六年級教學計劃

時間：2021-10-10 16:50:15 教學計劃我要投稿

六年級教學計劃7篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的六年級教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級教學計劃7篇

六年級教學計劃篇1

　　教學目標：

　　1 滲透探究極限思想。培養學生觀察、比較、分析、綜合能力及動手操作能力。養成和增強學生的合作意識。

　　2領會事物之間是聯系和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辯證思維方法。

　　3學生通過觀察、操作、分析和討論，推導出圓的面積公式，并能夠正確的解決數學問題。

　　教學重難點：

　　重點極限探究，能夠正確的解決數學問題。

　　難點： 極限思想的感知和深化。

　　教具：多媒體課件、圓的平面圖形1個。

　　學具：每人正方形紙片五張，剪刀，圓紙片一個

　　教學過程（）：

　　活動程序

　　活動過程

　　設計意圖

　　一問題情境導入 ：某人從A地走到B地，走到AB的中點停一下，走到剩下路程的中點又停一下，走到剩下路程的中點再停一下，┅┅如此繼續走下去，能走到B地嗎？

　　生討論后匯報。

　　結論：不能。為什么？

　　因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，繼續走下去越來越接近目的地，接近到什么程度？你能用一個詞描繪一下嗎？（極限，板書）

　　那么，你可能會產生疑問，平時為什么能走到呢？

　　今天，探究極限，研究問題。

　　二極限探究

　　（一）準備階段

　　師取一張白紙，對折再對折，一剪子剪下去，展開，折痕形成四個三角形，合起再剪，展開得到折痕形成八個三角形的紙片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪？

　　生小組合作嘗試。展示交流

　　（二）探究階段

　　1 剪成后的紙片，三角形的腰是5厘米，分別由8個，16個，32個，64個三角形組成。展開研究，發現什么？（越來越接近圓）

　　課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）

　　8個三角形 16個三角形 ……這樣繼續組合下去，可以得到什么圖形？

　　2組織學生探索，嘗試解決問題。

　　第一環節：研究剪的圖形，先畫出每個圖中一個三角形，填下表：

　　三角形個數

　　每個三角形

　　圖形面積

　　腰長

　　高

　　底邊

　　1發現什么？（腰長與高逐漸接近）

　　2底邊與圖形周長的關系。大組交流。

　　第二環節：三角形個數增多下去，圖形逐漸變成什么？

　　假設第n個時，把所形成圖形看作成圓，填出最后一行前四列，嘗試推導公式。

　　圓的面積S=三角形面積×n=1/n ×圓周長×高×1/2× n

　　=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr

　　第三環節：小結。圓的面積＝圓周率×半徑

　　三深化訓練

　　1實踐操作：拿出一個未標明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所占平面的大小就是圓的面積）。指名說意義，

　　要求學生自己動腦筋，想辦法求出圓的面積。

　　1實物投影展示結果。

　　2 求圓的面積，你認為需要知道那些條件？怎么求？（半徑或周長或直徑，先求出半徑，再用公式求面積）

　　2假如老師給你一根繩子，長31.4米，允許你在開發區附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什么發現？

　　（在周長相同的情況下，圓的面積最大。）

　　今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例。

　　3課后練習：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？

　　解： 3.14×10=31.4（平方米）

　　答：圓形的面積是31.4平方米。

　　師用線段圖示

　　生討論

　　生剪紙。

　　生上臺演示

　　四人小組合作探究師巡回指導，展示結果

　　先單獨，后小組討論，大組交流。

　　用學具圓紙片獨立探究后，再小組內交流。

　　生可畫圖，操作等手段探究。

　　設問題情境，意外的結果激發學生探究學習興趣。

　　指導剪紙方法，掃除后面探究過程中的障礙。

　　使學生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限。

　　增強形象直感。深化滲透極限思想。

　　從這個角度探究極限，操作方便，學生易接受，自主性高，深化極限思想的滲透應用，學生學習感覺輕松愉快。利于提高學生的綜合能力。

　　滲透數據收集整理。

　　深化探究練習，保證知識的全面性，拓展性，切實有效的解決學生的學習問題。拓展知識應用，拓寬思路，達到本節高潮。

　　開放性練習拓展思路使得復習舊知識的同時，又檢驗了新知識的掌握情況。

　　舉一反三深化主題

六年級教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

　　小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。我校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。

　　二、活動重點

　　增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　三、活動目的

　　1．通過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2．授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4．提高學生的整體素質，提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等

　　整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。

　　四、活動對象

　　本校小學部6年級學生。

　　五、活動內容

　　1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2．擬以多種低幼英語教材的部分內容為藍本，開發適合本校6年級學生使用的校本教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、初次見面用語、客套用語、公共場合特定用語等等。

六年級教學計劃篇3

　　一、學情分析

　　本班班共有學生47人。學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平在全鎮居上游。

　　二、指導思想

　　本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流，并對學好語文及其它學科，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　三、教學目標：

　　使學生養成正確的寫字姿勢，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度;要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。

　　四、具體要求

　　1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。

　　2、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。

　　3、養成良好的寫字習慣，提高學生的審美能力。

　　五、教學重點

　　1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。

　　2、初步結相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。

　　六、教學措施：

　　1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要對學生寫字做好認真的指導。

　　3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書寫習慣。

　　4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。

　　6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立其學習信心。

　　七、教學進度

　　略

六年級教學計劃篇4

　　一、學生基礎情況：

　　本班學生多數掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百多字的.記敘文。有十多名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在（1）思想上怕寫作文；（2）選材不恰當，中心不明，詳略不分；（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；（4）習作修改的能力較差，存在辭不達意、羅嗦的現象；（5）不能正確使用標點符號。

　　二、總體目標：

　　（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。

　　（3）能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

　　（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　（5）課內習作40分鐘能完成不少于450字的習作。

　　（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　（7）學寫讀書筆記和常見應用文。

六年級教學計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任六年級六個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，和時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

　　三、教材分析：

　　本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材和鄉土教材。

　　本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。

　　綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。

　　欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，并能用自身喜愛的形式表示出來。

　　器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表示音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。

　　四、教學目標：

　　1、思想教育。

　　引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

　　2、審美教育。

　　用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表示歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以和欣賞和感受美的能力。

　　3、技能訓練。

　　培養學生的豎笛吹奏能力，會自身看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表示。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自身創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表示出來，使學生的發明能力得到發展。

　　五、教學重點：

　　通過多種形式的發聲練習曲和二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表示歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表示感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。

　　六、教學難點：

　　通過節奏、扮演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表示力。

　　七、工作措施：

　　（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　（2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力和創新能力。

　　（3）積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優點，不時提高自身的業務和教學能力。

　　（4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

　　（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛發展。經常征求學生對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

　　（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

　　八、教學進度布置：

　　1、青春放歌--------------------------------------------------四課時

　　2、亞洲弦歌--------------------------------------------------四課時

六年級教學計劃篇6

　　一、指導思想

　　1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

　　2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。

　　二、教學目標

　　1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　三、方法措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫習慣。

　　3、繼續研究學校書法校本教材。

　　4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：

　　5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

　　6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　7、多方面提高自身教學能力，業務水平。

　　四、教學進度

　　第1周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）

　　第2周—第5周：基本筆畫的寫法

　　第6周：綜合練習

　　第7周—第18周：組合筆畫練習，單字臨摹練習。

　　第19周—第20周：成果展示

　　五、注意事項。

　　1、在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

　　2、為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整，語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

六年級教學計劃篇7

　　一、學情分析：

　　六年級要訓練學生布局某篇和把事物寫具體，教給學生寫作方法和培養學生寫作興趣是六年級作文教學重中之重的內容。上學期，學生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫出內容比較豐富的作文。但也有極少數學生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫不出的問題。隨著新學期新同學的加入，在作文結構布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內容寫具體上，在選材組材和表現中心上，在開頭結尾過渡照應上，在語言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時六年級學生的閱讀能力也要培養，要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。

　　二、教學目標：

　　作文寫作：經過一年的系統講習訓練，學生應達到教育部制定的《語文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的獨特認知和情感體驗，體現獨特創意和個性化色彩，思維科學，結構合理，想象豐富，表達準確。

　　語言文字：奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文成績。

　　品德修養：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學為樂，美化心靈。

　　三、教學重難點：

　　四、教學內容：

　　根據學情分析本期教學內容將緊密圍繞“三中有三還有三”的作文結構，在教學寫人、記事、寫想象作文、自由作文的同時，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續訓練把作文內容寫具體；訓練開頭結尾過渡照應和作文的修改；要通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫具體是教學的重點。閱讀方面，通過知識性閱讀的練習，培養學生初步的思考問題和回答問題的能力是本期閱讀教學的重點。

　　五、教學安排：

　　1、①本期教學內容安排（作文，閱讀）時間安排；②復習上期教學內容（作文）九月份。

　　2、①“三中有三還有三”作文結構復習；②作文《老師，我想對你說》開頭九月份。

　　3、①學習把事物寫具體的方法；②寫作文：《作文課上》十月份。

　　4、①學習怎樣寫好事情的起因；②作文：《那次，我生病了》開頭和起因十月份。

　　5、作文《那次，我生病了》要求把過程寫具體，詳寫語言和行動，注意寫心情十月份。

　　6、教學：作文提綱及要求十月份。

　　7、根據提綱寫作問：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實感十一月份。

　　8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份。

　　9、按提綱寫作文《誠實最可貴》并訓練開頭和結尾十一月份。

　　10、自由作文：《老師不在班上時》十一月份。

　　11、閱讀指導及練習十二月份。