數(shù)學教學計劃

時間：2021-11-19 17:35:06 教學計劃我要投稿

實用的數(shù)學教學計劃范文錦集8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的數(shù)學教學計劃范文錦集8篇

數(shù)學教學計劃篇1

　　(一)教材的前后聯(lián)系及其地位

　　概率是蘇教版高二數(shù)學課本第3章內(nèi)容，該章知識既是排列組合的具體應用和延續(xù)，也是高三學習統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。《11.1隨機事件的概率》這一小節(jié)，按照《教學大綱》的要求應該分5個課時完成教學任務，本節(jié)課是第1課時，完成《隨機事件及其概率》。

　　隨機事件及其概率這一節(jié)作為學習概率的開始，基礎(chǔ)地位十分重要。我們知道，隨機事件發(fā)生的可能性大小是用概率來衡量的，為此必須就首先承認隨機事件發(fā)生的可能性大小是客觀存在的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。本節(jié)教材告訴我們，通過大量重復試驗可以認識到隨機事件的這種客觀規(guī)律性。這種規(guī)律就是隨機事件頻率的統(tǒng)計規(guī)律。在這之后，教材主要介紹如何用古典概率模型確定隨機事件的概率，其前提就是建立這個規(guī)律的基礎(chǔ)之上的。

　　概率的統(tǒng)計定義是隨機事件頻率的統(tǒng)計規(guī)律的反映，實際上它本身也是一種求概率的方法。

　　(二)教學目標

　　根據(jù)本節(jié)教材的知識結(jié)構(gòu)和《教學大綱》的要求，確定本節(jié)課的教學目標如下：

　　1、知識目標：

　　使學生掌握必然事件，不可能事件，隨機事件的概念及概率的統(tǒng)計定義，并了解實際生活中的隨機現(xiàn)象，能用概率的知識初步解釋這些現(xiàn)象

　　2、能力目標：

　　通過自主探究，動手實踐的方法使學生理解相關(guān)概念，使學生學會主動探究問題，自主實踐，分析問題，總結(jié)問題。

　　3、德育目標：

　　1.培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點.

　　2.增強學生的科學意識

　　(三)教學重點與難點：

　　難點：認識頻率與概率之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　重點：理解概率統(tǒng)計定義。

　　二、教學分析：

　　為了突出重點，突破難點，本節(jié)課以探究式教學方法為主進行教學，主要依據(jù)如下：

　　1、從本節(jié)知識的特點看，隨機事件概率的定義比較抽象，要正確理解它，必須經(jīng)歷一個由具體到抽象，由感性到理性的過程，采取探究式教學法有利于增強學生的感性認識。

　　2、從素質(zhì)教育的要求看，數(shù)學教學不僅要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)能力，培育感情，促使學生在知、情、意等各個方面得到全面和諧的發(fā)展，組織起探究式的課堂教學有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育的這些目標。

　　3、從學情看，高二學生已有較強的思維能力，在長期的學習過程中，積累了一定的探究經(jīng)驗。

　　三、教學過程：

　　為了順利完成探究過程，突破難點，讓學生親自經(jīng)歷隨機事件統(tǒng)計規(guī)律的歸納概括過程，這里通過組織學生進行分組隨機試驗，以實現(xiàn)常規(guī)教學下難以實現(xiàn)的目標。

　　一、課程導入

　　師：在生活中，我們有各種各樣的抽獎活動，有些獎金豐富得讓人心動，實際上，中獎的概率也有大小。怎樣計算呢?板演——“隨機事件的概率”

　　復習回顧：確定性現(xiàn)象;隨機現(xiàn)象

　　二、新課講解

　　師：引入隨機事件，必然事件，不可能事件的概念.并對學生及時進行針對訓練

　　出示幻燈片在一定的條件下，必然會發(fā)生的事件叫做必然事件。

　　在一定的條件下，肯定不會發(fā)生的事件叫做不可能事件。

　　在一定的條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件叫做隨機事件.

　　針對訓練試判斷下列事件是隨機事件，必然事件還是不可能事件.

　　[設(shè)計意圖]：以“生活中的數(shù)學”開場，引起學生興趣，吸引學生注意力，創(chuàng)設(shè)一個問題情景境，充分調(diào)動學生思維興趣，引發(fā)求知欲。由探究實際轉(zhuǎn)入學科知識探討。創(chuàng)設(shè)情境，通過學生動腦參與，讓學生經(jīng)歷必然事件、不可能事件、隨機事件概念的探究和形成過程嘗試經(jīng)過思考，發(fā)表自己見解。

　　師：讓我們先做兩個簡單的試驗

　　學生活動演示試驗：試驗1：拋硬幣試驗。

　　學生活動：統(tǒng)計總試驗次數(shù)，出現(xiàn)正面的次數(shù)，出現(xiàn)正面的頻率.

　　師：請同學們思考在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論?

　　學生活動：分析、思考、討論并給出答案。

　　學生活動演示試驗：試驗2：摸彩球試驗。

　　再次思考在眾多數(shù)據(jù)是否存在某種規(guī)律，可以得出怎樣的結(jié)論?

　　[設(shè)計意圖]：用簡潔明了的問題，引導學生思考，分析得出概念。理論轉(zhuǎn)入實際，引導學生進一步加深對概念的消化理解。創(chuàng)造機會讓學生深入理解知識，并應用。讓學生挖掘身邊的實例，實現(xiàn)內(nèi)容形象化。創(chuàng)設(shè)情境，通過學生動手動腦的親身參與讓學生帶著疑問自主實踐得出數(shù)據(jù)：充分體現(xiàn)學生活動的自主化，也實現(xiàn)了師生之間的良好互動，達到培養(yǎng)能力的目的，同時進一步提高學生的實驗素養(yǎng)，在進行實驗的合作過程中培養(yǎng)學生合作的精神。

　　師：引入隨機事件的統(tǒng)計定義

　　隨機事件在一試驗中是否發(fā)生雖然不能事先確定，但隨著試驗次數(shù)的不斷增加，它的發(fā)生會呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，正如我們剛才看到的：某事件發(fā)生的頻率在大量重復的試驗中總是接近于某個常數(shù).(板演定義)

　　一般地，在大量重復進行同一試驗時，事件A發(fā)生的頻率總是接近于某個常數(shù)，在它附近擺動，這時就把這個常數(shù)叫做事件A的概率，記作P ( A ).

　　如上：記事件A為拋擲硬幣時“正面向上”則 P ( A ).=0.5.

　　這一數(shù)值會給我們的生活和統(tǒng)計工作帶來很多方便，很有研究價值.

　　師：舉例，加細理解。明天下雨，手機合格率。提問：從定義能得出什么結(jié)論?學生活動：思考，討論，并回答。教師補充并強調(diào)。

　　理解定義：1.概率從數(shù)量上反映了隨機事件發(fā)生的可能性大小

　　2.“頻率”是隨機的，穩(wěn)定在一個常數(shù)附近，即“概率”

　　3.隨機事件的每一次觀察結(jié)果是偶然的，但是在多次觀察某個隨機現(xiàn)象可以知道，在大量的偶然事件中存在著必然的規(guī)律。

　　4.0 ≤ P ( A ) ≤1.

　　提問：怎樣求一個事件的概率呢?學生思考回答教師補充強調(diào)：

　　求一個事件的概率的基本方法：對事件的條件進行大量的重復試驗，用統(tǒng)計所得事件發(fā)生的頻率近似地作為它的概率.（強調(diào)頻率不是概率）

　　進行典型例題分析及當堂檢測反饋學生對重難點知識的掌握

　　課堂小結(jié)。

　　[設(shè)計意圖]進入互相探究階段，學生自主分析并歸納結(jié)論。用所學的知識解釋日常生活中的事例，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習熱情。學生自主探究，開闊思維，理解定義，歸納性質(zhì)。培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。

數(shù)學教學計劃篇2

　　一、學生情況分析

　　五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎(chǔ)不是很好，優(yōu)差學生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心。

　　二、本學期教學內(nèi)容及目標要求

　　教學內(nèi)容：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。

　　目標要求：

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

　　2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）。

　　3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

　　4、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　6、使學生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎(chǔ)上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。

　　8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　　三、完成教學任務的主要措施

　　1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心，使他們盡快趕上來。

　　3、作業(yè)批改要及時認真，把結(jié)果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。

　　4、根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。

　　五、教學時數(shù)及進度安排

　　周次

　　課題

　　課時

　　1、小數(shù)乘法、5

　　2、小數(shù)乘法、5

　　3、小數(shù)除法、5

　　4、小數(shù)除法、5

　　5、整理和復習、5

　　6、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算、5

　　7、應用題、5

　　8、整理和復習、實踐活動：節(jié)約能源、5

　　9、平行四邊形面積的計算、5

　　10、三角形面積的計算、5

　　11、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算、5

　　12、整理和復習、實踐活動：綠化校園、5

　　13、用字母表示數(shù)、5

　　14、解簡易方程、5

　　15、列方程解應用題、5

　　16、列方程解應用題、整理和復習、5

　　17、總復習、5

　　18、總復習、5

　　19、總復習、5

數(shù)學教學計劃篇3

　　一、班級學生情況分析

　　我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學知識。三年級的學生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質(zhì)，強化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。

　　1．除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學習的。

　　2．認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù) 及相應的減法的基礎(chǔ)上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù)。

　　3．千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

　　4．加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。

　　5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

　　6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

　　7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

　　8．觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。

　　9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　10．認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數(shù)。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能方面

　　認識“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

　　能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法；

　　了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

　　了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；

　　知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面；

　　能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

　　初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

　　2．數(shù)學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；

　　能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

　　3．情感與態(tài)度方面

　　進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；

　　學習客觀地評價自己與評價他人。

　　四、教學措施

　　1．重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。

　　（1）講清算理，揭示規(guī)律。

　　（2）加強基本訓練，大好計算基礎(chǔ)。

　　（3）培養(yǎng)良好的計算習慣。

　　2．分析應用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應用題能力。

　　（1）加強基礎(chǔ)訓練。

　　（2）教給學生解題思路。

　　（3）設(shè)計多種形式的練習。

　　3．結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

　　4．注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　5．結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。

數(shù)學教學計劃篇4

　　一、指導思想：

　　在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，學生可以進一步提高作為未來公民的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要。具體目標如下。

　　1、獲取必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，了解基本數(shù)學概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的背景和應用，了解其中包含的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習和探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。

　　2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3、提高數(shù)學上提出問題、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學上表達和交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學知識的能力。

　　4、培養(yǎng)數(shù)學應用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現(xiàn)實世界中包含的一些數(shù)學模型。

　　5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成堅忍不拔的精神和科學的態(tài)度。

　　6、有一定的數(shù)學視野，逐漸了解數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體驗數(shù)學的審美意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　　二、教材的特點：

　　我們使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書？數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新的關(guān)系，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性、典型性、可接受性等。具有以下特點：1。“親和力”:激發(fā)興趣和美感，以生動活潑的方式引發(fā)學習。

　　2、“問題”:用適時問題指導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、“科學”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、通俗化、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應用，學會數(shù)學思維，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)理性精神。

　　4、“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，培養(yǎng)應用意識。

　　三、教學方法分析：

　　1、選擇內(nèi)容典型、豐富、熟悉的材料，用生動活潑的語言，創(chuàng)造能反映數(shù)學、數(shù)學思想方法、數(shù)學應用的學習情境的概念和結(jié)論，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，引發(fā)學生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣。

　　2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，可以激發(fā)學生的思考和探究活動，有效提高學生的學習方法。

　　3、教學中強調(diào)類比、通俗化、特殊化、簡約化等數(shù)學思維方法，盡可能培養(yǎng)邏輯思維習慣。

　　四，學術(shù)條件分析：

　　1、基本情況：兩個班屬于普通高中班，學習情況不錯，但學生自我意識差，自控能力弱，教學中要不時提醒，培養(yǎng)自我意識。課堂上存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡計算問題，所以只注重思路。因此，在今后的教學中，重點是培養(yǎng)學生的計算能力，同時進一步提高他們的思維能力。同時，由于初中課程改革，高中課文之間的銜接有所減弱

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。通過數(shù)學活動、故事、吸引人的課堂、合理的要求、師生對話等方式，可以建立學生的學習信心，在主觀行動下提高和提高學生的學習興趣。

　　2、注意從實例出發(fā)，從感性走向理性；注意運用比較的方法反復比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識；關(guān)注已有知識，啟發(fā)學生思考。

　　3、加強學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實際問題，培養(yǎng)和提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辯證唯物主義教育。

　　4、掌握公式的推導和內(nèi)部聯(lián)系；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、從頭到尾進行教學的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的教材選擇不同的教學方法。

　　6、注重數(shù)學應用意識和能力的培養(yǎng)。

數(shù)學教學計劃篇5

　　一、幼兒情況分析

　　1、大班共有68個小朋友，其中三分之一是外地轉(zhuǎn)來的新生。在他們當中，由于遺傳素質(zhì)的不同，加上生活環(huán)境不同，因此，在動作發(fā)展方面存在著一定的差異。有幾位小朋友平時的體質(zhì)較差常生病，對于這些幼兒應多提供給他們戶外鍛煉活動的機會，逐漸地增強他們的體質(zhì)。還有些小朋友長得較胖，動作發(fā)展也不夠好，對于他們應加強活動的強度，逐漸地增強他們的體質(zhì)。

　　2、總之，針對班中幼兒的動作發(fā)展水平的不同，在組織幼兒進行體格鍛煉中應考慮到各種動作發(fā)展來組織活動，照顧到幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。

　　二、活動目標

　　1、走：聽信號變換方向走。

　　2、跑：聽信號變速跑或改變方向跑;跑走交替，距離為200─400米。

　　3、跳：原地縱跳觸物;助跑跳過不少于寬50厘米的平行線;練習跳繩。

　　4、平衡：兩臂側(cè)舉，單獨站立5─10秒鐘;在有間隔的物體(磚、木塊、硬紙板)上走。

　　5、投擲：兩人相距2─4米拋接大球;肩上揮物投遠。

　　6、鉆爬：協(xié)調(diào)靈活地鉆爬攀登障礙物，練習側(cè)滾。

　　7、基本體操：徒手操。口令：向左(右)轉(zhuǎn)，原地踏步、立定、左(右)轉(zhuǎn)彎走。

　　三、體格鍛煉活動計劃

　　九月活動安排

　　(一)目標

　　1、聽信號變換方向走。

　　2、學習投擲。

　　3、教幼兒正確的玩大型玩具。

　　(二)具體活動

　　1、學習徒手操;2、大型玩具;3、老鷹抓小雞;4、玩沙包;5、小傘兵跳傘;6、玩飛盤;7、羊角球;8、拉網(wǎng)抓魚;9、丟手絹;10、機器人;11、玩圈;12、過小河;13、投球進籃;14、小烏龜上山坡;15、沖出包圍圈。

　　十月活動安排

　　(一)目標

　　1、原地轉(zhuǎn)圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、練習拍皮球和學習跳繩，對跳繩初步產(chǎn)生興趣。

　　3、練習繞過障礙物運球。

　　(二)具體活動

　　1、小轉(zhuǎn)椅;2、大型玩具;3、拍皮球;4、學習跳繩;5、貓捉老鼠;6、羊角球;7、爬樓梯;8、袋鼠相斗;9、頂沙包;10、趕馬車;11、踩高蹺;12、熊和石頭人;13、托球走;14、跳圈;15、青蛙過小河;16、搖小船;17、復印機;18、跳圈。

　　十一月活動安排

　　(一)目標

　　1、繼續(xù)練習跳繩。

　　2、練習快跑，距離為20─30米。

　　3、走跑交替，距離為200─300米。

　　4、練習肩上揮臂投遠。

　　(二)具體活動

　　1、摸河蚌;

　　2、節(jié)節(jié)高;

　　3、投沙包;

　　4、狼和羊;

　　5、打棒球;

　　6、貼人;

　　7、傳棒;

　　8、看誰得到紅旗;

　　9、小蝸牛;

　　10、過森林;

　　11、踩繩跳;

　　12、小獵手;

　　13、小龍人采珍珠;

　　14、搬運花生;

　　15、飛舞的彩球;

　　16、面對面站;

　　17、切西瓜;

　　18、拾落葉。

　　十二月活動安排

　　一、目標

　　1、走跑交替300米。

　　2、練習跳繩。

　　3、協(xié)調(diào)靈活地鉆爬。

　　4、學會聽口令向左(右)轉(zhuǎn)。兩臂側(cè)平舉，單腳站立5─10秒鐘。

　　二、具體活動

　　1、過水洼;

　　2、袋鼠相斗;

　　3、打雪仗;

　　4、沖出大森林;

　　5、磁鐵和鐵;

　　6、猜猜誰丟了沙包;

　　7、非凡勇士;

　　8、小雜技演員;

　　9、和小鹿賽跑;

　　10、看哪一隊鉆得快;

　　11、修建地下鐵道;

　　12、猴子摘桃;

　　13、鉆山洞;

　　14、小傘兵跳傘;

　　15、月亮圍著地球轉(zhuǎn);

　　16、開飛機。

　　一月活動安排

　　一、目標

　　1、根據(jù)口令改變速度和方向走。

　　2、繼續(xù)練習跳繩，并在練習的基礎(chǔ)上進行跳繩比賽。

　　3、每天堅持跑步1分鐘左右。

　　二、具體的活動

　　1、練習跳繩;

　　2、造橋;

　　3、拔鴨毛;

　　4、看誰反應快;

　　5、螃蟹賽跑;

　　6、快快填空位;

　　7、投包;

　　8、頭上傳球;

　　9、捉蛇尾;

　　10、夾拋沙包。

數(shù)學教學計劃篇6

　　一、教材分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容有：

　　一、乘法的初步認識；

　　二、表內(nèi)乘法（一）；

　　三、角的初步認識；

　　四、表內(nèi)乘法（二）；

　　五、除法的初步認識；

　　六、方向與位置；

　　七、表內(nèi)除法；

　　八、統(tǒng)計與可能性；

　　九、混合運算；

　　十、總復習。

　　重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。

　　3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

　　4、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

　　5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。

　　6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

　　7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

　　三、班級情況分析

　　一年來學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養(yǎng)，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

　　四、教學措施

　　1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

　　2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

　　3、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

數(shù)學教學計劃篇7

　　一、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體(二)，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元，觀察物體和三角形是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性。及觀察體驗使學生能夠辨認識從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。應注重通過從不同方向觀察物體的形狀，來發(fā)展學生的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單的實際問題。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；也使學生體會代數(shù)方法的一般性。為學生吃透原理，掌握正確的數(shù)學解題方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學學習興趣和后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ),使學生感受到數(shù)學的.魅力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個數(shù)學綜合運用活動──“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、教學目標

（一）理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

　　（二）理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

　　（三）認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

　　（四）能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

　　（五）了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　（六）體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力。

　　（七）經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　（八）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　（九）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

　　（一）改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

　　四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

　　（二）認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

　　（三）提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

　　（四）加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

　　（五）繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

　　（六）有步驟的滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

　　（七）情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　　四、教學措施

（一）改變教學思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　（二）注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

　　重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

　　（三）注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

　　（四）面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

　　1.加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

　　2.實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

　　3.重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

　　（五）結(jié)合實際問題教學

　　愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　（六）作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學

　　學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。