四年級美術教學計劃合集六篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的四年級美術教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級美術教學計劃 篇1
一、學生基本情況分析
本年級有兩個班，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。課堂紀律表現情況，四年級一班要比二班好一些。
二、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
三、教學目標
1、知識和能力方面
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
2、教學過程與方法
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
3、情感態度價值觀
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教材重點與難點
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
五、教學措施
1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。
2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。
2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣。
四年級美術教學計劃 篇2
一、學生情況分析
四年級共有2個班，四(1)班30人，四(2)班29人，學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有不足之處： 1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。
二、教材分析
【造型表現】
初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。
【設計應用】
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
【欣賞評述】
觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
【綜合探索】
采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
三、教學目標
1.學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。
2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。
4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。
5.學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。
四、具體措施
1.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。
2.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3.結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
四年級美術教學計劃 篇3
一、全冊教學目標：
（一）繪畫
1、自己選擇顏色，描繪景和物。
2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
（二）工藝
1、制作簡單的紙版拓印畫。
2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。
3、用各種平面材料貼面。
4、制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞可愛的動植物。
2、欣賞學生喜愛的兒童畫。
3、欣賞民間玩具。
二、全冊重難點：
（一）重點：
1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
（二）難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。
三、教學情況分析：
從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
但也有存在以下問題：
1、學生整體的差距比較大。
2、構圖布局還不夠完整。
3、工藝制作能力比繪畫技能差點。
四、措施：
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
五、全冊課時安排：
本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。
六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
一、
中外兒童美術作品欣賞
1
1、欣賞中外兒童美術作品，了解其特點，表現內容。
2、提高欣賞能力，學習欣賞方法。
重點：欣賞中外兒童美術作品，提高欣賞能力。
難點：了解中外兒童作品的特點。
師：投影片。
二、
蘑菇
1
1、了解蘑菇的一般常識。
2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。
3、培養對自然植物的觀察興趣。
重點：引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，并通過寫生反映蘑菇的特征，要求學生大膽選用鮮艷漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。
難點：從各種角度表現蘑菇的特征。
師：新鮮蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張
生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇
三、
想象中的蘑菇
1
1、運用擬人手法，按自己的意愿畫一幅想象中的蘑菇圖。
2、培養學生愛思考的習慣和大膽創造的精神。
重點：培養學生想象能力。
難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。
師：投影片
生：水彩筆
四、
小樹林
1
1、學習簡單物體前后重疊的表現方法。
2、培養簡單的構圖能力。
3、知道美的環境，要靠人去創造、保護、體驗。
重點：在畫面上表現樹木前后重疊的關系。
難點：能表現出樹林的環境。
課前帶學生觀看校園內外的小樹林，并告知觀察方法。
師：若干張范畫
生：水彩筆
五、
房子和樹
1
1、學習用比較的方法觀察房子和樹。
2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖知識。
3、進一步培養環境保護意識。
重點：能畫出小樹和房子的遮擋關系，關心周圍環境。
難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關系，搞清楚它們之間的前后關系。
師：各種房子和樹的圖片，投影片。
生；觀察房子和樹，水彩筆。
課題
課時
教學目標
教 學 重 難 點
教具準備
六、
印出來的畫
1
1、學習印畫的方法。
2、用印畫的方法表現自己熟悉和喜歡的景物。
3、欣賞同伴與自己的作品，體驗進行創作后獲得的愉快。
重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養學生大膽選用顏色作平涂練習。
難點：根據一定的范例進行改畫。
師：范畫若干，示范用具若干
生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規用品
七、
刮出來的畫
1
1、初步學習用刮畫的方法來表現。
2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。
重點：學習刮畫的方法。
難點：在于學習掌握運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。
師：范例若干。
生：準備下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。
八、
各種各樣的汽車
1
1、了解汽車的有關知識。
2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。
3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。
重點：深入觀察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的`汽車各自的特點，以培養學生分析比較觀察和概括物象特征的能力。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
師：范畫若干，幻燈片。
生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地觀察各種汽車，豐富有關汽車的知識，繪畫工具。
九、
汽車運輸忙
1
1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。
2、使學生了解家鄉的主要建設成就，培養熱愛家鄉的思想情感。
重點：引導學生觀察生活中常見的運輸場景。
難點：如何表現出“忙”的主題。
師：課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。
生：繪畫工具。
四年級美術教學計劃 篇4
一、學生現狀分析：
四年級大部分的學生喜歡美術，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。
學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。
二、學情分析：
存在問題：
1、由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。
2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。
三、本冊教材知識系統和結構：
本冊教材共分4個單元，由造型.表現;設計.應用;欣賞.評述;綜合.探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理，面向全體學生，以素質教育為出發點，注重培養學生的創新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上，充分體現社會的進步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業類型之間的區別，在循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習德兩方面的需求。課業設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。
四、本冊教材總的教學目的、重點、難點
1、 教學目的：
通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態度、價值觀，促進人格的全面發展。
2、 教學重點：
本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。
3、教學難點：培養學生對藝術的感悟能力，大膽表現、自由創新的能力以及自主學習的能力。
五、 本學期提高教學質量的措施與方法：
1、遵循學生的生理和心理的特點，采用啟發、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現代教學媒體，激發學生的興趣，培養學生創造能力，優化課堂教學。
2、在教學中充分發揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。
3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養學生高尚的情操及健康的審美情趣。
4、改進作業講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價，將美術評價正規化。
5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
六、 課時安排：
第一周 色彩的冷與暖 第二周線條的動與靜
第三周美術的節奏 第四周變一變
第五周色彩的對比 第六周 快樂的回憶
第七周登山游戲 第八周校徽設計票
第九周精美的郵票伴 第十周做年歷
第十一周星座的聯想 第十二周窗外的景色
第十三周我心中的未來 第十四周假如我是汽車設計師
第十五周迷宮 電腦美術 第十六周 會游的玩具
第十七我們的生日聚會 第十八周漫畫與動漫欣賞
七、教學檢測與評價：
根據兒童年齡特征，檢測方法主要時學生在課堂上回答問題，示范能力，課堂組織紀律，合作表現能力，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。
四年級美術教學計劃 篇5
一、教材分析
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
三、教學主要措施
1。教學應與學生實際生活緊密相結合。
2。教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。
3。努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。
4。重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。
四年級美術教學計劃 篇6
一、情況分析
浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。
二、 教材編寫的指導思想
1.以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。
2.以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據。
3.根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。
4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的 對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。
三、教學中應注意的幾個方面
1.注重審美能力的培養。
2.重視創新精神和實踐能力的培養。
3.創設文化情境，涵養人文精神。
4.確立學生的主體地位。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.重視學生的自評和互評。
7.恰當運用多種教學手段。
8.廣泛利用各種課程資源。
四、教學中運用的原則
1.審美性原則
美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。
2.思想性原則
教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。
3.量力性原則
教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。
4.創造性原則
教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。
5.實踐性原則
教學要聯系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調并用。
6.趣味性原則
選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。
7.因材施教原則
根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。
教學進度
周次 起訖時間 課題 學習領域 美術、人文內容 課時數
1 9.1 ～9.3 首頁圖版 欣賞、評述 提高欣賞能力、了解生活 1
2 9.6～9.10 臺燈設計 設計、應用 立體造型、美化生活 1
3 9.13～9.17 水資源 綜合、探索 海報設計、環保理念 2
4 9.20～9.24 漫畫與生活 欣賞、評述 觀察領悟、幽默生活 1
5 9.27～10.1 戲曲人物 造型、表現 水墨練習、熱愛傳統 1
6 10.4～10.8 喜氣洋洋 設計、應用 傳統手藝、社會習俗 2
7 10.11～10.15 龍的傳人 綜合、探索 立體構成、傳統文化 2
8 10.18～10.22 線條的魅力 造型、表現 觀察表現、感受自然 2
9 10.25～10.29 風兒吹過 造型、表現 觀察想象、熱愛自然 1
10 11.1～11.5 蟲蟲大聚會 造型、表現 紙藝造型、表現自然美 1
11 11.8～11.12 生長的植物 造型、表現 觀察表現、熱愛自然 1
12 11.15～11.19 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活 3
13 11.22～11.26 材料妙用 造型、表現 材料造型、創意生活
14 11.29～12.3 塔
造型、表現 觀察表現、傳統文化 2
15 12.6～12.10 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
16 12.13～12.17 瓶子新生代 設計、應用 創意設計、豐富生活 2
17 12.20～12.24 盤盤轉轉 造型、表現 線條組合、特殊效果 1
18 12.27～12.31 秦陵兵馬俑博物館 欣賞、評述 提高欣賞能力、熱愛傳統 1
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