數學教學計劃

時間：2021-06-18 18:02:42 教學計劃我要投稿

實用的數學教學計劃錦集八篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的數學教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

實用的數學教學計劃錦集八篇

數學教學計劃篇1

　　一．教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：

　　100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　三教學求（目的要一）、

　　知識和技能方面

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

　　教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數加一位數………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數減一位數………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復習和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統計（3課時左右）

　　（八）、數學廣角（2課時左右）

　　（九）、總復習（4課時左右）

數學教學計劃篇2

　　一、教學內容：

　　這一冊教材包括了下面一些內容：數一數、比一比10以內數的認識和加減法、認識圖、形、分類、11~20以內數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

　　二、編排特點

　　1、根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

　　3、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。

　　5、計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

　　7、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決安排實踐活動，使學生體驗數學與

　　8、體現教學方法的開放性、創造性、為教師組織教學提供豐富的資源。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，回區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

　　2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。

　　6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施：

　　1、結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。

　　2、針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

　　①用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。

　　②鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。

　　③加強基本訓練，打好計算基礎。

　　④培養認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。

　　3、結合本冊的數學知識、加強對學生應用意識和用數學解決問題的能力培養。

　　4、要充分體現教學的開放性和創造性，注重培養學生的創新學習能力。

　　五、本學期教改思路

　　以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養學生自主創新的學習能力。

　　六、教學進度安排：

　　周次日期教學內容

　　1.9、1~9、7①準備教學②數一數③比多少

　　2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認識

　　3.9、15~9、275以內數的組成及加減法

　　4.9、22~9、280的認識及單元訓練

　　5.9、29~10、5國慶休息

　　6.10、6~10、12①認識立體圖形②平面圖形

　　7.10、13~10、19①分類單元訓練

　　8.10、20~10、266、7和8的認識

　　9.10、27~11、28、9的加減法、10的認識

　　10.11、3~11、9填未知數—加減混合

　　11.11、10~11、16整理和復習

　　12.11、17~11、25實踐活動、11~20各數的認識

　　13.11、26~12、110加幾及相應的減法

　　14.12、2~12、8認識鐘表，認識整時和半時

　　15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法

　　16.12、16~12、225、4、

　　3、2加幾

　　17.12、23~12、29整理和復習、實踐活動

　　18.12、30~1、5總復習

　　19.1、6~1、11復習迎考

數學教學計劃篇3

　　一、學生情況基本分析

　　全年級學生共有15人，其中男7人,女生8人，大部分學生思維還活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務。

　　二、全冊教學要求。

　　1．結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。

　　2．使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

　　3．使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4．使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。

　　6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

　　7．通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

　　三、全冊教學要點

　　1．常用的體積單位間的互化。

　　2．長方體和正方體表面積與體積的計算。

　　3．最大公約數和最小公倍數的求法。

　　4．分數的意義和基本性質。

　　5．約分和通分。

　　6．分數大小的比較。

　　7．分數的加法與減法。

　　四、教學方法措施

　　1、加強對比訓練和遷移能力的培養。

　　2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。

　　3、加強良好學習習慣的培養。

　　4、加強基本知識和基本技能的教學。

　　課時安排：

　　一、簡單的統計（10節）

　　1、數據的收集和整理 5節

　　2、求平均數 2節

　　整理和復習 1節

　　實踐活動：你喜歡什么電視節目？ 1節

　　機動 2節

　　二、長方體和正方體（17節）

　　1、長方體和正方體的認識 2節

　　2、長方體和正方體的表面積 3節

　　3、長方體和正方體的體積 8節

　　整理和復習 2節

　　機動 2節

　　三、約數和倍數（19節）

　　1、約數和倍數的意義 2節

　　2、能被2、5、3整除的數 3節

　　3、質數和合數，分解質因數 3節

　　4、最大公約數 2節

　　5、最小公倍數 5節

　　整理和復習 2節

　　機動 2節

　　四、分數的意義和性質（22節）

　　1、分數的意義 6節

　　2、真分數和假分數 4節

　　3、分數的基本性質 2節

　　4、約分和通分 6節

　　整理和復習 2節

　　實踐活動： 1節

　　機動 2節

　　五、分數的加法和減法（12節）

　　1、同分母分數加減法 2節

　　2、異分母分數加減法 3節

　　3、分數加減混合運算 3節

　　整理和復習 2節

　　機動 2節

　　六、總復習 5節

數學教學計劃篇4

　　本冊教材的教學內容有：

　　1、長方體。正方體的認識，及其表面積體積計算；

　　2、數的整除；

　　3、分數的意義和性質；

　　4、分數的加法和減法；

　　5、總復習。

　　本冊教材的教學目標有：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，理解體積容積的意義，認識常用的容積，體積單位。掌握長方體和正方體體積的計算公式。會正確地計算它們的表面積和體積。

　　2、理解整除，約數，倍數，素數和合數的意義。掌握能被2、3、5整除的數的特征，會求最大公約數和最小公倍數。

　　3、理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，能比較熟練地進行約分和通分，能進行分數和小數的互化。

　　4、理解分數加減法的意義。掌握分數加減法的計算方法和法則，并能比較熟練地進行計算。長方體和正方體是在學生已經能夠識別長方體，正方體，并且學習了一些平面圖形的特征以及它們的周長和面積的計算的基礎上進行教學的。是學生比較深入地研究立體幾何圖形的開始，是進一步學習其它立體幾何圖形的基礎。數的整除這一單元的教學是在學生學過整數的四則運算的基礎上進行教學的。它是以后學習約分，通分，分數四則運算的基礎。通過對這部分內容的教學，使學生獲得一些有關整除性的知識，即數論中最初步的知識，還為學生到中學學習因式分解做些準備，使學生加深對整數性質的認識，還有助于發展他們的抽象思維。分數的意義和性質是學生系統學習分數的開始，分數的意義是在已有的基礎上使學生從感性認識上升到理性認識。分數的基本性質是以分數大小相等這一概念為基礎的。分數意義的理解要聯系整數除法中商不變的性質，并用它來說明分數的基本性質。約分約分是分數基本性質的直接應用。約分和通分的學習后面學習同分母異分母分數加減法做準備。分數的加法和減法是在學生掌握了整，小數加，減法的意義及其計算法則，分數的意義和性質，以及通分，約分的基礎上進行教學的。為以后進一步學習分數，小數的四則混合運算作好鋪墊。而總復習則是對全冊教材學習內容的綜合概括，起到查漏補缺的作用，為下學期的學習打下堅實的基礎。

　　本冊教材的教學重點是：

　　長方體正方體表面積和體積的計算；能被2、3、5整除的數的特征及對最大公約數，最小公倍數，質數，合數，通分約分等知識理解。在正確掌握分數的意義和性質的基礎上，教會學生分數加減法的計算方法。

　　本冊教材的教學難點是：

　　1、長方體、正方體的`表面積，體積的算法及靈活應用。

　　2、求最大公約數和最小公倍數，怎樣分解質因數。

　　3、對分數單位，分數基本性質的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。

　　4、異分母分數的加減法。

　　學生情況分析

　　我班現有學生44人，學生的學習態度，班級的學習風氣比較好。我班的特點是：學生學習主動，優秀率及合格率等指標一直處于前列。多數學生父母對其要求較嚴，對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，成績較穩定；但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業馬虎，字跡潦草，由于學習態度不端正，導致學習成績不理想。也有幾位同學盡管學習態度端正，但由于學習方法，思維方式偏重于機械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績也不夠理想。綜觀全班的整體狀況，具有較強的實力。上學期的期末區里抽考，我班成績名列全區前列。

　　提高教學質量措施

　　在本學期中，要提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

　　1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。在學習貫徹"新課標"的實踐中力爭上游，搶占教學改革的制高點。

　　2、關注學生非智力因素，通過表揚，激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展"優秀作業本評比"，"每月進步之星"評比等活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

　　3、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。抓好班級數奧興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

　　4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

　　教學研究重點

　　根據我班的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率，是本學期我在課堂教學中的研究重點。

數學教學計劃篇5

　　【指導思想】

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解、掌握數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　【學情分析】

　　一、任教班級大部分學生的學習情況分析

　　本班本學期有任教的四（1）班和四(2)班共有學生102人。他們從中年級過渡到高年級，思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，兩班學生總體上已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。縱觀全體學生，他們的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

　　二、學困生基本情況分析

　　大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

　　【教材分析】

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。

數學教學計劃篇6

　　一、指導思想及工作目標

　　數學教研室緊緊圍繞以提高教學質量，抓好內涵建設為中心，以優化教師業務素質，不斷提高教師的教學、教研水平和提高學生運用數學解決實際問題的能力為基本點;始終以應用為目的，以為專業服務為教學重點，充分發揮數學課程在高職教育特色中的基礎作用。

　　二、本學期開展的工作

　　1.組織好數學補考以及試卷的批改和成績上報工作;

　　2. 配合基礎部作好正常的教學及管理工作;

　　3.按學院和教務處教學要求完成正常的教學，如聽課、公開課聽課評課任務，集體備課等活動.

　　4.繼續做好《高等數學》課程教學改革工作：

　　(1)深入開展各專業對高等數學知識點需求的研討會，真正做到數學為專業課服務;

　　(2)本學期繼續實行《高等數學》課程教學改革，教學內容一定要與各系專業課程相結合;

　　(3)為充分調動學生學習《高等數學》課程的積極性，組織一次全院數學調研。

　　5.定期召開教研室會議，堅持高職高專教育理論的學習與研究，吸收先進的教學理念與教學經驗，改進自己的教學方法、教學思想。要求撰寫一篇教學或教研論文。

　　6.搞好院級研究課題;

　　7.進一步完善《高等數學》校本教材、教學課件等工作;

　　8.做好教研室本學期的總結、下學期計劃等工作;

　　9.配合基礎部做好一些臨時性工作。

　　做好數學考試試卷分析與總結;做好本學期教研室工作總結以及下學期教研室工作計劃。試卷裝訂情況檢查，并做好有關資料的收集與整理并歸檔。

數學教學計劃篇7

　　一、學生情況簡析

　　一小部學生基礎一般，大部份學生基礎差，學生主動性不強，在教學過程中必須注意調動各層學生學習積極性。

　　二、教材總體分析

　　三、目標要求

　　1、掌握各章的有關基礎知識，比如公式、定理等等

　　2、在掌握基礎知識上，運用它們解決有關問題；

　　3、在學習過程中，加強對學生的訓練，讓學生掌握有關知識的運用。

　　四、方法與措施

　　教學方法：啟發式；引導發現法；講授法；指導學生自主學習法；師生共同討論法。

　　措施：在教學過程中，注意學生主體作用，教師為主導的原則，引導學生分析、解決問題。在學會知識的同時，掌握學習方法。

數學教學計劃篇8

　　一、指導思想：

　　趣味數學課是學科性的活動課。趣味數學課的開設，目的是促進數學學科課的改革，是為了改革數學學科課的弊端，使數學教學更趨于合乎客觀實際的需要，使其成為真正的數學。趣味數學課的形式強調靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓練，有課內的活動又有課外的延伸等等。

　　二、趣味數學課的特點

　　1、實踐性（即活動性）。趣味數學課強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創設情境讓學生參與（或模擬）實踐為主，使學生在學中用、用中學。

　　2、自主性。針對數學學科教學的某些不足：如教學計劃、教材內容的強制性、系統性，致使教師教、學生學都缺少靈活性、自由度。

　　3、趣味性。興趣是最好的老師。要使學生學數學、愛數學，一定要使學生對數學感興趣。

　　4、合作性。學習既是個體行為，也是群體行為。在班級制的學習中，學生的學習情緒、學習意向很容易受到群體的影響，而且學生的學習必須要得到群體的作用。而在趣味數學課中，能根據靈活選取的活動內容和選用的活動方法，更有效地組織學生進行群體活動，他們合作探索問題、研究方法，取長補短，互相促進，共同提高。

　　三.主要措施：

　　1.從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發展需要，密切聯系學科與學生生活經驗。

　　2.從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。

　　3.創設良好情境

　　根據教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發求知的欲望，使學生抱著積極的態度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

　　4.加強合作學習

　　在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現有效合作、互動。