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六年級語文教學(xué)計劃

時間:2022-04-01 19:29:50 教學(xué)計劃 我要投稿

關(guān)于六年級語文教學(xué)計劃范文集錦8篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的六年級語文教學(xué)計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于六年級語文教學(xué)計劃范文集錦8篇

六年級語文教學(xué)計劃 篇1

  一、班況分析

  本班共有學(xué)生39人,其中男生18人。學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是男生,比較活潑、聰明,發(fā)言比較積極,但女生總體都比較膽小,不善于表現(xiàn)自己。對于作業(yè),大部分同學(xué)能按時完成,但閱讀的興趣不濃,習(xí)作水平還有待于加強(qiáng)。這學(xué)期應(yīng)加大閱讀量,提高學(xué)生的閱讀興趣,讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,喜歡寫日記,提高習(xí)作水平。像鄧永康、袁海敏、陳夢霞等孩子,要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系,共同督促孩子完成作業(yè),提高學(xué)習(xí)興趣。

  本學(xué)期重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)生的情緒,教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。

  二、全冊教材分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

  本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo)

  1、知識方面

  (1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

  (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

  (3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

  (4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

  (5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。

  (6)學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

  (7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

  (8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

  2、技能方面

  (1)會使用字典、詞典進(jìn)行識字,有一定獨(dú)立識字的能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

  (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

  (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

  (7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點(diǎn)。

  (8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

  (9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

  (10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

  3、情感態(tài)度和價值觀

  培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

  4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

  (1)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

  (2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  (3)養(yǎng)成專心聽講,認(rèn)真思考,積極回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

  (4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

  (5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

  四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  .重點(diǎn):學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

六年級語文教學(xué)計劃 篇2

  一、 指導(dǎo)思想

  本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,通過語文學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛科技的教育,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的`一代新人打下基礎(chǔ)。

  二、 教材編排

  本冊共28篇課文,4篇選讀課文。其中,講讀課文有17篇,略讀課文有11篇,新編課文有14篇。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,兼顧以一個主題編排,分成八組,每一組有三至四篇課文和一個積累運(yùn)用,第二、六組還安排了讀寫例話,2個讀寫例話分別是體會中心思想感情,領(lǐng)會作者的表達(dá)方法。每組教材由四個部分組成:1、導(dǎo)讀。2、課例。包括預(yù)習(xí)、課文、思考練習(xí)。3、讀寫例話。4、積累運(yùn)用。

  三、 教學(xué)要求

  1、 通過本冊課文的教學(xué),學(xué)生了解祖國山河之美,啟發(fā)怎樣做人,怎樣對待生活。表達(dá)對祖國、對人民的熱愛;增長見識,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識;了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì);有童年多姿多彩的內(nèi)容,感受大自然的奇妙;了解在苦海中生活的人物,領(lǐng)悟人生的哲理;初步接觸、了解文言文。

  2、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會100個生字,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義。

  3、 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

  4、 能正確流利地讀課文,復(fù)述課文講的故事。

  四、 教學(xué)計劃

六年級語文教學(xué)計劃 篇3

  一、本班學(xué)生分析:

  本班共有學(xué)生36名,由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。 班內(nèi)后進(jìn)生情況如下:

  許一智 蔡峰志 許先昂:缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的。

  張傳南 :學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但比較貪玩,做作業(yè)不細(xì)心。 蔡海蒙 陶莉莉:基礎(chǔ)不好,習(xí)慣較差,又貪玩,上課注意力不夠集中。

  因新接手一個班級,其他方面還有待進(jìn)一步觀察、了解。

  二、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用。

  三、學(xué)習(xí)困難的原因

  1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,導(dǎo)致成績不理想,失去學(xué)習(xí)的信心。

  2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

  3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。有的家長不在家,根本無法監(jiān)督。

  四、轉(zhuǎn)化措施:

  學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下:

  1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

  2、課后多和后進(jìn)生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生了解,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,

  對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

  3、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

  4、對后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓。“五個先”即:表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性。

  5、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計目標(biāo),給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn),多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn),運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽的懂,學(xué)得進(jìn)。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認(rèn)識到“我能行”。

  總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

六年級語文教學(xué)計劃 篇4

  為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

  [本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]

  通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

  [學(xué)生狀況分析]

  我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學(xué)期中,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  [教材分析]

  針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

  [教學(xué)措施]

  1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計好每一堂課的教案。

  4.授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

  5.課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

  6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

  新學(xué)期中,定當(dāng)更進(jìn)一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。

  [教學(xué)進(jìn)度]

  第1、2周————————————————————————————————————————————————————第一單元

  第3、4周—————————————————————————————————————————————————————第二單元

  第5、6周—————————————————————————————————————————————————————第三單元

  第7、8周—————————————————————————————————————————————————————第四單元

  第9周————————————————————————————————————————————————期中復(fù)習(xí)、考試

  第10、11周——————————————————————————————————————————————————第五單元

  第12、13周——————————————————————————————————————————————————第六單元

  第14、15周—————————————————————————————————————————————————第七單元

  第16、17周—————————————————————————————————————————————————第八單元

  第18、19周————————————————————————————————————————————————期末復(fù)習(xí)

六年級語文教學(xué)計劃 篇5

  一、教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求:

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

  (2)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

  2.漢語拼音。

  鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  3.繼續(xù)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

  4.口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  (3)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

  5.閱讀。

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (4)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  6.習(xí)作。

  (1)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  (2)能修改有明顯錯誤的句子。

  (3)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析:

  本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)、”閱讀“、”習(xí)作“和”練習(xí)“組成。全冊課文安排了7個單元。共25篇,習(xí)作7篇,練習(xí)7個。

  1.關(guān)于閱讀。

  本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  本冊教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富,體裁多樣。既有反映歷史人物的,又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的,又有蘊(yùn)含人生哲理的。

  本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個,其中要求寫得為165個,其余的57個生字只要求認(rèn)識。

  三、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析:

  本班共有學(xué)生47人,其中男生26人,女生21人。

  學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的,還屬女生居多。但男孩子相對而言,腦子比較靈活,接受知識、掌握知識比較迅速,課上思維活躍,發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。分頁標(biāo)題#e#

  學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的學(xué)生有:寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等,共計10人。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯,但學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定的學(xué)生有:李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。

  學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而且成績不理想的學(xué)生有:肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等,共計11人。這些學(xué)生還有待于老師和家長的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

  四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

  針對本班孩子的整體情況,特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想:

  1.要堅持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  一方面,我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面,對本套教材以往所提的各項學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實(shí),務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

  2.要堅定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。

  我在教學(xué)中堅持”以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀“,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能”讀得進(jìn),記得住,用得出“,從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強(qiáng)他們的競爭意識,從而促進(jìn)他們多讀書,讀好書。

  3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。

  既要按照每次習(xí)作課的要求,切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習(xí)作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進(jìn),逐步提高。平時,多鼓勵學(xué)生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭,例如采用選取范文加星制和展覽式等。

  4.寫字方面:

  加強(qiáng)對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣,指導(dǎo)他們用鋼筆寫字,寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動,如寫字比賽、書法之星評比活動。

六年級語文教學(xué)計劃 篇6

  本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

  一、教材分析

  本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

  二、班級情況分析

  本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,學(xué)習(xí)興趣較濃,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識水平不夠平衡,差距較大。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,對于一些較差的學(xué)生,今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,

  2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫。

  3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

  4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

六年級語文教學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生基本情況分析

  六年級20班的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過讀書交流、寫讀后感、讀書故事會等形式,學(xué)生的語文素養(yǎng)有普遍的提高。通過課堂教學(xué),學(xué)生在朗讀、書寫、作文、個性思維等方面有很大的發(fā)展。在閱讀水平方面,以白舒婷等同學(xué)為典型,他們理解感悟能力強(qiáng),對文本的理解往往都與眾不同,勝人一籌;在寫作方面,以卞禹寧等同學(xué)表現(xiàn)突出,能寫得通順、詳細(xì),又不繁瑣,而且能做到中心突出,有詳有略;在書寫水平上,周樂涵等同學(xué)字跡清秀、漂亮,讓人賞心悅目;在朗讀能力方面,謝燮等同學(xué)非常出色,音準(zhǔn),流暢,而且非常有情感。然而,由于插班生等原因,班上兩極分化嚴(yán)重,有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,拼音存在問題。另外表現(xiàn)突出的問題是作文,部分學(xué)生積累少,不善于思考,在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中將加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

  二、教材分析

  秉承語文A版教材一貫風(fēng)格,第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,注重積累。教材以中國民俗文化為主導(dǎo),以母語訓(xùn)練為基本,促進(jìn)學(xué)生貼近母語,感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語文A版第十二冊教材克服以往教材無序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。

  本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。全冊共7個單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇文章,全冊29篇文章,需要指導(dǎo)的有18篇文章(分為講讀14篇,平均每單元2篇;閱讀4篇),選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(詞語庫);語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,安排了活動、閱讀、口語交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認(rèn)字與會寫字。全冊要求常用字會認(rèn)72個,會寫105個,識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。

  教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過修改,信息窗的內(nèi)容有充實(shí),數(shù)量有增加。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識72個漢字,正確書寫105個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。會讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。

  2、鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進(jìn)一步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,能臨帖寫毛筆字。

  3、熟練閱讀18篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求,每分鐘400字以上。

  4、能集中注意聽對方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語交際的能力。

  5、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。

  6、培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。

  7、展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。

  8、對小學(xué)部分的語文知識進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí),包括語法、拼音、詞句積累等方面。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  拼音教學(xué);閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng);

  對小學(xué)部分語文知識的梳理復(fù)習(xí)。

  3、教學(xué)關(guān)鍵

  引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀,促進(jìn)學(xué)生積累。

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

  五、教改措施

  1、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

  2、規(guī)范閱讀活動,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

  3、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會,讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時反饋和矯正,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

  4、注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

  6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

  六、小課題研究

  《小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動實(shí)施的研究》

  七、教學(xué)時間與內(nèi)容安排

  (略)

  八、扶優(yōu)輔后計劃

  優(yōu)生:謝燮、歐陽明江等。

  特點(diǎn):知識全面,思維活躍,態(tài)度端正,書寫漂亮。

  學(xué)困生:謝恒冥、宋思恩、郭芷萌等。

  特點(diǎn):基礎(chǔ)知識不扎實(shí),作文水平較低,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。

  措施:

  (一)優(yōu)、中等生。

  1、繼續(xù)拓展課外閱讀量,拓寬知識面,促進(jìn)全面發(fā)展。

  2、根據(jù)其個性與能力,提高語文素養(yǎng)(在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長)。

  3、促進(jìn)參與班級管理,定期為班里出黑板報,展開班級文化活動。

  4、繼續(xù)發(fā)展班級文學(xué)社,由學(xué)生自行管理。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

  (二)學(xué)困生

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)其專心學(xué)習(xí),鼓勵不怕困難,盡力而學(xué),形成積極向上的意識。

  2、注重因材施教,作業(yè)有錯面批面改,直至理解為止。

  3、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,發(fā)揚(yáng)班級力量,切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

  4、鼓勵其參與班級管理,給予平等的教育機(jī)會,激發(fā)集體榮譽(yù)感,促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。

  九、檢測與評價

  注重平時全面評價,從學(xué)生表達(dá)、書寫、語感、情感發(fā)展等方面全面評估學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  關(guān)注綜合評價,全面了解學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。

六年級語文教學(xué)計劃 篇8

  一、基本情況

  全班共75人,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀課外書的能力,學(xué)習(xí)目的逐漸明確,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚,有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄,獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文內(nèi)容空洞,成績還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年,因此,必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,以期成績能穩(wěn)步提高,為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,樹立法制觀念,嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律,受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.認(rèn)識138個字,會寫164個字,會使用字典、詞典,有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

  3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

  4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。

  7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

  9.學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

  10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

  11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

  12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

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