幼兒園大班體育課教學計劃

時間：2024-12-05 09:59:30 林惜教學計劃我要投稿

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幼兒園大班體育課教學計劃（通用12篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，老師們的教學工作又將有新的目標，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育課教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班體育課教學計劃（通用12篇）

　　幼兒園大班體育課教學計劃 1

　　為進一步加大幼兒園體育工作力度，提高幼兒園體育工作水平，特制定計劃如下：

　　一、從幼兒園體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

　　我園建園歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質普遍較高，幼兒體育基礎牢固，幼兒園對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。本學期幼兒園領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，由幼兒園孫園長主管具體的體育工作，相信在她的督促、協調下我園的體育教育教學工作一定會步入一個新的臺階。

　　體育教師日常工作實施目標管理,三名體育教師都有明確的工作目標,建立獎懲制度,從根本上調動體育教師的工作積極性,為體育教師創造一個良好的工作環境,力爭使他們安于工作、勤于工作,促進幼兒園體育工作的發展。

　　二、幼兒園體育教育堅持普及與提高相結合的原則

　　面向全體幼兒開展工作。體育是幼兒園教育的重要組成部分，努力提高幼兒的身體素質和健康水平是實施素質教育的.重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學期應做好以下幾點。

　　1、加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量。

　　幼兒園體育教研組組織體育教師學習《體育教學大綱》，鉆研教材，交流教學經驗，這已成為制度化、經常化，努力提高教師的業務素質.體育老師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學更進一步.

　　2、以《幼兒體質健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促幼兒學習，提高幼兒鍛煉的積極性，力爭使全園幼兒的體育達標率保持在95%以上。

　　三、開展課外體育活動，豐富幼兒園文體生活。

　　課外體育活動是幼兒園體育工作的重要組成部分，是實現幼兒園體育目的、任務的重要途徑之一.它是培養幼兒身心發展的重要環節，是增強體質的有效措施，是發展競技體育，發現和培養體育人才的必經之路。

　　1、室外活動課

　　幼兒園專門外聘活動課老師――企鵝，由企鵝每周一定時給幼兒上室外活動課，包括律動，游戲等。

　　2、班級體育鍛煉

　　幼兒園組織幼兒以班級為單位，利用體育課時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育老師與班主任密切配合，幫助各班制定、執行鍛煉計劃，并給予技術上的指導.班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量.幼兒園將定期對各班鍛煉情況進行評比，及時總結，形成制度。

　　3、體育競賽

　　幼兒園以全面鍛煉幼兒身體、保證幼兒每天有一個小時體育活動時間為出發點，在保證開齊，開足體育課程和課間操、舞的基礎上，將根據幼兒園實際，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動.力爭通過這些體育競賽活動，來激發幼兒興趣，鍛煉幼兒身體，活躍幼兒園文體生活，在園內形成濃厚的體育氛圍。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 2

　　隨著時代的進步、教育科學研究的發展，我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學習中，接觸到幼兒園的運動課程，其目標之一就是：快樂體育，讓幼兒勇敢、自信地到大自然中去鍛煉，適應自然環境的變化，增強體質，讓幼兒嘗試新奇、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動，就是強調自然的、盡情的、具有冒險精神的活動。這一理論是密切貫徹《綱要》而提出的。

　　在幼兒園實際的教育教學工作中，對開展體育活動存在著許多不足，如對幼兒園體育教學的重視不夠；戶外體育活動缺乏教師的組織與領導；活動的組織過于小心，思想封閉等。我們對這些不足進行了剖析和糾正，通過學習和實踐，對開展富有野趣的戶外體育活動積累了一定的經驗，將其總結為四個方面：豐富內容，親近自然；創造條件，讓幼兒盡情地玩；設計環節，活動體現冒險精神；考慮全面，保證安全。

　　一、豐富內容，親近自然

　　大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的教育財富，接觸自然，會給幼兒帶來許多的經驗和豐富的想象。對人類而言，尤其是孩子，自然是第一位的老師和伙伴。

　　幼兒喜歡大自然，渴望走出幼兒園，感受新鮮的事物，體驗自然界的生動。教師應創造條件，豐富戶外體育活動的內容，滿足幼兒的需要，讓幼兒在自然環境的陶冶中獲得發展。我們居住的勝利油田屬于平原地帶，由于這種地理環境的實際，使得幼兒接觸不到許多有特點的自然環境。但我們仍然堅持每學期組織幼兒進行一次遠足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、欣賞人工湖風景等。

　　在路途中，幼兒要排好隊，有秩序的行走和過馬路；分散活動時，他們就像出籠的小鳥，愉快地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時，總是意猶未盡，雖有些疲勞，但都能堅持走回幼兒園。我們會根據幼兒的年齡特點、時令季節等，來選擇路線和內容，控制時間和休息次數等。通過遠足活動，幼兒親近了自然，鍛煉了體力，發展了基本動作，還培養了堅持性等意志品質。

　　幼兒園也可結合實際，在有限的區域內創造條件，在體育活動中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區，冬季還可以開展玩雪游戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動有益于身體的鍛煉，增強幼兒對外界環境的適應能力，還可以發展幼兒的思考能力和想象力。又如場地區域之間設置獨木橋，可用木墩等原始材料，對于這些簡單的器械，要比加工制品自然、有趣得多，幼兒非常喜歡并樂于實踐。

　　二、創造條件，讓幼兒盡情地玩

　　《綱要》指出：“要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”，還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試”，教師應創造條件，充分發揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動地參與到戶外體育活動中去。

　　幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有計劃、有組織地進行。為了使每個幼兒都能充分地參與活動，盡情地玩耍，教師應根據內容，選擇合適的教育模式，開展戶外體育活動，如分組封閉開放結合式。一部分幼兒學習新的內容，由一名教師負責組織并重點指導；其余的幼兒可自由選擇活動內容，由另一名教師組織；活動充分后交換。

　　如進行區域性體育活動，一名教師重點指導投擲區活動，而另一名教師則要觀察、指導其它區域幼兒的活動，如沙池里的游戲、大型器械上的活動等。這種模式，一方面可調節幼兒的運動量，另一方面可使全體幼兒都能接觸有趣的體育游戲。這樣，既有教師組織的較激烈的集中活動，又有幼兒個人自由玩的游戲，使整個戶外體育活動內容豐富多彩、生動活潑。

　　要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，教師能以積極的情緒指導并參與，這些因素也是非常重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等十分充分：大、中型玩具有七個，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風火輪、拉力器等，還有教師與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風車、沙包、皮筋等，數量很多，幼兒在戶外體育活動時，就不會因玩具、器械缺乏而發生爭執，影響情緒。在實踐中發現，教師能以積極的情緒指導并參與幼兒的戶外體育活動，幼兒會非常興奮，情緒高漲，十分積極地投入活動。如教師主動提出游戲內容，如捉迷藏，與個別幼兒游戲，不但提高了他們的積極性，而且還吸引了許多幼兒的加入。教師的參與，成為活動的催化劑，調動起幼兒的興趣，使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。

　　三、設計環節，活動體現冒險精神

　　如今迅速興起的拓展訓練、野外生存訓練，越來越受到人們的關注和喜愛，就是因為它的冒險性、刺激性，通過訓練，可以鍛煉人們的意志品質，開發自己的潛力，挑戰自我，體驗成功的樂趣。幼兒雖然年齡小，但進入中班后，漸漸具備了一定的心理承受能力，掌握了一定的動作技能技巧，競爭意識開始萌芽，他們漸漸喜歡具有一定冒險性、挑戰性的戶外體育活動。幼兒在活動時，開始會有些害怕，一旦在克服了心理障礙、掌握了活動技巧后，就會積極地投入到活動中，體驗克服困難后的喜悅。教師要善于在戶外體育活動中，根據幼兒發展的實際水平，設計環節，體現冒險精神，促進幼兒技能的形成，培養對體育活動的興趣，形成良好的意志品質和性格，提高競爭和合作意識。

　　幼兒經常玩滑梯，但玩法單一。我們鼓勵幼兒大膽設計，發現了許多新的玩法。通過試滑，我們否定了不安全的滑法，如頭朝下倒滑，也肯定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設計了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過時，盡量躺平，不能碰著墊子。幼兒在光線暗的棉墊下滑過，心情激動而緊張，在滑出的那一刻，歡喜無比。膽小的幼兒受好奇心的驅使也欲嘗試，在教師的鼓勵下也能試著游戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習爬的“山型”塑料玩具，現在被翻了過來，像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動，有個別幼兒好奇，想爬進去。教師向幼兒提出注意事項后，滿足了他們的好奇心。他們在里面爬上爬下，吸引了其他幼兒的參與。玩具因重量的影響發生傾斜，幼兒又會忽高忽低，他們不時發出驚叫與歡笑聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，教師沒有阻攔，只是強調注意安全，并提醒配班教師注意保護。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈，能力弱的幼兒在不穩定的“盤”邊上爬行，能力強的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在十分努力地爬完一圈后，教師不禁熱烈地拍手為她祝賀，已經走了好幾圈的一個男孩有了意見：“老師，你為什么不表揚我？”大家為他們響起了熱烈的'掌聲。

　　在這樣的活動中，教師有意識的增加了活動的難度，訓練了攀爬、平衡等技能，培養了幼兒勇敢、自信等意志品質。

　　四、考慮全面，保證安全

　　安全第一，是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求，《綱要》強調，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，在戶外體育活動的設計、組織過程中更應強化安全第一的觀念。戶外體育活動自由程度高、靈活多樣，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，在活動過程中比較容易忘乎所以，教師無法完全事先預料活動中回發生什么事情，這就各項工作都要考慮的周到細致，以便防患于未然。為了保證幼兒的安全，在戶外體育活動中就要注意：

　　1、建立一定的常規，防止人為的傷害。常規教育對保證幼兒戶外體育活動中的安全非常重要，如遵守紀律，不推人、不拽人等。在每次活動前，教師都應該有針對性地強調一下，如“某某小朋友，在玩滑梯時不要推人，好嗎？”，通過這樣的提醒，使幼兒認識到自己需要注意的問題，在活動中就會有意識的去控制。還要注意，在活動過程中，幼兒之間難免會發生一些矛盾沖突，需要教師及時進行疏導、調解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們盡快的化解矛盾，繼續活動。

　　2、檢查活動環境，防止意外事故的發生。教師應在活動前，注意檢查游戲的空間、場所、環境是否存在著安全的隱患，不要因一時的疏忽而造成多方面的痛苦。

　　3、教幼兒使用玩具的方法，掌握必要的自我保護技能。教師應教會幼兒使用大型玩具和體育器械的方法，讓幼兒明確正確的操作方法，避免玩具和器械對幼兒的傷害。如小高蹺是放在腳下踩著走的，決不能拿著上面的繩掄著玩，這樣很容易傷到身邊的幼兒。教師還應教會幼兒一些必要的自我保護方法和技能，避免事故的發生，或將傷害降到最小。如我們常在幼兒面前強調，摔倒時盡量用雙手著地，擦傷手要比磕破臉或頭強許多。

　　綜上所述，幼兒園富有野趣的戶外體育活動是豐富多彩的，可以很好地完成戶外體育活動的各項任務。提高活動的野趣，是幼兒的需要，也是社會的需要，在競爭的時代中，我們應從小培養幼兒具有強健的體魄和勇敢、堅強、自信等意志品質及合作精神，以適應時代要求，成為建設祖國的棟梁。在新形勢下的幼兒園中，應積極開展富有野趣的戶外體育活動！

　　幼兒園大班體育課教學計劃 3

　　一、本園情況:

　　1.大班級部的在隊列隊形上還存在一些小問題,比如孩子的走路姿勢不正確,因此踏步這一方面還是需要加強的。

　　2.中、小班級部幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

　　3.課外活動時候,對幼兒有目的的體育運動組織,沒有體現出來,有時幼兒在無目的的玩各種玩具。

　　4.幼兒對體育運動的`興趣低,不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

　　二、解決方案:

　　1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手,在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習,加強基本動作練習。

　　2.中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。

　　3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

　　4.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

　　5.針對大班的幼兒,要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動,比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養一支足球隊,加強幼兒對外界的聯系。

　　6.組織多樣化的體育競技活動,加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的.交流。

　　三、主要工作:

　　五月；

　　家園同樂運動會；

　　開展具有本園特色的運動項目,具體操作要小組討論；

　　總之,我們會在保證孩子健康發展的前提下,玩出特色、玩出水平,讓邁開健康的步子,向著幸福出發!讓我們的孩子因為我們的體育活動而更加喜歡我們的幼兒園!

　　幼兒園大班體育課教學計劃 4

　　一、體育活動的途徑

　　1、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種經常性的活動，是幼兒身體鍛煉的一種方式。

　　2、專門組織的鍛煉身體的教育活動

　　（1）正規性體育活動(如體操活動、體育教學活動等)有較嚴密的組織，教師一般采取直接指導的方式來組織和實施活動，它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。

　　（2）非正規性體育活動(如幼兒園戶外體育活動等)，其組織較松散，教師大多采取間接指導的方式來組織和實施活動。這類活動，一方面可以作為正規性體育活動的延伸，另一方面由于其自身具有豐富的活動內容，且活動形式義豐富多樣，因而，它又具有正規性體育活動所不能替代的重要作用。

　　3、幼兒園體育活動可以結合幼兒園音樂、語言、科學、社會等領域的教育活動來進行。例如，社會、語言、科學教育活動中的外出觀察、參觀，音樂活動中的舞蹈、律動等，本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。

　　4、幼兒園體育活動應爭取家庭的配合和社會的支持。

　　二、體育活動的基本組織形式

　　按照幼兒在園一日活動中參與體育活動的時間和內容的`不同，我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式：

　　1、早操活動早操活動一般有兩部分活動組成，一是做操(這是早操活動中較為固定的常規內容)，二是晨間其他體育鍛煉活動。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場地上進行(遇雨天，可在教室內做操和小型游戲活動。)且每天都按時進行;其活動的形式大多采用集體(如集體做操等)和自選活動(如利用運動器械，尤其是利用各種小型器材進行的小型多樣的體育游戲和活動)相結合的方式。

　　這種活動方式在全面鍛煉身體、養成幼兒良好的身體姿態、培養幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習慣等方面，都有十分重要的作用。堅持每天做操，還有利于培養幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質，井能有效地提高幼兒機體對環境的適應力，增加對疾病的抵抗力。

　　2、體育教學活動體育教學活動(傳統意義上的上課)是幼兒園體育活動的基本組織形式;它通常采用集體(全班或小組)教學活動的方式;在無特殊情況(主要指下雨或天氣過熱、過冷)的條件下，亦要求在戶外場地上進行;體育教學活動并非每天都進行，在現今的幼兒園中，各年齡班的體育教學活動一般每周安排l～2次，并大多采用游戲的方式來進行。

　　3、戶外體育活動戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式;在正常情況下，戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進行并確保每天活動的時間。在時間安排上，戶外體育活動一般有兩個時間段，一是晨間或上午的某個時間段，二是下午的某個時間段;活動的內容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動，有時也安排做操;活動的形式多種多樣，但通常采用自選活動的方式。

　　三、課標要求

　　認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發學生運動興趣，培養他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發揮他們的創造力，以學生發展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 5

　　一、情況分析：

　　幼兒是祖國的未來，當今社會大多數家庭都是獨生子女，所以我們應根據幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發展。

　　首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

　　最后：在培養幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，經過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：

　　一、總目標：

　　1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

　　2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

　　3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

　　4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

　　5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

　　6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

　　二、具體措施：

　　1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

　　2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的`體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

　　三、逐月目標：

　　九月：

　　1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

　　3、能用力蹬地連續縱跳觸物。

　　4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

　　5、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

　　6、進行球的各種玩法。

　　十月：

　　1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

　　2、能兩人相距2~4米拋接球。

　　4、學習助跑跨跳。

　　5、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

　　十一月：

　　1、培養幼兒的獨立能力和勇敢的品質。

　　2、能側身、縮身鉆過50米高的拱形門。

　　3、練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

　　十二、一月：

　　1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

　　2、練習立定跳遠的動作。

　　3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 6

　　一、指導思想

　　（一）《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

　　（二）掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

　　二、教育目標：

　　總目標：在保證充足、合理、有效體能鍛煉，使幼兒體能有所發展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。

　　1.會聽信號變速跑或改變方向跑，在20-30米距離內快跑，在200-300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

　　2.跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

　　3.能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

　　4.喜歡投擲，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

　　5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

　　6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

　　7.能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

　　8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

　　三、具體措施：

　　1.動作與行為練習。讓幼兒對已經學過的`基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

　　2.講解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

　　3.情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 7

　　一、指導思想

　　健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。幼兒期是處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養發展良好的身體素質和健康行為方式。幼兒的體能訓練是影響幼兒生長發育、減少疾病、增強體質以及促進智力發展的積極重要的.因素。

　　大班是幼兒生長發育和身體各項技能發展的關鍵時期。根據《綱要》精神及大班幼兒的生理特點和活動特點，根據本班幼兒的年齡特點，結合幼兒的生長發育和體育活動規律，以身體練習為基本手段。發展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等能力以及身體的協調能力，增強幼兒的體質，培養幼兒活潑開朗的性格。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發展為目的。

　　二、體格鍛煉總目標

　　1、能掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，合作、負責、寬容、愛護公物；有較強的集體觀念；敢于克服困難，體驗勝利后的喜悅。

　　2、熱愛并積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成自覺參加體育鍛煉的習慣。

　　3、能聽口令和信號做出相應動作，能按信號迅速集合、分散、整齊列隊、變化隊形。會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

　　4、能雙腳熟練地改變方向跳；能立定跳遠，跳距不少于40厘米；能助跑跨跳平行線，跳距不少于50厘米；能助跑屈膝跳過高度約40厘米的垂直障礙。

　　5、能熟練協調地側身、縮身鉆進50厘米高的障礙物，能手腳交替、協調熟練地在攀登架上爬上爬下；能熟練地在墊上前滾翻、側滾。

　　6、會玩低單杠、秋千等大型體育活動器械；會踩高蹺、跳繩、跳皮筋，會運球、傳接球，會用繩、圈或其他廢舊材料開展多種多樣的身體鍛煉活動。

　　7、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能聽信號左右分隊走。

　　8、能半側面單手投擲小沙包等輕物約4米，會肩上揮臂投擲輕物并投準目標；能拋接高球，或兩人相2~4米互拋互接大球。

　　9、能獨立或合作收拾小型體育器械。

　　10、能在寬15厘米、高40厘米的平衡木上變換手臂動作或持物走，能兩臂側平舉，閉目起踵自轉至少5圈不跌倒；能兩臂側平舉，單足站立不少于5秒鐘。

　　三、每月具體安排：

　　九月份：

　　1、學做廣播操、武術操

　　2、戶外器械練習：玩沙包、玩飛盤、套圈

　　3、集體活動：聽信號變換方向走、變速跑等

　　4、體育游戲：貓捉老鼠、袋鼠相斗、小烏龜上山坡

　　十月份：

　　1、根據音樂，熟練地做武術操、廣播操

　　2、戶外器械練習：羊角球、跳跳球、溜溜球等

　　3、集體活動：學習連續跳繩、背簍投球、捉尾巴等

　　4、體育游戲：大風和樹葉、踩影子、小小拳擊手等

　　十一月份：

　　1、學習少年拳，節奏準確，動作標準

　　2、集體活動：勇敢的小兔、快樂的小牧民等

　　3、環境活動：走上下樓梯、圍繞環形場地快走等

　　4、體育游戲：老鷹捉小雞、貼燒餅、找朋友等

　　十二月份：

　　1、戶外器械練習：拋接球、網小球等

　　2、集體活動：接力跑、玩袋、跳繩比賽等

　　3、體育游戲：捉小魚、丟手絹、猴子摘桃等

　　4、園內散步

　　一月份：

　　1、戶外器械練習：平衡木、過山洞等

　　2、集體活動：小動物接力賽、鉆爬障礙物等

　　3、體育游戲：切西瓜、螃蟹賽跑、過獨木橋等

　　4、園內散步

　　幼兒園大班體育課教學計劃 8

　　一、幼兒情況分析

　　1、大班共有39個小朋友，其中四分之一是外地轉來的新生。在他們當中，由于遺傳素質的不同，加上生活環境不同，因此，在動作發展方面存在著一定的.差異。有幾位小朋友平時的體質較差常生病，對于這些幼兒應多提供給他們戶外鍛煉活動的機會，逐漸地增強他們的體質。還有些小朋友長得較胖，動作發展也不夠好，對于他們應加強活動的強度，逐漸地增強他們的體質。

　　2、總之，針對班中幼兒的動作發展水平的不同，在組織幼兒進行體格鍛煉中應考慮到各種動作發展來組織活動，照顧到幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發展。

　　二、活動目標

　　1、走：聽信號變換方向走。

　　2、跑：聽信號變速跑或改變方向跑；跑走交替，距離為200—400米。

　　3、跳：原地縱跳觸物；助跑跳過不少于寬50厘米的平行線；練習跳繩。

　　4、平衡：兩臂側舉，單獨站立5—10秒鐘；在有間隔的物體（磚、木塊、硬紙板）上走。

　　5、投擲：兩人相距2—4米拋接大球；肩上揮物投遠。

　　6、鉆爬：協調靈活地鉆爬攀登障礙物，練習側滾。

　　7、基本體操：徒手操。口令：向左（右）轉，原地踏步、立定、左（右）轉彎走。

　　三、體格鍛煉活動計劃

　　略

　　幼兒園大班體育課教學計劃 9

　　一、本園情況：

　　1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強的。

　　2.班級幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想。

　　3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

　　4.幼兒對體育運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

　　二、解決方案：

　　1.要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習。

　　2.幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養幼兒的體育運動興趣。

　　3.組織教師學習基本的體育教學知識、手段。能組織幼兒進行體育鍛煉。

　　4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學時時進行督促。

　　5.加強幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

　　6.針對大班的幼兒，要逐步培養幼兒的體育興趣。設置多樣的體育興趣活動，比如：拍球、踢毽子、跳繩以及各種棋類的學習。

　　7.組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內幼兒縱向、橫向的交流。

　　三、活動目標：

　　a.通過體育運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎上持續增長。

　　b.體育教學將要與個人愛好緊密的結合在一起，將能為其進入小學后的體育教育、今后的體育活動、各種各樣的體育社區活動以及終身體育打下基礎。

　　四、實施過程：

　　1.記錄和保存前一次研究結果：幼兒生長發育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學期、學年評定表，生長速度評價表，班級體格發育和生長速度對比表。

　　2.測量和記錄幼兒本學期初的體格、生長速度，歸類進行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學期初的體格、生長速度），同時進行評價。

　　3.在帶領幼兒進行體育活動時，必須要做到的：

　　a.每周要保證有1堂正規的體育體能課，教師進行必須的指導。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質練習組成）

　　b.每天要有1~2小時的'體育運動（游戲）時間。

　　c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。

　　4.注意觀察幼兒平常的飲食習慣，進行必要的指導；給幼兒以及幼兒家長講解營養膳食的知識。

　　5.每月要有一個簡單的總結，回顧自己在一月中的教學活動，幼兒取得的實際效果。

　　6.要對幼兒不合理的體育運動進行必要的修改，使之達到既能鍛煉身體，又能掌握體育運動的技能技巧。

　　7.在大班級的體育課堂上教師要準備多種多樣的體育活動科目和器材，在教師引導和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進行個別的培訓，以達到培優拔尖的功效和作用。

　　8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設立一個足球訓練班，培養幼兒對足球的認知程度以及足球運動的技能、技巧。

　　五、評價：

　　1.學期中評價，在20xx年11月底進行一次針對性的幼兒體質、體能、生長速度評價。

　　2.學期末評價，在20xx年12月~20xx年1月（學期結束前2周）進行幼兒體質、體能、生長速度評價。

　　3.由這2次的實踐操作評價，來撰寫自己的教研總結，評價自己的教研成果。

　　4.在教研組中交流自己的心得

　　幼兒園大班體育課教學計劃 10

　　本班幼兒情況分析：

　　幼兒剛從中班升上大班，體育動作發展和堅持性已有一定基礎。體能基本達到中班標準。能聽口令和信號，正確作出：立正、稍息、看齊、原地踏步、跑、走等動作，并能按音樂節奏做輕器械操。幼兒能掌握立定跳遠、拍球、快速跑等體育動作，但動作的協調性不夠。幼兒的體質發育勉強達到中班指標，對環境適應力和疾病抵抗力較差。需要不斷鍛煉，才能增強體能。

　　目標：

　　1、創設符合幼兒特點、有趣的體育活動，使其促進幼兒身體正常發育、機體協調發展，從而使幼兒身高、體重、血色素等指標正常，對疾病有一定抵抗力，不斷增強體能。

　　2、利用小區資源，全面發展幼兒基本體能。做到走、跑、跳、平衡、投等基本運動能力達到5-6歲幼兒的'指標。

　　3、利用古今中外適應幼兒體育活動，來進行整合教育，從而促進幼兒身心健康、全面和諧發展。

　　4、利用廢舊物品，讓幼兒動手動腦地制作多種多樣的體育器械，從而提高體能。

　　措施：

　　1、按照大班體育鍛煉目標，通過形式多樣的美術活動，啟發幼兒利用廢舊材料創作豐富多樣的體育器材。

　　2、收集各種符合幼兒特點，有趣的體育游戲活動，使幼兒在愉快的游戲中增強體能。積極參與體育鍛煉。

　　3、在各類體育游戲活動中，開展各種基本動作訓練，是幼兒體力、速度、靈敏等動作素質達到標準。

　　4、充分利用小區資源，例：大滑梯、花基、水泥圓圈等等，創設各種體能鍛煉運動，使幼兒在無意中增強了體能。

　　5、在每天各生活環節中恰當地滲透體育活動，增強幼兒體質。

　　6、在日常生活中滲透體育知識及必要性，草叢、從而使幼兒自愿、自主地參與游戲活動。

　　7、每學期做好課題研究（幼兒體能情況前后的測查），以科學的數據做好總結，寫出論文。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 11

　　設計意圖：

　　幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，相互合作，主動地探索出多種動作，按實際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，并能協調地運用。

　　活動目標：

　　1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

　　2、引導幼兒積極探索新的'`動作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒創新技能。

　　3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養合作互助的精神。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網的標志圖分放在繩索下的場地上。

　　活動重點：

　　想辦法運用不同部位移動身體

　　活動難點：

　　設計并完成腳不沾地移動身體

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1、在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

　　2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

　　3、提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）

　　師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

　　二、探索活動

　　1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現在，請你們做一個動作使身體移動。”（幼兒迅即走或跑）

　　2、教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”

　　教師啟發幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發、引導輔助，發現不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

　　3、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

　　4、游戲：奇妙的數字園

　　①以神秘的口吻激發興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種數字，水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

　　②師生討論去數字園的方法：上山乘攬車（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式），經過地雷區翻個跟頭向前走，經過電網小心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發展差的幼兒合作，協助其到達目的地。

　　③幼兒用各種方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類數字。

　　幼兒園大班體育課教學計劃 12

　　一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：

　　經過大班上學期的訓練，目前我班幼兒在體育動作發展和堅持行方面已有一定的基礎，體能大部分能達到標準，但班級幼兒動作發展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動作協調性不夠，在遇到困難時候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對環境適應力和疾病抵抗力較差。所以，在今后組織幼兒體育活動中應考慮到幼兒各種動作發展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發展。

　　二、戶外體育游戲活動目標：

　　1、培養幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態結構和機能發育。

　　2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質達到標準。

　　3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養幼兒用器材進行鍛煉的能力，發展幼兒自主性和創造性；學習利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發展。

　　4、利用晨間活動及游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養幼兒在體育游戲中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、克服困難的良好品質。

　　三、活動安排：

　　三月份：本月以練習發展幼兒大肌肉項目--走、跑能力的戶外體育游戲為主，其他能力為輔。

　　1、練習聽老師信號改變速度及方向走、跑和躲閃地走跑練習，初步發展幼兒反應的敏捷性。

　　如：體育游戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。

　　2、練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，發展幼兒對動作的控制性。

　　如：體育游戲《請你跑》、《我最棒》等。

　　3、練習距離為20--25米的'快跑動作，能追逐躲閃，發展幼兒的反應能力。如：體育游戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。