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數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-09-03 09:50:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在區(qū)教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作與措施

  (一)發(fā)揮教研群體作用,提高教研實(shí)效,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

  積極開(kāi)展學(xué)校教研組活動(dòng),每周星期三下午開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。

  1、教研活動(dòng)經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施,教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開(kāi)放的課堂”,教師間相互聽(tīng)課評(píng)論交流,促使每位老師上好“家常課”。組內(nèi)教師校內(nèi)聽(tīng)課不得少于20節(jié)。

  2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對(duì)教研組的具體問(wèn)題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

  3、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列,如圍繞某個(gè)專(zhuān)題組織理論學(xué)習(xí),明確目標(biāo)開(kāi)課研討,并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效,嚴(yán)格按照個(gè)人

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃2

  名師輩出,群英薈萃,鑄造了普跡中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。本組共五人,四人為中學(xué)一級(jí)教師,一人為中學(xué)二級(jí)教師。教師中,老、中、青結(jié)合,全組朝氣蓬勃。

  教育理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)水平精湛,孕育了數(shù)學(xué)教研組的累累碩果。整體隊(duì)伍具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,全組教師積極探尋科學(xué)的教學(xué)模式,課堂教學(xué)方法靈活多樣,滲透自主、合作、探究的教學(xué)思想,真正做到“授之以漁”,形成了“重視基礎(chǔ),注重能力,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的教學(xué)特色。成果顯著,造就了一批高水平教師。彭述貴、張羅、段文軍、袁錫金、李燕舞老師先后多次獲瀏陽(yáng)市嘉獎(jiǎng)。具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的彭述貴老師曾是瀏陽(yáng)市“教壇新秀”、“優(yōu)秀教育工作者”;李燕舞老師參加瀏陽(yáng)市課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)獲一等獎(jiǎng);袁錫金、段文軍老師所帶班級(jí)被評(píng)為長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市先進(jìn)班級(jí)。全國(guó)初中奧林匹克競(jìng)賽成績(jī)斐然,先后有幾十名學(xué)生獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市獎(jiǎng)。張羅老師輔導(dǎo)一名學(xué)生獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

  敬業(yè)、協(xié)作、開(kāi)拓、進(jìn)取是數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。全組教師不滿足已經(jīng)取得的成績(jī),積極投身于教育教學(xué)中,大力開(kāi)展教學(xué)科研,學(xué)術(shù)氛圍濃厚。近幾年,有近五十篇教研論文獲長(zhǎng)沙市、瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。組織編寫(xiě)了《數(shù)學(xué)大觀園》校本教材,受到師生一致好評(píng);合著的《聽(tīng)話與說(shuō)話》校本教材、教案獲瀏陽(yáng)市級(jí)獎(jiǎng)。

  造一流課堂,育一流人才,讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,是我們不懈追求的目標(biāo)!

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃3

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計(jì)劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,大部分班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都有了較為明顯的提高,這是與學(xué)生的努力離不開(kāi)的,當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素,兩者都有吧。

  在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn),就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計(jì)劃,可以說(shuō)是非常成功的。

  因此在新的學(xué)期,我們根據(jù)上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),又制定了一份最新的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,具體內(nèi)容有下:

  一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究不同版本教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求,充分認(rèn)識(shí)到課改的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié),確保課改實(shí)驗(yàn)深入持久地開(kāi)展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動(dòng),時(shí)間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席。

  2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過(guò)程上趨于開(kāi)放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評(píng)價(jià)上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實(shí)踐課,分析研究,提高課改實(shí)施水平。

  3、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。要通過(guò)比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué),積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級(jí)教師要用好上好新教材,要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂(lè)的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級(jí)老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過(guò)程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問(wèn)題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

  4、積極探索評(píng)價(jià)改革,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐與研究。建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià);注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià);注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來(lái)的評(píng)價(jià);注重對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)。可嘗試開(kāi)展成長(zhǎng)記錄等多種評(píng)價(jià)方式,幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)價(jià),促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)化。

  5、以課程為抓手開(kāi)展課題協(xié)作活動(dòng),以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)過(guò)程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,讓學(xué)生獨(dú)特而富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

  6、加強(qiáng)課改過(guò)程管理,制定好課改實(shí)施計(jì)劃,明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題,加強(qiáng)集體備課,針對(duì)課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、饌寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時(shí)總結(jié)研究成果。

  二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作

  “五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實(shí)效,要把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,注重三維目標(biāo)的落實(shí),注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛(ài)他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  3、結(jié)合本校特色,進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐和研究,大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開(kāi)展課題研究,推動(dòng)教學(xué)手段的改革。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運(yùn)用現(xiàn)代媒體的特色,進(jìn)一步開(kāi)展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究,圍繞“學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實(shí)規(guī)范地開(kāi)展研究,深化課改的理性思考,增強(qiáng)投身課改的自覺(jué)性。

  三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè),進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

  開(kāi)展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)技比賽,擇優(yōu)參加下學(xué)期市級(jí)課改評(píng)優(yōu)活動(dòng)。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師,新老教師之間要互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng),青年教師要大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,不斷實(shí)踐,善于總結(jié)。青年教師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課,搜集一個(gè)有一定質(zhì)量的教學(xué)資料,完成2篇教學(xué)論文,上好1堂實(shí)踐課,每周促進(jìn)完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見(jiàn)參加蘇州市級(jí)評(píng)比,促進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)區(qū)教育局和教師發(fā)展中心的整體工作安排,尊重教育規(guī)律,堅(jiān)持以人為本,以“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”為主題,以“學(xué)本課堂”和“作業(yè)研究”為研究重點(diǎn),凝聚整個(gè)教研組的力量,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作,促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo):

  1、教研主題:基于核心任務(wù)的展學(xué)

  2、做好課堂變革研究,重點(diǎn)引導(dǎo)教師做好“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)任務(wù)”、“學(xué)習(xí)檢測(cè)”等關(guān)鍵備課活動(dòng)。以“研討展示活動(dòng)為平臺(tái),以常態(tài)課為重點(diǎn),開(kāi)展主題研究活動(dòng),同時(shí),深入教室進(jìn)行診課活動(dòng),完善集體診課、磨課制度,推進(jìn)學(xué)校磨課診課主題化、團(tuán)隊(duì)化,打造精品課例,形成學(xué)科教學(xué)特色。

  3、加強(qiáng)“新常規(guī)”建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》,加強(qiáng)新常規(guī)建設(shè),開(kāi)展“新課標(biāo)·新教材·新課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)賽課等評(píng)比活動(dòng),以備課、上課、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化,立足于課堂,推出“學(xué)本課堂展示活動(dòng)”,通過(guò)集體備課、磨課,提高全組教師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平,保證各年級(jí)數(shù)學(xué)合格率95%,優(yōu)秀率70%以上。

  4、關(guān)注數(shù)學(xué)核心概念,提高師生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以學(xué)科研修活動(dòng)為契機(jī),引導(dǎo)教師從實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),明確學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的程度要求,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度,把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到日常教學(xué)中,從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)為載體,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”,為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探索精神。繼續(xù)做好數(shù)學(xué)小課題實(shí)踐研究和指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展“數(shù)學(xué)益智游戲”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

  三、主要措施

  1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,核心任務(wù)要明確;上課要認(rèn)真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評(píng),有錯(cuò)必糾。

  2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。

  3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):養(yǎng)成多看書(shū),看好書(shū)的習(xí)慣,多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。

  4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作:

  (1)認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。

  (2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,通過(guò)學(xué)本課堂展示活動(dòng),打造精品課堂,并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料,結(jié)合本學(xué)期研究情況,整理出公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)、成果。

  5、以“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選為載體,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái),激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)探索精神。加強(qiáng)數(shù)學(xué)小課題(小論文)的實(shí)踐研究,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,促進(jìn)學(xué)校育人模式轉(zhuǎn)型。

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃5

  本學(xué)期,我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,把握機(jī)遇,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、教材分析

  本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

  3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

  4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃,以新課標(biāo)為指導(dǎo),以教法探索為重點(diǎn),以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量為目的`,深化課堂教學(xué)改革,努力改善教與學(xué)的方式,使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

  二、工作目標(biāo)

  1、 狠抓教學(xué)常規(guī),更新教學(xué)觀念,提高本組教師的教育教學(xué)能力;

  2、初步構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式,努力改善教與學(xué)的方式;

  3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣撸?/p>

  4、配合學(xué)校教務(wù)處提高教學(xué)教研。

  三、重點(diǎn)及重要措施

  1、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)本組教師的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力;

  2、增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃;

  3、用新課標(biāo)的理念來(lái)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念,指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)的效率;

  4、積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,廢除“滿堂灌”,構(gòu)建充滿生命活力“主動(dòng)發(fā)展型”新模式,還學(xué)生主體參與的權(quán)力;

  5、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的思想觀念,以平等寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,努力構(gòu)建和諧課堂;

  6、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),注重基本技能和基本態(tài)度的培養(yǎng),加強(qiáng)課程與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系;

  7、逐步培養(yǎng)本組教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力,逐步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合;

  8、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,在落實(shí)教務(wù)處各項(xiàng)常規(guī)要求的同時(shí),組織本組教師積極參與教學(xué)教研,本期繼續(xù)實(shí)行推磨聽(tīng)課,要求每位教學(xué)教師主講一節(jié)公開(kāi)課,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)配合教務(wù)處開(kāi)展好說(shuō)課活動(dòng),以促進(jìn)本組教師教學(xué)水平迅速提高;

  9、抓好數(shù)學(xué)教學(xué)情況的質(zhì)量檢測(cè)工作,認(rèn)真組織月考統(tǒng)一命題,統(tǒng)一測(cè)試。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和創(chuàng)新能力,本期安排一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽;

  10、組織本組教師加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),盡可能按照學(xué)校教務(wù)處的要求撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)與工作總結(jié),以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

  數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想。

  認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問(wèn)題為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作思路。

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評(píng)價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

  三、主要工作。

  (一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)常規(guī)工作。

  1、備課。

  教師備課遵循“個(gè)性備課——集體研討——教學(xué)展示——教后反思”的模式。在每周一的集體備課時(shí)間,教師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討,以便教師準(zhǔn)確把握教材,采取適當(dāng)教法,融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行備課。各教師再根據(jù)自己執(zhí)教情況記下自己的教學(xué)反思。

  2、上課。

  各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉教案,上課中注重動(dòng)態(tài)生成,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。同時(shí)組內(nèi)全體成員做好觀課議課活動(dòng)。

  3、作業(yè)。

  數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性,份量、難易要適中,作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,批改及時(shí)規(guī)范,倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋,把二次批改作為重點(diǎn),且注重批改的格式,同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

  4、輔導(dǎo)。

  教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度,因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,輔導(dǎo)形式要多樣化,要通過(guò)各種途徑和方式,了解學(xué)生在家的自學(xué)情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間,努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  (二)認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。

  1、按照學(xué)校教導(dǎo)處要求,本學(xué)期教研組將開(kāi)展“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)。

  確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展,進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié),提高教研水平。

  2、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。

  (三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、及時(shí)對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行面批、及時(shí)反饋。抓好單元知識(shí)抽測(cè),及時(shí)做好教學(xué)行為改進(jìn)、查漏補(bǔ)缺工作。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)。

  2、數(shù)學(xué)團(tuán)體賽。

  以第一學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)口算測(cè)試、第二學(xué)段學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  3、期末檢測(cè)

  組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

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