【精選】教學計劃范文匯總7篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
主備人:
教學內容 奶奶的白發
共幾課時 2課時
第幾課時 第二課時
課型 新授
教學目標
1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會”三個生字
3、認識到老一輩人為后輩人付出的艱辛、勞動,懂得要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。
4、感受閱讀的樂趣,能主動積累語言,發展語言。
教學重難點
重點:有感情地讀好課文。
難點:有感情地朗讀課文。
教學資源
1、生字卡片、教學掛圖
2、詩歌《游子吟》
奶奶為一家人操勞的事情
預習設計
1.讀熟課文。
2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑發慢慢變成白發的?
3.你想為奶奶做些什么?
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、導入
1.認讀詞語
2.齊讀課題
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.自讀第一自然段
2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。
3.想想我是怎樣問奶奶的。
4.聯系生活,理解“好奇”,用“好奇”說話。
5.比較“雪白”、“雪白雪白”
6.照樣子,說說這樣的詞語
7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.指名讀第一句話
2.說說奶奶是怎樣為我們操勞的
3.齊讀《游子吟》
4.齊讀第一句話
5.指名當奶奶說一說
6.觀察插圖,想象奶奶說話時的表情。
7.加上表情來說說這句話
8.廳了奶奶的話,你的心情是怎樣的?你的心里是怎么想的?
9.指名讀
10.當奶奶來安慰我,互相評價。
11.指名讀我的回答,互相評價。
12.分角色朗讀
13.根據提示來講講這個故事
三、學習生字
1.認讀生字
2.組詞
3.識記生字
4.自學筆順
5.當小老師交流把字寫漂亮的訣竅
6.在書上描紅
一、復習導入
1.認讀詞語
2.回憶課文大意。說說通過上一節課的學習,你已經知道些什么。
3.出示課題,學生齊讀課題。
二、精讀課文
(一)第一自然段
1.我在做著作業,突然發現了一個奇怪的問題。我發現了什么呢?請小朋友打開書讀讀第一自然段!
2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節講的是哪幅圖畫,你怎么知道的?
3.我是指著奶奶的頭發怎樣問的呀?(好奇)什么時候你才會好奇呢?
4.我好奇什么呢?比較“雪白”、“雪白雪白”
5.照樣子,說說這樣的詞語
碧綠 火紅 金黃
6.誰能學著好奇的樣子來問一問。(評價:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。
B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)
7.男女生賽讀,齊讀。
(二)第二自然段
1.那奶奶聽了我的話后,她又是怎么說的呢?
2.指名讀第一句話
3.破難句“一半……一半……”。
①奶奶怎么會說她的這一頭白發“一半……一半……”
②引導學生說說平時奶奶都是怎樣關心我們,為我們操心的?
根據學生回答強化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
③小結:A.是呀,奶奶為你們都操碎了心。看!奶奶的這一頭黑發就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說:(點著板書前半句)“這白發一半是你給的。”你們明白了嗎?(明白)那你呢?你呢?
B.知道嗎?(點著板書后半句,同思共解)在爸爸小的時候,奶奶也是這樣關心他,為他操心!還記得這首古詩嗎?(出示《游子吟》齊讀)所以奶奶說——讀第一句。誰來當回奶奶說一說?我們都是奶奶的孩子對著我們說一說?
4.再看看奶奶說話時候的表情是什么樣的呀? 那誰能加上表情讀一讀?
5.那么當奶奶說,她的這一頭白發一半是你給的時候,你的心情怎樣呢?你心里會想些什么?
6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。
7.奶奶看見心愛的小孫子心里不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子說——
(出示重點句)怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢。
哪位小朋友來當奶奶,安慰小孫孫?
指名讀,學生自評。
8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對奶奶說——
(出示重點句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白發還會變黑嗎?
各位小孫子、小孫女們,自己對奶奶說吧。
練說。指名說。學生評價。
9.小朋友聯系自己的實際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?
10.奶奶看到這么懂事的我怎么樣了?男女生分別做動作讀。
11.小朋友這么有趣的故事讓我們一起再來感受一下吧!分角色朗讀
12.多動人的故事能講一講嗎?我們一起來試試!(出示課文提示內容)
13.小結:奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關心,這種情感是多么感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
三、學習生字
1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(讀準字音)。
2.指名口頭擴詞。
3.你有什么好辦法記住他們
4.自學課文后筆順。
5.當“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結構的字如何把握?。
6.描紅。
作業設計
完成余下的《習字冊》。
完成余下的《一課一練》。
為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然后寫下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?
教學計劃 篇2
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。
本學期我們大班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。
(3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。
(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。
這也為我們大班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下:
第一 樹立明確的知道思想
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效地促進幼兒的發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學期我們大班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期大班組孩子的身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
教學計劃 篇3
眾所周知，語文課堂是學生學習語文的主要陣地，也是最佳時間，個性是在全面推進新課程標準的這天，如果忽視課堂效率，就等于放下了寶貴而有限的時間和空間，語文教學也只會收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學，特制訂計劃如下：
一、存在問題
作為一名語文教師，我在上課時有自己的優勢，如教師把握教材重難點準，引導得法，上課有活力、有想法，與學生關系融洽等，但同時也存在不少問題，主要表此刻：
1、教師情感投入不到位；
2、教師激勵評價不夠，導致學生參與不夠用心；
3、指導朗讀不夠具體；
4、有些環節不放手，不能突出學生的主體地位。
二、改善目標
1、在課堂教學過程中要多留時間給學生思考，充分相信學生。
2、在課堂教學過程中要關注學困生。
3、在課堂教學中要讓學生多動嘴說。
3、教師要滿面春風地進入教室，語言力求幽默風趣。
4、教師要提高對課堂教學過程的控制潛力
三、實施策略
1、努力學習課堂教學理論，學習新課程新理念，提高自身的理論素養。
2、多聽其他老師的課，要珍惜每一次聽課的機會，把自己當成學生一樣，用心吸取周圍其他老師先進的東西。
3、注意處理好教師與學生的情感交流，讓學生參與課堂教學。
4、指導朗讀要得法。
5、加強與學生家長的聯系與溝通
四、階段任務及終極目標
第一階段：透過讀書和聽課提升自己的專業素質。
第二階段：透過精心設計教學語言，準備的教學環節，提高孩子們的口頭表達和寫作潛力。
第三階段：與家長密切配合，教孩子學會學習。
課堂教學是老師向學生進行教育，傳授知識，培養潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了，能夠激發學生學習語文的興趣，提高學生語文整體素質。
教學計劃 篇4
本期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與提攜；感謝領導班子之間精誠團結，配合默契，務實創新；同時還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經驗，及時查找不足，現對本學期工作做如下總結匯報：
（一） 教育教學方面：本學期，我園除學 前班外還繼續沿用以往鳳凰康軒教材，其余5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前，有劉慧君等教師參加了新教材培訓，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君、潭老師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。
通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現了不少問題（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象；（2）教師對新教材要點 “自然、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現，對于如何解決教學中出現的種種問題，在新學期打算中將會詳細說明。今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過這次培訓，大大激（轉載自
（三） 業務學習內容及日常工作方面1、兩個轉型：
（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學活動的過程中，新教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續發展觀念，為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習，工作上能發揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業務素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。
教學計劃 篇5
學習目標
1. 通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
2. 通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
學習重點、難點
重點：“貞觀之治”和“女皇武則天”。
難點： 如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當的評價。
學習方法
自主學習、合作交流、教師點撥、當堂鞏固
學習過程：自主學習、 合作探究
【自主學習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。）
一、唐朝的建立
_____年，隋朝滅亡。李淵進入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位________，即唐太宗，年號_________。
二、“貞觀之治”
1、唐太宗的統治政策措施
①經濟上：重視發展__________，減輕___________，同時__________。
②政治上：合并_________，革除_________；注意任用_________和虛心____________。
2、“房謀杜斷”：房謀是___________，杜斷是_____ ______，他還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀之治”：政治比較_________，經濟__________________，國力_________________，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”
三、女皇武則天
1、武則天是我國歷史上______的女皇帝，晚年稱帝，改國號______。
2、武則天統治政策：
①重視發展____________________________；
②破格選拔_____________,使唐朝社會經濟進一步發展，國力不斷增強，人稱它的統治“________________”
【合作探究】（15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題）
活動一：想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經驗教訓，重視發展生產，減輕農民的賦稅勞役；提倡節儉，并以身作則。
活動二：制表：設計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。
項目漢武帝唐太宗
政治削減侯國勢力，加強中央集權；破格錄用有真才實學的人吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發展科舉。
經濟將鑄幣權收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利。重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役。
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗。在西域設置管轄西域的最高行政和軍事機構。
思想文化罷黜百家，獨尊儒術，在長安興辦太學。重視人才培養，擴充國學規模，增加學員。
民族關系兩次派張騫出使西域。把文成公主嫁給松贊干布，促進唐蕃友好。
【當堂檢測】
1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的.一面鏡子的是( )
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇
2、今天的西安（長安）曾被許多統治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝( )
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、唐太宗時期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景( )
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、“政啟開元，治宏貞觀”指的是哪位皇帝的統治？( )
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武則天
6、在唐太宗時期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
7、“貞觀之治”與武則天統治時期的不同表現是（ ）。
A．重視農業生產 B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏 D．國力不斷強盛
教學計劃 篇6
活動目標：
1、有興趣了解中國京劇故事和京劇人物。
2、通過各種活動感受京劇、走近京劇、喜愛京劇。
活動準備：
楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照；實物投影儀、人體彩繪筆；京劇圖書、京劇VcD；宣紙、黑色水筆、水彩色；油畫棒、水粉；黑色色紙、刮蠟棒；油畫棒、水粉；臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。
活動過程：
一、論旦角人物
(一)觀察、談論
教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。
教師與幼兒一起邊看劇照邊談論，教師隨機講解這些人物故事。
(二)搜集、展覽
教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。
(三)嘗試畫旦角人物的化裝。
教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。
鼓勵孩子們聯系日常經驗，運用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。
相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。
二、大家來講京劇故事
(一)多種形式講故事
教師利用集體活動方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結義、楊家將等。
創設環境引發幼兒看京劇圖書、看京劇VcD，請家長講京劇故事等，引發幼兒對京劇故事的興趣。
創設環境鼓勵幼兒在角落活動中自發地小組、個別講故事，如：精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風等。
(二)學畫凈角臉譜
鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動中，加深對故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。
(三)欣賞京劇表演片段
通過欣賞活動，進一步激發幼兒對京劇人物及故事的興趣。
三、感受與表現
(一)學唱京劇、學做京劇臺步、做功
教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導人點，讓幼兒重點欣賞京劇唱腔：老師現場唱——聽VCD中的唱腔——小朋友學唱京劇等，進一步增加幼兒對京劇的感性認識和興趣。
請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作，并結合播放VCD中相應的片段，讓幼兒談談、學學京劇人物的動作。
(二)搜集布置京劇樂器
將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。
(三)觀看、講述京劇《空城計》
觀看京劇劇目《空城計》。
教師、幼兒共同講《空城計》的故事。
(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物
根據不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進行環境布置，引導觀賞談論。
提供多種繪畫形式，讓孩子們進行自由選擇，嘗試角色創作，創造性地表現人物的服裝、動作和道具。
注：該活動可分數次進行。
教學計劃 篇7
開展教學督導工作，是強化教育教學管理，加強教學質量監控，提高教師教學水平的有效方法和途徑。根據學校關于創建省級示范性中職學校的目標和要求，為了進一步促進學校教風和學風的根本性好轉，加強對教學過程和教學質量的檢查、評價和指導工作，確保教學質量的穩步提高，確保省級示范性中職學校創建目標的實現，特制定本學期教學督導工作計劃。
一、指導思想
圍繞創建省級示范性中職學校工作，牢固樹立“教學質量是人才培養核心”的質量意識，堅持以“導”為主，“督”與“導”結合的原則，加大力度，采取有效措施，加強教學質量管理，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制，推動良好教風、學風建設,促進我校教學質量的全面提高，確保省級示范性中職學校創建目標的實現。
二、工作重點
1.加強對重點專業建設、省級精品課程和校級精品課程建設工作的監督和指導。
2.加強教師常規教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量。
3、加強對教風、學風的督查，樹立優良的教風和學風，確保正常教學秩序。
.4、重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作。
5.做好對各教研室執行教學制度和計劃情況的監督檢查，促進教學管理工作規范化建設穩步發展。
6.結合專業、課程建設、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題的課題研究督導。
7、加強對重點專業實訓課的督導，認真抓好實踐教學質量提高工作。
8.認真做好青年教師的業務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業務水平。
三、主要工作內容
1.隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課的教師，以隨機抽查聽課方式為主。教學督導員人均每周聽課不少于4節。
2.進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果。
3.搞好學生評教。進一步規范評教表格，從表格內容能系統全面反映學生對老師的公正評價情況。認真組織好學生評教工作。
4.加強交流反饋。督導員應采取聽課后評點、書面反饋、召開座談會等方式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思路，反饋對教學改革的建議和意見。
5.通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式，及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性。
6.隨時抽查學生上課和實習實訓情況，關注學風建設情況。
7.成立主體專業建設指導委員會，進一步修訂和完善主體專業人才培養方案。
8.督促已經立項的課題研究按照研究計劃階段性完成課題研究任務。
9.深入教研室進行調研，主要針對課堂教學質量的提高、學生專業核心能力的形成與培養和教學管理等方面問題開展調研,將調研中的有關情況匯總，及時反饋給相關職能部門和領導。
10.定期出教學督導情況通報，及時反映學校的教育、教學、管理等方面的實際情況。
四、主要措施
1.督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平。
2.深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見。
3.深入到學生中去，了解學生對教師的評價和要求。
4.及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。
5.走出去學習外校教學督導經驗。
6.認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。
五、具體安排
1.全期隨機抽查聽課，全校所有任課教師至少抽查一節以上的課堂教學。
2.第二周為教學計劃和教案抽查活動周，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和教研室工作計劃的檢查。
3.第五周為高級教師示范課教學活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師示范課一節以上。
4.第七周為主體專業個案教學研究活動周，要求主體專業40歲以下的老師每人上一堂個案教學研究課。
5.第九周為教學檢查和學生評教活動周，進行期中教學檢查，組織好學生評教工作。
6.第十四周為中青年教師培訓活動周，組織相關教師進行教育新理念和教學新技能的培訓。
7.第十六周為青年教師教學基本功競賽活動周，具體內容為35歲及以下青年教師的課件制作比賽。
8.第十八周為期末教學檢查活動周，進行期末各項教學檢查，評選優秀教案。
9.重點項目建設方面。二月底完成主體專業人才培養方案的修訂。爭取在三月底完成xx年省級精品專業、精品課程、專業帶頭人三個項目的年度建設計劃書。
10.課題研究方面。已經立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務。爭取在四月份再完成一個市級課題的立項申報。
11.學生座談會方面。在段考后，即十一周組織召開學生座談會，認真聽取學生對學校工作的意見和建議。
xx工業學校教學督導室
20xx年2月20日
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