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小學學校的課程教學計劃

時間:2022-06-24 10:19:20 教學計劃 我要投稿

小學學校的課程教學計劃

  時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的小學學校的課程教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學學校的課程教學計劃

小學學校的課程教學計劃1

  校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發是落實新課程的需要,校本課程的開發與實施,給學校的發展,教師專業的發展,學生個性的發展,提供了舞臺。根據黨的教育方針,國家課程實施方案,根據學校的辦學目標,充分利用學校現有的教學特色,認真做好校本課程的開發與研究。

  一、開本課程開發理念

  校本課程開發體現“促進學生發展為本”的教育理念,讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調體驗性活動等社會經驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯系,使學生了解家鄉,熱愛家鄉,增強建設家鄉的責任感;通過學生自主的探究活動,培養學生的探索能力和實踐能力。

  二、校本課程開發的目標

  根據校本課程的意義和本鎮、本校實際,制定本校校本課程的開發主要目標如下:

  1、在學習過程中,培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情,培養學生的社會責任感。

  2、了解家鄉的鄉土文化,吸收鄉土文化的營養,提高學生的人文素養以及環境意識。

  3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創新精神、時間能力,提供學生的科學素養。

  4、初步學會進行人際溝通和交流,發展合作精神,培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。

  5、初步具備搜集和處理信息的能力。

  課程標準在“總目標”之下,按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現和價值觀三個維度提出具體目標,最終全面達成總目標。

  三、校本課程開發的特點

  校本課程是為了指導學生獲得感性知識,促進學生動作技能、人文情懷的發展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內容和形式,根據本土實踐,我校校本課程建設力求突出以下幾個特點:

  1、課程內容的鄉土性。

  教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過程中,以本地的生產、生活和環境為學習研究對象,因為學生生活在進化,相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在,便于學習操作。

  2、教學方法的活動性。

  積極倡導自主、合作、探究的學習方式,強調課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學生設計體驗性活動和研究性專題。

  3、課程本身的開放性。

  課程的開發實施富有活力。課程的開發吸收廣大教師、學生參與,課程由教師去實施,學習的主體是學生,師生在積極互動中,共同發展、課程在開發實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據實際情況予以補充、調整。

  四、校本課程編制的原則

  在校本課程開發的過程中,力求遵循以下原則:

  1、主體性原則;

  2、開放性原則;

  3、量力而行原則;

  4、個性化原則。

  五、校本課程的內容

  開發校本課程,需要對校本課程資源進行評估與選擇,根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上,開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

  1、開發學校教師資源。

  2、譚坊鎮校外教育資源豐富,根據本鎮實際,以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產為體系,介紹家鄉的地貌風情,激發學生對家鄉的熱愛;充分利用家鄉的資源開發教育實踐活動,培養學生多方面興趣愛好。

  六、校本課程開設計劃

  全校各年級結合學校的校本課程開發方案,結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結經驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,具體教學時間一般是每周一節課,也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排,由具體課任教師組織教學。大型活動,則由學校統一安排。

  七、校本課程的評價

  1、成立校本課程評價領導小組(由校本課程開發領導小組兼),教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

  2、對校本課程的評價,應重視過程性評價,旨在提高教師的學業水平及學生自主學習的能力。

  3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,評價學生對該科目學習的學習效果。

  4、我校校本課程開發的評價體系將體現:評價內容多元化;評價過程動態化;評價個體主動化;評價方式質性化;評價行為日常化;評價結果效益化。

  八、做好校本課程的管理

  1、完善校本課程的開發與申報制度。

  2、鼓勵每位具備校本課程開發能力的教師自主申報開發課程,積極參與校本課程的開發與實施。

  3、根據教師所申報課程,對學生興趣、特長、需求進行調查,確定開發項目。

  4、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

  5、組織實施,落實實施計劃。

  6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情況進行評估,并給予適當獎勵。

  7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

  8、加強校本課程檔案建設,對校本課程開發中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領導小組,以利總結、改進和推廣。

小學學校的課程教學計劃2

  一、指導思想

  校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢,挖掘課程資源,滿足不同年齡學生的不同需求,促進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并取得成效的基礎上,繼續改進和完善,本著“一切為了學生,培養發展學生個性特長,促進學生全面發展”,這一學校持續發展目標,把讀書活動滲透在語文教學中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。

  二、校本課程開發的目的意義

  我校校本課程的開發是根據學校地處農村,自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢,結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生發展的興趣和需要,適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特色創造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

  三、提高認識,領導重視,全員參與

  校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學校為基地,在理解國家課程設置的基礎上,根據自身特點和資源,組織并開發實施的課程。學校將開辦講座,組織教師學習有關校本課程的理論,使教師領會校本課程實施的要領,掌握校本教材編寫的基本原則。

  校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內容豐富多彩,對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

  四、校本課程教學的基本原則

  學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

  1、合作性:校本課程開發、教學是一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作,發揮群體智慧。

  2、民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要學什么,喜歡學什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

  3、選擇性:校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。因此,教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容,適應學生的需要、興趣和經驗。

  4、開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。

  5、靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

  五、校本課程實施計劃

  校本課程的實施通過三個角度來進行:

  分層:依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿,組建教學班,進行分層次教學。

  分組:按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,班內分組進行。

  分塊:校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

小學學校的課程教學計劃3

  一、指導思想:

  依據英語課程改革的'重點從學生的學習興趣出發,倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,逐步發展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念,這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,創設英語學習氛圍,加強英語的實用性,讓英語走進學生們的實際生活。

  二、活動目的:

  通過英語校本課程的開展,激發學生學習英語的興趣,培養學生良好的語音、語調、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,培養學生綜合語言應用能力,提高英語綜合素質;加強學習策略的培養,提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益,創設英語學習氛圍,加強英語的實用性,拓展使用英語的時間和空間。

  三、我校英語校本課程的內容:

  根據小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發展水平和情感需要,確定校本課程的內容為四項:歌曲,歌謠,字母發音規則,課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的具體內容。

  四、具體實施方案:

  (一)歌曲與歌謠教學

  1. 在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱,以營造英語學習氛圍,用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。

  2. 靈活運用在各個教學環節中。用于學習新內容前營造氣氛,在學習新內容后,學生感到疲倦時,用它來調節、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固,讓學生課后還有余音在耳的感覺。

  3. 唱演結合,培養學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱,試著自己編歌謠吟唱,培養學生的創新能力,有意識地加強對學生學習策略的指導。

  (二)字母發音規則

  通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發音規則,進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練,最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。

  五、教學模式及方法:

  倡導研究性學習方式,鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥,合理評價,服務角色,交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現”過程有機結合起來。

小學學校的課程教學計劃4

  為全面落實國家課程計劃,加強校本課程資源的開發與應用,實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程,深化課程改革,推進素質教育。基礎教育課程改革目標第六條明確指出:“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標,規范我校對校本課程的開設,弘揚學校文化,發展學校特色,特制定本計劃。

  一、工作目標

  1、聚焦課堂,探索校本課程的有效教學方式,進一步完善和豐富校本課程現有資源。

  2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

  3、通過校本課程的開設,建立全新的課程理念,發展教師專業水平,形成我校學校文化特色。

  4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等,逐步完善校本課程體系。

  5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下,根據學校的培訓目標與現有的課程和資源,滿足學校發展的需要。

  二、工作原則:

  以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結

  合的原則。

  三、研究重點

  1、開展校本課程課堂教學研究,提高教學效益。

  2、繼續開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

  3、結合農村小學生的現狀,逐步養成良好學習習慣。

  四、實施策略

  1、促進交流和相互學習,形成標志性課程。

  2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

  3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課,檢查教師的課程綱要,包括詳細的教學設計,詢問學生活動情況或查看學生作業。

  4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

  五、課程管理

  1、校本課程學校統籌規劃,教師實施,學校監督檢查,教師總結反饋。

  2、學校對開設的校本課程統一制定課時計劃,對任課教師、教學場地等規劃設計。

  3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價;并對自己的教學反饋總結,以利于今后的校本課程教學。

  4、每學期召開一次校本課程研討會,解決存在的問題,及時總結校本課程的實施情況。

小學學校的課程教學計劃5

  一、學情分析及教學主線安排

  近一、兩百年來,中國遭受極大的動亂,許多的傳統文化道德都在這個蕩亂的時代當中,被破壞殆盡。尤其是道德,德教,在今天可以說是已經完全失去了。所以,我們選用《弟子規》為媒介,在向學生教授美術知識的同時對孩子進行思想的教育。

  二、教學目標:

  本學期美術課堂主要以弟子規為媒介,繼續進行漫畫的學習,培養學生的學習興趣,寓知識、技能于興趣之中;淡化畫種,以造型要術為基礎,鼓勵和指導學生靈活運用造型要術及其規律,培養創新意識;培養學生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進行創造的綜合能力;學習運用形式美的規律來欣賞、表現、應用為一體,注重美術學科與德育的相互滲透。

  三、教學技法與時間安排:

  1、2周加強油畫棒的畫法,學會漸變色和對比色的畫法。

  2、4周加強線條的練習。

  5、6制作簡單的泥工模型。

  7、8掌握水墨畫的基本技法

  9、10對四格漫畫進行系統的學習

  11、12、用生活中的廢舊物品進行改造制作。

  13、14用撕或剪等方法制作動物、畫框、帽子等。

  15、16撕紙貼畫的學習。

  17、18學習剪紙。

  19、20水粉畫動物

  四、工具準備:

  1、油畫棒

  2、黏土

  3、中國畫顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈

  4、剪刀、彩紙

小學學校的課程教學計劃6

  一、為了落實國家三級課程管理的規定

  提高學校課程的整體質量,促進全體學生主動地發展,提升教師課程管理意識,開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結合我校的實際情況,特制訂本方案。

  二、課程設置的原則

  堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。

  根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求,將其教育內容全部納入,有利于學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律,把課內外、學校與社會聯系起來,把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,培養良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。

  學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,落實國家課程方針并開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎,也注重學生個性發展。

  三、課程實施

  (一)國家課程

  1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程,開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、國家法定節假日共12周。

  2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規教育,開展少先隊中隊活動,并結合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。

  3、因為培養學生的創新能力和實踐能力,各門課程已經普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。

  4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本著每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

  5、學校開設英語課,起始年級為三年級。

  6、各門課程均應相應結合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

  (二)地方課程與學校課程

  1、根據國家與省規定,地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。

  2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,

  3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養中小學生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正,干凈,容易認,這樣對養成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作為對于中小學生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;

  三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

  4、我校周五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

  四、制度保障

  (一)目標管理及任課情況安排原則

  1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,并能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

  2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

  3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業對口的教師任課。

  4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,每周一下午第一節課為全校的書法課時間,每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,各項活動均由值周領導按時檢查。

  3、以上措施通過教師評估考核實施。

  五、課程計劃實施

  1、學校每周總課時數共計576課時,任課教師人均15課時。

  2、附具體活動時間和地點

  (1)、音樂類(合唱):活動地點在學校音樂室,負責人XXX; (電子琴):,負責人XXX;

  (2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場,負責人XXX; (花式跳繩一)活動地點在學校操場,負責人XXX;

  (花式跳繩二)活動地點在學校操場,負責人XXX。

  (3)、美術類(繪畫):活動地點,負責人XXX。

  (4)、書法類:

  (硬筆書法)活動地點在,負責人XXX;

  (軟筆書法)活動地點在,負責人XXX;。

  (5)、微機類(電腦繪畫):活動地點在計算機室,負責人XXX。

  (6)、語言類:

  (故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人XXX、XXX、XXX。 (英語口語交際)活動地點,聘請外教;

  (7)、棋藝類:(象棋),負責人XXX;

  (圍棋)活動地點(五二班);

  (8)、科技類:活動地點,負責人XXX;

  (9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責人XXX

  時間安排

  周五下午3:20——4:50活動(課間休息10分鐘)。

小學學校的課程教學計劃7

  依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》,從我校辦學特色和育人目標出發,本著有效利用現有教育資源,依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則,實施校本課程教學。

  一、 校本課程開發的目的意義:

  我校校本課程的開發是結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生發展的興趣和需要,適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特設創造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

  二、 校本課程教學的基本原則:

  學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主

  開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

  1、 合作性:校本課程開發、教學時一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作,發揮群體智慧。

  2、 民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要什么,喜歡學什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

  3、 選擇性:校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。

  4、 開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。

  5、 靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

  三、 校本課程教學常規管理:

  校本課程的常規管理由教務負責,主要負責排課、教師上課

  情況的檢查。

  對學生上課的管理,由班主任負責,由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學,工作要細致入微,確保校本課的正常運作。

  校本課程在講授的內容上執行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學法指導,強調學生思維的開啟,強調知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學方法要不拘一格。

小學學校的課程教學計劃8

  為了落實國家三級課程管理的規定,提高學校課程的整體質量,促進全體學生主動地發展,提升教師課程管理意識,開創學校辦學特色。根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結合我校的實際情況,特制訂本方案。

  一、課程設置的原則

  堅持按照學生的培養目標和學生身心發展規律,適應社會發展需要和學校實際科學安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則,充分發揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發揮學生學習的自主性、創造性,促進學生主動活潑地發展。

  根據德、智、體、美、勞等方面全面發展的要求,將其教育內容全部納入,有利于學生和諧、全面發展;依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯及認知規律,把課內外、學校與社會聯系起來,把間接的書本知識學習和直接經驗體驗結合起來,培養良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的學習與發展創造條件。

  學校課程以靈活性、適應地方和社會發展的現實需要,落實國家課程方針并開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發展奠定基礎,也注重學生個性發展。

  二、課程實施

  (一)國家課程

  1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數學、英語、體育、音樂、美術開全課程,開足課時。學年課時總數和周課時數控制在國家所規定的范圍內。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、國家法定節假日共12周。

  2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規教育,開展少先隊中隊活動,并結合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。

  3、因為培養學生的創新能力和實踐能力,各門課程已經普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統籌安排。

  4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本著每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

  5、學校開設英語課,起始年級為三年級。

  6、各門課程均應相應結合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

  (二)地方課程與學校課程

  1、根據國家與省規定,地方課程、學校課程的課時與國家規定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術教育、民族團結教育)課時統籌安排與綜合使用原則。

  2、結合我校實際開設了“經典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,

  3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養中小學生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規格,比較端正,干凈,容易認,這樣對養成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作為對于中小學生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節課為全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;

  三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

  4、我校周五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

  四、制度保障

  (一)目標管理及任課情況安排原則

  1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,并能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每年舉辦一次學生書畫展覽。

  2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

  3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業對口的教師任課。

  4、每天下午2:20—2:30為全校經典誦讀時間,每周一下午第一節課為全校的書法課時間,每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,各項活動均由值周領導按時檢查。

  3、以上措施通過教師評估考核實施。

  五、課程計劃實施

  1、學校每周總課時數共計576課時,任課教師人均15課時。

  2、附具體活動時間和地點

  (1)、音樂類(合唱):活動地點在學校音樂室,負責人______;(電子琴):,負責人______;

  (2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場,負責人______;(花式跳繩一)活動地點在學校操場,負責人______;(花式跳繩二)活動地點在學校操場,負責人______。

  (3)、美術類(繪畫):活動地點,負責人______。

  (4)、書法類:(硬筆書法)活動地點在,負責人______;(軟筆書法)活動地點在,負責人______;。

  (5)、微機類(電腦繪畫):活動地點在計算機室,負責人______。

  (6)、語言類:(故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人______、______、______。(英語口語交際)活動地點,聘請外教;

  (7)、棋藝類:(象棋),負責人______;(圍棋)活動地點(五二班);

  (8)、科技類:活動地點,負責人______;

  (9)、舞蹈類:(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責人______

  時間安排

  周五下午3:20——4:50活動(課間休息10分鐘)。

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