- 相關推薦
四年級上冊道德與法治教學工作計劃（精選9篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的四上道德與法治教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 1
一、指導思想
道德與法治教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和品德形成與發展的規律。道德與法治教學應結合教育的實際情況、學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。教學要充分體現課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。
二、教材分析
本學期課程分為四個單元，共八課。
第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓學生了解憲法，對法律有初步的認識。本單元的教學難點是認真堅持實施憲法。
第二單元理解權利義務分為二課公民權利公民義務是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。
第三單元人民當家作主分為兩課我國基本制度我國國家機構本單元教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構。本單元為下一單元的知識提供了理論依據
第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護公平正義本單元是整冊教材的重點內容教學重點是讓學生理解公平正義的重要性教學難點是激發學生對自由的追求，對公平的維護。
三、學情況分析
八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的幾個八年級班中，學生的程度參差不齊，學習缺少主動性和探究性。有些學生還有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質，學會做人。其次要加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
四、教學措施方法
備課是教學工作展開的基礎，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的.總體布局要了解，做到掌握教材具體內容在單元和整套教材的地位任務。在此基礎上結合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設計教學結構，采取靈活多樣的教學方式。
上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多種教學方法來調動學生學習興趣和積極性，促進學生發展作為宗旨，同時滲透德育教育。根據八年級教材特點，本學期的教學要多收集和展示我國的發展過程資料，讓學生在情景中感受和體驗，增強民族自豪感和憂患意識。
作業是反饋學生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業布置要精不要貪多，要根據學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性，以培養學生的學習能力為目標。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學生在作業完成情況中所反映的本質問題，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學生進行適當的鼓勵。
輔導是提優補差的一種有效手段。后進生一直是需要關注的重點，這些學生的學習習慣沒有養成，學習沒有動力。所以對于后進生要多給予關注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學習行為要給予監督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導，及時關注他們的學習情況，幫助他們養成良好的學習習慣。對他們的學習方法進行必要的指導，提高他們的學習能力。同時也不要減少對優等生的關注，要認真分析每個人的差異即學習能力進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學習方法的適當引導。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 2
一、學生基本情況：
1.本年級學生共x人，其中男生x人，女生x人。
2.本班的孩子經過三年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
3.還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
二、 教材分析：
四年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。四年級上冊共安排了四個單元主題，即：“與班級共成長”、“為父母分擔”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色”。這四個主題將來源于不同生活領域的`素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體
三、教學目標
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
四、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
五、 教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 3
一、學生情況分析
四年級一班有48人，絕大部分學生能遵守學校各項規章制度思想上積極要求上進，參加了少先隊組織，班上班風好，學風好，但也有個別學生，組織紀律渙散，上課時能勉強遵守課堂紀律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學期需對學生進行自律教育。
二、教材分析
《道德與法治》課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，為他們成長為具備參與現代社會生活?能力的社會主義合格公民奠定基礎。
三、教學目標
為促進學生良好品德的形成和發展，使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感、態度、價值觀：
1、培養學生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質，初步形成規則意識、民主意識；
2、使學生知道學習是自己的責任，體驗學習給自己帶來的樂趣，形成積極向上、樂觀好學的學習態度；
3、在了解家鄉的基礎上萌發家鄉的熱愛之情，能向家鄉的優秀人物學習；
4、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識；
(二)行為與習慣：
1、幫助學生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質，初步形?成規則意識、民主意識；
2、培養學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養學生在學習中的毅?力和耐心，養成良好的學習習慣；
3、培養學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣；
4、養成保護水資源，愛護身邊環境的良好習慣。
(三)知識與技能：
1、培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；
2、知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情；
3、了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。
四、教學措施
1、根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的.眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
3、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。
五、教學安排
第1--5周：第一單元 我愛我的祖國
第6--10周：第二單元 消費與生活
第11--14周：第三單元 生產與生活
第15--18周：第四單元 交通與生活
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 4
本學期我繼續承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
一、學生情況分析
孩子們經過幾年的學習，基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材說明
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉文化關心家鄉發展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養學生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學生學做生活中的'聰明消費者。第三單元主要通過教學，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。
三、教材設計思路及特點
1、教育性。道德與法治課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的。
四、教學措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
五、教學進度
章節題目課時備注
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數2
3當沖突發生2
第二單元做聰明的消費者6
4買東西的學問2
5合理消費2
6有多少浪費本可以避免2
第三單元美好生活哪里來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪里來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展6
10我們當地的風俗2
11多姿多彩的民間藝術2
12家鄉的喜與憂2
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 5
一、教學目標
知識與理解：使學生了解并理解基本的道德規范和法律常識，包括誠實守信、尊重他人、遵守紀律、保護環境等。
情感與態度：培養學生對道德和法律的尊重與敬畏之情，樹立正確的價值觀和法治觀念。
行為與技能：引導學生將所學的道德和法律知識應用于日常生活，形成良好的行為習慣和自我保護能力。
二、教學內容
誠信教育：講述誠信的重要性，以及如何在日常生活中做到誠實守信。
尊重他人：培養學生的同理心，學會尊重他人的權利和感受。
遵守紀律：讓學生了解并遵守學校、家庭和社會的各項紀律規定。
法治教育：介紹法律的基本概念和作用，以及作為公民應遵守的法律義務。
環境保護：增強學生的環保意識，引導學生積極參與環保活動。
三、教學方法與手段
情境模擬：通過模擬生活中的道德和法律情境，讓學生在實踐中體驗和學習。
案例分析：選取典型的道德和法律案例，引導學生進行分析和討論。
角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，深入了解不同角色的道德和法律要求。
多媒體輔助：利用多媒體設備展示相關圖片、視頻等資料，提高學生的學習興趣和參與度。
互動教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，發表自己的觀點和看法。
四、教學安排
課時分配：根據教學內容和進度，合理安排課時，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。
進度控制：按照教學計劃和進度表，嚴格控制教學進度，確保按時完成教學任務。
復習鞏固：定期進行復習鞏固，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。
考核評估：通過平時表現、作業、測試和考試等方式，對學生的`學習成果進行全面評估。
五、教學建議
注重情感培養：在教學過程中，注重培養學生的情感態度和價值觀，讓學生真正理解和接受道德和法律的重要性。
強化實踐應用：引導學生將所學的道德和法律知識應用于日常生活，通過實踐來檢驗和鞏固所學內容。
加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生的道德和法律教育，形成教育合力。
創新教學方法：不斷探索和創新教學方法和手段，提高學生的學習興趣和參與度。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 6
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解并遵守基本的道德規范，如誠實守信、尊重他人、關愛集體等。
培養學生的法治意識，使其了解基本的法律常識，如憲法、未成年人保護法等。
引導學生理解個人與社會的關系，形成正確的價值觀和道德觀。
過程與方法：
通過案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
培養學生的.觀察、分析和解決問題的能力，使其能夠將所學知識應用于實際生活中。
情感態度與價值觀：
增強學生的社會責任感，使其能夠關心社會、關愛他人。
培養學生的自律意識，使其能夠自覺遵守社會公德和法律規范。
二、教學內容
道德教育：
誠實守信：講解誠實守信的重要性，通過實例讓學生理解并踐行。
尊重他人：引導學生學會尊重他人的權利和尊嚴，建立良好的人際關系。
關愛集體：培養學生的集體榮譽感，使其能夠積極參與集體活動，為集體爭光。
法治教育：
憲法知識：讓學生了解憲法的基本內容和精神，認識憲法是國家的根本大法。
未成年人保護法：介紹未成年人保護法的相關規定，增強學生的自我保護意識。
交通安全法：講解交通安全法的基本知識，提高學生的交通安全意識。
三、教學方法與手段
教學方法：
講授法：通過講解、闡述的方式傳授知識。
討論法：組織學生圍繞某一問題進行討論，培養學生的思維能力和表達能力。
案例分析法：通過分析具體案例，讓學生理解道德規范和法律條文的含義和應用。
角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。
教學手段：
多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體教學資源，豐富教學內容和形式。
實物展示：通過展示實物、圖片等直觀材料，幫助學生更好地理解知識。
實踐活動：組織學生進行實踐活動，如參觀法院、模擬法庭等，增強學習的實踐性。
四、教學評價
課堂表現：關注學生的課堂參與度、發言情況、思維活躍度等。
課后作業：布置與教學內容相關的作業，檢查學生的掌握情況。
單元測試：定期進行單元測試，檢測學生對知識和技能的掌握程度。
綜合素質評價：結合學生的日常表現、道德行為、法治意識等方面進行評價。
五、教學進度安排
根據學期教學計劃和教材內容，合理安排教學進度，確保按時完成教學任務。同時，根據學生的學習情況和反饋，適時調整教學進度和教學方法。
六、教學資源與保障
教材資源：選用符合課程標準的教材，確保教學內容的科學性和系統性。
師資保障：加強教師培訓和交流，提高教師的教學水平和專業素養。
設施保障：提供必要的教學設施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學活動的順利進行。
家校合作：加強家校聯系和溝通，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 7
一、課程目標
1. 情感態度價值觀：培養學生熱愛祖國、尊重他人、誠實守信、負責任的態度，以及初步的法治意識。
2. 能力：提高學生自我管理、合作交流、分析問題和解決問題的能力。
3. 知識：使學生了解基本的法律常識、公民權利與義務，以及社會生活中的道德規范。
二、教學內容規劃
根據教材章節，可以將教學內容大致分為以下幾個單元：
1. 我是小小公民：介紹國家象征、國旗國歌的意義，培養學生的國家認同感和愛國情懷。
2. 我們的規則：講解日常生活中的規則（如學校規則、交通規則），引導學生理解規則的重要性并學會遵守。
3. 我和我的家人：探討家庭成員之間的相互尊重、愛與責任，增強家庭觀念。
4. 做誠信的朋友：通過故事和活動，教育學生誠實守信，培養良好的人際交往能力。
5. 安全與我同行：學習個人安全知識，包括網絡安全、防災減災等內容，提升自我保護能力。
6. 愛護我們的環境：培養學生的環保意識，了解環保行動的.重要性和方法。
三、教學方法與策略
1. 情境教學：通過創設貼近學生生活的教學情境，讓學生在體驗中學習和感悟。
2. 小組討論：鼓勵學生分組討論，促進思維碰撞，提高合作學習能力。
3. 角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學生在模擬的情境中學習解決沖突、表達觀點。
4. 案例分析：選取貼近學生生活的實例或新聞案例，引導學生分析判斷，培養法治思維。
5. 實踐活動：組織社會實踐活動，如社區服務、環保行動等，讓學生在實踐中學習和成長。
四、評價方式
1. 過程性評價：關注學生在課堂參與、小組討論、實踐活動中的表現。
2. 項目評價：通過完成小課題研究、手抄報制作等形式的項目，評價學生的知識應用和創新能力。
3. 自我評價與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思，同時開展同伴間的互評，促進相互學習。
4. 家長反饋：通過家長問卷或家校溝通，了解學生在家的表現，形成家校共育的良好氛圍。
五、教學資源準備
教材教輔資料
多媒體教學材料（PPT、視頻）
實踐活動所需物資
家庭作業設計與評價標準
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 8
一、教學目標
幫助學生了解并遵守基本的社會道德規范和法律常識，增強道德觀念與法治意識。
培養學生的團隊協作能力和社會責任感，使其能夠關心他人、關愛集體。
引導學生理解個人與社會的關系，形成正確的價值觀和道德觀。
二、教學內容
道德教育
誠實守信：通過故事、案例等形式，讓學生理解并踐行誠實守信的重要性。
尊重他人：培養學生尊重他人權利、關心他人需求的品質，建立和諧的人際關系。
集體榮譽：強化學生的集體意識，培養其對班級的`責任感和榮譽感。
法治教育
法律法規：介紹基本的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《未成年人保護法》等，讓學生了解法律的基本內容和精神。
權利義務：讓學生明確自己的權利和義務，學會用法律武器維護自己的合法權益。
安全自護：提高學生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故的發生。
三、教學方法與手段
教學方法
講授法：通過教師講解，使學生掌握基本概念和知識。
討論法：組織學生圍繞某一問題進行討論，培養學生的思維能力和表達能力。
案例分析法：通過分析具體案例，讓學生理解道德規范和法律條文的實際應用。
角色扮演法：讓學生通過扮演不同角色，體驗不同的道德和法律情境，增強感受力。
教學手段
多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體教學資源，豐富教學內容和形式。
情景模擬：創設真實的道德和法律情境，讓學生在模擬中體驗和學習。
實踐活動：組織學生進行實踐活動，如社區服務、法治宣傳等，增強學習的實踐性。
四、教學進度安排
根據教材內容和學生實際情況，合理安排教學進度。每個單元的教學時間約為兩周，具體安排如下：
第一單元：誠實守信與尊重他人（約兩周）
第一課：誠實守信的重要性
第二課：尊重他人的權利和需求
第二單元：集體榮譽與責任感（約兩周）
第一課：集體的力量
第二課：我為班級做貢獻
第三單元：法律法規與權利義務（約兩周）
第一課：了解法律法規
第二課：我的權利和義務
第四單元：安全自護與健康成長（約兩周）
第一課：安全的重要性
第二課：自我保護的方法
五、教學評價
課堂表現：關注學生的課堂參與度、發言情況、思維活躍度等，給予及時的反饋和指導。
課后作業：布置與教學內容相關的作業，檢查學生的掌握情況，并給予評價和建議。
單元測試：每個單元結束后進行單元測試，檢測學生對知識和技能的掌握程度，及時調整教學策略。
綜合素質評價：結合學生的日常表現、道德行為、法治意識等方面進行評價，全面反映學生的綜合素質。
六、教學資源與保障
教材資源：選用符合課程標準的教材，確保教學內容的科學性和系統性。
師資保障：加強教師培訓和交流，提高教師的教學水平和專業素養，確保教學質量。
設施保障：提供必要的教學設施和器材，如多媒體教室、投影儀等，確保教學活動的順利進行。
家校合作：加強家校聯系和溝通，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。
四年級上冊道德與法治教學工作計劃 9
一、教學目標
知識與技能：使學生理解并掌握四年級上冊道德與法治課程的基本知識，包括基本道德規范、法律常識以及日常生活中的道德法律實踐。
過程與方法：培養學生分析道德和法律問題的能力，學會運用所學知識解決日常生活中的道德和法律問題。
情感態度與價值觀：激發學生對道德和法律的興趣，培養他們的道德情感，樹立正確的價值觀和法律觀念。
二、教學內容
本學期的教學內容將圍繞四個單元進行：
單元一：與班級共成長
教學目標：幫助學生建立集體觀念，學習做小主人，培養初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
主要內容：班級規則、班級文化、個人與集體的關系等。
單元二：為父母分擔
教學目標：讓學生理解家庭責任，學會為父母分擔家務，培養感恩意識和家庭責任感。
主要內容：家庭責任、感恩教育、勞動教育等。
單元三：信息萬花筒
教學目標：引導學生正確使用網絡和信息，培養信息素養和網絡道德。
主要內容：網絡安全、網絡禮儀、信息篩選與判斷等。
單元四：讓生活多一些綠色
教學目標：培養學生的環保意識，學會保護環境，為可持續發展貢獻一份力量。
主要內容：環境保護、綠色生活、資源節約等。
三、教學方法與手段
情境模擬：模擬日常生活中的道德和法律情境，讓學生在實踐中體驗和學習。
案例分析：選取典型的道德和法律案例，引導學生進行分析和討論。
角色扮演：讓學生通過角色扮演的方式，深入理解不同角色的道德和法律要求。
小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成任務，培養他們的合作意識和團隊精神。
多媒體教學：利用多媒體設備展示相關圖片、視頻等資料，提高學生的學習興趣和參與度。
四、教學進度安排
第1-2周：單元一的教學，幫助學生建立集體觀念，學習做小主人。
第3-4周：單元二的教學，引導學生理解家庭責任，學會為父母分擔。
第5-6周：單元三的教學，培養學生的信息素養和網絡道德。
第7-8周：單元四的教學，培養學生的環保意識，學會保護環境。
第9-10周：復習與鞏固，進行單元測試。
第11-12周：期中考試及試卷分析。
第13-16周：繼續進行教學，并根據學生反饋調整教學策略。
第17-18周：期末考試復習與準備。
第19周：期末考試及成績分析。
五、教學評價
課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、合作精神和表達能力等。
作業情況：定期檢查學生的.作業完成情況，了解他們對知識的掌握程度。
單元測試：每個單元結束后進行單元測試，評估學生的學習效果。
期中與期末考試：通過期中與期末考試，全面評估學生的知識掌握情況和綜合能力。
六、教學建議
注重實踐：在教學中注重實踐環節的設計和實施，讓學生在實踐中學習和體驗。
因材施教：根據學生的實際情況和個體差異進行因材施教，滿足不同學生的學習需求。
及時反饋：及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決學習中遇到的問題和困難。
家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的道德和法律教育。
【四年級上冊道德與法治教學工作計劃】相關文章：
上冊道德與法治教學計劃02-23
九年級道德與法治上冊教學計劃03-26
九年級上冊《道德與法治》教學計劃11-11
人教版四年級上冊道德與法治教學計劃04-30
道德與法治教學反思09-24
道德與法治教學設計01-22
《道德與法治》教學總結優秀03-20
道德與法治教學總結06-26
道德與法治的教學計劃05-14