【推薦】教學(xué)計(jì)劃范文集合十篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、總目標(biāo)：
構(gòu)建“愛(ài)校、尊師、守紀(jì)、自主、勤奮、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)優(yōu)”的班隊(duì)集體，與家長(zhǎng)、學(xué)生攜手共進(jìn)，努力培養(yǎng)“我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)家鄉(xiāng)”的優(yōu)秀學(xué)生。爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的教育。
二、常規(guī)教育活動(dòng)：
1、強(qiáng)化小學(xué)生《守則》、《規(guī)范》教育，將學(xué)校規(guī)章制度與二年級(jí)管理制度集中細(xì)化，貫穿各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及學(xué)期始終。創(chuàng)設(shè)特色育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極向上的愛(ài)美心理，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀集體，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小學(xué)生。
2、利用班隊(duì)會(huì),開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)集體教育活動(dòng)；注重班級(jí)日常生活習(xí)慣教育、日常安全教育、基本的法律法規(guī)教育、基本的勞動(dòng)技能實(shí)踐、知識(shí)的規(guī)范性與靈活性積累，文明交際等針對(duì)性的細(xì)化教育活動(dòng)；開(kāi)展適合本班學(xué)生年齡、特點(diǎn)的健康心理引導(dǎo)教育，在“成長(zhǎng)的足跡”庫(kù)里添加新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以更積極的心理長(zhǎng)知識(shí)、交往、生存、發(fā)展。
3、繼續(xù)開(kāi)展效度顯著的“家與校”系列活動(dòng)，采取“家訪”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯(lián)系方式，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促使學(xué)生在短期內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，放眼未來(lái)，積極向上。同時(shí)，使班級(jí)管理大見(jiàn)成效。
4、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。利用活動(dòng)課糾正規(guī)范早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規(guī)范動(dòng)作及行為。達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練見(jiàn)實(shí)效，行為習(xí)慣人人美的目的。
5、選拔建立培養(yǎng)一支班隊(duì)管理小能手，引導(dǎo)他們各負(fù)其責(zé)、各盡其能，使全體學(xué)生積極樹(shù)立新中隊(duì)意識(shí)和“人人為我，我為人人”的合作意識(shí)；積極與課任老師密切配合交流，達(dá)成共識(shí)，及時(shí)解決班級(jí)存在的問(wèn)題，使班級(jí)各個(gè)方面具有新的起色，使教育教學(xué)工作順利展開(kāi)。
6、創(chuàng)設(shè)直觀特色評(píng)比展示環(huán)境，全員互動(dòng)，采取隨時(shí)、隨堂、隨活動(dòng)、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多角度激發(fā)學(xué)生的積極心理。
三、具體活動(dòng)：
九月
1、重溫《守則》、《規(guī)范》
強(qiáng)化知識(shí)與行為習(xí)慣實(shí)踐教育，貫穿每門課程全學(xué)期。
班主任、各課任老師
全體學(xué)生
2、《我要懂法、學(xué)法》
指導(dǎo)舉辦《法制知識(shí)》手抄報(bào)，比賽，評(píng)比。
班主任
全體學(xué)生
3、《教師節(jié)的禮物》
為老師做賀卡。
輔導(dǎo)員
全體隊(duì)員
4、《隊(duì)列展豐采》
展示隊(duì)容、隊(duì)貌
班主任
全體學(xué)生
十月
1、《中華經(jīng)典誦讀展評(píng)》
讀中華經(jīng)典詩(shī)篇，頌中華傳統(tǒng)文化。
輔導(dǎo)員
全體隊(duì)員
2、《說(shuō)普通話、寫規(guī)范字》
讓學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話、書寫規(guī)范字，貫穿每門課程。
《班、隊(duì)干部培訓(xùn)》
教給方法、發(fā)揮其能，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。
班主任
全體干部
3、《環(huán)保在我心中》
評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心靈。
班主任
全體學(xué)生
十一月
1、《心與心的交流》
家長(zhǎng)培訓(xùn)，交流教子有方經(jīng)驗(yàn)。
班主任
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片，上網(wǎng)訪問(wèn)有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。
2、有感情地朗讀課文。
一、 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無(wú)邊、深不可測(cè)的大海里，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧！（點(diǎn)擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的海底世界是什么樣子的？~~
二、 學(xué)習(xí)新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)？請(qǐng)你把它讀出來(lái)。
（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？
4、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫。”~
5、（聽(tīng)！）海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點(diǎn)擊課件）
◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~
◇（點(diǎn)擊 齊讀）海面上……依然很寧?kù)o。”“依然”可以換成什么詞語(yǔ)？~
◇繼續(xù)讀句子：“最大的風(fēng)浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~
◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點(diǎn)擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)。”
◇這多么奇妙呀！哪個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰(shuí)能把這句話再讀一讀？~
8、（點(diǎn)擊課件）“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”~
請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽(tīng)音器（跟老師比帶聽(tīng)音器的動(dòng)作）到海底去聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
◇聽(tīng)到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達(dá)）
◇（點(diǎn)擊 齊讀）海底的動(dòng)物常常……打鼾”什么是“竊竊私語(yǔ)”？和你的同桌“竊竊私語(yǔ)”一下，好嗎？~對(duì)了，“竊竊私語(yǔ)”就是私下里小聲地說(shuō)話。”
◇（接著讀）它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)。”海底動(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~
◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來(lái)說(shuō)吧。~/還可以說(shuō)說(shuō)別的內(nèi)容（不一定說(shuō)海底動(dòng)物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇ 現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學(xué)們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
（二）海底究竟有哪些動(dòng)物？
1、 自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、 你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說(shuō)一說(shuō)
拿出筆來(lái)畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、 這些海底動(dòng)物（指課文里學(xué)到的）你認(rèn)識(shí)嗎？
點(diǎn)擊課件……
同學(xué)們，目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬(wàn)種，老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你了解的海底動(dòng)物？~
同學(xué)們知道得真多！在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天，老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？~
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請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛(ài)之情，把第三段朗讀一下。
過(guò)渡：海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)一起解決。
三、升華感情：
1、同學(xué)們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過(guò)海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、 學(xué)了課文，看了錄象，這時(shí)你最想說(shuō)什么？（倡議說(shuō)一句對(duì)海底世界的贊美。）
3、 感情朗讀全文。
四、結(jié)束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來(lái)的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們胸懷大志，從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、基本情況分析：
1、本班學(xué)生情況分析：
初三（3、4）班共學(xué)生95人，英語(yǔ)水平分布不均。就其英語(yǔ)基礎(chǔ)總體分析，基礎(chǔ)較好的占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。
從語(yǔ)言技能角度分析，本班學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力發(fā)展并不平衡，聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。具體來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)能夠抓住所聽(tīng)語(yǔ)段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽(tīng)力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)；能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；能聽(tīng)懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語(yǔ)方面，他們基本上能用英語(yǔ)傳遞信息并就熟悉話題發(fā)表看法，能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解；能用英語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話和短劇表演；能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟▓?chǎng)合中表達(dá)意愿和態(tài)度；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。在寫作方面，他們能根據(jù)寫作要求收集準(zhǔn)備素材；能描述簡(jiǎn)單人物和事件，并發(fā)表自己的見(jiàn)解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒(méi)有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語(yǔ)言知識(shí)方面，語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然流暢，但忽略了語(yǔ)調(diào)的變化；語(yǔ)法知識(shí)較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語(yǔ)法錯(cuò)誤；對(duì)于日常生活，興趣愛(ài)好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外，本班學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；很多同學(xué)不能從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，不能經(jīng)常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累；對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識(shí)淡泊。
2、教材分析：
初三英語(yǔ)課本（《Goforit》）共有15個(gè)單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語(yǔ)言材料和大量的插圖，設(shè)置了一定的語(yǔ)言情況，有利于學(xué)生的理解和掌握，為配合教學(xué)，并增加了讀寫訓(xùn)練的比重，保證做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練。
每單元中編有對(duì)話和課文，大部分都是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫，里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校園內(nèi)外的活動(dòng)、勞動(dòng)、節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)以及助人為樂(lè)的故事，還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會(huì)主義建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。
根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況和升學(xué)的要求，本學(xué)期將進(jìn)行初中英語(yǔ)三冊(cè)書的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生在知識(shí)上有所收獲，并且使他們了解到當(dāng)前社會(huì)上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學(xué)生。現(xiàn)將初三各單元的具體情況分析如下：
九年級(jí)英語(yǔ)（Goforit）共有15個(gè)單元，每個(gè)單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下：
Unit1：本單元的話題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)，談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難；學(xué)會(huì)針對(duì)困難，給別人提建議；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。通過(guò)談?wù)摯嗽掝}來(lái)學(xué)習(xí)by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？
Unit2：本單元的話題是談?wù)撟约夯蛩诉^(guò)去的事情，并能形成文字。學(xué)會(huì)使用usedto表示“過(guò)去常常做某事”的用法，學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3：本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不被允許做某事，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)：同意或不同意。通過(guò)談?wù)摯嗽掝}，學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？
Unit4：本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撓胂蟮那榫啊W(xué)習(xí)帶有第二人稱的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學(xué)習(xí)should表建議。通過(guò)談?wù)摯嗽掝}，學(xué)習(xí)使用虛擬語(yǔ)氣。虛擬語(yǔ)氣要求學(xué)生略有認(rèn)識(shí)，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。
Unit5：本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對(duì)目前發(fā)生的事做出推測(cè)和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6：本單元的話題是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)人或物的喜愛(ài)并解釋理由，要求學(xué)生能對(duì)自己喜愛(ài)的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。通過(guò)談?wù)撨@些話題，學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7：本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學(xué)習(xí)hopeto的用法的，學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法，沒(méi)有新的語(yǔ)法內(nèi)容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8：本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何提供幫助，學(xué)會(huì)用Iwill做規(guī)劃，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人。另外還學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9：本單元的話題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過(guò)談?wù)摯嗽掝}，來(lái)學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)一般過(guò)去時(shí)的含義，構(gòu)成及用法。使學(xué)生理解主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。
Unit10：本單元的話題是陳述過(guò)去發(fā)生的事件。主要語(yǔ)法是過(guò)去完成時(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生理解并掌握這種時(shí)態(tài)。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學(xué)目標(biāo)：
一常規(guī)教學(xué)
聽(tīng)：
1、能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽(tīng)懂教師所用語(yǔ)言敘述課文內(nèi)容及背景。
3、能在聽(tīng)題材熟悉的語(yǔ)言材料時(shí)，克服生詞的掌握，理解語(yǔ)篇大意。
4、能聽(tīng)懂語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的基本沒(méi)有生詞的語(yǔ)言材料獲取所需信息。
5、能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲材料，泛聽(tīng)總量不低于40小時(shí)。
說(shuō)：
1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表達(dá)和表述。
2、能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适拢⑴c簡(jiǎn)單的模擬角色扮演的活動(dòng)。
讀：
1、能獨(dú)立閱讀生詞率不超過(guò)3％的題材熟悉的文章，理解語(yǔ)篇大意，獲取有關(guān)信息，閱讀速度為每分鐘50――70個(gè)單詞。
2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書信、通知、說(shuō)明以及應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。
3、除教材外，課外閱讀量不應(yīng)低于10萬(wàn)字。
寫：
1、能仿照學(xué)過(guò)的題材或話題，利用所給范例寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知等，能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽(tīng)、讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
語(yǔ)法：
能積極運(yùn)用語(yǔ)法項(xiàng)目表中要求掌握的語(yǔ)言形式進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)與交流，在書面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本準(zhǔn)確。
二情感、技能、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)
英語(yǔ)課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹素質(zhì)教育精神，強(qiáng)調(diào)了為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身打下基礎(chǔ)。
情感方面：
現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生時(shí)行思想情感教育，把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應(yīng)強(qiáng)調(diào)在對(duì)學(xué)生的理解與尊重，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生在參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際的過(guò)程中，加深對(duì)英語(yǔ)的了解，同時(shí)，調(diào)整學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足；樂(lè)于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成和諧和健康向上的個(gè)人品格，培養(yǎng)社會(huì)交往能力。
技能方面：
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，精心設(shè)計(jì)教案，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，仔細(xì)研究，討論“張法”理論，在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更正運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、積極參加教研活動(dòng)，虛心聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
5、在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)，盡量創(chuàng)造一種英語(yǔ)環(huán)境，采取因材施教，個(gè)別指導(dǎo)的方法，盡量讓學(xué)生不掉隊(duì)，少掉隊(duì)。
6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學(xué)生做到課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。
7、繼續(xù)利用“新課改”教學(xué)，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機(jī)性強(qiáng)，平時(shí)工作習(xí)慣差，做護(hù)士長(zhǎng)忙于日常事務(wù)，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項(xiàng)，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習(xí)慣，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點(diǎn)。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責(zé)任護(hù)士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識(shí)，動(dòng)員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識(shí)，提高科室管理的效率。
二、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果。
改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護(hù)士負(fù)責(zé)病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護(hù)理計(jì)劃，責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)討論該病的疑、難點(diǎn)護(hù)理問(wèn)題，集思廣義，提出解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平，解決護(hù)理問(wèn)題的目的。同時(shí)，討論的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)專科疾病的知識(shí)，規(guī)范專科疾病護(hù)理常規(guī)，每規(guī)范一種專科疾病，便將此種疾病的護(hù)理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護(hù)理工作的規(guī)范性。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高整體專業(yè)水平。
加強(qiáng)專科業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識(shí)，新生兒復(fù)蘇，產(chǎn)科急癥護(hù)理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過(guò)關(guān)，提高應(yīng)急能力及專科護(hù)理水平。
四、設(shè)計(jì)使用專科健康教育手冊(cè)，加強(qiáng)健康宣教工作。
設(shè)計(jì)專科健康教育手冊(cè)，分為新生兒保健手冊(cè)，產(chǎn)褥期保健手冊(cè)和婦科疾病保健手冊(cè)，將保健知識(shí)以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言形式表達(dá)，設(shè)計(jì)清新的版面，吸引病人真正去了解知識(shí)。同時(shí)規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護(hù)理人員健教手冊(cè)，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請(qǐng)護(hù)理科研項(xiàng)目，開(kāi)展科研工作。
已申請(qǐng)護(hù)理科研項(xiàng)目：中藥貼敷促進(jìn)泌乳的效果觀察與研究。年內(nèi)全面開(kāi)展效果觀察與研究，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，撰寫研究論文，上報(bào)申請(qǐng)材料。并要求全科參與科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)開(kāi)展科研的知識(shí)，提高各類人員整體素質(zhì)及專業(yè)水平。
六、加強(qiáng)產(chǎn)房管理，完成日常各項(xiàng)工作及質(zhì)控工作。
產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)房交接及查對(duì)工作一直不能系統(tǒng)貫徹落實(shí)，產(chǎn)房管理工作細(xì)化，每項(xiàng)工作指定一位負(fù)責(zé)人，小組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時(shí)加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作，完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制與管理。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來(lái)裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技
法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過(guò)線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。
2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第一階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。
2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。 2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過(guò)渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:
1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。
2. 充足的線描元素。
3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。
4. 粗、細(xì)記號(hào)筆。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開(kāi)豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對(duì)各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開(kāi)大膽的想象。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。
六、具體措施
1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對(duì)此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對(duì)此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無(wú)形的動(dòng)力支持。
七、注意事項(xiàng)
在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)于點(diǎn)線面的訓(xùn)練以及發(fā)散思維的練習(xí)。
八、活動(dòng)安排
一開(kāi)始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開(kāi)始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
九、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共19周，共28節(jié)課。教學(xué)進(jìn)度安排如下：（略）
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、全期德育工作目標(biāo)：
1、做好晨檢，預(yù)防甲流。師生安全，無(wú)重大事故。
2、圍繞“jq”工程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
二、本期班德育工作基本要點(diǎn)：
1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：
在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1) 通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。
(2) 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3) 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。
3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。
4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5.健全班委會(huì)，明確分工，提高小干部的管理能力。
三、班級(jí)基本情況：
本班共有學(xué)生48 名，男生21人，女生27 人，孩子們都熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，學(xué)習(xí)積極性高，能聽(tīng)老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習(xí)慣差。
四、具體措施
1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級(jí)。
3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4.加強(qiáng)安全教育，利用晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開(kāi)展安全知識(shí)教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師共同教育孩子。
五、具體工作安排：
九月：民族主義教育
1、安全教育，健康教育周;
2、成立班委會(huì)
3、交通安全教育班隊(duì)活動(dòng)
4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào)
5、收看兩個(gè)節(jié)目:《開(kāi)學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》
十月：香樟文化建設(shè)
1、安全教育，交通安全教育講座。
2、愛(ài)國(guó)主義教育，綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、理解香樟文化內(nèi)涵，提煉班級(jí)文化內(nèi)涵。
4、書香班級(jí)文化建設(shè)。
5、建立班級(jí)圖書角。
十一月：科技在我身邊
1、出一期科技板報(bào)。
2、參觀校園科普?qǐng)@(植物園)。
3、看一期科普節(jié)目
4、講科學(xué)家的故事。
5、安全教育
十二月：學(xué)生文明展風(fēng)采
1、安全教育，交通安全演講比賽
2、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評(píng)
3、評(píng)選優(yōu)秀禮儀生
4、征集jq工程成果
5、召開(kāi)樟小“少代會(huì)”
一月：
1、班級(jí)工作總結(jié)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
3、假期工作安排、安全教育。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》等文件的要求，為進(jìn)一步深化中職教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，以系部為單位對(duì)中職各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面修訂。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹(shù)人，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求。
全面貫徹魯政發(fā)(20xx)49號(hào)文關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的指示精神，科學(xué)界定中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展定位，主要是面向生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的基本勞動(dòng)者和技能型人才，并為高等學(xué)校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。堅(jiān)持大力發(fā)展中等職業(yè)教育，強(qiáng)化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位。
借鑒我省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案(已經(jīng)形成的部分)。自20xx年9月開(kāi)始山東省教育廳與省財(cái)政廳分兩批下達(dá)了56個(gè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開(kāi)發(fā)任務(wù)，全面啟動(dòng)中等職業(yè)教育課程改革，規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)行為，推進(jìn)教育教學(xué)方式方法和評(píng)價(jià)制度變革，著力開(kāi)發(fā)以能力為本位、典型工作項(xiàng)目為主體的模塊化課程體系，推進(jìn)理論實(shí)踐一體化、做學(xué)教一體化，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式發(fā)生根本性變化，整體提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量。參與開(kāi)發(fā)學(xué)校有227所，參與的行業(yè)企業(yè)專家和教師達(dá)3000余人。我校既有牽頭專業(yè)又有參與專業(yè)，請(qǐng)?jiān)O(shè)法與相關(guān)專業(yè)的學(xué)校聯(lián)系，予以借鑒。
中職各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中的《××××專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表》，是教學(xué)計(jì)劃中的核心部分，無(wú)論如何改進(jìn)，必須統(tǒng)一到我院該格式的規(guī)范要求之內(nèi)，若有異議，及時(shí)提出商定。
二、基本原則
1.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。
2.堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。
3.堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
4.堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時(shí)比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5.堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，地方和學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。
三、基本要求
(一)培養(yǎng)目標(biāo)要求
中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)的基本勞動(dòng)者和技能型人才，并為高等學(xué)校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源。他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái);具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)課程設(shè)置要求
課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。
公共基礎(chǔ)課程包括德育課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。也可根據(jù)需要開(kāi)設(shè)其他選修課程或?qū)ｎ}講座。
專業(yè)技能課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。要在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。突出專業(yè)技能課程地位，由淺入深，由易到難，要從第一學(xué)期開(kāi)始就逐步開(kāi)設(shè)專業(yè)技能課程。
每個(gè)專業(yè)都應(yīng)確定相應(yīng)的專業(yè)主干課程和主要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在課程設(shè)置和教學(xué)要求部分予以重點(diǎn)列示。在相近專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫或相近課程要求上，務(wù)必注意口徑上的一致性和專業(yè)上的特殊性。有開(kāi)設(shè)先后要求的課程，要按順序排列。
涉農(nóng)專業(yè)要突出涉農(nóng)課程的設(shè)置，要有涉農(nóng)的專業(yè)技能考核，至少要開(kāi)設(shè)3門以上的與涉農(nóng)專業(yè)技能密切相關(guān)的專業(yè)課程。
(三)內(nèi)容要求
教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容應(yīng)包括：
1.專業(yè)名稱、招生對(duì)象與學(xué)制
2.培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格
3.課程設(shè)置與教學(xué)要求
4.教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表
5.教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表
6.理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)分配表
7.實(shí)踐教學(xué)安排表8.證書結(jié)構(gòu)表
9.成績(jī)考核
(五)學(xué)時(shí)要求
總學(xué)時(shí)是指學(xué)生學(xué)習(xí)期間的理論和實(shí)踐全部課時(shí)，含在校期間的全天實(shí)習(xí)、校外頂崗實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育課時(shí)，不含考試課時(shí)。按我院每學(xué)期19周減1周考試，周學(xué)時(shí)一般為28(整周軍訓(xùn)、教育、頂崗實(shí)習(xí)按30學(xué)時(shí))計(jì)算。三年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為3000-3200;二年學(xué)制的總學(xué)時(shí)約為20xx-2100。
公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一，可根據(jù)不同專業(yè)實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整，上下浮動(dòng)。一般德育課、體育與健康開(kāi)課2學(xué)年，每周2學(xué)時(shí);英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課因考證需要，開(kāi)課1學(xué)年，每周2學(xué)時(shí);語(yǔ)文開(kāi)課1學(xué)年，每周2 學(xué)時(shí);數(shù)學(xué)可在需要的專業(yè)開(kāi)課1學(xué)年，每周2 學(xué)時(shí)。公共基礎(chǔ)課程中的德育和體育課要開(kāi)全開(kāi)足，文化課可根據(jù)專業(yè)需要盡量壓縮或穿插在專業(yè)課中適當(dāng)補(bǔ)充其需要的文化基礎(chǔ)內(nèi)容。專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，可根據(jù)實(shí)際需要，集中或分階段安排校內(nèi)實(shí)習(xí)和定崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，定崗實(shí)習(xí)安排1學(xué)年。
課程分為必修課和選修課，必修課應(yīng)占總學(xué)時(shí)的90%，選修課為10%。
(六)學(xué)分要求
一般16-18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170，二年制總學(xué)分不得少于110。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)，以1周為1學(xué)分。
(七)格式要求
紙張類型：A4紙。頁(yè)邊距：上下邊距2.5厘米、左邊距3厘米、右邊距2.5厘米。
正文用仿宋小4號(hào)排列，段前段后間距為0行。行距：固定值20～23磅。
總標(biāo)題：要體現(xiàn)出年級(jí)、學(xué)制、辦學(xué)層次和專業(yè)名稱，務(wù)必規(guī)范準(zhǔn)確。學(xué)制分三年和二年，辦學(xué)層次分中專、中專涉農(nóng)、中技工，專業(yè)名稱一定要與《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄》完全一致。例如：“20xx級(jí)三年制中專《汽車運(yùn)用與維修》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”或“20xx級(jí)三年制中專涉農(nóng)《農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”或“20xx級(jí)二年制中技工《烹飪》專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃”。總標(biāo)題用黑體小2號(hào)加粗居中排列，如有專業(yè)方向可加括號(hào)或另行副標(biāo)題說(shuō)明。
正文內(nèi)標(biāo)題：一級(jí)仿宋小3號(hào)加粗空兩格按一、二、三、占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)排列。二級(jí)仿宋4號(hào)加粗空兩格按(一)(二)(三)占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)排列。三級(jí)仿宋小4號(hào)加粗空兩格按1.2.3占一行不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(或不單獨(dú)一行加標(biāo)點(diǎn)符號(hào))排列。四級(jí)、五級(jí)按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。
各種表格：標(biāo)題黑體四號(hào)，表頭格式勿動(dòng)。表內(nèi)文字仿宋5號(hào)或小五號(hào)。務(wù)必注意各表格之間的內(nèi)容及數(shù)字之間的銜接和吻合。
四、任務(wù)安排
中職實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂工作實(shí)行責(zé)任分工制度。中職部統(tǒng)一組織安排，具體指導(dǎo)督促，負(fù)責(zé)審定印制。基礎(chǔ)部(會(huì)同計(jì)算機(jī)信息技術(shù)工程系)統(tǒng)一確定公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要求，并審定公共基礎(chǔ)課程設(shè)置情況。各系部全面負(fù)責(zé)本系的中職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂組織工作，要逐級(jí)分解，落實(shí)到人;專業(yè)教研室要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫和集中討論定稿，綜合科要指導(dǎo)監(jiān)督并保證本系部相近專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程的穩(wěn)定性和大體一致性，系部主任要審核審批。收交后由中職部報(bào)主管教學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。各系部綜合科長(zhǎng)、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃編寫內(nèi)容和進(jìn)展情況，必要時(shí)應(yīng)直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和具體人員，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》和魯政發(fā)(20xx)49號(hào)文，全面理解此次修訂的要求和具體做法，在廣泛調(diào)查、認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，方可著手進(jìn)行，確保高質(zhì)量地完成中職教學(xué)計(jì)劃修訂工作。
時(shí)間要求：6月底前以系為單位完成修改審定工作，7月8日前以電子版形式報(bào)中職部綜合科(郵箱：XXX)，9月1日由中職部印制頒發(fā)。
教學(xué)計(jì)劃 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．掌握分析法證明不等式；
2．理解分析法實(shí)質(zhì)——執(zhí)果索因；
3．提高證明不等式證法靈活性.
教學(xué)重點(diǎn) 分析法
教學(xué)難點(diǎn) 分析法實(shí)質(zhì)的理解
教學(xué)方法 啟發(fā)引導(dǎo)式
教學(xué)活動(dòng)
（一）導(dǎo)入新課
（教師活動(dòng)）教師提出問(wèn)題，待學(xué)生回答和思考后點(diǎn)評(píng)．
（學(xué)生活動(dòng)）回答和思考教師提出的問(wèn)題．
［問(wèn)題1］我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種不等式的證明方法？什么是比較法？什么是綜合法？
［問(wèn)題 2］能否用比較法或綜合法證明不等式：
[點(diǎn)評(píng)]在證明不等式時(shí)，若用比較法或綜合法難以下手時(shí)，可采用另一種證明方法：分析法．（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)證明不等式的方法．指出用比較法和綜合法證明不等式的不足之處，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的證明不等式知識(shí)的積極性，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：用分析法證明不等式．
（二）新課講授
【嘗試探索、建立新知】
（教師活動(dòng)）教師講解綜合法證明不等式的邏輯關(guān)系，然后提出問(wèn)題供學(xué)生研究，并點(diǎn)評(píng)．幫助學(xué)生建立分析法證明不等式的知識(shí)體系．投影分析法證明不等式的概念．
（學(xué)生活動(dòng)）與教師一道分析綜合法的邏輯關(guān)系，在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下嘗試探索，構(gòu)建新知．
[講解]綜合法證明不等式的邏輯關(guān)系：以已知條件中的不等式或基本不等式作為結(jié)論，逐步尋找它成立的必要條件，直到必要條件就是要證明的不等式．
［問(wèn)題1］我們能不能用同樣的思考問(wèn)題的方式，把要證明的不等式作為結(jié)論，逐步去尋找它成立的充分條件呢？
［問(wèn)題2］當(dāng)我們尋找的充分條件已經(jīng)是成立的不等式時(shí)，說(shuō)明了什么呢？
［問(wèn)題3］說(shuō)明要證明的不等式成立的理由是什么呢？
［點(diǎn)評(píng)］從要證明的結(jié)論入手，逆求使它成立的充分條件，直到充分條件顯然成立為止，從而得出要證明的結(jié)論成立．就是分析法的邏輯關(guān)系．
[投影]分析法證明不等式的'概念．（見(jiàn)課本）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比綜合法的邏輯關(guān)系，教師層層設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思考、研究．建立新的知識(shí)；分析法證明不等式．培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)．
【例題示范、學(xué)會(huì)應(yīng)用】
（教師活動(dòng)）教師板書或投影例題，引導(dǎo)學(xué)生研究問(wèn)題，構(gòu)思證題方法，學(xué)會(huì)用分析法證明不等式，并點(diǎn)評(píng)用分析法證明不等式必須注意的問(wèn)題．
（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生在教師引導(dǎo)下，研究問(wèn)題，與教師一道完成問(wèn)題的論證．
例1 求證
[分析］此題用比較法和綜合法都很難入手，應(yīng)考慮用分析法．
證明：（見(jiàn)課本）
[點(diǎn)評(píng)]證明某些含有根式的不等式時(shí)，用綜合法比較困難．此例中，我們很難想到從“”入手，因此，在不等式的證明中，分析法占有重要的位置，我們常用分析法探索證明途徑，然后用綜合法的形式寫出證明過(guò)程，這是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要思維方法，事實(shí)上，有些綜合法的表述正是建立在分析法思索的基礎(chǔ)上，分析法的優(yōu)越性正體現(xiàn)在此．
例2 已知：，求證：（用分析法）請(qǐng)思考下列證法有沒(méi)有錯(cuò)誤？若有錯(cuò)誤，錯(cuò)在何處？
［投影］證法一：因?yàn)椋浴⑷シ帜福癁椋褪牵梢阎闪ⅲ郧笞C的不等式成立．
證法二：欲證，因?yàn)?只需證， 即證， 即證 因?yàn)槌闪ⅲ猿闪ⅲ?/p>
（證法二正確，證法一錯(cuò)誤．錯(cuò)誤的原因是：雖然是從結(jié)論出發(fā)，但不是逐步逆戰(zhàn)結(jié)論成立的充分條件，事實(shí)上找到明顯成立的不等式是結(jié)論的必要條件，所以不符合分析法的邏輯原理，犯了邏輯上的錯(cuò)誤．）
[點(diǎn)評(píng)]①用分析法證明不等式的邏輯關(guān)系是：
（結(jié)論）（步步尋找不等式成立的充分條件）（結(jié)論）
分析法是“執(zhí)果索因”，它與綜合法的證明過(guò)程（由因?qū)Ч┣∏∠喾矗谟梅治龇ㄗC明時(shí)要注意書寫格式．分析法論證“若A則B”這個(gè)命題的書寫格式是：
要證命題B為真，
只需證明為真，從而有……
這只需證明為真，從而又有…………
這只需證明A為真．
而已知A為真，故命題B必為真．
要理解上述格式中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系．
[投影] 例3 證明：通過(guò)水管放水，當(dāng)流速相同時(shí)，如果水管截面（指橫截面，下同）的周長(zhǎng)相等，那么截面是圓的水管比截面是正方形的水管流量大．
［分析］設(shè)未知數(shù)，列方程，因?yàn)楫?dāng)水的流速相同時(shí)，水管的流量取決于水管截面面積的大小，設(shè)截面的周長(zhǎng)為，則周長(zhǎng)為的圓的半徑為，截面積為；周長(zhǎng)為的正方形邊長(zhǎng)為，截面積為，所以本題只需證明：
證明：（見(jiàn)課本）
設(shè)計(jì)意圖：理解分析法與綜合法的內(nèi)在聯(lián)系，說(shuō)明分析法在證明不等式中的重要地位．掌
握分析法證明不等式，特別重視分析法證題格式及格式中蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系．靈活掌握分析法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
【課堂練習(xí)】
（教師活動(dòng)）打出字幕（練習(xí)），請(qǐng)甲、乙兩位同學(xué)板演，巡視學(xué)生的解題情況，對(duì)正確的證法給予肯定，對(duì)偏差及時(shí)糾正．點(diǎn)評(píng)練習(xí)中存在的問(wèn)題．
（學(xué)生活動(dòng)）在筆記本上完成練習(xí)，甲、乙兩位同學(xué)板演．
【字幕】練習(xí)1．求證
2．求證：
設(shè)計(jì)意圖：掌握用分析法證明不等式，反饋課堂效果，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)．
【分析歸納、小結(jié)解法】
（教師活動(dòng)）分析歸納例題和練習(xí)的解題過(guò)程，小給用分析法證明不等式的解題方法．
（學(xué)生活動(dòng)）與教師一道分析歸納，小結(jié)解題方法，并記錄筆記．
1．分析法是證明不等式的一種常用基本方法．當(dāng)證題不知從何入手時(shí)，有時(shí)可以運(yùn)用分析法而獲得解決，特別是對(duì)于條件簡(jiǎn)單而結(jié)論復(fù)雜的題目往往更是行之有效的．
2．用分析法證明不等式時(shí)，要正確運(yùn)用不等式的性質(zhì)逆找充分條件，注意分析法的證題格式．
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，掌握分析法證明不等式的方法．
（三）小結(jié)
（教師活動(dòng)）教師小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)．
（學(xué)生活動(dòng)）與教師一道小結(jié)，并記錄筆記．
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用分析法證明不等式．應(yīng)用分析法證明不等式時(shí)，掌握一些常用技巧：
通分、約分、多項(xiàng)式乘法、因式分解、去分母，兩邊乘方、開(kāi)方等．在使用這些技巧變形時(shí)，要注意遵循不等式的性質(zhì)．另外還要適當(dāng)掌握指數(shù)、對(duì)數(shù)的性質(zhì)、三角公式在逆推中的靈活運(yùn)用．理解分析法和綜合法是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面．有時(shí)可以用分析法思索，而用綜合法書寫證明，或者分析法、綜合法相結(jié)合，共同完成證明過(guò)程．
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括歸納的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)．
（四）布置作業(yè)
1．課本作業(yè)：P17 4、5．
2．思考題：若，求證
3．研究性題：已知函數(shù)，，若、 ，且證明
設(shè)計(jì)意圖：思考題供學(xué)有余力同學(xué)練習(xí)，研究性題供學(xué)生研究分析法證明有關(guān)問(wèn)題．
（五）課后點(diǎn)評(píng)
教學(xué)過(guò)程是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維過(guò)程．本節(jié)課在形成分析法證明不等式認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，教師提出問(wèn)題或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后開(kāi)拓學(xué)生思路，啟迪學(xué)生智慧，求得問(wèn)題解決．一個(gè)問(wèn)題解決后，及時(shí)地提出新問(wèn)題，提高學(xué)生的思維層次，逐步由特殊到一般，由具體到抽象，由表面到本質(zhì)，把學(xué)生的思維步步引向深入，直到完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)．總之，本節(jié)課的教學(xué)安排是讓學(xué)生的思維由問(wèn)題開(kāi)始，到問(wèn)題深化，始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)．
本節(jié)課練中有講，講中有練，講練結(jié)合．在講與練的互相作用下，使學(xué)生的思維逐步深化．教師提出的問(wèn)題和例題，先由學(xué)生自己研究，然后教師分析與概括．在教師講解中，又不斷讓學(xué)生練習(xí)，力求在練習(xí)中加深理解，盡量改變課堂上教師包括辦代替的做法．
在安排本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，按認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由易及難，逐漸展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)．
作業(yè)答案：
思考題：．因?yàn)椋剩猿闪ⅲ芯啃灶}：令，，則：
故原不等式等價(jià)于由已知有．。所以上式等價(jià)于，即。所以又等價(jià)于．因?yàn)椋鲜匠闪ⅲ栽坏仁匠闪ⅰ?/p>
不等式的實(shí)際解釋
題目：不等式：是正數(shù)，且，則。可以給出一個(gè)具有實(shí)際背景的解釋：在溶液里加溶質(zhì)則濃度增加，即個(gè)單位溶液中含有個(gè)單位的溶質(zhì)，其濃度小于加入個(gè)單位溶質(zhì)后的溶液濃度，請(qǐng)你仿照此例，給出兩個(gè)不等式的解釋。
分析與解
1．先看問(wèn)題中的不等式，建筑學(xué)規(guī)定，民用住宅的窗戶面積必須小于地板面積，但按采光標(biāo)準(zhǔn)，窗戶面積與地板面積的比值應(yīng)不小于10%，并且這個(gè)比值越大，住宅的采光條件越好。我們知道如果同時(shí)增加相等的窗戶面積和地板面積，那么住宅的條件變好。
設(shè)地板面積為平方米，窗戶面積為平方米，若窗戶面積和地板面積同時(shí)增加相等的平方米，住宅的采光條件變好了。
2．是正數(shù)，不等式可以推出，我們可以用混合溶液來(lái)解釋：兩個(gè)不同濃度的溶液混合后，其濃度介于混合前兩溶液濃度之間。
3．電阻串并聯(lián)。電阻值為、的電阻，串聯(lián)電阻為，并聯(lián)電阻為，串聯(lián)電阻變大，并聯(lián)電阻變小，因此有不等式。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：
一、端正思想，教書育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西。
二、不斷研究新大綱，新教材。
對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向，要求和目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我便去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)
的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹Ｋ裕谄綍r(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。
對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。
四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
教師的工作性質(zhì)與其他的工作不一樣，當(dāng)然工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好的差生，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的人。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生能自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以縣教研室和學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，本學(xué)期要進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，以“關(guān)注課堂”為工作主線，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著重抓實(shí)后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)緊緊圍繞信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校的工作要求，使我校的信息化教學(xué)水平有新的提升。
二、工作目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提優(yōu)補(bǔ)差成效明顯。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。
三、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí)。
各年級(jí)的各個(gè)學(xué)科根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各年級(jí)及各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任課教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教學(xué)實(shí)效。
（1）備好課是上好課的前提，我們?nèi)w老師一定要在備課上下功夫，本學(xué)期倡導(dǎo)教師寫：“教學(xué)告白型”教案：教學(xué)目標(biāo)具體，層次要求恰當(dāng)；寫清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)明扼要，要著力寫出教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。教案撰寫注重個(gè)人修改部分，切實(shí)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
（2）抓好作業(yè)的布置與批改，作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)它是課堂反饋的重要途徑，是提高學(xué)科成績(jī)的重要一環(huán)。一方面老師要精心選擇分層作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；另一方面老師要認(rèn)真及時(shí)批改并及時(shí)反饋，尤其要重視學(xué)困生的作業(yè)面批。
(3)搞好課外拉差提優(yōu)活動(dòng)，本學(xué)期要更好地規(guī)范拓展課教學(xué)，每一次活動(dòng)有組織、有計(jì)劃并作好記錄，器具的借還手續(xù)要規(guī)范，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要有成效。
（4）組織好各類興趣小組，積極開(kāi)發(fā)校本課程。
1）各教研組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。如專題講座、科技活動(dòng)、作文競(jìng)賽、書法美術(shù)比賽、體育競(jìng)賽等各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
2）各學(xué)科要認(rèn)真組織好優(yōu)秀學(xué)生參加縣素質(zhì)測(cè)試。
（5）強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷自我優(yōu)化。本學(xué)期教師一定要加強(qiáng)反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)了哪些值得回味和考究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，教學(xué)效果是否達(dá)到自己的理想境界，該節(jié)課存在哪些不足等，教師一定要持之以恒，相信每位教師的專業(yè)知識(shí)就會(huì)更加扎實(shí)，課堂教學(xué)也會(huì)更加生動(dòng)、科學(xué)。
3、抓實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率、減少低分人數(shù)。
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，我校優(yōu)秀率、及格率、低分率存在很大的問(wèn)題，因此，狠抓學(xué)困生是我們提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的作業(yè)努力做到“日日清，周周清、月月清”，在平時(shí)的教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的思考的意識(shí)，另一方面，學(xué)校將在管理轉(zhuǎn)差的機(jī)制上進(jìn)一步完善，提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)效。對(duì)待學(xué)困生我們老師給學(xué)生的應(yīng)該是更多的關(guān)注：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)獲得成功。
4、抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
（1）每一個(gè)教研組要認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，恰當(dāng)安排好活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間和方式，定期開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。本學(xué)期教研活動(dòng)主要做好兩個(gè)層面上的工作，教導(dǎo)處主要統(tǒng)籌安排較大規(guī)模和相對(duì)側(cè)重的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新。每2周組織一次教研活動(dòng)，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
（2）抓好備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。加強(qiáng)對(duì)備課組工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，避免單兵作戰(zhàn)的備課方式，組內(nèi)教師共同商量，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)手段，確定內(nèi)容的舍取。教導(dǎo)處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵(lì)備課組進(jìn)行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進(jìn)行說(shuō)課討論。
5、深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
（1）本學(xué)期鼓勵(lì)全體教師多聽(tīng)課、多評(píng)課、多參與課堂教學(xué)過(guò)程、多探討課堂教學(xué)問(wèn)題，行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課30節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課數(shù)量30節(jié)以上，普通老師20節(jié)以上。
（2）利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，與兄弟學(xué)校形成長(zhǎng)期的交流合作關(guān)系，各學(xué)科組要與兄弟學(xué)校的教研組結(jié)對(duì)子，努力提高學(xué)科教學(xué)水平。
（3）鼓勵(lì)教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在青年教師中開(kāi)展多媒體課件評(píng)比工作，推薦教師優(yōu)秀課件參加縣級(jí)以上競(jìng)賽，努力提高我校課堂教學(xué)實(shí)效
（4）本學(xué)期要有重點(diǎn)地做好教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研工作，對(duì)于三個(gè)年級(jí)分階段進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)做好總結(jié)及時(shí)反饋，本學(xué)期要在實(shí)效性上下功夫。
6、采取有效手段，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
（1）各年級(jí)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)平衡，在提高全科優(yōu)秀率、合格率上花力氣。本學(xué)期起，將各班的縣優(yōu)生素質(zhì)測(cè)試成績(jī)作為教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。
（2）做好各年級(jí)的階段性教學(xué)調(diào)研，及時(shí)分析，對(duì)暴露出的問(wèn)題及時(shí)整改；對(duì)于期中、期末的兩次統(tǒng)一測(cè)試，要嚴(yán)格考試紀(jì)律，控制學(xué)生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，做好學(xué)生的全程跟蹤，力爭(zhēng)完成制定的目標(biāo)。
（3）非中考科目的教學(xué)要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學(xué)，又要重視考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，提高這些學(xué)科的合格率。
（4）抓好畢業(yè)班，確保質(zhì)量。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，畢業(yè)班的任課教師要總結(jié)以往的成績(jī)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，扎實(shí)做好本學(xué)期的教學(xué)工作，要強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，即“課改意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。教導(dǎo)處要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的橫向聯(lián)系，積極搜集教學(xué)資料信息，為九年級(jí)教師做好服務(wù)工作。在我們?nèi)w老師共同努力下，相信本屆九年級(jí)會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
7、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是青年教師的專業(yè)發(fā)展
（1）對(duì)于新上崗的教師要繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，使我們青年教師能快速地成長(zhǎng)
（2）在青年教師中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)
一個(gè)課件：結(jié)合說(shuō)課稿制作課件，開(kāi)展課件制作比賽，讓教師學(xué)會(huì)整合學(xué)科資源的技能，在比中學(xué)、在賽中學(xué)，有利于教師提高到一個(gè)更新的程度。采用說(shuō)課形式，用15分鐘時(shí)間全部展現(xiàn)出來(lái)：從教材分析到學(xué)情分析，從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的活動(dòng)，從思路展示到課件。
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