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數(shù)學教學工作計劃

時間:2022-05-26 17:11:20 教學計劃 我要投稿

【精選】數(shù)學教學工作計劃匯編8篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的數(shù)學教學工作計劃8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】數(shù)學教學工作計劃匯編8篇

數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、基本情況

  一年級有學生x人,其中男生x人,女生x人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的,成為一名正式的小學生,當然也還處于啟蒙階段,學生在學前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,使學生對數(shù)學學習感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。

  二、教材分析

  1、教學內(nèi)容

  一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,1120各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。

  2、教學目標

  ①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫020各數(shù)。

  ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ③初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  ④認識符號=,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  ⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  ⑥初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  ⑦初步認識鐘表,會認識整時和半時。

  ⑧體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  ⑨培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  ⑩通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、教學重點

  ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

  ②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。

  ③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

  ⑤初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  ⑥會進行比一比,直觀認識簡單的幾何圖形,初步認識鐘表。

  4、教學難點

  ①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  ②比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

  ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  ④了解分類方法,進行簡單的分類。

  ⑤認識鐘表。

  5、教具準備

  ①實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;

  ②口算練習卡片;

  ③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤;

  ④數(shù)的組成練習卡片;

  ⑤計數(shù)器;

  ⑥絨板;

  ⑦鐘面;

  ⑧方木塊;

  ⑨小棒;

  ⑩數(shù)位表。

  三、教學措施

  1、認真學習課程標準,刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學方法,認真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學生,教育學生,使學生愿學、樂學。

  2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學生微笑和鼓勵,努力做一名學生喜歡的老師,從而使學生親其師而信其道。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進一步樹立起學習的信心,力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

  6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。

  四、課時安排

  1、數(shù)一數(shù)2課時第一周

  2、比一比3課時第二周

  3、15的認識和加減法10課時第三至五周

  ①15的認識

  ②加減法的初步認識

  ③0的認識和有關(guān)0的加減法

  4、認識物體和圖形3課時第六至七周

  5、分類2課時第八周

  6、610的認識和加減法20課時第九至十四周

  ①6、7的認識和加減法

  ②8、9的認識和加減法

  ③10的認識和有關(guān)10的加減法

  ④連加、連減、加減法混合

  實踐活動:數(shù)學樂園1課時

  7、1120各數(shù)的認識4課時第十五周

  ①數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)

  ②10加幾的加法和相應的減法

  8、認識鐘表2課時第十六周

  9、20以內(nèi)的進位加法11課時第十六至十八周

  ①9加幾

  ②8、7、6加幾

  ③5、4、3、2加幾

  實踐活動:我們的校園1課時

  10、總復習4課時第十九至二十一周

數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學情分析

  本學期我所任教的班級是四(3)班,共有學生35人。在經(jīng)過了一個學期了解及對學生的學習興趣培養(yǎng)后,學生的基本知識、技能方面有所提高,對學好數(shù)學逐步的自信和感興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試的成績從原來的倒數(shù)第一名提升的倒數(shù)第四名。對本班的學生,我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。加強培養(yǎng)本班學生的學習意識,提高學生的思維能力是本學期的主要問題。

  二、教材情況

  本冊教材內(nèi)容包括:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

  小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材主要特點:

  總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

  1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

  2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標

  使學生:

  1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

  3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

  6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、教學目標

  1.知識與技能方面。

  數(shù)與代數(shù):

  經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進行口算。

  經(jīng)歷求幾個相同數(shù)的和用乘法計算的認識過程,結(jié)合具體情境體會乘法的含義。

  經(jīng)歷編制1—6乘法口訣的過程,熟記這些口訣,并能熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

  空間與圖形:

  經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

  初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

  能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

  統(tǒng)計與概率:

  經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

  能看懂簡單的統(tǒng)計表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

  2.數(shù)學思考方面。

  在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時,學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

  在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算的方法時,培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維的靈活性。

  在認識乘法的過程中,初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,發(fā)展推理能力。

  在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

  在解決問題的過程中能進行有條理的思考,并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性進行初步的判斷。如利用估計監(jiān)控計算的得數(shù)、檢查解決問題的答案,運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

  3.解決問題方面。

  在教師的組織下,能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。

  在教師的指導下,能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題,并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

  在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧和分析解決問題的過程。

  4.情感與態(tài)度方面。

  在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

  在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數(shù)學的信心。

  初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。

  二、教學措施

  認真鉆研教材,努力貫徹新課程理念,積極參與教改探索。

  充分了解學生特點,采用靈活多樣的教學方法,提高課堂教學效率。

  開展富有情趣、富有挑戰(zhàn)性、靈活多樣的教學活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

  加強對學生學習能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  耐心細致地做好提優(yōu)補差工作。

  三、課時安排(略)

數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、教材簡析

  本冊教材總共有六章的內(nèi)容,分別是1、從自然數(shù)到有理數(shù)2、有理數(shù)的運算3、實數(shù)4、代數(shù)式5、一元一次方程6、圖形的初步認識。其中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的是1、2、3、4、5章,屬于空間與圖形領(lǐng)域的是第6章。第一章把數(shù)的范圍擴展到了有理數(shù),為下面的學習提供了保障,第3章又把數(shù)的范圍擴展到實數(shù),第4章代數(shù)式對于學生來說是全新的知識,為以后的代數(shù)式運算打下基礎(chǔ),第5章在小學簡單方程的基礎(chǔ)上增加了一些比較復雜的運算與實際應用,第7章的圖形的學習是以后的幾何學知識,各種圖形的性質(zhì)等的基礎(chǔ)。

  二、學生情況簡析

  今年我教七年級(2)、(3)兩班,學生進來都是通過平均分配,所以兩班的水平基本一致,根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績來看,有點兩級分化,好的學生比較好,而差的學生太差,這樣不利于教學。并且從總體水平上看成績一般,好的學生比較少,基本上都是中等水平。這些學生學習缺乏主動性,學習欠缺勤奮,學習的自覺性不高。根據(jù)這兩個星期的觀察,大部分學生對數(shù)學的興趣還是比較高,所以在教學中一定要及時給予肯定與幫助。根據(jù)上述情況本期的工作重點將是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  三、教學目標要求

  第一章:1、回顧小學學過的數(shù)的知識,進一步理解數(shù)(自然數(shù)、分數(shù))的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景,通過實例進一步體驗自然數(shù)與分數(shù)的意義和廣泛應用。

  2、會用正數(shù)和負數(shù)表示現(xiàn)實生活中相反意義的量,理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表述有理數(shù),會比較有理數(shù)的大小3、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值。

  第二章:1、理解乘方的意義,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算(以三步為主)。會借助計算機進行較復雜的運算。2、理解有理數(shù)的運算律,并能用運算律簡化運算,能運用有理數(shù)的運算解決簡單的實際問題。3、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,會進行簡單的估算。能對現(xiàn)實世界中較大的數(shù)的信息作出合理的解釋和推斷。會用科學計數(shù)法表示較大的數(shù)。

  第三章:1、了解平方根、算數(shù)平方根、立方根的概念,會用根號表示數(shù)的平方根和立方根。2、了解開方與乘方互為逆運算,會用平方運算求某些非負數(shù)的平方根,會用立方運算求某些數(shù)的立方根,會用計算器求平方根和立方根。3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應。4、認識π是無理數(shù),了解我國古代數(shù)學家對圓周率π的貢獻。5、能用有理數(shù)估計一個無理數(shù)的大致范圍。在實際問題中,能用計算器進行實數(shù)的運算,并按問題的要求對結(jié)果取近似值;了解人類對實數(shù)的數(shù)值處理是通過有理數(shù)實現(xiàn)的。

  第四章:1、在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,能分析簡單的數(shù)量關(guān)系,并用代數(shù)式表示;能解釋某些簡單代數(shù)式的實際背景和幾何意義。2、會求代數(shù)式的值;能根據(jù)特定問題,找到所需公式進行計算3、了解整式的概念,會進行簡單的整式加、減運算。

  第五章:1、能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。2、會解一元一次方程;會利用一元一次方程解決簡單的實際問題,并能根據(jù)具體問題的實際意義,檢驗結(jié)果是否合理。3、結(jié)合解決與一元一次方程有關(guān)的實際問題,初步認識問題解決的波利亞模式;了解解決問題過程中理解問題、制定計劃、執(zhí)行計劃、回顧等基本步驟,以及嘗試、檢驗和反思的意義和重要性。

  第六章:1、觀察生活中的幾何體,進一步認識點、線、面和線段的度量。2、通過豐富的實例,進一步認識角,會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,會進行簡單的換算。3、了解補角、余角、對頂角,知道等角的余角相等,等角的補角相等、對頂角相等。4、了解垂線、平行線的概念,會用量角器、三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條直線的垂線和平行線,知道這樣的平行線和垂線只有一條。5、了解垂線段的概念,體會點到直線的距離的意義,會度量點到直線的距離。6、了解圖形在現(xiàn)實生活中的應用。

  四、教學措施

  1、教材是教學質(zhì)量的保證,是教學的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學中必須依綱靠本,以教學大綱為指導,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

  2、在課堂中充分調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。

  3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題,集中學生的注意力,在課堂教學中以“練”為主。

  4、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用午自修時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  5、樹立榜樣,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺向先進看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。

  6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學,向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

  7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自覺遵守紀律的習慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但同時又不死板,給時間讓學生討論問題,激發(fā)學生的學習興趣,又可以增進同學之間的友誼。

  8、關(guān)心學生的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。

  9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺。

數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、班級學生情況分析

  我班共有學生31人,其中男生15人,女生16人。絕大部分學生家蒲塘、魯村等行政村,有水部分學生家離學校較遠。根據(jù)上學年成績檢測情況分析,學生的基礎(chǔ)知識掌握較好,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母在外地打工,孩子交給爺爺、奶奶管教,學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣。因此,本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎(chǔ)知識訓練以外,還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  1.計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。

  2.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

  4.加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  三、教學目標和要求

  1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。

  2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3.初步認識簡單的分數(shù),初步知道分數(shù)是平均分的含義,會讀、寫分數(shù),初步認識分數(shù)的大小,會計算一些分數(shù)的加減法。

  4.認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

  5.認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。

  6.認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。

  7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的'作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點

  萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  從本冊開始引入分數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

  五、學困生輔導

  1、對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心,耐心輔導循循善誘,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,鼓勵他們。

  小學三年級數(shù)學教學工作計劃

  2、經(jīng)常家訪,取得家長的配合和支持,把學生在校表現(xiàn)告訴家長。

  3、有的放矢,因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。

  六、教改措施

  1、積極學習新課程標準,把握課標要求。

  2、積極開展學生互幫互學活動。

  3、充分發(fā)揮小組長的指導作用。

  七、課時安排

  (一)測量(課時)……………………………………………

數(shù)學教學工作計劃 篇6

  一、工作思路和目標:

  本學期,我組將進一步完善推進學科組建設(shè),增強服務(wù)意識,進一步強化教科研意識,加強教科研過程管理,重視教科研成果的輻射推廣,拓展教科研空間,立足于學校的辦學品味,立足于教師的專業(yè)發(fā)展,立足于學生的全面發(fā)展,開展教科研活動。

  二、方法措施:

  (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性

  教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學生服務(wù)、為教學服務(wù)。

  1、繼續(xù)堅持每周三的教研活動,采用理論學習、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加教研活動時的到會情況進行記錄。

  2、繼續(xù)堅持規(guī)范化備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點和關(guān)鍵,教學過程,作業(yè)設(shè)計,板書設(shè)計要齊全,每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。

  3、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)配合校領(lǐng)導實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、量化打分,對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質(zhì)量的提高。

  4、對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  (二)學、研、培結(jié)合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設(shè)

  1、作好校本培訓工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家、教研員等來校做專題講座,另一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。

  2、繼續(xù)認真做好課堂教學研究工作,把“做課”作為我們數(shù)學教研組的一個亮點。

  3、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,配合教科室開展“青藍工程”師徒匯報課,開展同年級教師相互聽課活動,達到教學相長的目的,使青年教師快速成長。

  4、開展聽課、評課的研討活動,每學期不少于15次,對本學科教師至少聽課10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術(shù)。

  (三)開展網(wǎng)絡(luò)教研,創(chuàng)教研特色

  在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。在本學期,我們將進一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,利用蘆花博客群,開展網(wǎng)絡(luò)教研,繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)。

  三、數(shù)學教研組月工作安排

  三月份:

  1、制訂數(shù)學學科組計劃及活動安排。

  2、蘆花工作室新增成員信息登記。

  3、啟動學科組活動。

  4、預約聽課活動報名,繼續(xù)推進網(wǎng)絡(luò)教研。

  5、區(qū)青年教師賽課報名、選拔。

  6、落實月投稿。

  四月份:

  1、開展學科組教研活動。

  2、開展同年級教師相互聽課活動。

  3、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

  4、做好青年教師賽課磨課工作。

  5、落實月投稿。

  6、檢查教師備課、學生作業(yè)

  五月份:

  1、蘆花工作室教師展示課。

  2、開展同年級教師相互聽課活動。

  3、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

  4、積極參加區(qū)教科研相關(guān)活動及學科論文評比。

  5、落實月投稿。

  六/七月份:

  1、開展同年級教師相互聽課活動。

  2、組繼續(xù)推進蘆花網(wǎng)絡(luò)教研。

  3、落實月投稿。

  4、檢查教師備課、學生作業(yè)。

  5、收集整理教科研檔案、成果。

  6、總結(jié)數(shù)學學科組工作。

數(shù)學教學工作計劃 篇7

  (一)掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

  學生進入復習階段,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,認真?zhèn)鋵W生,認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  (2)重視學生能力的培養(yǎng)

  中考復習階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

  (三)加強對學生學法指導

  進入初三,有些學生縱然很努力,成績依舊上不去,這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學生養(yǎng)成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  三、教學研究計劃

  課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,做好教學研究能更好地為課堂教學服務(wù)。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動,撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定在“第四周”開一堂公開課,與學校同組的老師共同探討教學。

  四、繼續(xù)教育計劃

  繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,努力提升教育教學水平。

  1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓,學習新教育理念,不斷完善教育教學方式;

  2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,做好讀書筆記。

  總之,本學期的教學工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

數(shù)學教學工作計劃 篇8

  本學期擔任高一12、13兩班的數(shù)學教學工作,兩班學生共有100人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個班的學生整體水平還可以;部分學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃:

  一、情意目標

  (1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

  (2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

  (3)在探究函數(shù)的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

  (4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

  (5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

  (6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  二、能力要求、培養(yǎng)學生記憶能力。

  (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生的運算能力。

  (1)通過三角函數(shù)的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (3)通過函數(shù)教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

  (4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

  (5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  3、培養(yǎng)學生的思維能力。

  (1)通過對簡易邏輯的教學,培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

  (2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

  (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  (4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。

  (5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

  三、知識目標集合、簡易邏輯

  (1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合.

  (2)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

  2.函數(shù)

  (1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念.

  (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

  (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

  (4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

  (5)理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質(zhì).掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

  (6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題.

  3.三角函數(shù)

  4.平面向量

  四、教學重點

  1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

  2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用.3.三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

  4、平面向量的基礎(chǔ)知識和基本的運算。

  五、教學難點

  1.函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)2.三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)

  六、工作措施.

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。

  課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。

  (1)、扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

  (2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,通過“知識的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步形成知識體系;通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

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