軟筆書法教學(xué)計劃

時間：2025-01-15 15:45:01 俊豪教學(xué)計劃我要投稿

軟筆書法教學(xué)計劃（精選14篇）

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編精心整理的軟筆書法教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

軟筆書法教學(xué)計劃（精選14篇）

　　軟筆書法教學(xué)計劃 1

　　書法作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著千年的歷史與智慧。為了有效提升學(xué)生的軟筆書法技藝，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，特制定以下教學(xué)計劃。

　　一、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練

　　1. 筆法教學(xué)：從執(zhí)筆方法開始，逐步教授中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等基本筆法，通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉筆的運動軌跡和力度控制。

　　2. 墨色運用：講解墨色的濃淡干濕變化，通過實際操作，讓學(xué)生體驗不同墨色對書法作品的影響。

　　3. 結(jié)構(gòu)布局：介紹漢字的基本結(jié)構(gòu)和布局原則，如平衡、對稱、疏密等，通過臨摹經(jīng)典碑帖，逐步掌握書法的結(jié)構(gòu)美。

　　二、經(jīng)典碑帖臨摹

　　1. 選擇碑帖：根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，精選適合的經(jīng)典碑帖，如《顏勤禮碑》、《蘭亭序》等，作為臨摹對象。

　　2. 臨摹方法：教授正確的臨摹步驟，從觀察、分析到落筆、調(diào)整，強調(diào)在臨摹中學(xué)習(xí)古人的`用筆方法和結(jié)構(gòu)布局。

　　3. 定期反饋：定期對學(xué)生的臨摹作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

　　三、創(chuàng)作實踐

　　1. 創(chuàng)作指導(dǎo)：在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)后，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作實踐，從簡單的對聯(lián)、橫幅開始，逐步嘗試更復(fù)雜的書法作品。

　　2. 主題創(chuàng)作：結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日等主題，設(shè)計創(chuàng)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強作品的文化內(nèi)涵。

　　3. 展覽交流：定期舉辦學(xué)生書法作品展覽，為學(xué)生提供展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，增強學(xué)習(xí)動力。

　　四、文化涵養(yǎng)提升

　　1. 書法史講座：邀請書法專家或教師開設(shè)書法史講座，讓學(xué)生了解書法的發(fā)展歷程和名家風(fēng)采。

　　2. 詩詞欣賞：結(jié)合書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩詞，理解書法與文學(xué)的結(jié)合之美，提升文化素養(yǎng)。

　　3. 傳統(tǒng)習(xí)俗體驗：組織學(xué)生參與書法相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗活動，如寫春聯(lián)、制作扇面等，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 2

　　為了提升小學(xué)生的書法素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化，特制定以下教學(xué)計劃，目的是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握軟筆書法的基本技巧，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，并激發(fā)他們對書法的興趣和熱愛。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生了解軟筆書法的基本知識和書寫工具的使用方法。

　　2. 教授學(xué)生正確的坐姿、執(zhí)筆方法和運筆技巧。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫、筆順和常用漢字的書寫方法。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，使他們能夠欣賞優(yōu)秀的書法作品。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 軟筆書法基礎(chǔ)知識介紹，包括書法歷史、書寫工具介紹等。

　　2. 坐姿、執(zhí)筆方法和運筆技巧的訓(xùn)練。

　　3. 基本筆畫的學(xué)習(xí)，如點、橫、豎、撇、捺等。

　　4. 常用漢字的書寫練習(xí)，從簡單的'獨體字到復(fù)雜的合體字。

　　5. 優(yōu)秀書法作品的欣賞與分析，提升學(xué)生的審美能力。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 示范講解：教師現(xiàn)場示范，詳細(xì)講解書寫方法和技巧。

　　2. 模仿練習(xí)：學(xué)生模仿教師的書寫，進行反復(fù)練習(xí)。

　　3. 集體討論：鼓勵學(xué)生提出疑問，進行集體討論，共同解決問題。

　　4. 個別指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，進行有針對性的個別指導(dǎo)。

　　四、教學(xué)評估

　　1. 定期對學(xué)生的書寫作品進行展示和點評，指出優(yōu)點和不足。

　　2. 通過書寫比賽、書法展覽等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，檢驗教學(xué)成果。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 3

　　為了系統(tǒng)提升學(xué)生的書法藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，特制定以下教學(xué)計劃。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 技能掌握：學(xué)生能夠熟練使用毛筆，掌握正確的握筆姿勢、運筆方法及基本筆畫書寫。

　　2. 知識積累：了解軟筆書法的歷史背景、流派特點，以及書法作品的欣賞與評價方法。

　　3. 審美能力：通過練習(xí)經(jīng)典碑帖，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。

　　4. 文化傳承：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化自信，促進文化的傳承與發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練：包括毛筆的選擇與保養(yǎng)、墨水調(diào)配、紙張選用等基礎(chǔ)知識；以及橫、豎、撇、捺等基本筆畫的練習(xí)。

　　2. 結(jié)構(gòu)布局：學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，掌握單個字與整篇作品的.布局原則，如疏密得當(dāng)、重心平穩(wěn)等。

　　3. 碑帖臨摹：選取適合中學(xué)生的經(jīng)典碑帖進行臨摹，如顏真卿《多寶塔碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》等，逐步過渡到創(chuàng)作實踐。

　　4. 書法理論：穿插講解書法史、書法美學(xué)、名家風(fēng)格分析等，拓寬學(xué)生視野。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，強調(diào)動作細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受書寫過程。

　　2. 分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)生水平分組，小組內(nèi)相互觀摩、討論，共同進步。

　　3. 定期評講：定期收集學(xué)生作業(yè)，進行一對一或集體點評，指出問題，鼓勵優(yōu)點。

　　4. 線上資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供額外學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、名家講座等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)進度安排

　　1. 第一階段（第1-4周）：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，重點在握筆、運筆及基本筆畫。

　　2. 第二階段（第5-8周）：漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，結(jié)合碑帖進行簡單字體的臨摹。

　　3. 第三階段（第9-12周）：深入碑帖臨摹，注重風(fēng)格模仿與細(xì)節(jié)處理。

　　4. 第四階段（第13-16周）：創(chuàng)作實踐，鼓勵學(xué)生嘗試自由創(chuàng)作，結(jié)合理論學(xué)習(xí)進行作品分析。

　　5. 總結(jié)展示（第17周）：舉辦書法展覽，展示學(xué)生作品，進行總結(jié)交流與表彰。

　　五、評估與反饋

　　1. 過程評價：通過觀察學(xué)生的日常練習(xí)態(tài)度、參與度及進步情況進行評價。

　　2. 作品評價：依據(jù)學(xué)生提交的書法作品，從技法運用、結(jié)構(gòu)布局、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面進行評分。

　　3. 自我反思：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日記，反思學(xué)習(xí)過程中的得失，促進自我提升。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 4

　　為了系統(tǒng)地提升學(xué)生的書法技藝，傳承中華傳統(tǒng)文化之美，特制定以下教學(xué)計劃。本計劃目的是通過有序的教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)生對軟筆書法的興趣，培養(yǎng)其良好的書寫習(xí)慣，并逐步提高他們的書法水平。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 基礎(chǔ)技能掌握：學(xué)生能夠正確握筆，掌握基本筆畫和筆順，了解常用書法術(shù)語。

　　2. 結(jié)構(gòu)布局理解：學(xué)生能夠理解漢字的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會合理安排字間架構(gòu)，使作品整體美觀協(xié)調(diào)。

　　3. 風(fēng)格模仿與創(chuàng)新：通過臨摹名家作品，學(xué)生能夠初步掌握一種或多種書法風(fēng)格，并嘗試在模仿中融入個人特色。

　　4. 文化素養(yǎng)提升：結(jié)合書法學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，提升個人修養(yǎng)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 理論講解：介紹書法歷史、流派、名家及其作品，講解書法基礎(chǔ)理論，如筆法、墨法、章法等。

　　2. 技法訓(xùn)練：從基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺等）開始，逐步過渡到復(fù)雜字形和篇章練習(xí)，注重手腕靈活性和力度控制。

　　3. 名作賞析：選取歷代書法大家的`經(jīng)典作品進行賞析，分析其藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受書法之美。

　　4. 實踐創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行自由創(chuàng)作，可以是詩詞、名言警句或個人感悟，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和審美情趣。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，強調(diào)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受書寫過程。

　　2. 分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)生水平分組，進行針對性指導(dǎo)，促進相互學(xué)習(xí)和交流。

　　3. 視頻輔助：利用多媒體教學(xué)資源，播放書法教學(xué)視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率。

　　4. 定期展覽：組織書法作品展，為學(xué)生提供展示平臺，增強學(xué)習(xí)動力和成就感。

　　四、教學(xué)進度安排

　　第一階段（第1-4周）：基礎(chǔ)筆畫與握筆姿勢訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)入門。

　　第二階段（第5-8周）：復(fù)雜字形練習(xí)，初步接觸章法布局。

　　第三階段（第9-12周）：名家作品臨摹，風(fēng)格模仿與體會。

　　第四階段（第13-16周）：自由創(chuàng)作引導(dǎo)，鼓勵個性表達。

　　第五階段（第17-20周）：總結(jié)復(fù)習(xí)，作品準(zhǔn)備與展覽。

　　五、評估與反饋

　　日常作業(yè)：定期檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，給予具體反饋，指出改進方向。

　　階段測試：每階段結(jié)束時進行小測驗，評估學(xué)生掌握情況，調(diào)整教學(xué)計劃。

　　作品評價：對學(xué)生的創(chuàng)作作品進行綜合評價，鼓勵優(yōu)點，指出不足，促進持續(xù)進步。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學(xué)習(xí)漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法�？朔䲡鴮懼械母鞣N不良習(xí)慣，努力使學(xué)生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在寫字教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的'寫字興趣，教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。

　　二、教學(xué)重點及難點

　　中小學(xué)生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點及難點。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大部分時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習(xí)慣。

　　1、書法課的教學(xué)要有人文性

　　素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

　　2、書法教學(xué)要有針對性

　　教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、書法教學(xué)要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證�！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩�，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

　　4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

　　三、具體教學(xué)計劃

　　1：為書法課程作好準(zhǔn)備

　　2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

　　3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點，提點，撇點)

　　4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫，短橫，左尖橫)

　　5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露，懸針)

　　6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇，長撇)

　　7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺，斜捺)

　　8：回顧，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字

　　9：練習(xí)

　　10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)——折(橫折、豎折)

　　11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

　　12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

　　13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

　　14：組合筆畫，練習(xí)獨體字

　　15：練習(xí)書法作品

　　軟筆書法教學(xué)計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种�，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的'“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

　　2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

　　（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�。�2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

　　（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　（4）漢字的偏旁部首。

　　3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　三、采取的措施

　　1、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 7

　　一、教學(xué)目的要求

　　1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感受寫字的樂趣。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用和保管寫字工具，教育學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用品。

　　3、認(rèn)識人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握書寫方法；學(xué)會四種書寫規(guī)律：橫畫要平穩(wěn)、豎畫要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫交點居中，并按以上書寫規(guī)律寫字。

　　4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規(guī)范、端正、整潔的鉛筆字，發(fā)展觀察能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習(xí)字。

　　2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律，安排帶有所學(xué)筆畫的例字供學(xué)生臨摹。課后都安排了二至三個練習(xí)題。

　　3、綜合練習(xí)兩課。安排了四個練習(xí)題，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)筆畫和筆順，引導(dǎo)學(xué)生自查學(xué)習(xí)效果。

　　4、古代書法家的故事兩課，

　　三、編排原則

　　1、遵循寫字的規(guī)律設(shè)計教材的'體例。

　　2、精心選編教材內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合。

　　4、突出重點，突破難點。

　　5、安排了豐富多樣的練寫內(nèi)容。

　　6、版式設(shè)計生動活潑，符合學(xué)生的年齡特征。

　　四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

　　1、要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。

　　2、教學(xué)中注意兒童特點。

　　3、要注意寫字課上教師指導(dǎo)和學(xué)生書寫時間的分配。

　　4、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

　　5、處理好寫字與識字的關(guān)系。

　　6、處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

　　7、要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，防止或糾正學(xué)生用嘴咬筆等不良習(xí)慣。

　　8、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材的特點。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的.培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生通過書法練習(xí)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　三、教學(xué)要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

　　2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

　　5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量。

　　6、有計劃開展好學(xué)生習(xí)字活動，全面提高學(xué)生整體的書法水平：

　　7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

　　8、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

　　9、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

　　四、具體教學(xué)計劃

　　第1、2周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

　　第3、4周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

　　第5、6周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)

　　第7、8周：整體章法練習(xí)

　　第9、10周：整體章法練習(xí)

　　第11、12周：創(chuàng)作練習(xí)

　　第13、14周：創(chuàng)作練習(xí)

　　第15周：成果展示

　　五、開展書法教學(xué)的注意點。

　　通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識。加強寫字教學(xué)，寫字教育的真正意義，就是重視學(xué)生的日常寫字，教師要做好學(xué)生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

　　二、工作措施

　　1、提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并明確一名副校長具體負(fù)責(zé)此項工作，力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理實施。

　　2、加大經(jīng)費投入，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

　　3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師"三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）"基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

　　4、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進行寫字技巧指導(dǎo)。

　　5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo)，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

　　6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

　　7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

　　8、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

　　三、教學(xué)方式

　　（一）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　從起始年級開始著手，教學(xué)生坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

　　3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

　　5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

　�。ǘ┻x擇良好的書法教材和正確的書寫方法

　　1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

　　2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少，但求一個字寫多好。

　　3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

　　漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。

　　漢字的`筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�。ㄈ┌从媱澭驖u進有目標(biāo)逐步開展

　　本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認(rèn)知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、工作原則

　　1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

　　2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

　　3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

　　4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

　　5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

　　三、工作要點

　　1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。

　　2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　4、加強教學(xué)研究。

　　5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。

　　四、教學(xué)基本內(nèi)容

　　1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

　　2、筆畫的特征及書寫方法

　　3、部首的特征及書寫方法

　　4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

　　5、讀帖方法

　　6、臨摹字帖方法

　　7、創(chuàng)作要點

　　8、欣賞書法中的美

　　五、具體做法

　　1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。可根據(jù)學(xué)生的'實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

　　2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

　　3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

　　4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 11

　　為了讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，我校今學(xué)期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學(xué)校軟筆書法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學(xué)”的報告計劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習(xí)工作。

　　（一）基本筆畫的練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來說，要想在短期之內(nèi)達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標(biāo)，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。

　　對于以前有學(xué)過書法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個什么程度，更正以前的一些陋習(xí)，還是以強化筆畫書寫為目的。

　　這個階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過的學(xué)生進行一樣的內(nèi)容，學(xué)過書法的學(xué)生可用宣紙練習(xí)，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習(xí)。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。

　�。ǘ� 結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習(xí)

　　古人云：“學(xué)書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學(xué)習(xí)方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學(xué)習(xí)書法主要就是學(xué)習(xí)古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學(xué)生理解性的學(xué)習(xí)。比如說“永”字，它里面蘊含了學(xué)書法最基本，最常見的.筆法。是各個朝代學(xué)書之人一開始都必須學(xué)習(xí)的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學(xué)期不規(guī)定的進行學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ� 偏旁部首的練習(xí)

　　與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當(dāng)大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習(xí)。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。

　　（四）融入中國有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化

　　在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學(xué)書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。

　　課余時間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書法，增加學(xué)生對書法的興趣。

　　以上為整個書法教學(xué)的初級階段。

　　作為老師也會先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

　　1.用筆方法不當(dāng)，中鋒運用不到位

　　2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴(yán)重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)

　　3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）

　　4.筆畫的安放不當(dāng)

　　5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字

　　6.為了追求形像而去填涂筆畫

　　7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范

　　以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學(xué)生書寫，才能定奪。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、立足學(xué)校特色，促進學(xué)校文化的形成。隨著新一輪課改的日益深入，我們越來越認(rèn)識到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢有待于我們開發(fā)，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對寫字課程進行重新定位，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時也對促進學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。

　　2、把“書法”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。

　　二、課程目標(biāo)：

　　1、通過書法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛國情感，形成良好的道德情操；

　　2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力，使學(xué)生掌握書寫的基本方法，會寫一手字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力；

　　、根據(jù)日常生活需要，運用書法進行人際溝通和社會交往；培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

　　三、課程內(nèi)容：

　　第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫

　　第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，提高寫字能力

　　第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛祖國文字

　�、賹W(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。

　�、诒容^熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈。

　�、鄢醪秸莆照路ḿ记桑òǎ杭垙埖某叽�、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿意的書法作品，提高審美能力。讓學(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

　　四、課程評價：

　�、賹處煹恼n程實施評價。主要是對教師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價，這樣有利于促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以教師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結(jié)合。

　�、趯W(xué)生成長的評價。把書法教學(xué)作為一項科研課題來研究的'目的就是想通過這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

　　軟筆書法教學(xué)計劃 13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特開設(shè)了每周x、x、x、三節(jié)課的書法選修課程，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高學(xué)生練習(xí)軟筆書法的.興趣課，特擬活動計劃如下：

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)一批書法特長生，爭取在各級書法比賽中獲得理想成績。

　　2、養(yǎng)成書寫良好的書寫習(xí)慣。

　　3、學(xué)會書寫基本用筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律和各種形式的作品章法。

　　4、學(xué)會臨帖，能把帖中范字的用筆、結(jié)構(gòu)特點臨寫到位，并能感受、表現(xiàn)其中意趣。

　　5、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。根據(jù)臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點結(jié)合到創(chuàng)作中。

　　三、教學(xué)方法和措施：

　　1、通過欣賞各種歷代書法經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法的魅力所在，提高鑒賞能力，激發(fā)興趣。

　　2、輔導(dǎo)中講授與示范相結(jié)合。注重示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受書寫方法。

　　3、分解技法強化訓(xùn)練，學(xué)會用筆法、結(jié)構(gòu)法。

　　4、注重個別輔導(dǎo)，逐步糾正學(xué)生不良書寫習(xí)慣，提高書寫能力。

　　5、通過講述書法小故事，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法文化的有關(guān)知識。