關(guān)于一年級教學計劃范文匯編九篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的一年級教學計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級教學計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
培養(yǎng)閱讀習慣是學好語文的首要前提，新課標對學生的閱讀量提出了明確的目標，注重閱讀和積累是當前語文的教學重點。為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，為了培養(yǎng)新時期的合格人才，學校正在開展書香校園的閱讀專題活動，針對此次活動，我制定了這份閱讀計劃。
二、情況分析：
一年級學生進入學校學習時間不長，只學習了拼音和少量的生字，識字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、閱讀目標：
1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導(dǎo)學生獲得多種信息，獲得獨特體驗。
4、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。拓寬學生的知識面。
四、具體措施：
1、堅持每天中午利用看護前的十五分鐘為孩子朗讀，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。
2、堅持古詩誦讀，讓孩子們不時溫習一年級必背古詩，還可以進行與課文相關(guān)的古詩拓展。
3、堅持親子共讀，達成家校共識，每天家長堅持陪伴孩子讀書至少15分鐘。
4、堅持積累成語，每逢周二和周四進行積累后的交流。
5、堅持寫話訓練，每逢周一、三、五為寫話日，學生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進行寫話。
一年級教學計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學校工作的重要組成部分。這學期，我將繼續(xù)以“健康安全第一”為宗旨，腳踏實地開展身體健康活動，培養(yǎng)學生有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高健康科學知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展，為終身健康奠定基礎(chǔ)。
二，教學目標
1、讓每個學生都有健康的身心，快樂的心情，知道快樂對身心健康有好處。
2、充分利用每周健康知識和健康教育課，加強學生疾病預(yù)防和良好健康習慣的教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、珍惜健康的態(tài)度，進而尊重和關(guān)心他人的生命和健康，為學生終身幸福、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡單的生活習慣，不鋪張浪費，以簡為樂。
5、加強孩子“我是小學生”的意識，培養(yǎng)學生禮貌、自律、衛(wèi)生的習慣。
三、教學措施
1、培養(yǎng)學生自覺參加班級活動，保持充沛的精力，搞好每一節(jié)課。利用各種考試和競賽促進學生行為習慣的形成。
2、運用各種教學方法，如掛圖、模型、表演等。激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力培養(yǎng)。
3、根據(jù)學生實際，開展心理健康教育，教育學生團結(jié)互助，尊重老師，讓學生熱愛體育和生活。
四、教材分析
這本教材貼近學生生活，從選文到設(shè)計連接，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)和版式設(shè)計，都有很強的創(chuàng)新意識，讓人耳目一新。全書共十課。這本教材符合新的教學理念，能讓孩子在快樂中健康地學習和成長。
五、教學重點和難點
1、重點是教育學生遵守校規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導(dǎo)學生感受大自然的美，享受大自然中的活動。
2、難的是讓每一個學生健康快樂的成長，互相關(guān)心，互相幫助，成為學習和生活中的快樂天使。
不及物動詞實施措施
1、研究教材，了解學生，突出重點難點，認真?zhèn)湔n。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，可以激發(fā)學生的興趣，使他們在快樂中健康學習和成長。
3、精心設(shè)計每個問題和活動，及時鼓勵學生，幫助建立信心。
4、在學習活動中充分發(fā)揮學生的主動性。
一年級教學計劃 篇3
一、學情分析
在小學一年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域“水平一”的活動與內(nèi)容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內(nèi)容統(tǒng)一歸類，稱為“基本活動”。這些內(nèi)容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學過程中，應(yīng)該避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化，也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。
二、教學目標
1、了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單方法。
2、學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。
三、教學措施
1、根據(jù)一年級學生的特點，認真?zhèn)湔n，以學生練習為主，并有計劃、有組織的鍛煉學生身體。
2、多運用體育小游戲，培養(yǎng)他們對體育的興趣和運動能力，發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本能力。
3、及時進行考評，利用語言激勵學生，提高練習的效果。
四、教學進度
周次、教學內(nèi)容
一1、引導(dǎo)課：認真上好體育課（室內(nèi)理論課）2、游戲：快快集合；排隊上課、集合、解散；3、雙腳連續(xù)跳；游戲：快快集合4、跳躍：單腳向前跳；
二1、跑：聽各種信號的起跑2、隊列：報數(shù)、原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步3、小學生廣播體操（預(yù)備節(jié)—第一節(jié)）4、走：兩臂放在不同部位用前腳掌走
三1、隊形隊列：向左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)2、復(fù)習小學生廣播體操（預(yù)備節(jié)—第一節(jié)）
四1、復(fù)習隊列隊形2、韻律活動：聽音樂做動作；基本姿態(tài)練習3、模仿動物走；走跑交替4、跑：30米自然放松跑
五1、小學生廣播體操（第二節(jié)—第三節(jié)）2、跳躍；模仿動物跳3、韻律活動：聽音樂做動作；基本姿態(tài)練習4、隊列：踏步—齊步走；復(fù)習原地轉(zhuǎn)法
六1、跑：障礙賽跑2、拍球；拍球比多3、復(fù)習小學生廣播體操（第二節(jié)—第三節(jié)）4、前滾翻；跳墊子游戲
七1、投擲：持輕物擲遠2、跑：30米自然加速跑3、基本體操：基本部位操4、前滾翻；換物接力
八1、小學生廣播體操（第三節(jié)—第四節(jié)）2、滾翻：前滾翻成蹲撐3、隊列隊形：齊步走—立定；4、投擲：持輕物擲遠
九1、快速跑；接力游戲2、拍球；傳球接力3、復(fù)習小學生廣播體操（第三節(jié)—第四節(jié)）4、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑
十1、坐位體前屈2、韻律舞蹈：模仿動物形象的舞蹈動作；3、立定跳遠3、基礎(chǔ)知識：與同伴在游戲中友好相處4、滾翻：前滾翻成蹲撐4跳小繩；跳繩比多
十一1、走和跑：2、拍球接力；協(xié)調(diào)性練習3、立定跳遠4、30米快速跑
十二1、復(fù)習隊列隊行；2、基本體操：各種壓腿、踢腿3、后踢步加手臂動作；柔韌練習4、50米快速跑
十三1、跳小繩；跳繩比多2、拍手操；3、模仿動物爬；爬墊子接力4、投擲：雙手向前拋實心球
十四1、韻律舞蹈：模仿動物形象的舞蹈動作2、走跑練習；游戲：跳進去拍人3、坐位體前屈4、投擲：雙手向前拋實心球十五1、復(fù)習正確的走和正確的跑；2、隊列：走圓形；十字接力3、復(fù)習小學生廣播體操；4、30米快速跑
十六1、模仿動物形象的簡單舞蹈動作；集中注意力游戲2、400—600米一般耐力跑3、基礎(chǔ)知識：體育運動與營養(yǎng)衛(wèi)生4、拍球接力；協(xié)調(diào)性練習
十七1、跳躍：跑幾步一腳踏跳，雙腳落入沙坑2、400—600米一般耐力跑3、復(fù)習基本隊列隊行；4、模仿動物爬；爬墊子接力
十八1、達標測試：立定跳遠2、小學生廣播體操3、400—600米一般耐力跑4、跳小繩，跳繩比多
一年級教學計劃 篇4
學情分析:
經(jīng)過三年的熏陶,班級讀書的興趣還是相當濃厚的,學生能做到自覺讀書,并且關(guān)于書的活動都非常喜歡,樂于參加,只是看書的面還是比較狹隘。另個,因上學期的兩次讀書跳蚤市場,讀書角書目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時造成圖書借而不還,丟失的現(xiàn)象也很嚴重。
推薦閱讀書目
共讀書目:《契訶夫手記》、《昆蟲記》、《飛鳥集·新月集》
選讀書目:《喜地的牙》、《藍熊船長的13條半命》、《最西游作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》
晨誦安排
周一:《飛鳥集·新月集》
周二:讀英語
周三:國學《三字經(jīng)》
周四:《飛鳥集·新月集》
周五:語文經(jīng)典段落
班級書香活動
1.將每周五上午的語文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個主題,有針對性的開展。將閱讀方法、誦讀詩文融入其中。
3.周二中午為自由看書時間。鈴聲響起,學生可到讀書角拿書看,也可看自帶書本。
4.本學期舉行一次圖書跳蚤市場,在買賣書中提高看書的欲望。
5.舉行一次詩歌配樂朗誦會,為著“誦讀班”這個班本課程提供內(nèi)容。
家庭親子閱讀活動
1.舉行一次“家長進班講故事”活動,選定兩個家長到班級為孩子推薦好書,參與讀書活動。
2.本學期期中舉行一次親子誦讀交流會,讓家長與孩子共同讀故事或詩文,或演故事。
達標目標
1.在保持讀書興趣的同時提高讀書的質(zhì)量。
2.在確保讀書時間的同時提高閱讀的能力。
4.在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中。
班級閱讀檢測方式
通過活動的開展關(guān)注學生參與的面,以班級的評價機制“百分制”來打分,另外,融入《閱讀力測試》內(nèi)容,定期檢查。
班級書香活動行事歷
第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》
第二期圖書跳蚤市場活動
第八周:詩歌配樂朗誦會
第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
家長會親子誦讀交流會
第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》
第十三周:交流優(yōu)美詩文
第十五周:家長進班講故事
第十六周:交流本學期讀書心得
一年級教學計劃 篇5
《課程標準》在第一學段中明確指出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。
一、學情分析：
對于一年級的學生來說，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，寫字習慣不好，對于筆順的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好。
二、培養(yǎng)目標：
鍛煉學生寫字能力。使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當成自己的一項技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學生的寫字水平上一個新的臺階。
三、具體實施：
一、培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆習慣
1、寫字時，教師嚴格要求，不斷強調(diào)“三個一”牢記：“手里筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺遠。頭擺正，肩放平，兩腿并排腳放平。”
2、發(fā)現(xiàn)尖子生，讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學生進行示范，讓班上的學生觀摩，讓身邊的力量來影響他們。
3、家長配合，學生在家寫作業(yè)時，家長在旁督促，把坐姿做好。
二、培養(yǎng)學生認真讀貼的好習慣
在寫字之前一定要先觀察字的整體結(jié)構(gòu)，筆畫位置后才能下筆。
三、培養(yǎng)學生相互學習，相互欣賞的好習慣
平時作業(yè)展，在班上把平時書寫好的學生作品展出來，讓同學們觀賞，說說好在哪里。把班上寫不好的學生作品也展出來，讓同學們說說，哪里不好，需要怎么改正。
四、培養(yǎng)學生“提筆便是練字時”的好習慣
我們經(jīng)常會看到，學生在練字時是一種書寫，在平時的作業(yè)時又是另一種書寫，一方面，學生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量；另一方面是學生沒有實現(xiàn)知識遷移，沒有形成自覺寫字習慣。
因此，應(yīng)該提醒學生，不管在任何時候，任何情況下，都應(yīng)該認真書寫，把每一次做練習，寫作業(yè)都當是一次練字，做到“提筆便是練字時”。
擁有良好寫字習慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習慣的人具有較大潛能。習慣是一種慣量，更是一種能量的儲蓄。當然，良好寫字習慣的培養(yǎng)是一個長遠而又艱巨的過程，也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此，老師從嚴，從實，從點抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
一年級教學計劃 篇6
一、學生基本情況分 析
班內(nèi)學生剛?cè)雽W，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導(dǎo)，由于年齡尚小，學生學習傳統(tǒng)文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。
二、教學內(nèi)容
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結(jié)合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
三、教材分析
本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》，共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園”里，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的`中國的民族藝術(shù)……
四、學期教學目標
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
五、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
六、教學輔導(dǎo)計劃
1、要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程
七、教學進度和教學時間分配
第一周—第二周 第一課
第三周---第四周 第二課
第五周----第六周 第三課
第八周—第九周 第四課
第十周---第十一周 第五課
第十二周---第十三周 第六課
第十四周---第十五周 第七課
第十五周----第十六周 第八課
第十七周---第十八周 第九課
一年級教學計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
健康教育是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我將繼續(xù)以“健康安全第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、強化兒童“我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。
三、教學措施
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點
1、重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導(dǎo)學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
2、難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施
1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。
一年級教學計劃 篇8
指導(dǎo)思想：
以“為學生的明天設(shè)計、為學生的將來思考、為學生的發(fā)展負責的辦學理念為指導(dǎo)”，認真貫徹落實學校各項工作計劃，堅持以生為本、以學為主的教育觀，樹立教師們的主人翁意識，營造高效、熱情、快樂、和諧的工作氛圍，為開創(chuàng)我校教育教學工作新局面作出貢獻。
工作要求：
1、嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，為人師表，衣著得體。
2、認真完成各部門布置的各項工作，生動、高效地開展年級組工作。
3、按考評方案的細則對各項工作進行考核，考核結(jié)果做到公正、公開、透明，一周一小結(jié)。
4、尊重教師的合法權(quán)益，吸納教師的合理建議，及時調(diào)整、改進、完善年級組管理機制。
工作重點：
1、安全工作為各項工作的重中之重。
2、做好由幼兒園到小學生的角色轉(zhuǎn)變工作。
3、加強品德教育，培養(yǎng)學生良好的行為和習慣。
4、加強班集體建設(shè)，為學生營造積極向上、健康快樂的生活氛圍。
5、開展課堂教學研究，提高課堂教學效益，讓學生樂學，培養(yǎng)良好的學習習慣。
具體措施：
一、安全工作：
1、每天利用晨會課時間對學生進行安全守紀教育，引導(dǎo)學生正確地游戲、活動。
2、加強交通安全教育，放學時班主任和搭班老師要親自護送，必須把孩子交到家長手中，如無家長接，要將孩子帶回學校等待家長來接。
3、在一周內(nèi)熟悉本班所有學生的姓名、家庭簡單住址。開學前兩天將每位家長的電話號碼掌握，手機必須24小時開機。
二、教學工作：
1、備課：分組備課，備課組長點名，做好備課活動記錄。備課活動態(tài)度認真，及時，能做到超前備課；熟悉課程標準，教學目標明確，重難點處理恰當，教法選擇、學法指導(dǎo)正確，精心設(shè)計板書，形成導(dǎo)學案。每周寫一篇質(zhì)量較高的教后記。集體備課時遵守紀律，不缺席不遲到不早退，擔當主講人要準備充分，且質(zhì)量較高。
2、課堂教學要精心組織，運用先進的教學手段充分調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂效率，不得出現(xiàn)課堂秩序混亂的情況。狠抓課堂常規(guī)，做到“七不”：不遲到，不早退，不拖堂，不曠課，不體罰學生，不私自調(diào)課，不接聽手機。
3、作業(yè)布置要明確，內(nèi)容要精心設(shè)計，份量適當，難易適度，時間控制適當，作業(yè)書寫要求字跡工整、格式統(tǒng)一。作業(yè)批改要及時規(guī)范，能讓學生能及時獲得作業(yè)的反饋信息。
4、輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學生朗讀，加強指導(dǎo)；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。認真做好單元質(zhì)量檢測，及時做好成績記錄，針對情況查漏補缺。
5、本學期，繼續(xù)配合學校，開展聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。組內(nèi)每位教師聽課不少于15節(jié)，主任和組長不少于20節(jié)，青年教師聽課不少于40節(jié)。6、骨干教師準備一節(jié)示范課，青年教師準備一節(jié)匯報課，做到人人有準備。要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
7、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文，力爭發(fā)表在學校組織的校報上。教研組將配合教導(dǎo)處、教研室以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。教研組也將根據(jù)學校安排和教導(dǎo)處、教研室計劃，定期開展全校性學習語文時間活動是星期三下午，數(shù)學活動時間是星期四下午，地點統(tǒng)一安排在階梯教室希望各位教師能及早安排、做好準備。
8、教學常規(guī)檢查。
每周由各備課組長和一名學科老師檢查，分項積分，納入綜合考評。備課組長于每周教研時間進行周查小結(jié)。
三、班主任工作：
1、晨會記錄：每周星期五交年級組長檢查，本周內(nèi)容填寫齊全，下周計劃制訂周密。
2、班集體建設(shè)（班風、學風）、班級安全衛(wèi)生、文化建設(shè)、室內(nèi)布置、班隊活動由部門負責檢查后打分。
3、常規(guī)管理常抓不懈，每月根據(jù)各項積分考評班主任。
4、臨時性事務(wù)視按時完成情況打分。
四、考勤：
1、嚴格執(zhí)行學校的考勤制度，做到“五不”不遲到，不早退，不曠課，不曠工，不私自調(diào)課。
2、在正常的教學工作日，如有事外出（不論公事私事），須在校領(lǐng)導(dǎo)處履行請假手續(xù)后到級部主任處安排課務(wù)，并及時銷假，否則視為早退或曠工。病事假按學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3、其他考勤制度遵循學校管理手冊相關(guān)規(guī)定。
五、討論：
1、如何做好由幼兒園到小學生的角色轉(zhuǎn)變工作。
2、如何加強安全工作。
3、怎樣做好自身角色的轉(zhuǎn)變。
4、年級組考核細則。
一年級教學計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以《課標》為指導(dǎo)，以閱讀教學為契機，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，讓語文學科真正成為“各科之母”；搭建將語文知識轉(zhuǎn)化為語文能力的橋梁，把知識與智能融為一體；引導(dǎo)學生聯(lián)系課本、貼近生活、雄視古今、俯瞰社會、認識自我，將課內(nèi)與課外銜接起來，以增強人文素養(yǎng)，加強自我教育；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、審美情趣，發(fā)展個性，形成健全人格；教育學生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛生活，熱愛自然。讓學生把蕩漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情愿地編織成有個性的華章，讓他們有創(chuàng)作的習慣、思考的深度、生活的熱情和美好的記憶。
二、教學目標
1、激發(fā)學生寫作興趣，切實把寫作當作渲瀉真情、反映生活的交流手段。
2、提高記敘文寫作水平。鞏固寫人敘事描景抒情議論的方法，學會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學生寫作思維，學會多角度審題、立意、選材、謀篇。
4、督促學生積累語言和素材，學會運用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容
5、學會用多種形式表達內(nèi)容，如日記、書信等，鼓勵學生有創(chuàng)意的表達。
6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧，通過訓練擬提綱，教給學生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學會為文章增色添彩的技巧。
7、培養(yǎng)學生修改作文、合作交流的習慣，力圖寫出個性化的記敘文。
三、情況分析
教材分析：教材有兩部分：一是人教版必修一二“表達交流”部分，一是記敘文寫作校本教材，兩方面相互補充。寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文，散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。共安排了以下專題：寫觸動心靈的人和事；寫人要凸顯個性；寫景抓住特征；寫出事件的波瀾；選取記敘的最佳角度；抒寫真情實感；能夠虛構(gòu)。要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的文章。寫作要求高。
學生分析：學生年齡偏小，心智很不成熟，見識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累不多。寫作時審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語言居多，單調(diào)貧乏。大部分同學還沒學會擬提綱，寫作隨意，缺乏整體構(gòu)思。不少學生想象與敏感正在萎縮；“一心只讀圣賢書、兩眼僅盯考試分”的后果是作文中盈滿小情小景，“未掣鯨魚碧海中”（杜甫語）；追求瑣細朦朧，不懂大氣平實；愛惆悵矯情，更愛娛樂惡搞，于是“滿紙荒唐言”。少部分同學對寫作心存畏懼。具體說來，記敘文寫作存在的主要問題有：
①立意淺俗，情感單薄；
②面面俱到，沒有角度；
③只見概述、不見細節(jié)；
④選材俗套、沒有“獨我”
⑤匠氣十足、難求突破
⑥文體不明、情感泛濫
教師分析：教師在作文教學中的作用非常明顯：是開發(fā)學生的寫作潛力、有效提升學生表達技能的方法之師；是啟人心智、傳遞真善美的心靈之師；是在閱讀與寫作這片文字的精神家園中守望的浪漫之師。但最近幾年，多種因素的存在，導(dǎo)致教師作文教學中的這種自覺性幾近虛化：重形式輕內(nèi)容的“陳述性教學”“程序性教學”“形式化教學”的現(xiàn)象比較嚴重。
眾所周知，寫作是心靈的歌吟，培養(yǎng)學生的美好心靈，讓它變得豐富、柔軟，然后他們的心才會生出觸角，從而捕捉生活中的點點美好、絲絲苦痛，情激蕩于胸，理升華于腦，文下筆于紙，這種白紙黑字的舞蹈才會讓大家沉醉。
對照來看，作文教學任重道遠，唯有埋頭苦干！慧心巧干！
四、具體措施
1、加強語文與生活的聯(lián)系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發(fā)學生寫作興趣。引導(dǎo)學生從現(xiàn)在開始積累、感悟、整合、探究，要求學生每周至少一篇隨筆。
2、樹立閱讀教學為寫作服務(wù)的意識，結(jié)合閱讀教學與每單元的實踐活動，指導(dǎo)學生寫作。
3、宏觀上教給學生橫向與縱向構(gòu)思方法，學會片斷組合法、一波三折法。微觀上教給學生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會增添文采。
4、給合實踐活動，啟發(fā)學生多角度審題、選材、立意，鼓勵創(chuàng)新。
5、精心設(shè)計訓練題目——兩個系列：大作文、小練筆；隨筆寫作不隨意、寫作之前有導(dǎo)引；通過作文多種形式的命題方式的訓練加強學生應(yīng)變能力。
6、訓練有重點，講評有角度。重視學生的評價，加強合作交流，讓學生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高，并通過班上宣讀、展覽等方式讓學生獲得成就感。
7、展示優(yōu)秀范文與本班學生優(yōu)秀作文，增強作文教學的趣味性、直觀性。
8、通過修改培養(yǎng)學生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。
9、以材料為主線，歸類專題訓練。每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
10、特別強調(diào)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，加強聚合思維、發(fā)散思維、辯證思維的言語訓練。
五、專題安排
1、心音共鳴寫觸動心靈的人和事
以“難忘那份情”為題，寫一篇記敘文。要求：寫出真情實感。
講評重點：情感真摯
2、人性光輝寫人要凸顯個性
（1）請學生觀察油畫《父親》，并結(jié)合這節(jié)課所學的內(nèi)容，用簡潔有力的語言說說其人物的個性。（學生自圓其說，突出人物的個性即可。）
（2）認真觀察你周圍的某一個人，捕捉其人物的特征，展現(xiàn)人物的個性來寫一篇８００字的作文，題目自擬。
提示：要選取恰當?shù)氖吕瑴蚀_而生動地概括人物在某個方面的性格特征，要突出其與眾不同的個性。
講評重點：人物描寫
3、親近自然寫景要抓住特征
（1）以“秋色”為描寫對象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個人構(gòu)思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。
（2）在老師的指導(dǎo)下，用一個晚自習來自改作文，要求：
⑴標點符號的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動靜、點面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實、觀察方式、描寫角度等在文中的體現(xiàn)，作一點分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說說為何好。
講評重點：景情關(guān)系
4、黃河九曲、寫出事件的波瀾
（1）下面一篇文章的結(jié)尾刪去了，請續(xù)寫一個結(jié)尾，要求情節(jié)有波瀾且符合作者的思路和作品主旨，思想意義深刻
有無教養(yǎng)
我站在公交車里，身旁有個老大娘，兩只手扶著椅背，也是站著。旁邊座位上卻大模大樣地坐著一個麻木不仁十五歲上下的小伙子。他使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見到這輛公交車沿途經(jīng)過的街道似的。我看不慣這種現(xiàn)象，故意對旁邊的乘客說：“唉，現(xiàn)在的年輕人可真是缺乏教養(yǎng)啊！”，其實是說給那個麻木不仁的小伙子聽的。
“說的是啊，說的是啊，”那乘客點了點頭，“就是沒教養(yǎng)嘛！”
“大概他們的父母也是這種沒教養(yǎng)的人吧。”我繼續(xù)說。我又瞪了瞪那個小伙子，可他卻無動于衷。“真不象話！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。
此時，這位老大娘一會兒看著我，一會兒又看著那個小伙子。“喂，你這小青年，”我終于忍不住碰了碰他的肩膀，“說的就是你啊，還不給老人讓座！”
……
【交流討論：
學生A：這時候，小伙子極不情愿地站了起來，向車門走去。
學生B：“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”
學生C：年輕人騰地一下從座位上站起來，指著我的鼻子大叫：“你多管什么閑事，這是我奶奶！”
學生D：那個小伙子憋紅著臉站起身，不停叨嘮“管什么閑事，討厭！”老大娘連忙擺手說，“你坐吧，我不累。”
師生點評：
明確：學生B說的最好。因為（1）.這個結(jié)尾巧妙而且深化了主題（2）.這個結(jié)尾既出乎意料又合乎道理，思想意義比其他更深，表現(xiàn)一些年輕人缺乏教養(yǎng)，一些老年人對自己的子孫縱容嬌慣。】
（2）以“相遇”為題，寫一篇作文，不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化，能見出一定的波瀾。
講評重點：情節(jié)起伏
5—8：見校本教材第一部分。
9、園丁贊歌學習選取記敘的角度
1、請以《我心目中的好老師》為題，寫一篇800字以上的記敘文。（基礎(chǔ)題）
2、師生之間難免有矛盾，你了解老師的心態(tài)和苦衷嗎？請以老師的角度寫一則教師日記。（提高題）
講評重點：人稱轉(zhuǎn)換
10、直面挫折學習描寫
（1）以“我欣賞XX”為題寫一篇記敘文。
（2）要求運用細節(jié)描寫。寫人或記物要用到外貌、動作、神態(tài)、語言，寫景要運用修辭。（3）字跡要工整。
講評重點：細節(jié)描寫
11、美的發(fā)現(xiàn)學習抒情
以“美的瞬間”為題寫一篇作文，要求內(nèi)容充實，感情真摯。
講評重點：抒情方式
12、想像世界學習虛構(gòu)
以“行走在-----------”為話題，寫一篇記敘文。
講評重點：虛構(gòu)合符生活情理
13-16見校本教材第二部分。
六、注意事項
激發(fā)學生的寫作熱情要從高一開始；
規(guī)范學生的寫作章法要從高一開始；
引導(dǎo)學生的思想認識要從高一開始；
指導(dǎo)學生的寫作技法要大盤明晰、具體而微；
整合所有素材、讀寫結(jié)合探求新天地，教師要成長為“燈塔”一般的巨人。
如果我們語文老師如燈塔高擎光明，我們的學生就可以在生活中游目騁懷、在考場上縱馬揚鞭！書生意氣、激揚文字，先得從為師者做起！成為燈塔一般的巨人，方能托起未來的巨人！為師者在高一作文訓練中還要注意：
1、在每兩周的大作文寫作中，引導(dǎo)學生學習歷年的優(yōu)秀范文中的亮點。
2、每周針對訓練專題進行提綱式寫作。（以周記形式）
3、注重每周的隨筆并給予指導(dǎo)，重在提高學生認識水平。
4、分層教學：每周次的訓練中對范文、例文分為A、B兩類。
基礎(chǔ)較好的學生可結(jié)合自己的寫作特長，取A類中的長處，為自己的文章添彩。基礎(chǔ)稍差的學生則以仿寫為主，結(jié)合自己水平對作文進行修改。
5、應(yīng)貼合學生的生活儲備基礎(chǔ)、有的放矢地訓練寫作技法、循序漸進地按照學生成長的發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)他們從寫作的“黑箱”摸索狀態(tài)走向“燈籠”指引狀態(tài)。生活是取之不竭的寫作源泉，可是它又有平淡瑣碎乏味的一面，尊重學生的真實感受，有效引領(lǐng)他們高于生活地思考，為人與作文兼修，是提升學生作文水平的不二法則。
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