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九年級教學(xué)計劃

時間:2021-10-27 11:08:10 教學(xué)計劃 我要投稿

九年級教學(xué)計劃范文集錦10篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編收集整理的九年級教學(xué)計劃10篇,歡迎閱讀與收藏。

九年級教學(xué)計劃范文集錦10篇

九年級教學(xué)計劃 篇1

  本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

  二、情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  九年級一班本學(xué)期46人,二班本學(xué)期56人,上學(xué)期英語最高分138,最低分25。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,想學(xué)的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

  2、教材分析

  本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:

  詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。

  語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

  閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。

  寫作:書面表達(dá)是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。

  三、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo),第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進(jìn)行突破,鞏固重點,強(qiáng)化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:

  (1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

  (2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。

  (3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。

  (4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  (5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。

  (6)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

  (7)要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學(xué)生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

  總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,抓住機(jī)遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃,盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生考出更好的成績。

九年級教學(xué)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課標(biāo)》為指導(dǎo),以閱讀教學(xué)為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、體驗生活的能力;文從字順、詳略得當(dāng)表達(dá)主旨的能力;運用聯(lián)想、想像豐富內(nèi)容的能力;列綱起草、修改加工的能力。培養(yǎng)學(xué)生修改作文、與人合作的習(xí)慣;哲理思辨、創(chuàng)意表達(dá)的意識;多樣選材、增色添彩的技巧。在提高寫作能力的同時,教育學(xué)生崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,熱愛生活,熱愛自然。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生大都來自農(nóng)村,見識有限,思想單純,閱讀面較窄,積累少。寫作時審題、選材思維狹窄;表達(dá)以敘述性語言居多,單調(diào)貧乏。大部分同學(xué)還沒學(xué)會擬提綱,寫作隨意,缺乏整體構(gòu)思。少部分同學(xué)對寫作心存畏懼。

  三、本年度具體培養(yǎng)目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,切實把寫作當(dāng)作渲瀉真情、感恩生活的交流手段。

  2、鞏固寫景方法,學(xué)會靈活運用敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式。

  3、拓寬學(xué)生寫作思維,學(xué)會多角度審題、立意、選材。

  4、督促學(xué)生積累語言和素材,學(xué)會運用聯(lián)想與想像豐富內(nèi)容

  5、學(xué)會用多種形式表達(dá)內(nèi)容,如日記、書信、童話、小說、、詩歌、演講稿等,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

  6、掌握常用擬題、開頭、結(jié)尾技巧,通過訓(xùn)練擬提綱,教給學(xué)生整體構(gòu)思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會為文章增色添彩的技巧。

  7、培養(yǎng)學(xué)生修改作文、合作交流的習(xí)慣。

  四、具體措施

  1、加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,寫作與實踐的溝通,喚起學(xué)生寫作真實體驗,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

  2、樹立閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的意識,結(jié)合閱讀教學(xué)與每單元的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

  3、宏觀上教給學(xué)生橫向與縱向構(gòu)思方法,學(xué)會片斷組合法、一波三折法。

  微觀上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧,讓學(xué)生學(xué)會增添文采。

  4、給合實踐活動,啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意 ,鼓勵創(chuàng)新。

  5、通過作文多種形式的命題方式的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

  5、重視學(xué)生的評價,加強(qiáng)合作交流,讓學(xué)生作文在互評互改的基礎(chǔ)上得到提高,并通過班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。

  6、運用多媒體手段,通過播放音樂、圖片、觀看影片,展示網(wǎng)上優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文,增強(qiáng)作文教學(xué)的趣味性、直觀性。

  7、評價方式多樣化,如演講比賽、作文比賽、粘貼公開評點、打分等方式,讓學(xué)生作文及時多角度地得到反饋。

  8、通過修改培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、書寫規(guī)范的能力。

九年級教學(xué)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以人為本,人盡其才的思想,結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨,一是為上級學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生,二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者,推動職業(yè)教育發(fā)展,促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際情況選編和整合的方式開發(fā)地方教材,完成九年義務(wù)教育。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  (一)培養(yǎng)學(xué)生真正認(rèn)識自我。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察與思考,學(xué)會辨別是非。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往與合作,學(xué)會生存、生活。

  三、課程實施

  (四)課程內(nèi)容及課時分配:成功訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、安全教育。

  1、民族團(tuán)結(jié)教育(5課時)

  七、八年級全一冊;九年級備課時。

  2、法制教育(6課時)

  七年:吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒?(2課時);《義務(wù)教育法》有關(guān)知識(2課時);《未成年人保護(hù)法》中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)(2課時)。

  八年:網(wǎng)絡(luò)的危害(2課時)、未成年人犯罪法(2課時)和學(xué)生傷害處理辦法(2課時)。

  九年:憲法內(nèi)容(2課時)、治安條例(2課時)和教育法第五章內(nèi)容(2課時)。

  3、安全教育(4課時)

  七年:如何創(chuàng)建和諧校園四課時。

  八年:食品、用電、交通、校園安全各一課時。

  九年:傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)害、意外傷害各一課時。

  4、其它內(nèi)容根據(jù)實際安排課時。

  (五)課程實施辦法:班級授課制形式進(jìn)行教學(xué)。

  課時分配:每周開設(shè)兩課時,本學(xué)期共開設(shè)三十二節(jié)課。

  四、學(xué)校教師、學(xué)生情況

  (六)農(nóng)村學(xué)生樸實,交往能力較弱,動手能力較強(qiáng),創(chuàng)新意識差,缺少成功感;教師熱情高、干勁足,學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗少。

  五、地方課程評價

  (七)評價內(nèi)容:地方課教學(xué)計劃、教案。

  (八)對教師地方課程教學(xué)的評價

  1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學(xué)”教學(xué)模式;

  2、注重德育滲透和情感熏陶,尤其是民族團(tuán)結(jié)教育;

  3、目的明確,目標(biāo)具體得當(dāng),符合學(xué)生實際;

  4、重點突出,難點突破,結(jié)構(gòu)合理,多法結(jié)合,靈活運用;

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),面向全體,啟迪思維,反饋及時矯正;

  6、注重實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合能力的培養(yǎng)。

九年級教學(xué)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野。

  3、不僅注重知識目標(biāo)的實現(xiàn),更要在教學(xué)過程中注重實現(xiàn)能力目標(biāo),注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

  4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

  二、教材分析

  本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。

  (一)教學(xué)目的

  1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

  3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

  (二)具體目標(biāo)

  針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):

  1.語言技能:

  聽:

  (1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

  (2)能抓住簡單語段中的觀點;

  說:

  (1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

  (2)能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

  讀:

  (1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

  (2)能識別不同文體的特征;

  (3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

  寫:

  (1)能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

  (2)能默寫課文;

  (3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

  2.語言知識:

  語音:

  (1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

  (2)根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

  詞匯:

  (1)運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;

  (2)盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

  語法:

  (1)進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;

  (2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

  (3)使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等;

  (4)學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

  三、學(xué)情分析

  今年的學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時,注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  四、教學(xué)具體措施

  1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  7、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  略

九年級教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

  在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。透過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算潛力、邏輯思維潛力,以及分析問題和解決問題的潛力。

  二、學(xué)情分析

  九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。從目前來看1班優(yōu)生有一些,學(xué)生十分活躍,但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師,而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)潛力。

  三、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)資料共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點分析如下:

  1、認(rèn)識一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實際問題中運用方程的基本潛力。

  2、透過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,解決一些實際問題,進(jìn)一步提高對函數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用潛力。

  3、透過具體實例認(rèn)識旋轉(zhuǎn),探索它的基本性質(zhì),欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系,靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計。

  4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理潛力。

  5、透過實例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,并解決一些實際問題。

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材資料,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的潛力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括:①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升潛力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

九年級教學(xué)計劃 篇6

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期任教九(6)、九(9)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍還可以,所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性。不過,兩個班級都有存在一些學(xué)生行為習(xí)慣較差,自控能力較弱,有些學(xué)生好動多嘴,影響課堂效率;在作業(yè)的完成上折扣較大,訂正也不到位。深入調(diào)查得知這些學(xué)生家庭往往也存在較大的問題,如離異單親或父母不在身邊等。學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,到初三了,對學(xué)習(xí)更加沒有信心。因此如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、樹立他們的自信心是教學(xué)工作的重點。本著新課標(biāo)的要求,這學(xué)期我將著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

  二、教材分析

  “科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程,它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容,而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此,很有必要對教科書整體結(jié)構(gòu)體系有全面的了解,這樣才能處理好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度,使教學(xué)內(nèi)容有所銜接。這個學(xué)期的《科學(xué)》教學(xué)十分重視探究和主動學(xué)習(xí),給學(xué)生以更多的機(jī)會實踐、探究和思考,教科書中每章都安排了探究內(nèi)容,還有一些研究性學(xué)習(xí)課題,以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)分析

  《科學(xué)》課程以學(xué)生提高自己的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo):

  1、熱愛自然,對自然界保持較強(qiáng)的好奇心,養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度。

  2、崇尚科學(xué)、相信真理,形成用科學(xué)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。

  3、能在統(tǒng)一的科學(xué)概念的基礎(chǔ)上,理解生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三大領(lǐng)域內(nèi)的基本科學(xué)事實、概念、原理和規(guī)律,并掌握相應(yīng)的基本技能。

  4、能用所學(xué)到的科學(xué)知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象,解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問題和個人決策問題,以及反對迷信和抵制偽科學(xué)。

  教學(xué)理念——全面提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

  科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法以及科學(xué)精神四個方面。

  四、教學(xué)建議措施

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,九年級新課將在3月下旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的大部分時間。復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納、整理、記憶、加深理解。復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程,不但要鞏固過去所學(xué)的知識,而且要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深、擴(kuò)展知識,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上能靈活運用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。有效的復(fù)習(xí)方法不應(yīng)是簡單、機(jī)械地重復(fù)所學(xué)知識,也決非把原來的教學(xué)活動再重現(xiàn)一次。如何提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量?我作了一些探索。

  (一)熟悉課標(biāo),完善復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

  1.不超標(biāo),注意緊扣課本。(教學(xué)論文 )回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2.全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3.狠抓雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。

  4.提高能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5.分類指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  (二)復(fù)習(xí)的具體做法

  1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

  2.講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  4.進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  (三)加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃。

  在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的'反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要

  通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  1.發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。

  在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2.課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  4.通過形成性測驗,檢查復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)過程中,多次的測試是以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索,將學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段的結(jié)果跟教學(xué)目標(biāo)相對照,借以考察所達(dá)到的程度與差距,及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)工作中的缺陷,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,并找出原因,從而獲得反饋信息和對學(xué)生作出評價又稱形成性測驗。

  我除了在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

  (四)做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2.提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3.發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長,幫助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,激勵學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4.注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  最后階段是自我復(fù)習(xí),自我完善階段。由學(xué)生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

九年級教學(xué)計劃 篇7

  指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo):

  現(xiàn)代信息技術(shù)已在社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課非常重要而且必要。學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程,使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,文明規(guī)范地使用信息技術(shù),具備良好的信息素養(yǎng),為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  中學(xué)階段要達(dá)到以下目標(biāo):

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

  3、初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能。

  4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

  教材內(nèi)容及教學(xué)要求:

  中學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容由信息技術(shù)本身發(fā)展?fàn)顩r和中學(xué)生的年齡特征決定,并盡量要讓中學(xué)生把學(xué)到的信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)生活中去。主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容:

  一、信息技術(shù)初步認(rèn)識:讓學(xué)生了解信息技術(shù)基本工具的作用,了解計算機(jī)各個部件的作用;了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用;認(rèn)識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。

  二、操作系統(tǒng)簡單介紹:學(xué)會使用WINDOWS98的基本操作,會修改計算機(jī)的常用設(shè)置,學(xué)會查看計算機(jī)資源,并能轉(zhuǎn)移和共享有關(guān)文件資料。

  三、用計算機(jī)繪畫:會使用一種繪圖工具軟件(如《畫筆》、《金山畫王》等)進(jìn)行圖形的制作、著色、修改、復(fù)制、組合等處理,并能運用繪畫工具創(chuàng)作想象畫、設(shè)計簡單圖案。會使用Excel20xx制表。

  四、網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用:學(xué)會用一種瀏覽器(如IE5.0等)收集自己有用的材料,能使用電子郵件進(jìn)行通訊。

  六、多媒體的使用與簡單多媒體作品的制作:了解多媒體,會播放數(shù)字視音頻信息,會安裝和播放多媒體軟件,并運用多媒體編輯工具編輯、展示多媒體作品。

九年級教學(xué)計劃 篇8

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力,學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí);而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí),針對這種現(xiàn)狀,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,特作如下計劃:

  1、要針對不同的學(xué)生,關(guān)注不同學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓他們不僅僅成為English learner,而是成為English user,讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  二、學(xué)生情況分析

  今年我仍擔(dān)任九年級9和10班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一年的相處,我對學(xué)生的情況已了如指掌,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行知識與技能的提高,使他們適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。

  九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  三、方法措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、作業(yè)的布置要有針對性,并檢查到位,并實施適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

  4、多為學(xué)生營造一些英語學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對話。

  要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多聽英語磁帶,多讀英語短文,多看英語書籍。多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  5、堅持一日一張練字卡,這對考試時的書面表達(dá)有很好的功效。

  6、密切聯(lián)系中考,在實際教學(xué)過程,多多呈現(xiàn)歷屆高考題型,幫助學(xué)生分析中考動向,指導(dǎo)知道做題思路 。

  四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度:

  本學(xué)年共有十五個新授單元,九下主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

  第一周- 入學(xué)Unit1

  第二周 Unit1-Unit2

  第三周 Unit2-

  第四周 Unit3

  第五周 Unit4

  第六周 Unit5

  第七周 Unit6

  第八周 Unit1-Unit6復(fù)習(xí) 階段性檢測

  第九周 Unit7

  第十周 Unit8,

  第十一周unit9

  第十二周 Unit10

  第十三周 Unit11

  第十四周 Unit12

  第十五周 Unit13

  第十六周 Unit14

  第十七周 Unit15

  第十八周 Unit7---15復(fù)習(xí)階段性檢測

九年級教學(xué)計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點,積極推行素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的素質(zhì),加強(qiáng)教研教改,全面提高教學(xué)質(zhì)量,爭取圓滿完成上級下達(dá)的任務(wù)。

  二、工作目標(biāo)

  1、組織各科認(rèn)真分析中考命題方向,指導(dǎo)教學(xué);

  2、加強(qiáng)初三學(xué)生的安全管理。

  3、綜合優(yōu)等達(dá)7——10人。

  4、狠抓教學(xué)質(zhì)量,完成上級下達(dá)的升學(xué)指標(biāo);具體目標(biāo)為:

  一級2人,二級4人,單科合格率達(dá)到95%,綜合合格率達(dá)到93%。

  三、主要工作

  1、落實教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進(jìn)行檢查,對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。

  2、認(rèn)真組織好每月—次的考試工作,并要求各教師對月考情況認(rèn)真做好質(zhì)量分析,存在的問題積極采取措施。力爭解決問題。

  3、認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差工作,確保優(yōu)生面達(dá)到要求,差生達(dá)到基本要求。

  4、組織各科學(xué)考試說明,認(rèn)真分析中考命題方向,指導(dǎo)教學(xué)。

  5、加強(qiáng)與其它學(xué)校的聯(lián)系,了解信息。引進(jìn)資源。

  6、加強(qiáng)初三學(xué)生的安全管理。實行晚值班,星期六、星期天安排專人值班。關(guān)心學(xué)生飲食和睡眠。

  7、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作,解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,激發(fā)學(xué)生的自信心。

  8、做好各科的協(xié)調(diào)工作,做到團(tuán)結(jié)合作。

  四、措施

  1、實行教學(xué)常規(guī)半月查制,確保課堂45分鐘的效果。

  2、每月底組織月考一次。認(rèn)真做好數(shù)字和文字分析,針對存在的問題積極采取措施,查漏補(bǔ)缺。

  3、落實培優(yōu)補(bǔ)差工作,落實分層教學(xué),做好對準(zhǔn)率,確保合格翠。

九年級教學(xué)計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、英語教學(xué)總目標(biāo)

  努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力,改變學(xué)生對閱讀的恐懼感,從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三.教材簡要分析

  《新目標(biāo)英語》九年級(全一冊),全書共有十五個單元,本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

  四、學(xué)情簡要分析

  本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象,有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀(jì)律,這給教學(xué)帶來不少困難。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量

  (此文來自)的可行措施及教改措施:

  一)、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

  二)、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。

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