三年級上冊教學(xué)計劃

時間：2022-01-02 09:06:56 教學(xué)計劃我要投稿

三年級上冊教學(xué)計劃模板匯編9篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的三年級上冊教學(xué)計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊教學(xué)計劃模板匯編9篇

三年級上冊教學(xué)計劃篇1

　　一、學(xué)生分析：

　　三年級作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強烈好奇心，求知欲，模仿能力較強，這對學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語較為有利。

　　二、教材分析：

　　教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵孩子大膽張口說英語。

　　2、接受西方文化的熏陶。

　　3、提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

　　4、情境會話。

　　5、培養(yǎng)簡單的表演能力。

　　6、培養(yǎng)對英語的強烈愛好和興趣。

　　四、教學(xué)重難點：

　　重點：提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

　　難點;情境會話。

　　五、教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)法、真實任務(wù)運用等。

　　六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及相應(yīng)措施：

　　1、通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，加強學(xué)生的會話運用能力。

　　3、對話交談，鍛煉學(xué)生的語言交際能力。

　　4、情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

　　5、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

　　七、課時安排：

　　1、每周兩課時。

　　2、每個模塊安排3課時。

　　八、教學(xué)進度：

　　周章節(jié) 課題課時第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom

　　Colours

　　2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday

　　Friends

　　2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 FamilyBody 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 ReviewModule ? 2 第十八周 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2

三年級上冊教學(xué)計劃篇2

　　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學(xué)生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學(xué)生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎對待，并注意培養(yǎng)其興趣，不要挫傷其積極性。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。

　　二、教材分析

　　一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

　　1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

　　2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

　　3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。

　　4．能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。

　　6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

　　2．在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。

　　3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　4．糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

　　5．多表揚多鼓勵。

　　6．利用點讀機、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

三年級上冊教學(xué)計劃篇3

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。

　　二、教材分析

　　本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

　　在“植物” 單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認識。

　　在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步認識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

　　如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

　　“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

　　三、教學(xué)進度

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　1 科學(xué)課始業(yè)教學(xué) 我們看到了什么

　　2 校園的樹木大樹和小草

　　3 水生植物植物的葉

　　4 植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同特點

　　5 尋訪小動物

　　6 蝸牛

　　7 蚯蚓螞蟻

　　8 金魚動物有哪些相同特點

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　9 觀察我們周圍的材料那些材料硬

　　10 比較韌性它們吸水嗎

　　11 材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器

　　12 給身邊的材料分類

　　13 水

　　14 水和食用油的比較

　　15 誰流得更快一些比較水的多少

　　16 我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎

　　17 空氣有重量嗎

　　18 學(xué)期復(fù)習(xí)

　　19 學(xué)期復(fù)習(xí)

　　20 學(xué)期復(fù)習(xí)

三年級上冊教學(xué)計劃篇4

　　一、班級學(xué)生情況分析：

　　本期任教三年級，三年級是科學(xué)教學(xué)的起始年級，所以學(xué)生充滿了探究科學(xué)知識的濃厚興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。

　　二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊的要求:

　　通過對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的發(fā)展。

　　三、教材教學(xué)內(nèi)容分析

　　《科學(xué)》三年級上冊由《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》四個單元組成。本冊共有28個典型活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開始，激發(fā)了孩子們的課程興趣。

　　1、植物：通過對樹的觀察，初步掌握觀察的方法，認識到樹與樹葉的特點。

　　活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

　　本章是科學(xué)活動的開始，應(yīng)注意讓學(xué)生認識到觀察活動是科學(xué)重要的方法，初步掌握一些觀察技巧，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫最簡單的觀察記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的'基礎(chǔ)上，熱愛自己的環(huán)境。

　　2、動物：通過對動物的觀察，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍然重點是對觀察能力的培養(yǎng)。

　　活動安排：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蚯蚓的觀察（觀察方法記錄、反應(yīng)等），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計、身體），金魚觀察（方法、對象、記錄）。動物的共同特點（總結(jié)歸納）。

　　本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)觀察的方法。特別是讓學(xué)生學(xué)會找到不同的觀察點，嘗試從已知的問題找到未知的問題進行觀察，比如對蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容。通過繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫觀察記錄，鍛煉其交流能力。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀察的同時，不要破壞動物們的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。

　　3、我們周圍的材料：觀察的材料，初步了解材料的不同性質(zhì)。

　　活動安排：觀察我們周圍的材料（觀察記錄周圍常見的材料），研究常見材料的特征（哪種材料硬、比較韌性、它們吸水嗎、材料在水中的沉浮），運用研究所知材料的特征（磚瓦和陶器、器瓷、給材料分類）。

　　本章對周圍的材料的觀察，是一個從整體到局部的過程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道材料的特征。進一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。

　　4、水和空氣：通過對水和空氣的觀察，初步認識水和空氣的特征。

　　活動安排：水（我所知道的水、水在哪個袋中），水和食用油（水和食用油的比較），誰流得更快一些（流動比賽），比較水的多少（比較水誰多誰少、比較水多多少、認識量筒），我們周圍的空氣（我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水），空氣占據(jù)空間嗎（空氣占據(jù)空間吧、空氣占據(jù)空間的變化），空氣有重量嗎（空氣有重量嗎）

　　本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個在科學(xué)中常用的方法，有一定的測量常識。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境和空氣環(huán)境知識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)經(jīng)驗、方法

　　1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；

　　2、記錄試教過程——教育敘事研究；

　　3、敞開教室的門——共同研究；

　　4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

　　5、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

　　6、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

　　7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　8、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從而讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

三年級上冊教學(xué)計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

　　1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

　　3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6、7和8班。在開始的兩個多星期，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn)，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因為現(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備非常豐富，知道許多相關(guān)的科學(xué)知識。但總的來說，學(xué)生以前的觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動開展的次數(shù)比較少，怎樣進行有效探究是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有許多區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調(diào)的。

　　3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、全冊內(nèi)容情況：

　　本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

　　2、各單元內(nèi)容和課時情況：

　　第一單元“植物”共6課時，具體包括：我看到了什么（1課時），我的大樹（1課時），各種各樣的葉（2課時），一片完整的葉（2課時）。

　　第二單元“動物”共6課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），螞蟻（1課時），我的觀察研究（1課時）。

　　第三單元“我們自己”共6課時，具體包括：觀察我們的身體（1課時），我們在生長（1課時），猜猜我是誰（1課時），我的手（1課時），奇妙的指紋（1課時），運用感官（1課時）。

　　第四單元“水”共4課時，具體包括：一杯水的觀察（1課時），水是什么形狀（1課時），各種各樣的液體（1課時），比較水的多少（1課時）。

　　第五單元“紙”共4課時，具體包括：紙的觀察（1課時），我來造一張紙（1課時），不同用途的紙（1課時），作一輛紙車（1課時）。

　　第六單元“米飯和淀粉”共4課時，具體包括：稻谷的觀察（ 1課時），大米的觀察（1課時），米飯的觀察（1課時），淀粉的蹤跡（1課時）。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

　　3、用非法多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

三年級上冊教學(xué)計劃篇6

　　一、基本情況分析

　　本期三年級共有四個班，本人任教有一個班。由于每個年級的學(xué)生所表現(xiàn)出來的不同特點，同時為了和其他三個同時執(zhí)教的老師保持在學(xué)生習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的一致步調(diào)，所以對于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對的針對不同班級間的差異有所區(qū)別。這是三年級的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門全新的學(xué)科，樹立良好正確的觀念來看待這門學(xué)科，并學(xué)會初步的研究，探索科學(xué)世界知識技能的方法，能夠與別人合作，自己動腦筋來思考在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些都是本學(xué)期的重點。

　　二、教材分析

　　本冊教材特點：

　　（一）、以活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式；

　　（二）、重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)；

　　（三）、貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。

　　教材教學(xué)內(nèi)容分析

　　《科學(xué)》三年級上冊由《植物》、《動物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個單元組成。

　　本冊共有40個典型活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開始，激發(fā)了孩子們的課程興趣。在課程教學(xué)中應(yīng)注意到為什么要安排這些活動？該活動在科學(xué)研究中有什么作用？

　　1、植物：通過對樹的觀察，初步掌握觀察的方法，認識到樹與樹葉的特點。

　　2、動物：通過對動物的觀察，初步了解動物的一些特征，以及不同動物的異同點。仍然重點是對觀察能力的培養(yǎng)。

　　活動安排：尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計、身體），觀察研究（方法、對象、記錄）。

　　3、我們自己：觀察自身，初步了解身體特征，手以及各種感官。

　　活動安排：觀察我們的身體（外形、里面、觀察記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀察（外形，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀察（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延伸人的感官的儀器。

　　本章對人體的觀察，是一個從整體到局部的過程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個過程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個體間的異同。進一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。

　　4、水：通過對水的觀察，初步認識液體的特征。

　　活動安排：用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水（聲音、感覺、形狀、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

　　本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個在科學(xué)中常用的方法，有一定的測量常識。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境知識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　5、紙：通過對紙的觀察，了解紙的特點、作用、制作過程。

　　活動安排：觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。

　　通過造紙，做紙車，鍛煉學(xué)生的動手能力，也就是實驗的能力。

　　6、米飯和淀粉：通過對米飯和淀粉的觀察，初步了解淀粉的特點用途。

　　活動安排：稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。

　　本章進一步結(jié)合實際。同時讓學(xué)生了解事物的變化過程和聯(lián)系（稻谷——大米——米飯——淀粉）。在情感上讓學(xué)生了解到糧食的來之不易，培養(yǎng)他們愛惜糧食的習(xí)慣。

　　三、學(xué)生情況分析

　　1、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　2、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動

　　每周四下午按時參加區(qū)科學(xué)教研活動

　　科學(xué)組每周五下

　　午進行教學(xué)研究，集體備課

　　五、教學(xué)進度、課時內(nèi)容安排

　　一、活動安排：看樹，我的大樹，做樹皮拓片，大樹觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點，拓印樹葉。

　　二、尋訪小動物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運動、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蝸牛和蝗蟲的比較（大小等方面），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計、身體），觀察研究（方法、對象、記錄）

　　三、觀察我們的身體（外形、里面、觀察記錄），生長過程（生長過程中的變化），人的特征（我的特征的記錄），手的觀察（外形，感覺、指紋，成果記錄），感官的觀察（眼睛，耳朵，鼻子，舌頭），延伸人的感官的儀器

　　四、用感官觀察杯中水，用比較的方法觀察水（聲音、感覺、形狀、其它特性），水平面，比較不同的液體（沙與水，油與水），常見液體，比較水的多少（測量）。

　　五、觀察白紙，造紙，觀察不同用途的紙，做一輛紙車。通過造紙，做紙車，鍛煉學(xué)生的動手能力，也就是實驗的能力

　　六、稻谷的觀察，大米的觀察，米飯的觀察，淀粉的觀察，觀察淀粉的蹤跡。

　　六、能力、習(xí)慣培養(yǎng)

　　七、教學(xué)措施

　　1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書；

　　2、記錄試教過程——教育敘事研究；

　　3、敞開教室的門——共同研究；

　　4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

　　5、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。

　　6、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

　　7、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

　　八、潛能生分析

　　學(xué)生接觸新的老師容易被以前的表現(xiàn)束縛自己，對自己沒有信心，從而自暴自棄。不爭取在課堂上有好的表現(xiàn)

　　輔導(dǎo)措施：

　　積極鼓勵這些孩子，讓他們知道在任何時候糾正自己的偏差行為都是不晚的，老師對于每一個同學(xué)的進步表現(xiàn)都是同樣高興的。不要以為老師會時時刻刻將自己的過錯記在腦海里。

三年級上冊教學(xué)計劃篇7

　　學(xué)情分析:

　　學(xué)生接觸英語是第一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　教材分析:

　　三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，但是，它們都是在學(xué)生原有知識上的擴展。所經(jīng)我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。知識結(jié)構(gòu)：

　　本冊《英語》第一單元至第十二單元為教學(xué)單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進一步鞏固；C部分為語言操練，為學(xué)生靈活地運用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進一步讓學(xué)生在生動有趣的故事中熟悉語言材料，強化語言綜合運用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語音歸類，培養(yǎng)學(xué)生的語感及自學(xué)能力；F部分為各種趣味活動，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)和運用語言的環(huán)境，讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第十三、十四單元為閱讀補充單元，供學(xué)生自學(xué)。另外兩個評價單元，供學(xué)生自我檢測以及教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況作評價和總結(jié)用。知識內(nèi)在聯(lián)系：本期教學(xué)目標(biāo):

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母N-Z,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

　　2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　教學(xué)措施:

　　1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。

　　2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點。

　　3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

　　4、強化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

　　5、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

　　6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。

　　7、期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。學(xué)生輔導(dǎo)：

　　利用早自習(xí)的時間對學(xué)生進行培優(yōu)補差工作，扎實抓好英語知識的學(xué)習(xí)。

三年級上冊教學(xué)計劃篇8

　　一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

　　2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教材重點難點教材重點：

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

　　四、主要措施

　　1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

三年級上冊教學(xué)計劃篇9

　　一、情況分析

　　大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

　　2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實累累的季節(jié)；第四單元有趣的動物共3課含1．尋訪螞蟻2．動物怎樣過冬3．上夜班的動物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家

　　五、教材的重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。

　　六、具體措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。