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一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-27 20:56:01 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生基本情況分析

  一年級(jí)36班和37班共100人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí),技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是對(duì)一些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膶W(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到較難的問題時(shí),部分學(xué)生有畏縮情緒。36班因?yàn)閷W(xué)生平均年齡小一些,少數(shù)學(xué)生課堂注意力不夠集中,學(xué)習(xí)效率偏低,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。更應(yīng)該關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣得到提高,并逐步引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋,開發(fā)思維,體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)加減法口算,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握。在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,角,分的認(rèn)識(shí)外,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,寫方法。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。"統(tǒng)計(jì)"是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。另外安排的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分。知道1元=10角,1角=10分,愛護(hù)人民幣。

  4.會(huì)讀,寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  5.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,整理,描述,分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

  6.對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  7.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  四、教學(xué)措施

  1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合學(xué)生實(shí)際的思維水平,通過多樣化的教具,充分的教學(xué)準(zhǔn)備,富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  2.教學(xué)中避免知識(shí)的灌輸,重視知識(shí)形成的過程,讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程。

  3.布置一些靈活機(jī)動(dòng)的作業(yè),比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè),自主安排的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  5.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生基本情況分析:

  一年級(jí)(1)班有學(xué)生65人,其中男生33人,女生32人,通過師生一學(xué)期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀(jì)律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時(shí)完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,還需要在新學(xué)期里多和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

  二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析:

  一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材共六個(gè)單元和一個(gè)總復(fù)習(xí),分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生掌握比較慢,但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計(jì)數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自己怎么快怎么算,但是要介紹這些方法。

  2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,

  2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動(dòng)手做的活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它可以拼出很多的圖形,讓孩子們自己動(dòng)手拼,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

  (三)實(shí)踐活動(dòng)

  本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng),即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí),安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (一)情感與態(tài)度:

  1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2、在教師的組織和指導(dǎo)下,通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí),初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

  3、通過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

  4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u(píng)自己、評(píng)價(jià)他人。

  (二)知識(shí)與技能:

  1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會(huì)面在體上,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  4、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時(shí)獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  (一)教學(xué)重點(diǎn)

  1、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

  2、會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

  (二)教學(xué)難點(diǎn)

  1、20以內(nèi)退位減法。

  2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的能力。

  3、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展一幫一活動(dòng),與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績(jī),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

  4、加強(qiáng)口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計(jì)算的能力。

  5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  6、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

  7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容,做到及時(shí)復(fù)習(xí),及時(shí)考核,這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏。

  8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣。

  六、奮斗目標(biāo):

  1、向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。

  2、做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學(xué)及格率,力爭(zhēng)使及格率達(dá)95%。

  七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。

  4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

  6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。

  7、開展一幫一活動(dòng),讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

  8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生概況

  一(1)本班現(xiàn)共有學(xué)生46人,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分地體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,學(xué)會(huì)解決問題。

  二、教材分析

  本冊(cè)共安排7個(gè)單元。

  1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

  安排五個(gè)單元,分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù),一個(gè)單元,即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計(jì)算,三個(gè)單元,即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題;第三部分是常見的量,一個(gè)單元,即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊(cè)作為第一單元,把原二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊(cè),把原一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和1~6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的'原因主要有三點(diǎn)。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同,加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路,在加法不熟練的情況下,也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來一年級(jí)上冊(cè)安排的20以內(nèi)加減法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重,需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,口算時(shí)對(duì)算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去,所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里,把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里,這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易,但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確有困難,所以推遲教學(xué)。

  2.空間與圖形領(lǐng)域:

  安排一個(gè)單元,即第三單元認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分,由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律,在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng),分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí),獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)和技能方面

  1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法;

  2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

  3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,角,分。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步的數(shù)感,發(fā)展初步的抽象思維。

  2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中,進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性;通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí),提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

  3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力;在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動(dòng)中,發(fā)展初步的形象思維,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  (三)解決問題方面

  1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的?理性。

  4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期代課班級(jí)有一(4)班和一(6)班,兩個(gè)均為50人,總體班級(jí)中男生人數(shù)偏多一點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問。個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀(jì)律,有些學(xué)生在課堂上不僅自己不能專心而且影響周圍的同學(xué)。

  從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng),;個(gè)別學(xué)生上課比較被動(dòng),不聞不問,積極性不高,不過都喜歡被表揚(yáng)激勵(lì)。

  二、指導(dǎo)思想

  新課程中改變了原有教學(xué)中師生的角色特點(diǎn),學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、合作者。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下要學(xué)會(huì)自主探究、 合作學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、意見,及時(shí)反饋,給予正確指導(dǎo)。總之,教師的“教”一切都是為了學(xué)生的“學(xué)”。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  本冊(cè)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),一共分為十個(gè)單元。教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),比較多少、長(zhǎng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和兩個(gè)班情況,從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識(shí)與技能方面初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

  2 、數(shù)學(xué)思考方面初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

  3、 解決問題方面使學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  4 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

  (1)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  ① 會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書,能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  ② 會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,能邊聽、邊想。

  ③ 會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題;會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題,想出解決問題的方法。

  ④ 會(huì)說。能把自己想的說出來,會(huì)說三句完整的話。

  ⑤ 會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  ⑥ 會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認(rèn)真細(xì)心,能自己出題自己做,能檢查。

  ⑦ 能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。

  ⑧ 能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

  (2)在合作交流過程中,積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極思考,爭(zhēng)取發(fā)言,尊重別人,認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  (3)養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

  (4)愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、 作業(yè)本,養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

  (5)初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受用數(shù)學(xué)的樂趣,與同伴交流的樂趣。

  (6)受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

  五、教學(xué)改進(jìn)的方法與措施

  1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,改變教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。

  2、采用多樣化的教學(xué)手段,例如:游戲法、情境演示法、課件演示法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強(qiáng)演示、觀察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

  4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

  5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透思想品德教育。

  7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

  8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  六、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

  1、基本姿勢(shì)

  (1)坐姿:身體坐直,抬頭挺胸,兩臂疊交放于胸前桌面上;

  (2)看書姿勢(shì):身體坐直,抬頭挺胸,兩臂微屈,兩手扶書,眼睛距離書大約30厘米;

  (3)書寫姿勢(shì):身體坐直,拇指食指拿筆,頭和本保持一定距離,注意頭要保持正直,寫字姿勢(shì)做到一尺,一寸,一拳頭;

  (4)舉手姿勢(shì):一只手舉起放在桌面上,另一只手平放在桌面上。

  2、課堂紀(jì)律

  (1)有問題舉手,經(jīng)老師同意后再發(fā)言;

  (2)不懂的地方要及時(shí)問老師;

  (3)要尊重講課的老師和回答問題的同學(xué),學(xué)會(huì)聆聽,不亂插嘴;

  (4)對(duì)于老師提出的問題,要積極思考,參與到課堂教學(xué)中,踴躍回答老師提出的問題;

  3、作業(yè)要求

  (1)工工整整地抄寫在作業(yè)本上;

  (2)老師通過發(fā)校訊通告知其父母的作業(yè)布置情況(父母監(jiān)督);

  (3)要按時(shí)交作業(yè)。

  4、其他要求

  (1)課桌上的書、學(xué)具、作業(yè)本要擺放整齊;

  (2)教科書、作業(yè)本要包上書皮,強(qiáng)調(diào)“愛護(hù)書本,不能在書本上亂寫亂畫”等,使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)書本的好習(xí)慣;

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,我教學(xué)中把關(guān)不嚴(yán),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好。對(duì)學(xué)習(xí)沒信心,沒興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。因此特殊生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

  通過本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化,使本期特殊生能基本掌握學(xué)習(xí)方法,能樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  三、特殊生原因分析

  1、由于智力紀(jì)律較差,很多問題老師講幾遍,他們照樣記不住。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶散愛玩,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。

  3、在家庭方面,有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生太過溺愛,因此,個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長(zhǎng)沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),還有部分父母感情不好,離異,孩子無人問津。

  四、輔導(dǎo)措施

  1、加強(qiáng)對(duì)特殊生的課上管理,大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此,課堂上經(jīng)常提問他們。

  2、加強(qiáng)對(duì)特殊生的課后輔導(dǎo),課后對(duì)特殊生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施,有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

  3、通過各種方式調(diào)動(dòng)特殊生學(xué)習(xí)的積極性,改變他們厭的心理,調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。

  4、對(duì)不同的特殊生用不同的改進(jìn)方法,因材施教。

  5、經(jīng)常找特殊生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  6、做好家訪工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生情況分析

  雖然大部分入學(xué)前,接受過學(xué)教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

  三、數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

  四、教學(xué)方法方面

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  五、 教學(xué)進(jìn)度安排:

  單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

  一單元 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

  二單元 比一比 2課時(shí)

  三單元 1至5的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

  加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

  0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)

  四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)

  六單元 6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

  8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

  10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

  連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)

  實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)

  七單元 數(shù)11~20各數(shù),讀數(shù)、寫數(shù) 2課時(shí)

  10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時(shí)

  八單元 認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)

  九單元 9加幾 3課時(shí)

  九單元 8、7、6加幾 4課時(shí)

  5、4、3、2、加幾 3課時(shí)

  十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  第一單元:餐廳里的數(shù)學(xué)問題8課時(shí)

  第二單元:游樂園里的數(shù)學(xué)問題14課時(shí)

  第三單元:市場(chǎng)里的數(shù)9課時(shí)

  第四單元:商店里的計(jì)算12課時(shí)

  第五單元:教室里的測(cè)量5課時(shí)

  第六單元:總復(fù)習(xí)6課時(shí)

  課時(shí)數(shù)共54課時(shí)

  二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,學(xué)會(huì)解決問題。

  三、本冊(cè)教材目標(biāo)分析:

  (一)知識(shí)和技能

  1、知道乘法的含義,乘法算式中各部分的名稱,知道乘法口訣是怎樣得來的,熟記1~4的30句乘法口訣。

  2、熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、熟練地口算20以內(nèi)退位減法,比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,要愛護(hù)人民幣。

  5、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義,知道1米=100厘米。

  6、用劃正的方法整理數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)填入表格中,通過涂色等活動(dòng)制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  (二)數(shù)學(xué)思考

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

  4、在解決問題的過程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。

  (三)解決問題

  1、能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度

  1、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。

  2、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、知道乘法的含義,熟記1~4的30句乘法口訣。

  2、會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  3、熟練地口算20以內(nèi)退位減法,比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題。

  五、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、研讀教材,抓住重難點(diǎn),設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有利于突破重難點(diǎn)。

  3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境,吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

  4、應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話,關(guān)注他們的知識(shí)的掌握情況,及時(shí)輔導(dǎo)和表揚(yáng),樹立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。

  5、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

  6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

  7、作好組內(nèi)教研,交流教學(xué)心得。

  六、課時(shí)安排

  第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

  周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)

  12.9—2.13餐廳里的數(shù)學(xué)問題、20以內(nèi)退位減法(一)5課時(shí)

  22.16—2.2020以內(nèi)退位減法(二)、練一練一、練一練二5課時(shí)

  32.23—2.27加法和減法、練一練三、整理與應(yīng)用一、智慧樂園5課時(shí)

  43.2—3.6游樂園里的數(shù)學(xué)問題、認(rèn)識(shí)乘法、2的乘法口訣、練一練四5課時(shí)

  53.9—3.13100以內(nèi)的數(shù)(一)、兩位數(shù)加一位數(shù)、練一練五、3的乘法口訣5課時(shí)

  63.16—3.203.16—3.205課時(shí)

  73.23—3.27練一練八、整理與應(yīng)用二、智慧樂園二認(rèn)識(shí)、100與整十?dāng)?shù)5課時(shí)

  83.30—4.3100以內(nèi)的數(shù)(二)、找規(guī)律填數(shù)、比較數(shù)的大小、練一練九5課時(shí)

  94.6—4.10不進(jìn)位加法、不退位減法、練一練十、整理與應(yīng)用三5課時(shí)

  104.13—4.17商店里的計(jì)算、認(rèn)識(shí)人民幣、幾元幾角、進(jìn)位加法(一)5課時(shí)

  114.20—4.24練一練十一、練一練十二、退位減法(一)、練一練十三5課時(shí)

  124.27—5.1練一練十四、乘減、練一練十五5課時(shí)

  135.4—5.8整理與應(yīng)用四、智慧樂園三、教室里的測(cè)量5課時(shí)

  145.11—5.15認(rèn)識(shí)厘米、量長(zhǎng)度、認(rèn)識(shí)米、練一練十六5課時(shí)

  155.18—5.22智慧樂園四、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

  165.25—5.29總復(fù)習(xí)5課時(shí)

  176.1—6.5總復(fù)習(xí)5課時(shí)

  186.8—6.12期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

  196.15—6.19期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇8

  本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離一年級(jí)新生入學(xué)還有一周的時(shí)間,我需要做好充分的工作準(zhǔn)備,以迎接新生們的到來。

  一、學(xué)情分析

  一年級(jí)新生由于剛從幼兒園出來,環(huán)境變化大,常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

  6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對(duì)位置。

  7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、具體工作措施

  1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  (1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

  (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

  (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。

  (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

  2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

  3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。

  6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材和信息。

  8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書————數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè),包括以下內(nèi)容:

  海底世界——數(shù)數(shù);快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);媽媽的小幫手——分類與比較;走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法;實(shí)踐活動(dòng);誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形;海鷗回來了——11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí);有趣的游戲——圖形與位置;小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法;我換牙了——統(tǒng)計(jì);雪山樂園——總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

  二、目的要求

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

  (1)在具體的情景中能熟練的認(rèn)讀寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)>、<、或=的含義,能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,識(shí)別十位和個(gè)位數(shù)字的意義。

  (2)結(jié)合具體情景,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

  (3)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

  (4)會(huì)用上下左右前后描述物體的相對(duì)位置。

  (5)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

  (6)通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。

  (8)加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

  (9)加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

  2、情感與態(tài)度:

  (1)在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

  (2)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識(shí)。

  2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

  3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,達(dá)到計(jì)算熟練。

  4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。

  5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

  6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  7、安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

  四、教學(xué)措施

  1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

  4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 篇10

  新學(xué)期伊始,為了順利地進(jìn)行下一步的工作,也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù),確保學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提高,特制定此學(xué)科工作計(jì)劃:

  一、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時(shí)比較馬虎,課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績(jī)較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1、認(rèn)識(shí)圖形,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分類和整理,同時(shí),提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

  5、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材分析

  這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),找規(guī)律,總復(fù)習(xí)。

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

  在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ),豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面,安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)。

  “找規(guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

  2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

  4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  5、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

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