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七年級教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-11-22 10:27:45 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

七年級教學(xué)計(jì)劃模板集錦6篇

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的七年級教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

七年級教學(xué)計(jì)劃模板集錦6篇

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇1

  教學(xué)管理組長:xx

  本學(xué)期課程較短,工作繁雜,以下就級部管理工作做一個(gè)簡單計(jì)劃:

  1、配合教務(wù)處做好開學(xué)的幾項(xiàng)工作。具體有:教師教學(xué)用書的發(fā)放、開學(xué)的常規(guī)教學(xué)檢查工作。

  2、協(xié)同級部各教研組完成本學(xué)期的工作計(jì)劃并做超鏈接,完善資料建設(shè)。

  3、平常的教學(xué)期間堅(jiān)持每周通過考課的形式對本年級各個(gè)班級常規(guī)教學(xué)管理工作進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好記錄,并與各班主任和任課教師溝通,及時(shí)解決問題。

  4、幫助教師調(diào)課,杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。

  本學(xué)期課程較短,這給級部教學(xué)管理工作帶來了一定的難度,希望在教務(wù)處、級部領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任和教師的共同努力下,盡力達(dá)到了班級不空堂、教學(xué)秩序井然的結(jié)果。同時(shí)做好增課情況準(zhǔn)確登記并在內(nèi)網(wǎng)中公示。

  5、認(rèn)真組織好四次考試工作,配合教務(wù)處及時(shí)做好成績分析,同時(shí)做好每次考試的資料建設(shè)和教師工作量的統(tǒng)計(jì)和公示。

  6、安排級部值班和晚自習(xí),協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習(xí)期間的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況,及時(shí)通知沒有到班的教師到班級上晚自習(xí)。并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)值班次數(shù)。

  7、及時(shí)安排好本學(xué)期的開放周工作,認(rèn)真匯總教師聽課的節(jié)次,做好開放周目錄。

  8、協(xié)同級部管理人員完成內(nèi)網(wǎng)中相關(guān)模塊的建設(shè)。一周簡報(bào)、班級工作紀(jì)要、星級班級評比等,通過管理使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇2

  伴隨秋天的腳步,我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始,為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性,特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

  一、工作指導(dǎo)精神

  緊緊圍繞學(xué)校“xx”規(guī)劃的發(fā)展精神,緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì),為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長,成為具有豐富知識內(nèi)涵的全面人才。

  二、教學(xué)及活動安排

  結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開設(shè)課時(shí)數(shù)量,設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動:

  1、對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動,并對調(diào)查活動中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚(yáng)和展示;

  2、結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽,增進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識和熟練程度,對于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表揚(yáng);

  3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》,課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結(jié)其條件、生長狀況,且拍下照片,對于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表揚(yáng);

  4、本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

  三、教師學(xué)習(xí)和工作

  生物組共有三名專職教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。但是,我們面對的是一批嶄新的面孔,而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì),因此,在展開教學(xué)活動是需要老師充分了解學(xué)生,這就需要教師做好以下工作:

  1、上好第一節(jié)課,即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;

  2、充分備課,不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,豐富教材;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽評課次數(shù);

  4、教師自身也是需要知識補(bǔ)充的,因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù),每一位教師都要結(jié)合工作,加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。

  一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間,但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進(jìn)步,讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,每一位生物教師都要秉承這樣精神,積極而踏實(shí)的工作,完成計(jì)劃,爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級2個(gè)班的思想品德課教學(xué)工作。從各班成績來看,整體上比較為理想,說明學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較牢固。但是升入初中后,學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的集體,接觸新的課程、新的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)科目增多,新同學(xué)面臨許多不適應(yīng),可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不利的影響。因此本學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生對思想品德課的興趣和熱情,努力提高各班的整體教學(xué)效果。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  七年級上冊教材包括五個(gè)單元包括10課內(nèi)容。

  第一單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 熱愛生活。本單元是思想品德課的開篇第一章, 本單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,全面認(rèn)識與評價(jià)自己,以良好的狀態(tài)投入新的銷售生活。第三課?不一樣的環(huán)境 不一樣的‘我’?的主要內(nèi)容是使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)環(huán)境,感受新生活的變化,從而以積極的態(tài)度去面對,以科學(xué)的方法去適應(yīng),并學(xué)會融入新的班集體,正確認(rèn)識和評價(jià)自我,全面、迅速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。第四課?知識讓人生更亮麗?的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,珍惜受教育權(quán)利,履行受教育的義務(wù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,創(chuàng)造更有意義的人生。

  第二單元青春的腳步青春的氣息。讓學(xué)生知道自己在生理和心理方面的變化,學(xué)會接受這些心理和生理變化

  第三單元生活告訴自己?我能行?。進(jìn)行?我能行?教育,讓每一個(gè)學(xué)生都說?我能行?,是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自信自強(qiáng)的生活態(tài)度,第五課?做自尊自愛的人?的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解自尊、自愛的重要作用及贏得自尊和獲得自愛的方法途徑。第六課?人生當(dāng)自強(qiáng)?主要介紹自信、自立和自強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自立,進(jìn)而從自立走向自強(qiáng),做一個(gè)自立自強(qiáng)、服務(wù)社會的人。

  第四單元經(jīng)歷風(fēng)雨 才見彩虹,勇于面對挫折,在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志是本單元的基本目標(biāo)。第七課?風(fēng)雨中我在成長?包括兩個(gè)項(xiàng)目?人生難免有挫折?和?就這樣風(fēng)雨兼程?,分別講如何認(rèn)識挫折和怎樣戰(zhàn)勝挫折。第八課?寶劍鋒從磨礪出?闡述了堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用和磨煉意志的方法等有關(guān)內(nèi)容。

  第五單元走近法律 與法同行,對學(xué)生進(jìn)行法律知識的教育。第九課法律在我們身邊讓學(xué)生感悟到:法律就在我們身邊,生活離不開法律,理解有哪些基本權(quán)利,哪些基本義務(wù),怎樣行使權(quán)力,怎樣履行義務(wù)。第十課維護(hù)法律的尊嚴(yán),學(xué)生知道違法和犯罪的聯(lián)系和區(qū)別。在日常生活中要遵守法律。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

  (1)熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境,自覺融入新的集體,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,提高自我認(rèn)識、自我評價(jià)的能力。

  (2)懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友、老師正確交往的方式。

  (3)認(rèn)識自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要性,理解自尊和自信的關(guān)系,懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。

  (4)法律在生活中的作用,怎樣用法律規(guī)范自己的行為

  2、難點(diǎn):

  (1)學(xué)會運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己受教育的權(quán)利。

  (2)樹立正確的朋友觀;學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系,增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

  (3)掌握培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的基本途徑和方法,提高自信心和自立自強(qiáng)的能力。

  四、主攻方向

  1、嚴(yán)格要求,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本觀點(diǎn)、基本理論和基本知識。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

  4、通過各種生動有趣的教育方式,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行集體觀念、愛國主義、尊師守紀(jì)等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形式。

  五、方法措施

  1、加強(qiáng)自身思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的修養(yǎng)努力提高業(yè)務(wù)水平勇于改革創(chuàng)新。

  2、認(rèn)真鉆研教材鉆研教學(xué)大綱,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論,用先進(jìn)的教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

  3、注重教學(xué)方法的改革,采用靈活的教學(xué)方法,如支架式教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、隨機(jī)通達(dá)教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、?六步?教學(xué)法等。

  4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性,以學(xué)生為中心開展教學(xué),樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

  5.采用互動式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí);

  6.扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  7.充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

  8、運(yùn)用教學(xué)媒體,努力利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排:

  每框安排一課時(shí)。教學(xué)學(xué)內(nèi)容過多的適當(dāng)延長為二課時(shí)。

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇4

  【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

  【二】所教班級學(xué)生基本情況分析:

  本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。

  另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;

  有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;

  大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;

  不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  【三】奮斗目標(biāo):

  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  【四】具體措施:

  1 每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  5對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  6 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  8在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

  Unit 1-Unit 2 階段性檢測

  第四周—第五周:Unit 3-Unit 4 階段性檢測

  第六周—第七周:Unit 5-Unit 6 階段性檢測

  第八周-第九周:Review Unit 1-Unit 6 期中復(fù)習(xí)階段

  第十周五一節(jié)假期

  第十一周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試

  第十二周—第十三周:Unit 7-Unit 8 階段性檢測

  每十四周—第十五周:Unit 9-unit 10 階段性檢測

  第十六周—第十七周:Unit 11-Unit 12 階段性檢測

  第十八周—第十九周:Review Unit 7-Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇5

  【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  1、向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;

  3、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  4、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。

  【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析:

  (略)

  【三】教學(xué)目標(biāo):能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的.故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

  【四】教學(xué)設(shè)想:

  1、每天要求學(xué)生背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2、要求學(xué)生每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4.、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  7、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  【五】教學(xué)進(jìn)度:

  第一周-第三周:開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作

  Unit1-Unit2階段性檢測

  第四周—第五周:Unit3-Unit4階段性檢測

  第六周—第七周:Unit5-Unit6階段性檢測

  第八周-第九周:ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

  第十周:五一節(jié)假期

  第十一周:Mid-examofUnit1-Unit6 迎接期中考試

  第十二周—第十三周:Unit7-Unit8階段性檢測

  每十四周—第十五周:Unit9-unit10階段性檢測

  第十六周—第十七周:Unit11-Unit12階段性檢測

  第十八周—第十九周:ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考

七年級教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、初中教材作文訓(xùn)練序列解讀及七年級上作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

  現(xiàn)有初中教材(人教版)以學(xué)生為主體,以“成長”為總的主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)地認(rèn)識自我,認(rèn)識世界,形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個(gè)主題單元,每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習(xí)及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個(gè)題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深,各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級,隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

  第一板塊:正確對待自己。

  自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級:1.認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。2.超越自己,發(fā)展自己。3.實(shí)現(xiàn)自己,做最好的自己。

  第二板塊:正確對待他人和集體。

  他人包括家庭、學(xué)校、社會,歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級:1.欣賞他人,追求人性美,人格美,道德美。2.體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。3.與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。

  第三板塊:正確對待人類文化。

  文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等。主題梯級:1.好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。2.研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。3.發(fā)展,發(fā)揚(yáng),創(chuàng)新。

  第四板塊:正確對待自然。

  自然包括生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象;等等。主題梯級:1.好奇,探索,親近,研究。2.熱愛,欣賞,追求美好。3.敬畏,尊重,保護(hù),善待自然,與之和諧相處。

  第五板塊:正確對待未知世界。

  包括人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué),文化和自然領(lǐng)域。主題梯級:1.充滿好奇,興趣。2.大膽想象,推測。3.勇敢探索,富有熱情。

  寫作能力是語文學(xué)習(xí)成果的綜合反映,中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習(xí)成果。科學(xué)的中考作文命題應(yīng)當(dāng)是以教材設(shè)置為依據(jù),與平時(shí)作文訓(xùn)練相呼應(yīng),以考生為主體,圍繞“成長”這一核心主題,由主到次依次分為五個(gè)類型:正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

  七年級下冊教材單元主題五個(gè)板塊均有涉及,除第二板塊主題占兩個(gè)單元以外,其余板塊各占一個(gè)單元,分布較均勻。大部yj'-板塊深入程度已達(dá)到所有三個(gè)梯級。’

  教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主,八年級偏重說明文,九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手,為此類文體中的典范,為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。

  作為初中起始年級的第一學(xué)期,七年級上作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般的記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  首先,重視點(diǎn)評展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機(jī)會,重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn),使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

  其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨(dú)立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時(shí)間靈活安排,一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

  二、七年級下單元作文計(jì)劃

  第一單元

  本單元安排的是以成長為主題的課文。成長,是一個(gè)永遠(yuǎn)也說不盡的話題。每個(gè)人都會經(jīng)歷,每個(gè)人又不盡相同。單元選文或記錄作者的成長足跡,或展示他人成長的歷程,幫助學(xué)生正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗,勇于面對生活、面對挑戰(zhàn)。文體有散文、詩歌、小說等。

  寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)成長過程中幸福的回憶、美好的向往、小小的煩惱,學(xué)會記錄自己成長的經(jīng)歷。主題屬于第一板塊中的認(rèn)識自己、超越自己階段。

  小作文:

  l.主題深化:學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》后,在深入體會作者情感的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),以“童年”為題。以詩歌來表現(xiàn)童年的美好清新與對人生的深遠(yuǎn)意義。例:“如果說人生是一首詩,那么童年是其中最寫意的一筆;如果說人生是一幅畫、一首歌、一座建筑、一場戲……”

  2.學(xué)習(xí)《丑小鴨》之后,在深入理解主題,揣摩童話寫法的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,寫小童話“丑小鴨變成天鵝以后”,以表現(xiàn)只知抱怨,不善于在成長中不斷磨煉的人必然無法擺脫平庸命運(yùn)的主題。“一天,鴨群們正在養(yǎng)鴨場里互相炫耀著自己的羽毛,突然,幾只美麗的天鵝從藍(lán)天上飛過,鴨群里出現(xiàn)了一陣騷動……”

  3.學(xué)習(xí)《傷仲永》以后,寫童話“假如丑小鴨當(dāng)年沒有離開養(yǎng)鴨場”,思考成長、成才與環(huán)境、后天努力的關(guān)系。

  綜合性學(xué)習(xí):“成長的煩惱”,引導(dǎo)學(xué)生通過交流與寫作學(xué)會清理煩惱,超越煩惱。走向成熟。

  大作文:以“成長的煩惱”為話題作文。提示:可擬題為:“少年也有愁滋味”“其實(shí)你不懂我的心”“請?jiān)试S我為自己辯護(hù)”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己,如何與他人相處過程中所遇到的難題,并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。

  第二單元

  本單元選文以熱愛祖國為主題,培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神,內(nèi)容豐富,表現(xiàn)手法多樣,從不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛祖國,發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。文體有詩歌、小說、雜文。作文訓(xùn)練重在激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義精神。屬于第二板塊的第三梯級,正確對待集體、國家、民族。

  小作文:

  l.整體借鑒:學(xué)習(xí)《最后一課》之后,在充分理解小弗郎士的性格和心理變化,結(jié)合自己的體驗(yàn),做合理推測,續(xù)寫片段“散學(xué)以后”。要求借鑒課文中小說的寫作手法,以人物的語言動作,心理描寫和環(huán)境描寫的襯托來突出主題。2.整體借鑒:學(xué)習(xí)《土地的誓言》后,仿照歌詞《松花江上》的開頭一段,寫家鄉(xiāng)的景、事和人,抒發(fā)對家鄉(xiāng)的摯愛之情。反復(fù)句式“我的家在,這里有,還有”。

  要求選擇家鄉(xiāng)最有代表性的景色、物產(chǎn)、文化和民俗風(fēng)情等,借鑒課文的選材和寫作手法,抓住它們最突出的特點(diǎn)來描繪。寫作中要融入自己對家鄉(xiāng)真摯而熾烈的感情,可出現(xiàn)自己和自己祖輩的身影。

  綜合性學(xué)習(xí):“探尋黃河文明,了解黃河憂患”。

  大作文:以“走近母親河”話題,寫一篇作文。提示:在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風(fēng)采,充分認(rèn)識到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對中華民族的巨大貢獻(xiàn),和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后,抒發(fā)你對黃河的感情。形式不限,要求內(nèi)容充實(shí),情感真摯。

  第三單元

  這是個(gè)名人單元。本單元介紹了古今中外,文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事不同領(lǐng)域的杰出人物。這些文章人文內(nèi)涵豐富,都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路,頌揚(yáng)了他們對人類的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神,借鑒名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。這些課文的篇章結(jié)構(gòu)、語言文字也都值得借鑒。寫作訓(xùn)練主題為第二板塊的正確對待他人,欣賞優(yōu)秀人物,追求人格美,道德美。

  小作文:

  l.局部模仿:模仿本單元細(xì)膩生動的人物肖像描寫,寫“同學(xué)小像”。2.風(fēng)格借鑒:莫泊桑以《羊脂球》聞名于世。假如在這個(gè)星期里,四位文學(xué)巨匠聚在福樓拜家里,這時(shí)莫泊桑來了,四人會談起什么?他們的表情如何?莫泊桑會說什么,會有什么樣的表情?請展開想象,寫一段文字,想象當(dāng)時(shí)的情景。3.深化主題:學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》以后,結(jié)合第一單元課文《傷仲永》的內(nèi)容,寫想象作文“呂蒙巧遇方仲永”,用生動的語言、神態(tài)描寫來突出后天努力對于成才的重要性。

  綜合性學(xué)習(xí):“我也追星”。

  大作文:以“我與——”為話題作文。提示:選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后,著重寫出這位名人讓你感觸最深,對你影響最大的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。要求重點(diǎn)突出,合理安排詳略。

  第四單元

  這個(gè)單元選的是文化藝術(shù)方面的文章。涉及戲曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)門類。目的是引導(dǎo)學(xué)生開闊視野,接觸各種各樣的文藝形式,豐富文化素養(yǎng),用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。以便初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。屬于第三板塊“正確對待人類文化”的第一、二梯級。

  小作文:

  l.深化主題:比較“安塞腰鼓”與“印度舞”兩種不同風(fēng)格的舞蹈藝術(shù),體會各自美的類型。用比喻的形式概括如下:“如果說安塞腰鼓是,那么印度舞就是”(分別從文化藝術(shù)、自然景觀等方面尋找喻體)。2.寫法借鑒:選擇一段發(fā)散性強(qiáng)的舞蹈作品,讓學(xué)生欣賞后描繪出來。要求借鑒課文,在抓住舞蹈特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象和

  聯(lián)想。3.寫法借鑒:播放激昂雄壯、輕柔舒緩的樂曲各一段,讓學(xué)生欣賞后,選擇自己最喜歡的一段,發(fā)揮想象,把聽后的感受用文字描寫出來。力求特點(diǎn)鮮明,描寫細(xì)膩生動。

  綜合性學(xué)習(xí):“戲曲大舞臺”。

  大作文:以“我和戲曲”為話題作文。提示:在你看戲、聽?wèi)颉W(xué)習(xí)戲曲的過程中,你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷,把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節(jié)的評論,也可以是對演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映,也可以是對某段唱詞、某個(gè)劇本的評價(jià)。要求寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的體驗(yàn)。

  第五單元

  本單元以探險(xiǎn)為主題。屬于第五板塊:如何對待未知世界。豐富的題材,多樣的文體,引人人勝的情節(jié),令人深思的主題和精美的語言表達(dá),將使學(xué)生對這個(gè)單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿興趣。本單元教學(xué)目的是激起學(xué)生探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛的事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

  小作文:

  l.深化主題:請推選本單元課文探險(xiǎn)英雄中最令你感動的人物,并為他寫廣則頒獎(jiǎng)詞。要求有事實(shí)的具體描述,人物精神品質(zhì)及探險(xiǎn)意義的高度概括。2.局部模仿:仿照《在沙漠中心》一文的心理描寫,描寫一段自己在受到批評或表揚(yáng)后的心理活動。要求恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,多角度地描寫出自己心情的起伏變化。3.深化主題:假設(shè)某生存夏令營將進(jìn)行招募營員活動,你要參加,請為自己擬寫一份應(yīng)聘詞。要求寫出參加此次活動的目的、意義以及自己平時(shí)在此方面的努力。

  綜合性學(xué)習(xí):“漫話探險(xiǎn)”。

  大作文:以“探險(xiǎn)”為話題作文。提示:可寫讀后感,就本單元課文或自己讀過的某部探險(xiǎn)類作品談?wù)勛约旱目捶ǎ梢栽u論人物形象,也可談事件意義。也可寫隨筆,表達(dá)自己對于某一未知領(lǐng)域強(qiáng)烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險(xiǎn)計(jì)劃或?qū)δ骋惶诫U(xiǎn)領(lǐng)域的介紹。

  第六單元

  本單元屬于第四板塊題材訓(xùn)練范圍,屬于人與動物部分的三個(gè)梯級。五篇文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識,對人與自然關(guān)系的思考,而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。目的是激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物,善待生命的情感,對人與動物的關(guān)系進(jìn)行深入思考。

  小作文:

  l.寫法訓(xùn)練:借鑒本單元課文中對動物的外形、動作描寫,寫自己最喜歡的二種動物。要求盡量做到用詞生動準(zhǔn)確,修辭手法貼切。2.寫法借鑒:借鑒《馬》一課的對比手法,描寫一種動物的外形,以突出其外形特點(diǎn),并在描寫中融人自己對這種動物的喜愛之情。3.主題深化:①假若你是第三只貓,請描寫自己被冤枉后的心理活動。②家養(yǎng)的馬和野生馬的對話。③斑羚飛渡前老一代斑羚與年青一代斑羚的對話。④華南虎在籠中的心理活動。要求仔細(xì)體會動物的處境,深入領(lǐng)會課文主題。

  綜合性學(xué)習(xí):“馬的世界”。、

  大作文:話題作文“與馬共舞”。提示:l.從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的,改寫成一個(gè)小故事,力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚。2.以“馬,人類無言的朋友”或“馬,我為你哭泣”為題寫一篇作文,談?wù)勀阍谶@次活動中的感想。

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