5、經常組織相關的美術活動，互助互學，共同提高。

　　6、注意聯系生活，聯系實際，到生活中發現美、創造美。

　　7、教學活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養行為美、心靈美的高素質人才。

　　八年級美術教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　我校八年級共兩個班，每個班26人，能很好的實施小班化教學，特別適合美術的合作學習。經過一年的教學，對本年度八年級學生的整體美術素養有了較全面的了解和認識：只要老師認真對待每一節課，學生對美術學習還是比較感興趣的，學習效果比較理想，但尖子生很少，平常學生準備工具材料不夠積極，需要老師想更多的辦法激發學生學習興趣，促進美術教學更好發展，逐步形成本校美術教學特色。

　　二、總體思路

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合八年級學生身心發展特點的教學內容。全冊共有11課，分為4個隱性單元，熱愛自然、美化生活、關注社會、藝術瑰寶四個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　三、教學目標

　　1．不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　2．觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的`話語大膽表達自己的感受。

　　3．采用造型的方式進行水彩畫和篆刻學習、創作和展示。

　　四、教學方法

　　1．注重審美能力的培養。

　　在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

　　2．重視創新精神和實踐能力的培養。

　　學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

　　3．創設文化情境，涵養人文精神。

　　新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

　　4．確立學生的主體地位

　　本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

　　5．鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

　　6．學生的自評與互評。

　　7．運用多種教學手段。

　　8．廣泛利用各種課程資源。

　　五、全冊的單元及內容總體安排：

　　周次課題學習領域內容課時

　　1印象派的畫家們欣賞﹒評述熱愛自然1課時

　　2鉛筆淡彩造型﹒表現熱愛自然1課時

　　3水彩畫小品創作造型﹒表現熱愛自然第1課時

　　4水彩畫小品創作造型﹒表現熱愛自然第2課時

　　5美麗的西湖造型﹒表現熱愛自然第1課時

　　6美麗的西湖造型﹒表現熱愛自然第2課時

　　7機動

　　8絢爛的民族服飾欣賞﹒評述美化生活1課時

　　9青春風采設計﹒應用美化生活1課時

　　10我設計的服裝設計﹒應用美化生活1課時

　　11期中考試

　　12奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第1課時

　　13奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第2課時

　　14讓世界更美好綜合.探索關注社會1課時

　　15印學話西冷欣賞﹒評述藝術瑰寶1課時

　　16 中國書法欣賞﹒評述藝術瑰寶1課時

　　17美術鄉土教材造型﹒表現人與自然1課時

　　18 總結、期末檢測

　　八年級美術教學計劃 篇4

　　一、學情分析及指導思想：

　　通過進一步培養學生興趣，促進學生的主動學習，加強學生動手實踐環節，使每一個學生通過學習和思考，能夠加深對美術知識的理解和認識，提高學生的自學探究能力、審美能力以及動手實踐能力，加強學生之間的合作交流，培養合作精神和創新意識。為以后內容的學習打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《美術》（八年級16冊）。內容包括欣賞、理論知識、繪畫技能、手工制作、綜合實踐探索等。學生通過學習可以了解到更多相關理論知識，并初步掌握多方面表現技能。

　　三、教學目標

　　教學中針對八年級學生要在知識、能力、情感等方面進行相應的.培養和提高，在傳授知識的同時還要注意對學生綜合能力的培養。要通過不同課型，進一步提高學生的學習興趣，讓學生既學到知識又培養能力。

　　四、具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高；

　　2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，運用現代教學手段和技術優化課堂教學，激發學生學習興趣，促進學生主動學習，提高課堂效率和教學質量；

　　3、積極參加教研教改，利用課余時間加強業務學習，提高理論水平，認真吃透教材，精心設計每一個教案，力求靈活教法、激發學生學習興趣；

　　4、注重加強課本知識與實際生活的聯系，體現知識在生活中的應用，加深學生的認識。

　　五、課時安排：

　　第一周：敦煌莫高窟——石窟藝術的寶庫

　　第二周：藝術與科學

　　第三周：中國山水畫的意境

　　第四周：中國畫的形式美

　　第五周：用電腦畫“山水畫”

　　第六周：陶藝創作

　　第七周： 明暗與立體的表現

　　第八周： 視覺傳達的色彩搭配

　　第九周： 現代產品設計的色彩搭配

　　第十周：人文奧運

　　第十一周：體育題材美術作品與紀念品

　　第十二周：體育場館設計

　　第十三周：我們身邊的體育活動

　　第十四周：藝術品的收藏與拍賣

　　八年級美術教學計劃 篇5

　　美術是素質教育中必不可少的部分，本冊八年級美術教材以提高教生的藝術素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養教生的探究精神和實踐能力為著眼點，把瀏覽、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審好心識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教教計劃如下：

　　一、指導思念

　　以素質教育新課程尺度為理論依據和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質。

　　二、教教方法及教法

　　1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養藝術素養和審好心識。

　　2、造型體現單元：引導教生體會和感受校園的'美，進行實地寫生，教習與研究體現方法，接頭與交流心得，培養教生的自主探究與合作意識。

　　3、設計應用單元：教習環境設計、室內設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養合作與交流意識。

　　4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養創新精神，鍛煉創造性思維的發展。

　　三、教情分析

　　初二現有4個教教班，美術教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術特少有所發展。

　　四、內容分析及課時安排

　　本冊共分五個單元：

　　第一單元：藝術體現的深層意蘊和審美價值

　　舉動一，瀏覽與評述；舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。

　　第二單元：裝點我的居室

　　通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據教材內容分為六組舉動，約6-7課時。

　　第三單元：增一分活潑添一分情趣

　　了解和教習利用多種廢舊材料進行創意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。

　　第四單元：和諧溫馨的生活空間

　　了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內裝飾結果圖，，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。

　　第五單元：環境藝術設計

　　了解環境藝術設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。

　　五、具體措施：

　　1、認真備課，分析教材，培養教生熱愛藝術、熱愛生活的情感。

　　2、注重聯系教生實際情形，矯捷地展開教教。

　　3、培養教生創新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養。

　　4、組織有意義的美術舉動，讓教生從中體會樂趣，激發教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養個人榮譽感。

　　5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。

　　6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養教生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思念素質高尚的人才。

　　六、課時安排

　　1、第一單元（瀏覽評述）藝術體現的深層意蘊和審美價值

　　舉動一瀏覽與評述

　　舉動二分析與研究

　　舉動三接頭與解釋

　　舉動四體驗與評價

　　2、第二單元（造型體現）裝點我的居室

　　舉動一瀏覽與感受：寫意花鳥畫小品

　　舉動二創作與體現：體驗印刷的樂趣

　　舉動三創造與體現：變廢為寶因材施藝

　　舉動四創造與體現：鉛筆淡彩畫

　　舉動五創造與體現：裝點居室

　　3、第三單元（設計應用）增一分活潑添一分情趣

　　舉動一教習與練習：紙盒動物造型

　　舉動二設計與制作：瓦楞紙動物造型

　　舉動三教習與練習：線材人物、動物造型

　　舉動四設計與制作：快餐盒、塑料瓶造型

　　舉動五設計與制作：蛋殼人造型

　　舉動六設計與制作：小泥塑造型

　　舉動七設計與制作：折紙動物造型

　　4、第四單元（綜合索求）和諧溫馨的生活空間

　　舉動一瀏覽、交流、策劃

　　舉動二設計、實踐、體驗

　　舉動三設計、實踐、體驗

　　舉動四設計、實踐、體驗

　　舉動五設計、實踐、體驗

　　舉動六展示、評述、總結

　　5、第五單元（瀏覽評述）環境藝術設計

　　舉動一瀏覽與思考

　　舉動二考察與測驗考試

　　舉動三體驗與評價

　　七、教教時間安排

　　期中授完1：2單元，期末授完3：5單元

　　八年級美術教學計劃 篇6

　　一、學生現狀分析：

　　針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

　　二、教學內容分析：

　　1)、課本分析

　　本學期擬定18課時的課程，分為五個單元教學：第一單元 藝術表現的深層意蘊和審美價值;第二單元體驗印刷的樂趣;變廢為寶;裝點我們的居室;第三單元增添一份活力添一份情趣;第四單元和諧溫馨的生活空間;第五單元環境藝術設計。

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括中國畫、版畫、素描、淡彩畫等繪畫知識。設計主要是以工業藝術設計、視覺傳達設計為主。

　　2)、單元分析

　　第一單元屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。

　　第二單元是造型與表現即繪畫創作課。

　　第三單元是設計與應用包括各種手工制作，如：學會認識環境藝術設計、學會認識產品設計、室內裝飾品的設計、產品設計的鑒別與選擇等。

　　第四單元是以畫展安排、展覽布置為主，包括展廳的安排，畫片的裝裱，請柬的設計能內容。

　　第五單元是以視覺傳達藝術設計為主要內容，介紹了展示設計，陳列藝術設計等內容。

　　三、教材中重點、難點：

　　本冊教材的二、三單元為重難點，第二單元的知識是第一次接觸，使學生理解上有困難，第三單元的內容以設計為主，像室內飾品、環境藝術設計等。

　　四、 教學目標：

　　1、通過欣賞、感受，認識和評述古今中外不同類型的'美術作品在形象直觀的表現方面的不同特點，以及多種表現手法。

　　2、通過對各種不同表現形式的美術作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創作，體會其不同的創作規律，使學生對在現行美術作品和表現行美術作品的基本特征、造型語言和表現方法有初步的認識。

　　3、進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關系，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

　　4、能運用美術展覽展示自己的作品，宣傳自己、宣傳集體、宣傳學校;運用自己掌握的各種知識和技能技巧策劃、籌備，集體布置一個美術展覽。

　　5、通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

　　五、主要工作及措施

　　1、全面發展學生的自主能力。適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

　　2、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，并逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

　　3、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。學生在接納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

　　4、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

　　八年級美術教學計劃 篇7

　　美育是素質教育中必不可少的部分，本冊初二美術教材以提高學生的藝術素養、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教學計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以素質教育新課程標準為理論依據和行動準則，切實轉變教師與學生的角色，變被動為主動，指導學生進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素質。

　　二、學生現狀分析：

　　初二學生已經對教材中的繪畫、建筑藝術和工藝美術等美術知識有了一定的了解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。

　　三、教學內容分析：

　　本學期擬定二十課時的課程。立足于面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣 ；在繼承美術 傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

　　四、教材中重點、難點：

　　重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

　　五、工作目標 ：

　　1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同于不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。

　　2、了解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善于發現美、創造美、留心身邊各種美的因素并利用其進行美的創作的習慣和意識。

　　3、了解環境設計的基礎知識，初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的材料設計制作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關系，樹立環境意識及可持續發展的`理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。

　　4、了解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯系，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特征、表現手法等，并嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高搜集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛煉自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。

　　5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的范圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。

　　六、主要工作及措施 ：

　　1、 根據對初二學生的情況分析再加上初二學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

　　2、 在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

　　3、 在教學中，我以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

　　4、 學生了解了有關美術的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

　　八年級美術教學計劃 篇8

　　一、學生現狀分析：

　　針對初二學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是針對部分學生的基礎差、起步慢，所以我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。

　　二、教學目標

　　1、美育：培養學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高學生現在和今后的生存質量。

　　2、智育：培養學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯想。促使他們創造才能的發展。

　　3、技能：不是美術教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。

　　三、教學重點難點

　　能初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。并且把學到的的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，并積累一定的繪畫能力和創作能力，解決具體地實際問題。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。

　　五、具體措施

　　1、在教學中，應遵循審美的規律，多給學生感悟美術作品機會，通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探索的.自覺性，讓學生學會思考，培植獨立實踐的勇氣和意識。

　　2、在教學中特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；在欣賞活動中，開展探究性的學習、發表自己的獨特的見解。

　　3、在教學中要創設一定的文化情境，增加文化含量，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養人文精神。

　　4、在教學中，因材施教，注重教學評價，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。加強師生的互動性，既重視教師的教，也重視學生的學，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

　　六、教學進度表

　　略

　　八年級美術教學計劃 篇9

　　新的學期開始了，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。現制定出本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是9年義務教育階段全體學生必修的藝術課程。在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用，它能夠陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，對于促進學生的德、智、體、美等各方面發展，全面貫徹實施素質教育有重要作用。

　　二、 主要任務、要求：

　　聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　三、 學生情況分析：

　　經過上一年多的美術教學工作，學生能積極參與美術活動，對美術產生一定的興趣。每個人的基礎也有高低，所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。 雖然學生已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力即美術技能及想象能力尚有差距。部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。所以，這學期在此基礎上重點還是培養學生的技能和創造力———夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力———追求發展。

　　四、教材情況分析：

　　本冊教材共有五個單元，通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨，培養學生的美術基本能力，促進學生的全面發展。教學內容主要涉及三大領域：設計應用領域、欣賞評述領域、綜合探索領域，三類型中仍以設計應用領域為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。

　　五、 教學重點難點：

　　重點：

　　1、 通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。培養學生對美術的素養和興趣，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、培養學生的審美能力，了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

　　難點：

　　1、主要放在學生自己創造美，學會運用美。

　　2、構圖知識不足，透視造型能力差以及顏色搭配不協調，一向是學生最難克服的問題。在教學中應該反復強調，爭取使每個學生都能在這方面有很大的提高。

　　五、 教學措施：

　　1、采用靈活多樣的方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

　　2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3、不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的.挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

　　4 、欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

　　5、技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發揮學生的自主性。

　　本學期課程教學進度具體安排如下：

　　第一單元 美術作品的意蘊（欣賞評述） 2課時

　　第二單元 紋樣與生活 （設計應用） 3課時

　　第三單元 為生活增添情趣 （設計應用） 6課時 第四單元 美好宜人的居住環境 （綜合探究） 4課時 第五單元 移步換景 別有洞天 （欣賞評述） 2課時

　　八年級美術教學計劃 篇10

　　新的一年新的學期又開始了，為培養全面加特長的合格中學生，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發展，根據初二學生的特點，特制定教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。

　　2、學生現在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術學習有了新的認識。具體表現在：

　　A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一；

　　B、學生的觀察能力強，并且養成了良好的觀察習慣；

　　C、學生在進行創作時，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個性；

　　D、學生具有一定的動手能力。

　　雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現在：

　　A、學生不太關注美術專業知識和技能，課前材料準備不充分；

　　B、學生的創新能力比較缺乏；

　　C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創造性地解決問題的能力；

　　D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的'畫。

　　二、教材分析：

　　作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生發展為中心”是本次課程改革的原了篆刻這門傳統藝術，目的是使學生對篆刻有一個基本的認識和了解。

　　“綜合·探索”：1個單元《變廢為寶》：通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術作品，感受不同的表現效果，拓寬學生的視野，陶冶生活情趣。了解廢棄物造型藝術的神奇之處，體驗創造的樂趣和感受環境保護帶來的樂趣，樹立一定的環保意識。

　　“設計·應用”：1個單元《我喜愛的書》：了解封面設計的基礎知識，使學生初步學習用視覺藝術語言去感受、欣賞封面藝術。字體與圖片的排版都要體現書籍內容的情感，作品能體現個性，力求創新。

　　三、教學措施

　　第一、課堂教學中注重對學生審美思維與審美情感的培養，讓學生知道該如何整體欣賞美術作品，鼓勵和教會學生如何用自己的語言講述自己在欣賞過程中的感受，并學會深入總結，從而進一步提高學生的審美能力。

　　第二、進一步加強美術課堂學習習慣的養成，充分激發學生學習美術的興趣，培養學生學習美術的積極性，重點關注美術學習興趣不濃和美術基礎較差的學生。

　　第三、進一步注重學生作業設計過程中的輔導和作業的評價的教學環節，強調作業設計中學生參與的過程與收獲，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生將自己在作業過程中的感受“說”出來。

　　四、課程說明

　　進一步了解并學習中國的藝術，會賞析中國古老的彩陶、青銅器和瓷器；會欣賞和學習中國人物畫和篆刻藝術；會比較、欣賞同為文明古國的埃及、古巴比倫的藝術；此外，還將綜合運用學習過的繪畫知識進行美術創作，嘗試畫故事連環畫；將為喜歡的書設計封面；還會嘗試利用身邊的廢棄物制作藝術品等等。

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