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教學(xué)計劃

時間:2021-11-01 14:54:58 教學(xué)計劃 我要投稿

實用的教學(xué)計劃范文匯編七篇

  時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的教學(xué)計劃范文匯編七篇

教學(xué)計劃 篇1

  一、研究題目

  職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實踐

  二、目的和意義

  在此課題的研究過程中,緊密結(jié)合本校教學(xué)實際 ,經(jīng)過調(diào)查、統(tǒng)計、分析、實踐 ,研究出各門課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),技能考核標(biāo)準(zhǔn)、考試考核模式等能指導(dǎo)教學(xué)實際的方法 ,對本校的教學(xué)工作能起到一種指導(dǎo)、推動作用,而要達到教研目的。開展本課題研究,可以提出一些先進的教學(xué)管理思想和考試考核模式、基本措施、基本方法,豐富職業(yè)教育教學(xué)理論,為全面推行職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打下堅實的理論基礎(chǔ);開展本課題研究,有利于職業(yè)教育進一步深化辦學(xué)體制改革,深化教育教學(xué)改革,促進學(xué)校內(nèi)部管理制度的改革,探索中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的運行機制和具體模式;開展本課題研究,有利于實現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育、就業(yè)前教育與就業(yè)后培訓(xùn)、不同類型教育之間、不同類型學(xué)校之間的溝通和銜接,促進終身教育體系的建立和學(xué)習(xí)型社會的形成;開展本課題研究,有利于職業(yè)學(xué)校面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育;開展本課題研究,有利于促進教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師整體素質(zhì)和科研能力;開展本課題研究,有利于職業(yè)教育教學(xué)評價和考試制度的變革。

  三、研究的基本內(nèi)容

 。ㄒ唬⒕唧w研究內(nèi)容:

  1、通過公共文化課程新舊大綱對比研究、職業(yè)學(xué)校大綱與普通高中大綱的對比研究,編制農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)文化課程的指導(dǎo)性教學(xué)計劃,探索教學(xué)模式改革,制定相應(yīng)的評價體系。

  2、以項目驅(qū)動教學(xué)作為專業(yè)課程的教學(xué)模式,研究專業(yè)課程教學(xué)計劃編制、目標(biāo)任務(wù)(項目)的一般性方法和原則,構(gòu)建適合農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)課程的項目驅(qū)動教學(xué)的內(nèi)容,實現(xiàn)對學(xué)生的分層次教學(xué),加強教學(xué)過程的監(jiān)控與管理,建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評價體系。

  在計劃編制時注意各課程之間的整體協(xié)調(diào),注意學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求。項目確定時注意考查學(xué)生對基本概念的深入理解、對所學(xué)內(nèi)容的綜合運用、對所學(xué)技能的實際操作能力,教學(xué)內(nèi)容力求切合學(xué)生實際。依據(jù)學(xué)生個性特點,合理區(qū)分學(xué)生層次,針對各層次學(xué)生的特點和需求,確定不同小項目、小目標(biāo),并逐步縮小目標(biāo)差異,最終全部實現(xiàn)整體目標(biāo)。

  為配合項目驅(qū)動教育的實踐,正確引導(dǎo)師生的“教”和“學(xué)”,使學(xué)生成績更能反映學(xué)生的全面素質(zhì),我們將對傳統(tǒng)的考試方法和內(nèi)容進行改革,構(gòu)建一個新的多元評價體系。具體分為平時考核(含學(xué)習(xí)態(tài)度考核,小項目完成情況)、期末測試(理論測試在試卷庫中抽取,組織集中考試;實踐測試采用工廠生產(chǎn)模式測試,要求完成成型的綜合產(chǎn)品)。

  3、針對學(xué)校目前實習(xí)工場出現(xiàn)的一系列安全事故隱患,進一步明確實習(xí)指導(dǎo)教師崗位責(zé)任,規(guī)范管理制度,強化學(xué)生安全教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)道德教育,同時根據(jù)新大綱要求,調(diào)整學(xué)生專業(yè)課與文化比重,優(yōu)化實踐課與理論課比例,加大硬件建設(shè)資金投入力度,擴大校外社會實踐基地范圍,創(chuàng)造學(xué)生實踐良好環(huán)境,進一步突出實習(xí)實踐。

  (二)研究目標(biāo)

  1、制訂專業(yè)指導(dǎo)計劃。根據(jù)新大綱的要求,重新編制機電類的教學(xué)指導(dǎo)計劃,優(yōu)化各專業(yè)課程開設(shè)秩序,確定各課程的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù),確定項目教學(xué)中的各項目任務(wù)。

  2、創(chuàng)新校本教學(xué)內(nèi)容。從農(nóng)村市場對職業(yè)學(xué)校的需求出發(fā),根據(jù)學(xué)校自身特色,精心編寫一到二本具有特色并被同行認(rèn)可、學(xué)生滿意的適合農(nóng)村職業(yè)教育項目驅(qū)動教學(xué)的校本教材。

  3、優(yōu)化教學(xué)模式、技術(shù)與方法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體作用,運用“模塊式”教學(xué)方法,形成一個具有推廣價值的項目教學(xué)模式。充分運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,更新教學(xué)方法,使技術(shù)、手段、方法優(yōu)化。在方法上改灌輸式為啟發(fā)式,改單一接受式為重視發(fā)現(xiàn)式、導(dǎo)學(xué)式、分塊式教學(xué),使學(xué)生真正有獨立思考與創(chuàng)造才能的機會,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

  4、強化學(xué)生專業(yè)實踐。

  5、建立測評體系。通過對教師教學(xué)計劃的審定、教學(xué)過程的監(jiān)控管理、教學(xué)成果的檢測考評,建立教師教學(xué)的評價體系。通過對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價、各個項目學(xué)習(xí)評價、學(xué)期的成績測評等環(huán)節(jié),建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系,同時建立學(xué)生政治思想評價體系,完成對農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)的綜合測評體系的優(yōu)化工作。

 。ㄈ⿺M解決的關(guān)鍵問題:

  1、校本教材的開發(fā)。

  2、教學(xué)管理制度的完善。

  3、專業(yè)指導(dǎo)計劃的修訂。

  4、學(xué)生評價機制的建立。

  四、研究方法

  1、文獻查閱法:通過上網(wǎng)和查閱資料,了解有關(guān)實習(xí)實訓(xùn)操作流程;學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)項目驅(qū)動教學(xué)的實錄案例的方式方法;補充質(zhì)量測評體系的漏洞;完善指導(dǎo)性計劃的內(nèi)容等。

  2、問卷調(diào)查法:設(shè)計制定面向全校師生的問卷,內(nèi)容主要涉及當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理模式存在的不足;教師教學(xué)質(zhì)量考核和學(xué)生的綜合評價機制有哪些方面需要改善等等。通過調(diào)查和分析,得出結(jié)論,尋找解決辦法。

  3、行動研究法:針對教育活動和教育實踐中的問題,在行動研究中不斷地探索、改進教學(xué)管理模式和方法 ,解決教育實際問題,將改革行動與研究工作相結(jié)合,與教育實踐的具體改革行動緊密相連。(特點是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改)。

  4、教育實驗法:立足于自己的所在的教學(xué)班級,通過實驗前、后學(xué)生學(xué)習(xí)的變化,找到適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。

  5、個案研究法:結(jié)合課題研究目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā),制定學(xué)習(xí)計劃,針對個性發(fā)展的需要,進行有效指導(dǎo)。

  五、研究進度

  1、前期準(zhǔn)備與開題階段:

  時間為20xx年6月至20xx年11月。內(nèi)容為實施方案的制訂、相關(guān)文件的出臺、專家講座、教師培訓(xùn)。預(yù)期成果:各種方案、文件的制訂。

  2、專題研究階段:

  時間為20xx年9月至20xx年8月。階段工作為:(1)20xx年9月至20xx年3月:調(diào)研、討論優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。形成項目驅(qū)動教學(xué)新體系并完成項目驅(qū)動教學(xué)教材初稿,同時在09級各專業(yè)中的《機械加工》、《C語言》、《作文教學(xué)》、《靜物色彩》、《職業(yè)生涯》課程中試用。推行“項目教學(xué)法”教學(xué)方法,舉辦學(xué)生座談會,開展問卷調(diào)查,總結(jié)該方法在教學(xué)中的優(yōu)點及不足,不斷進行完善,并推行到其它的課程中去。(2)20xx年3月至20xx年8月:完成各項目內(nèi)容電子課件制作工作,歸納、總結(jié)使用該方法在教學(xué)中的優(yōu)缺點。預(yù)期成果:過程監(jiān)控體系方案、評價體系方案出臺,完成若干篇論文。

  3、綜合研究階段:時間為 20xx年8月至20xx年11月。階段工作為:(1)20xx年8月-20xx年3月:在20xx級學(xué)生中試用教材并推行“項目驅(qū)動”教學(xué)方法,完善各專業(yè)項目教學(xué)法而形成完整的教材。(2)20xx年3月-20xx年8月:在20xx級學(xué)生中繼續(xù)試用新編教材。預(yù)期成果:完成課題研究報告,撰寫科研論文4篇,教學(xué)論文2篇,教材出版。

  4、課題結(jié)題階段:20xx年12月

  六、課題組人員分工

  1、項目驅(qū)動教學(xué)法校本教材開發(fā)

  負(fù)責(zé)人:

  組成人員:

  2、項目驅(qū)動教學(xué)法與分層次教學(xué)法有機結(jié)合的探討,學(xué)生心理教育及綜合素質(zhì)的培養(yǎng),建立完整的項目教學(xué)法過程管理制度和質(zhì)量評價體系

  負(fù)責(zé)人:

  組成人員:

  3、項目驅(qū)動教學(xué)法實踐與成果推廣

  負(fù)責(zé)人:

  組成人員:

  七、預(yù)期研究成果

  本課題的研究成果主要有職業(yè)教育教學(xué)管理的完善,機電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計劃的完善,課程項目的確立及開課規(guī)劃的形成,校本教材的開發(fā),采用項目教學(xué)法,在教學(xué)過程中實現(xiàn)分層次教學(xué),在教學(xué)過程中完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),形成較為完善的項目教學(xué)過程評估體系、效果評價體系。

  成果形式主要有:⑴完成《機械加工》等適合項目驅(qū)動教學(xué)的相關(guān)校本教材;⑵形成一套完整的教育教學(xué)管理制度;⑶完成課題研究報告及教育教學(xué)論文10篇以上。編纂論文集《職業(yè)院校教學(xué)管理模式的創(chuàng)新研究與實踐》。(3) 調(diào)查報告、研究報告各一份。

  本課題的研究成果預(yù)期先在校內(nèi)機電專業(yè)進行實踐,然后進一步向校內(nèi)和校外相關(guān)專業(yè)進行推廣,取得預(yù)期效果后進一步申請成果并爭取在湖南省范圍內(nèi)的廣泛推廣。本課題的應(yīng)用范圍主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。此項目受益面比較廣,主要有以下幾個方面:(1)首先對于社會而言,為國家終生教育體系框架的建立奠定一定的基礎(chǔ)和積累豐富的經(jīng)驗,并且能以此進行擴展,優(yōu)化了社會教育資源,職業(yè)教育不再是斷頭教育,職業(yè)教育類學(xué)生也有了技能終生發(fā)展的道路,對于我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展將起到非常大的推動作用,同時也能更快更好地培養(yǎng)各層次技能人才;(2)其次對于職業(yè)學(xué)校而言,由于確定了專業(yè)指導(dǎo)計劃,明確了各項目培養(yǎng)目標(biāo),合理的課程開發(fā)方法、課程設(shè)置方法,對于各類職業(yè)技術(shù)教育的改革具有重要的指導(dǎo)和提升作用,促進各個學(xué)校辦學(xué)水平的提高;(3)再者中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是本課題研究成果的最大受益者,他們可以在相同的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能,學(xué)習(xí)更多有用的職業(yè)技能和知識,在就業(yè)中具有更強的競爭力;同時根據(jù)情況,能隨時進入更高層次的.學(xué)習(xí),不斷提高職業(yè)技能水平;(4)最后企業(yè)也是本課題研究成果的直接受益者,因為更多的高素質(zhì)的勞動者將促進企業(yè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展。

  八、經(jīng)費概算

  1、圖書資料、材料費:0.8萬元

  2、教材出版費:0.4萬元

  3、學(xué)習(xí)考察活動費:0.8萬元

教學(xué)計劃 篇2

  一、班級情況分析:

  本班現(xiàn)有幼兒21名,男孩13名,女孩8名,其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活,大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進步,但還有許多需要努力。如:耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為:在游戲活動中好勝心較強,遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興,情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。

  二、班級工作任務(wù)及目標(biāo):

  以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計劃,把提高保教服務(wù)質(zhì)量,增強服務(wù)意識,加強家園聯(lián)系工作放在第一位,將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

  (一)健康領(lǐng)域:

  1.喜歡上幼兒園,情緒基本穩(wěn)定。

  2.在大人的提醒、幫助下,知道到指定地點大小便。

  3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù),嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

  4.能運用器械進行簡單的活動。

  5.在教師的指導(dǎo)下,能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記,找到和自己相關(guān)的物品,初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系。

  6.在教師的提醒、幫助下,坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。

  (二)語言領(lǐng)域:

  1.樂于模仿大人的提問,聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡單的問題,愿意跟隨大人學(xué)說新詞或新句型。

  2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務(wù)。

  3.在大人的鼓勵下,學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情,并能讓聽者基本聽懂。

  4.喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。

  5.在教師范例的引導(dǎo)下,嘗試用不同的語言、動作等進行表達。

  6.能聽懂并學(xué)說普通話。

  (三)社會領(lǐng)域:

  1.在入園和離園時,愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。

  2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助,體驗和大人一起解決問題的快樂。

  3.樂意和同伴共同活動,感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。

  4.愿意并參加教師組織的活動。

  5.在教師的提醒下,初步學(xué)習(xí)按指令行動。知道集體活動的規(guī)則,并能遵守簡單的規(guī)則。

  6.在大人的鼓勵下,嘗試自己解決生活中的的小問題,如:上廁所、穿褲子(套褲腳)等。

 。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域:

  1.在教師的引導(dǎo)下,喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化,對事物的顏色、外形感興趣。

  2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

  3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。

  4.能認(rèn)識3~4種顏色,認(rèn)識三角形。

  5.能區(qū)別“1”和“許多”。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域:

  1. 喜歡參加美術(shù)活動,能大膽嘗試用多種材料進行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

  2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。

  3. 能運用手指、手腕的活動進行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

  三、做好家園聯(lián)系工作:

  1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會請家長配合。

  2.個別訪談。個別的交流談話不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而對癥下藥。

  3.利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作,平日,較多時候需要與家長用電話聯(lián)系,孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況,有孩子生病時能主動打電話進行訪問,了解病情,使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利的展開,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

  四、做好幼兒成長檔案

  五、衛(wèi)生保健及安全工作:

  幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長,本學(xué)期我們將做到以下幾點:

  1. 嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

  2. 加強一日生活各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3. 做好交接班工作。

  4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識,強化幼兒的安全意識和自護能力,不吞食異物,不玩火、電、水,不從高處往下跳,不亂爬,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時會大聲呼救。

  六、月工作重點:

  2月份:1.教育教學(xué)活動計劃;

  2.召開家長會;

  3.區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)活動準(zhǔn)備;

  3月份: 1.常規(guī)律動檢查;

  2.全園教師賽課觀摩;

  4月份: 1.親子活動;

  2.加強安全常規(guī)教育,文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育,形成幼兒的良好行為習(xí)慣;

  5月份: 1.參加全市語言領(lǐng)域賽課;

  2.母親節(jié)的主題活動;

  3.籌備六一活動;

  6月份: 1.六一慶典;

  2.半日開放活動;

  7月份: 1.新生家長會;

  2.學(xué)期各項工作總結(jié);

  3.假期工作安排。

教學(xué)計劃 篇3

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點,將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

  二、課程目標(biāo):

  1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

  2、通過書法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

  3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。

  4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。

  5、學(xué)會正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

  6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

  7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。

  三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排:

  第1—4課時:

 。1)漢字的起源 (2)漢字的構(gòu)造

 。3)正確的握筆、站立姿勢 (4)簡單線條的練習(xí)

  第5—8課時:

  (1)漢字的點畫

 。2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

 。3)漢字形體的演變

  第9—11課時:

  (1)文房四寶(一)

 。2)介紹楷書的幾種書體

 。3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

  第12—18課時:

 。1)文房四寶(二)

  (2)學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

 。3)介紹篆、隸書的幾種書體

 。4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

  第18—20課時:

  學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,進行期末評價和考核。

  四、在教學(xué)中采用的方法以及手段:

  1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學(xué)者宜從正書(楷、隸、篆)學(xué)起,選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī),字形平穩(wěn)嚴(yán)整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,可謂點畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標(biāo)準(zhǔn),實踐證明,初學(xué)者以此入手,易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。

  2、“讀”,即對字進行觀察、揣摩。“讀”字離不開老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會?捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,首先對字要有一個總的印象,是長是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),取橫向勢,篆書是上下細(xì)長結(jié)構(gòu),取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細(xì),乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記!

  3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,只針對年齡較小的幼兒。

  4、“臨”,即對照著去寫,應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“臨”時應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),先整體后部分;自查自糾,對比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,寧精勿濫,點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

  5、“評”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,面對全體同學(xué)進行評點,指出得失,示范正確寫法,做到以點帶面,也可以在投影上書寫,學(xué)生先看后寫,而后師生共同評議,讓學(xué)生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵大膽發(fā)言,各抒己見,做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵,也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

  6、“創(chuàng)”,即運用所學(xué)進行創(chuàng)作,活學(xué)活用,達到一定要求,并非出奇創(chuàng)新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,其中有的字可直接從帖上拿來用,沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚,使學(xué)生有一種成就感,從而增強寫好字的信心。

教學(xué)計劃 篇4

  一﹑目標(biāo)要求

  1、加強對學(xué)生的 “三基”訓(xùn)練,鞏固基礎(chǔ)知識,結(jié)合臨床實踐,指導(dǎo)實習(xí)生將所掌握的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識運用于臨床,學(xué)以致用,為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

  2、掌握藥劑科各部門基礎(chǔ)技能,明確崗位職責(zé),熟悉崗位操作流程,培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和獨立分析問題、解決問題的工作能力。

  3、培養(yǎng)實習(xí)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度,樹立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。

  4、使實習(xí)生熟悉對突發(fā)時間的處理、危重病人的搶救用藥,了解與藥學(xué)有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。

  二、教學(xué)計劃

  1、常用藥品的名稱、用途、劑型、規(guī)格、用法用量、不良反應(yīng)、配伍禁忌、貯存條件及藥品相互作用等。

  2、特殊管理藥品的種類及其管理方式。

  3、熟悉調(diào)集工作流程,并能在帶教老師指導(dǎo)下獨立完成。

  4、熟悉各類設(shè)備的基本使用。

  5、參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  6、根據(jù)各院!懂厴I(yè)實習(xí)大綱》要求進行帶教

  三、實習(xí)科室與時間安排

  四、出科要求

  1、熟悉各部門的各崗位操作流程。

  2、熟悉各部門基本設(shè)備的使用。

  3、出科鑒定:每完成一個科室的實習(xí),所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識、技能、工作能力等方面對學(xué)生進行綜合考核并做出實事求是的評價,將綜合評定成績、技術(shù)操作和理論考試成績記錄在實習(xí)生鑒定表內(nèi),交部門主任審

  核,對考試不合格或不參加考試者,帶教老師應(yīng)及時督促其補考,無故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實習(xí)(見附件二)。

  五、教學(xué)措施

  1、每批實習(xí)生進前由藥劑科主任進行崗前培訓(xùn),初步了解藥劑科現(xiàn)狀。

  2、指定各部門的帶教老師(由中級以上職稱擔(dān)任)。

  3、不定期召開實習(xí)生座談會,征求學(xué)生對教學(xué)的意見及建議,向?qū)W生反饋帶教老師對其在實習(xí)中的表現(xiàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、了解實習(xí)生思想、工作、生活情況,反饋階段實習(xí)情況,及時總結(jié)、解決實習(xí)中的存在問題。

  六、堅持獎懲制度

  為了提高臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)防差錯事故發(fā)生,提高護理人員帶教工作的積極性,對在實習(xí)生座談會中評選出的優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀帶教科室、優(yōu)秀授課課題主講人,進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

教學(xué)計劃 篇5

  一. 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生,流利的普通話,極強的溝通能力,敏捷的說服技巧,就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué);镜难葜v與口才的知識和技巧,以提高他們的演講能力和口才水平,進而更好的適應(yīng)這個社會。但是在實際教學(xué)中學(xué)生會還存在這寫問題:

  普通話不夠流利,有些個別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。

  上課回答問題比較膽怯和緊張,聲音很小,缺乏自信。

  有些學(xué)生回答問題是不夠積極,上課沒有主動的參與到話題討論中來,學(xué)習(xí)目的也不夠明確。

  二.教學(xué)措施:

  1.教學(xué)目標(biāo):

  1)增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷;

  2)為學(xué)生提供一個展示自我,同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺;

  3)增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平,交際能力。

  4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  2.教學(xué)方法與措施:

  1)每周早晨或者晚自習(xí)的時間,加強普通話的練習(xí)和發(fā)音。

  2)看報紙、刊物,了解實事及當(dāng)前潮流思想。

  3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

  4)試著自己寫作演講稿,織小型演講、辯論賽,評論等,利用晚自習(xí)的時間進行演講比較或者辯論賽,提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。

  5)課堂上,列舉生活中的案例及分析,提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力

  6)對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感

  7)學(xué)校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。

教學(xué)計劃 篇6

  一、課程的性質(zhì)與仟務(wù)

  英語口語是當(dāng)今中國學(xué)生必修的一門課程,也是十分重要的工具課。

  根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標(biāo),口語教學(xué)的任務(wù)是,使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上,鞏固、擴大基礎(chǔ)知識,增大詞匯量,注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力,使其在畢業(yè)后能與英、美國家的人溝通,英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,熱愛社會主義祖國思想教育的一個重要方面。

  二、確定教學(xué)內(nèi)容的原

  確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映中等職業(yè)學(xué)校的特點,做到注重基礎(chǔ),循序漸進,梯度適當(dāng),強化能力,實際實用。

  根據(jù)以上原則,在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點:

  1課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān),題材廣泛,多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。

  2、訓(xùn)練由易到難,循序漸進,練習(xí)精心設(shè)計,形式生動活潑。

  3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力,包括敘述、對話、交談、討論、辯論等多種能力。

  三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

  聽

  1、能聽懂課堂用語,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。

  3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi),用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容,偶爾需要對方重復(fù)。

  4、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速為每分鐘110-120個詞。

  5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中,與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)恼Z言材料。除教材外,泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。

  說

  1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。

  2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容,圍繞日常生活的話題,進行初步的交際。

  3、能夠用簡單的語句,比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、科技等情況。

  讀

  1、能以每分鐘70-80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關(guān)社會文化、文史知識等不同題材的材料。

  2、能讀懂簡單的應(yīng)用文,如信件、請柬、通知、便條和常見標(biāo)志等。

  3、能運用一般的閱讀技巧,基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。

  4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。

  5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。

  6、除教材內(nèi)容外,課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。

  寫

  1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。

  2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。

  3、能在日常生活中,寫簡單的書信、便條和通知等;能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴(yán)重錯誤。

  4、能根據(jù)提示,在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文,意思表達清楚,無嚴(yán)重語言錯誤。

  語音

  1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出生詞。

  2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。

  3、經(jīng)過準(zhǔn)備,能較連貫地朗讀沒有生詞,難度略低于所學(xué)課文的材料。

  4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。

  詞匯

  1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,要求能在口筆語中運用。此外,還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,只要求在語篇中理解其意義。

  2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。

  3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。

教學(xué)計劃 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。

  2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計劃。

  教學(xué)重難點

  重點——制訂合理用錢的計劃

  難點——小組合作

  活動準(zhǔn)備

  1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

  2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價圖,但有的是免費的)、小型圖書館(免費)。

  教學(xué)過程與指導(dǎo)

 。ㄒ唬 從討論 老師的錢包導(dǎo)入課題

  1.(出示錢包)

  提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?

  2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)

  (二)創(chuàng)設(shè)問題情景

  1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃,供他參考呢。

  2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書

 。ㄖ攸c關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目)

 。ㄈ┬〗M合作制訂計劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)

 。ㄖ攸c關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。)

  (四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由

  (重點關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

  2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時,該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)

  (五)歸納提示

  對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。

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