實(shí)用的教學(xué)計劃范文8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
為了更好的促進(jìn)XX幼兒園的工作勝利開展，現(xiàn)在對XX幼兒園的周工作做下具體的安排：
一、來園接待
1。新學(xué)期到來了，教師能熱情接待好每一位孩子，讓那個孩子開開心心的來上幼兒園。
2。在沒有到戶外活動前能結(jié)伴在室內(nèi)進(jìn)行的活動量較小的游戲。
二、晨間活動
1。指導(dǎo)幼兒參與鍛煉活動，調(diào)動幼兒鍛煉的積極性，特別是不喜歡鍛煉的幼兒。鼓勵個別幼兒不怕困難。
2。幼兒能跟著音樂精神飽滿地做操，動作基本到位。
三、晨談
1。幼兒講講自己在家里碰到的開心的事情，愿意把自己的快樂與別人分享，要求幼兒安靜傾聽他人講話，不插嘴。
四、點(diǎn)心
1。吃點(diǎn)心時不離開座位，不邊吃邊講話。
五、教學(xué)活動主題： 主題《建筑工人辛苦了》 主題目標(biāo)：
1。了解建筑工人與我們生活的關(guān)系，產(chǎn)生對建筑工人的熱愛、尊敬之情。
2。知道常見的建筑材料、簡單的建筑工具，對房子的建造過程感興趣。 3。學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神，感受勞動的快樂。
六、戶外活動
1。游戲時能不大聲叫喊，能主動休息。
2。在規(guī)定場地內(nèi)游戲。
七、餐前活動
1。能用正確的方法洗手，洗完后最后的小朋友能主動關(guān)掉水龍頭。
2。能安靜的游戲。
教學(xué)計劃 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征。（大小、形狀和顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并用語言表達(dá)。
3、在操作活動中，保持正確的書寫姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字1-9的點(diǎn)卡個一張。大小、顏色、形狀不同的圖形若干，標(biāo)記卡片（大小、顏色、形狀標(biāo)記）
2、學(xué)具人手一份
活動過程：
一、集體活動：“開火車”游戲
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼兒：幾點(diǎn)開？
師：（出示印有數(shù)字的點(diǎn)卡）你們看。
幼兒：（看點(diǎn)卡數(shù)量）x點(diǎn)開。
師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
a、師出示一個圖形，引導(dǎo)幼兒說一說：這是什么形狀？它有什么特征？
b、 師出示各種標(biāo)記：請 小朋友認(rèn)一下，這是什么標(biāo)記？
c、 請小朋友用標(biāo)記將這個圖形的特征記錄下來。
d、師再出示另一個圖形請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個特征，在引導(dǎo)幼兒任意選擇其中的兩個特征記錄下來。
e、 師請一個幼兒上來操作，再講解。
二、操作活動
1、看圖形記錄特征
觀察幾何圖形，說出它們的名稱和特征，請你在空格中記錄它們的兩個特征。
2、觀察點(diǎn)卡和數(shù)字。請你畫線將點(diǎn)卡與相應(yīng)的數(shù)字連起來。
3、看圖說說：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請你記錄圖形的兩個特征。
4、看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數(shù)量，請你在格子里印出相應(yīng)的數(shù)字。
三、活動評價
1、選擇喲而在活動中出現(xiàn)問題較多的項目，進(jìn)行重點(diǎn)講解和評價。
2、請幼兒大膽地說一說：自己是怎么操作的。
教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門知識性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動結(jié)合起來、把課堂教學(xué)與生活體驗結(jié)合起來、把思想教育與社會鍛煉結(jié)合起來，使大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中加深對鴉*戰(zhàn)爭以來中國人民救亡圖存和強(qiáng)國富民探索的認(rèn)識，增強(qiáng)愛國主義與歷史責(zé)任感，并幫助大學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義立場觀點(diǎn)去分析實(shí)際問題，解決實(shí)際問題，提高其學(xué)習(xí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放”的信念。
二、實(shí)施原則
歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的原則；課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動交替進(jìn)行的原則；任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；學(xué)生個性塑造與團(tuán)隊協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、課時分配與形式要求
《中國近現(xiàn)代史綱要》總計32課時，其中課堂理論教學(xué)28課時（占總課時87.5%），課外實(shí)踐教學(xué)4課時（占總課時12.5%）。
由于課外實(shí)踐教學(xué)不進(jìn)課表，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況在課后時間選用以下一種形式：1、在一些重要?dú)v史事件或歷史人物的紀(jì)念日，開展相關(guān)的紀(jì)念、征文或精品微課堂等活動。2、開展課外專題調(diào)查。事先由任課教師布置實(shí)踐調(diào)研的選題如“四個選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路和改革開放），要求學(xué)生根據(jù)選題組建調(diào)研小組，撰寫小論文或調(diào)查報告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀考察。組織學(xué)生參觀市內(nèi)愛國主義教育基地或?qū)嵺`教學(xué)基地等，提高學(xué)生了解社會、接觸實(shí)際，提高服務(wù)社會的能力。
課內(nèi)及課外實(shí)踐教學(xué)活動都要做到主題明確，全員參與，事先有活動策劃，事后有活動總結(jié)，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實(shí)踐教學(xué)成績的考核標(biāo)準(zhǔn)。
四、考核辦法
實(shí)踐教學(xué)的成績占期末總成績的20%。任課教師可根據(jù)具體的實(shí)踐形式和取得的實(shí)際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成果展示情況等。主要考核學(xué)生觀后感的質(zhì)量、觀點(diǎn)結(jié)論的真?zhèn)巍⑻搶?shí)、自主學(xué)習(xí)參與度與收獲情況等，進(jìn)一步考核學(xué)生對課程理論知識的理解和運(yùn)用，以及團(tuán)隊協(xié)作能力、材料搜集與調(diào)查實(shí)踐能力等。
為了鼓勵爭優(yōu)創(chuàng)先，樹立榜樣作用，可在各教學(xué)班級內(nèi)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)成果競賽，表現(xiàn)較好的學(xué)生，平時成績亦可酌情加分，部分優(yōu)異的學(xué)生可免試本課程期末考試。
教學(xué)計劃 篇4
英語教學(xué)計劃
四年級英語教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計的，為了搞好教學(xué)，特制定如下計劃：
一、指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成積
二、教學(xué)目標(biāo)：
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師就應(yīng)面向全
三、學(xué)生分析：
教學(xué)對象為四年級（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有必須的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師
四、教材分析：
教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動搞笑，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個單元：第一單元Let’sGo!第二單元：ShoppingintheCity.第三單元：Animalson
五、教學(xué)措施：
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行超多的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
教學(xué)計劃 篇5
化肥業(yè)教學(xué)班教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針，堅持為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和勞動就業(yè)服務(wù)，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對技能人才的需求，實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校的`培養(yǎng)目標(biāo)。
2.國家頒布的《工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》對技能操作工的要求為依據(jù)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際并考慮科技發(fā)展的需要，遵循高等職業(yè)教育的規(guī)律，合理安排課程，精選教學(xué)內(nèi)容。
3.貫徹理論與實(shí)踐密切結(jié)合的原則，突出技能訓(xùn)練，并注重對學(xué)生分析技術(shù)問題、解決生產(chǎn)實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛社會主義祖國，擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的思想品德和素質(zhì)； 2、掌握化工專業(yè)必要的基本理論知識和基本技能；掌握電氣焊、嵌工的基本理論知識和操作技能；化工制圖、化工儀表的基本知識及技能；掌握化工企業(yè)管理基本理論知識。
3、掌握硫酸工藝、復(fù)合肥工藝、合成氨工藝等過程操作及基本原理； 4、培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
三、教學(xué)原則
1.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合職業(yè)定向的特殊要求，突出技工學(xué)校技能教學(xué)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，力求知識結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)與崗位要求相適應(yīng)。
2.在教學(xué)中充分貫徹“實(shí)踐聯(lián)系理論”的原則，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解并掌握理論的能力。
3.重視職業(yè)道德教育，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德及愛崗敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的工作能力，在工作中有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行動及創(chuàng)業(yè)能力。
四、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時
五、考核
1、考核分為考試和考查兩種。考試課采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行。考查課（學(xué)期學(xué)時總數(shù)低于30學(xué)時的課程）采取開卷、筆試的方式進(jìn)行。總評成績＝平時（章節(jié)）成績×20%+期中成績×30%+期終成績×50%
2、學(xué)生參加全省職業(yè)技能鑒定考試，辦理中級化工總控工技能等級資格證書。
教學(xué)計劃 篇6
一、 日常生活教育
（一）基本運(yùn)動
1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動的協(xié)調(diào)性。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。
2. 坐、立。 目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動的方向調(diào)整。
4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運(yùn)動的調(diào)整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運(yùn)動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門的開關(guān)。 直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動機(jī)能的調(diào)整。
3. 應(yīng)答的方法。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動調(diào)整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運(yùn)動的調(diào)整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。
5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺教育
1.圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。間接目的：
①作為寫字前的預(yù)備。
②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。
③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學(xué)習(xí)立方體的概念。
④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。
⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。
間接目的：
①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。
②培養(yǎng)專注的的觀察力。
③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。
④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。
②隱含長度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：
①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動的控制力。
②注意力及觀察力的加強(qiáng)。
③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。
④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。
⑤作為幾何學(xué)立體的前引。
教學(xué)計劃 篇7
每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色。 社會在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計劃如下:
一、在學(xué)習(xí)中提高,強(qiáng)化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn)。因為我們感覺,教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。
二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。
長期以來,我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
三、在評價中成長,創(chuàng)建校本課程特色 。
我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實(shí)施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實(shí)現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo),教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
教學(xué)計劃 篇8
我認(rèn)為讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我會選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。
2、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習(xí)語言。通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。
3、游戲教學(xué)法。
小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。
4、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
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