九年級第一學期物理教學計劃

時間：2024-10-17 09:38:44 海潔教學計劃我要投稿

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有關九年級第一學期物理教學計劃（精選13篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的九年級第一學期物理教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關九年級第一學期物理教學計劃（精選13篇）

　　九年級第一學期物理教學計劃 1

　　一、指導思想：

　　新學期又開始了，本人堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向，“培養高素質的學生”的指導思想領導下，在認真總結自己上學期工作得失的基礎上，結合自己的教學工作實際，特制定如下一系列教學工作計劃。

　　二、教學目標：

　　1、使學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

　　2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

　　3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高；

　　4、學生的人平成績達40分以上，優秀率達6%，及格率達30%以上；

　　三、工作措施：

　　1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的.具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

　　2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。

　　3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

　　4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業；教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

　　5、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全學期力爭聽課達10節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

　　九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

　　九年級第一學期物理教學計劃 2

　　九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的.主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意“三基”的訓練

　　由于九年級的內容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

　　對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。

　　4、教學進度安排

　　第一周第十一章多彩的物質世第一節和第二節第二周第十一章多彩的物質世界第三節

　　第三周第十一章多彩的物質世界第四、五節第四周第一次月考

　　第五周第十二章運動和力第一、二節第六周第十二章運動和力第三、四節

　　第七周第十二章運動和力第五、六節第八周第十三章力和機械第一、二節

　　第九周第十三章力和機械第三節第十周第十三章力和機械第四、五節

　　第十一周第二次月考（期中考試）第十二周第十四章壓強和浮力第一節

　　第十三周第十四章壓強和浮力第二、三節第十三周第十四章壓強和浮力第四、五節

　　第十三周第十四章壓強和浮力第五、六節第十四周第三次月考

　　第十五周第十六周復習第十一、十二章內容

　　第十七周復習第十三章內容第十八周、十九周復習壓強和浮力第二十周復習第一學期期末考試

　　九年級第一學期物理教學計劃 3

　　一、基本情況分析：

　　二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

　　二、指導思想：

　　本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導一切為了學生的發展，要樹立一切為了學生的發展的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

　　三、教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1117章。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、具體措施：

　　1、鼓勵科學探究的.教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、保護學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

　　由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　六、課時計劃：

　　第十一章：6課時

　　第十二章：6課時

　　第十三章：6課時

　　第十四章：5課時

　　第十五章：6課時

　　第十六章：6課時

　　第十七章：5課時

　　九年級第一學期物理教學計劃 4

　　物理是一門以實驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、實驗目的

　　通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗目的，進行常規的驗證性的實驗教育;還要培養學生的科學實驗素養，理論聯系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現象的嚴密觀察和勤于思考，培養學生主動研究的探索精神和創造性的發現、思考和解決新的實際問題的能力。

　　要求學生在實驗中，對所得信息進行篩選，在不同情況下善于應變，培養學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發展，希望做到以下幾點：

　　1、力求學生自己進行知識的'建構

　　2、培養學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養學生的創新創新能力和綜合分析問題的能力。

　　3、利用探究實驗培養學生的自主設計實驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。

　　二、實驗措施：

　　1、嚴格要求，按程序進行操作。

　　2、認真組織，精心輔導。

　　3、鼓勵學生回家利用家中原料做實驗、回校交流。

　　4、關于演示實驗的教學，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關鍵，其次演示現象必須明顯、直觀，可見度大，在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。

　　5、關于學生分組實驗的教學：實驗前必須完成預習內容，進入實驗室后要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，并設立實驗小組長加以監督。實驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。實驗完畢要求學生整理好器材及時處理實驗數據。

　　九年級第一學期物理教學計劃 5

　　一、教材分析

　　教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了苻合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既苻合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　二、學生分析

　　本學年我擔任初三年級xx、xx兩個班的物理教學工作。其兩班學生在物理學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，xx班成績大多處于中等偏下，xx班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區別對待，根據各班學生對知識的掌握情況，采用適當的教學方法，以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。

　　三、學年的教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的`能力;

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　四、改進教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

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　　一、教材分析

　　九年級物理教材，主要學習電學的基礎知識，同時學習一部分能量的知識，電學知識部分由易到難、由簡到繁，符合學生認知規律。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學生掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

　　二、學情分析

　　通過一年的物理學習，我任教的四個班學生對物理表現出較濃的興趣，能積極思考。部分學生由于基礎差了一點，從而物理學習力不從心。從上學期成績看，學生對基礎知識的掌握普遍較差，本期應著重加強基礎知識訓練，提高學生學習興趣，同時提高學生的成績。

　　三、教學總目標

　　1、鼓勵科學探究的教學，積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　2、在教學過程中要幫助學生自己進行知識的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的，幫助學生學會自主學習。

　　3、保護、提高學生的學習興趣。

　　4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，因此在實際教學中，要結合本地實際，選取學生常見的.事例，盡可能采作圖片、投影、課件進行教學。讓學生得用身過的物品進行物理實驗，讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　四、教學措施

　　1、加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

　　2、要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，認真備課，面向全體，決不放棄任何一個學生。找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

　　3、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，

　　4、加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

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　　一、學生情況簡析：

　　10、15班總體上學生較服從老師教育，基本上能按時完成老師布置的各項作業，但仍然缺乏主動性，積極性。

　　10班學生優秀率在一定程度上波動較大，合格率較穩定，因此在學期要著重培優，讓優秀率穩定下來。

　　15班學生優秀率潛力較大，合格率有波動，加之學生在學習主動性上更缺乏一些，因而本學期15班培優補差需同時進行。

　　二、教材總體分析：

　　上學期已經完成了所有新課部分，本學期進入初中部分物理總復習，完全圍繞中考展開各知識點復習。

　　復習時應以新課程標準和考試說明為指導，以教材為核心，立足于平時的.課堂教學，緊密聯系生活實際。還要突出基礎知識，基本技能、物理實驗和方法的復習，突出核心實驗，重視探究過程，立足于學生發展，讓學生在探究中學習，在學習中探究。

　　三、目的要求：

　　1、按時完成教學任務；

　　2、抓優生，保證優秀率進一步提高；

　　3、提高合格率，爭取不讓任何一個學生掉隊；

　　4、利用一切課堂教學的機會對學生進行德育教育，配合班主任幫助學生德行的提高。

　　四、方法與措施：

　　（一）平時教學時應注意：

　　1、注重基礎，回歸教材；

　　2、強調應用，強化動手；

　　3、重視實驗，重視探究；

　　4、關注熱點信息，體會科技進步。

　　（二）輔導學生時應注意：

　　1、對優秀率的學生應注意課堂提問頻率；

　　2、對后進生應盡量采取單獨輔導的方式；

　　3、在6：30—7:00進班為學生答疑；

　　4、在班級里建立幫扶小組。

　　九年級第一學期物理教學計劃 8

　　一、學情分析

　　本學期繼續教兩個班，初三x班xx人。一般來說，由于學生對物理學習的持續追求；隨著年齡的增長，學生的思維能力已經從具體的形象思維轉變為抽象思維，從外觀到內部；分析問題的能力也在提高，他們可以理解一個問題，一種現象不僅從一個方向思考，而且從多個角度、多個方面尋求答案。從上學期末物理成績來看，這個班成績不錯。為了在今年的高中入學考試中取得好成績，這決定了本學期的工作任務非常艱巨。

　　二、教學內容分析

　　①重點難點：電功率。

　　②各章節特點：物理知識涉及面廣，基本概念和理論體現在不同的教學內容上。

　　③在一般復習中，學生應根據知識結構對各部分的知識進行分類整理，形成各知識點之間的聯系，擴展到知識面，牢牢掌握基本概念，并將基本理論聯系起來。例如，在復習速度知識時，可以將研究這一物理概念的思想方法轉移到形成密度、功率、電阻等物理概念的過程中，從一個例子中得出推論。

　　三、教學目標

　　1、每個學生都能熟練掌握教材中的所有實驗；

　　2、學生有一定的分析和解決問題的能力，可以通過多種方式回答各種類型的計算問題；

　　3、提高學生利用物理知識回答生活和生產中實際問題的能力；

　　這學期是初中生最關鍵的學期。每個學生最終都想被理想的高中錄取。作為一名教師，他們應該在以學生為導向的`教學理念下，盡可能地幫助他們邁出這一步。我對本學期的物理教學制定了以下計劃：

　　①以學生為本體現在教學中。

　　在課堂教學中，我們應該有意識地教學生如何發現問題、如何提出問題、如何研究問題、如何分析問題、如何反思、如何溝通等。讓學生成為學習的主人，教師成為學習的組織者和指導者。

　　②課堂教學注重三維目標教育。

　　在教學中，要突出三基的訓練，狠抓基礎知識、技能和方法。基礎知識的訓練，基本技能的訓練，基本方法的滲透。基本技能的培訓應貫穿整個物理教學過程，對不同的學生進行不同的培訓，并幫助學生總結物理的基本研究方法，如控制變量法、等效法類比、模型等。

　　③注重物理概念和規律的教學。

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。培養學生關注物理現象，引導學生觀察、分析、實踐現象在實驗中形成物理概念，學習物理規律，然后對規律的發現過程感興趣。初中物理中的大多數概念和規律都是直接從物理事實的分析中總結出來的，所以我們應該注意培養學生在教學中的分析和總結能力。

　　四、做好自己

　　1、積極參與各級各類教研活動，充分發揮自身作用，取長補短，提高教學業務水平。

　　2、認真學習商業理論，做好商業學習筆記。

　　3、認真準備好每一節課，努力把每一節課都變成精品課。課后反思等業務內容。

　　總之，之，三年級的教學緊張而復雜，這些只是我本學期的計劃，在真正的操作中努力實現奉獻和成功。

　　九年級第一學期物理教學計劃 9

　　一、學期教學目標：

　　(一)知識與技能目標

　　〈一〉知識目標

　　1、知識點：

　　⑴知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

　　⑵能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

　　⑶初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

　　⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

　　⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

　　(6)能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

　　2、自主點：

　　⑴聯系能量守恒學習有關能源的知識;

　　⑵自主學習半導體、超導體等等。

　　3、綜合點：

　　在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系;透鏡成像與眼睛的關系;電池中的化學變化等等。

　　4、拓展點：

　　聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

　　5、創新點：

　　運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

　　4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。

　　(二)過程與方法目標：

　　1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

　　2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　(三)情感態度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　　2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

　　二、學生基本情況分析：

　　初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

　　兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的`有效的學習方法。

　　(一)知識基礎：

　　學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

　　(二)技能和能力發展水平：

　　我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

　　(三)學習方法水平：

　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

　　(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

　　多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

　　三、教材分析：

　　本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

　　九年級第一學期物理教學計劃 10

　　一、指導思想

　　以學校和年級組為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。

　　二、教學目標

　　通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。做好學生的'競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。

　　三、具體措施

　　1、堅持集體備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短，發揮群體力量。

　　加強教法研究和發揮最高效益。

　　2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

　　3、強化月考，關注教學成果。

　　4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

　　四、復習計劃

　　第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。

　　第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。

　　第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

　　五、實施計劃表

　　13.1—3.7

　　第一輪，聲現象，物態變化

　　23.8—3.14

　　光現象，透鏡及其應用

　　33.15—3.21

　　光綜合練習

　　43.22—3.28

　　電流，電路

　　53.29—4.4

　　歐姆定律

　　64.5—4.11

　　電功，電功率

　　74.12—4.18

　　安全用電，電與磁

　　九年級第一學期物理教學計劃 11

　　隨著新學期的到來，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。

　　教學目標：在去年的的基礎上持平

　　一、本學期教學內容

　　1、復習初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。

　　2、分四輪復習

　　二、復習的重點和難點

　　1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

　　其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

　　三、具體的復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通過四步的階梯復習，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、作圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的`時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態。

　　四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

　　加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。

　　尤其對臨界學生，加強輔導，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。

　　增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。

　　加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

　　九年級第一學期物理教學計劃 12

　　一、指導思想

　　認真貫徹新課改精神，轉變教師教學觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的創新精神，全面提高學生素質。

　　二、教學目標

　　⑴ 培養學生發現問題、自主學習、獨立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的創新精神。

　　⑵ 培養學生表達和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。

　　⑶ 培養學生規劃組織與實踐能力。

　　⑷ 培養學生運用科技與資訊的能力。通過正確、安全和有效地利用科技，匯集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。

　　⑸ 培養學生主動探索與研究能力。通過活動激發學生的好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，并積極運用所學的'知識于生活中。

　　三、學生基本情況分析

　　初中生經過兩年系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

　　四、實施措施和安排

　　1、組織形式：

　　⑴ 個人活動：針對研究課題發揮學生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調查等形式寫出調查報告。

　　⑵ 小組活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導下共同設計課題研究方案，寫好小組總結，匯報研究成果。

　　2、教學形式

　　⑴ 任務驅動。向學生提出有明確具體要求的任務，引導研究性學

　　習活動的展開。

　　⑵ 集中與分散、課內與課外結合，教師針對性指導。需要利用一部分課內時間，由教師對學生進行集中指導，或由學生進行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節假日和寒暑假時間，由學生進行集體或個人的研究活動。

　　1、強調綜合實踐理論知識的傳授。

　　2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監督。

　　3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

　　4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

　　5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。

　　九年級活動安排：

　　九月社會調查與實踐搜集職業生涯規劃資料

　　十月校園生活調查手機與生活

　　十一月健康生活輻射與健康調查與環保

　　十二月社會生活交通擁堵帶來的影響

　　一月自然萬象小沼氣，大用途

　　五、總結

　　1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內容。

　　2、綜合實踐活動成果展示

　　九年級第一學期物理教學計劃 13

　　一、指導思想

　　在現有條件下積極轉變教學觀念，以新課程的理念指導和改進我們的教學，為學生創造良好的探究學習機會;以我校“生態課堂”為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習態度。

　　二、教學目標

　　(一)、學年的教學總目標

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

　　(二)、教材教學目標：

　　第11章：簡單機械

　　1. 認識力的作用效果。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

　　2. 結合功的實例認識功的概念。

　　3. 通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。知道做功的過程就是能量轉化或轉移和過程。

　　4. 結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

　　5. 知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。

　　6. 理解機械效率。

　　7. 了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。

　　第12章：機械能和內能

　　1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其它形式的能的轉化。

　　2.了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。

　　3.結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的`過程。

　　4.了解熱量的概念。

　　5.了解內能的利用在人類社會發展史上的重要意義。

　　6.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。

　　7.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

　　第13章：電路初探

　　1、會讀、會畫簡單的電路圖。

　　2、能連接簡單的串聯電路和并聯電路。

　　3、能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。

　　4、會使用電流表和電壓表。

　　第14章：歐姆定律

　　1、初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的發展對社會的影響。

　　2、初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。

　　3、通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。

　　三、薄弱梳理

　　物理是新設課程，學生重視程度不夠。還不能及時掌握學習物理的新方法和新思路，需要教師進行一定的引導和輔導，使他們能快速步入學習物理的車道上來。同時學生年齡普遍偏小，其他學科知識儲備不足，學習經驗與經歷不足，具體表現在以下幾個方面：

　　1、審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答;不會通過分析題目信息抓出問題的關鍵。

　　2、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時憑著感覺答。

　　3、綜合實驗能力差：尤其是實驗設計能力有待提高。

　　4、數理結合意識差：不會用物理知識處理物理問題;簡單運算失誤太多。

　　5、表達能力差：思維邏輯性差，作圖不嚴格，解題無計劃，書寫太混亂，邏輯性差。針對以上薄弱環節，應對的措施和做法如下：

　　1、課堂教學和作業處理。

　　在物理課堂教學中，應當扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，在具體教學中要搞清物理要領的形成過程，講清物理概念的定義、含義及特性等。

　　對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清物理規律的適用條件和范圍及物理規律中各物理量之間的關系，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對物理概念規律的模糊感。

　　在習題講析中，要培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。

　　2、加強演示實驗和結合生活實際。

　　物理課堂教學應理論聯系實際，注重應用，這既是物理學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。

　　在課堂講授中，應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。

　　四、保障措施

　　1.強化“六種意識”

　　提高教學質量，關鍵在課堂，要提高課堂教學的效率，重點要強化以下六種意識：即目標意識、主體參與意識、探究意識、“情境構建”意識、反饋矯正意識、當堂訓練和檢測意識。強化了這六種意識，課堂就會充滿生命活力，課堂教學的時效就會大大增強，大面積提高教學質量的目標就會逐步實現。

　　2.力求做到“七多七少”

　　課堂教學要給學生更多的提出問題的機會、同伴交流的機會、嘗試成功的機會、暴露錯誤的機會。要“多一些設問，少一些直敘” “多一些“為什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些開放，少一些封閉”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”。

　　3.物理教學的兩條“鐵律”

　　以實驗為基礎，以思維為中心，是物理教學的兩條鐵律。教學中要充分發揮實驗作用，以實驗為載體引出問題,以問題為核心深入探究,做到實驗與思維有機結合,使學生始終處于積極參與的狀態。

　　4.“稀釋還原”藝術的運用

　　知識需要溶入情景之中,才能顯示出活力和美感。鹽，對人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就會變得面黃肌瘦、渾身乏力。然而，如果將你一天中起碼需要吸收的一小包鹽放在你的面前，恐怕無論如何你將難以下咽。但當將這小包鹽放入一碗美味可口的湯中，你會在享用佳肴時，早將這本難以下咽的鹽全部吸收了，這就是飲食中的“稀釋、還原”原理。

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