精選學期教學計劃錦集5篇
時間過得飛快，我們又有了新的學習內容，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的學期教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
學期教學計劃 篇1
各學院及有關單位：
根據我校教學常規管理要求及新修訂的《課程考核工作規程》，現將本學期期末教學工作及有關事項安排如下：
一、期末考試安排及要求
1．期末考試時間：xxxx年7月4日-10日，具體時間為：上午9:00-11:00，下午14:30-16:30。本學期個別上機考試課程提前安排（見附件1）。所有考試課程的考試必須按規定時間進行。
2．通識選修課及其他考查課程的考核安排在最后一次課堂教學時間隨堂進行，通識選修課需在xxxx年6月17日前結束，考查課程需在xxxx年6月24日前結束。
3．通識必修課考試時間由教務處統一安排（見附件1）。本學期xxxx級本科生《大學英語》實行分級教學，因A、B級共卷，可按照行政班級安排考試。因是混合考場（同一考場有不同等級的學生），請合理安排各教室考試學生，并務必督促監考老師，認真細致的完成相同班級不同等級的試卷的回收工作（試卷需按教學班級，如A1，B1……等分類回收、裝袋），以便后期試卷的順利批改。
4．公共體育課程的考試由體育學院安排。
5．同層次、同教學進度的同門公共課實行統一命題、統一考試，請相關學院組織一次專題教研活動，確定出題范圍、命題形式，組織相關人員負責命題、制卷，以及制定學生復習、備考方案等。嚴禁本、專科及學時學分不統一的課程共卷。
6．請各學院在安排專業課期末考試中注意以下幾點：
（1）考試時間內，各班最后兩天必須安排筆試考試。
（2）對于有學生重修的班級，在安排考試時應將正常考試課程與重修課程的考試時間錯開，以免考試時間發生沖突，造成學生無法參加重修考試。
（3）有重修學生的班級人數一定要將重修學生人數包含在內，避免出現試卷份數不足的現象。
（4）考場嚴格實行單人單座。
7．請各學院按照所分配的教室（見附件2）安排本學院期末考試，然后將本學院期末考試安排表，以EXCEL報表形式（見附件3）報送并附打印紙質文本一份（需學院領導簽字蓋章），于xxxx年5月30日前交教務處，以便全校考試安排匯總。本次上機考試的課程，請各學院每個班級安排一位老師，協助完成監考工作。
8.推進我校考核方式改革工作
（1）教考分離。本學期期末考試將繼續在各學院抽取部分課程試行教考分離，被抽中的課程教務處將組織校外專家，根據對應課程的教材、教學大綱、授課計劃、考試大綱進行命題并考試。請各學院于5月27日前，每個專業推選一門專業基礎課或專業核心課（填寫附件5《教考分離課程情況一覽表》，并提供教學大綱、授課計劃及課程考試大綱電子版），教務處將最后在每個學院確定1-2門課程實行教考分離，具體課程考試前一周公布。
（2）無紙化考試。經過上學期的試點，本學期《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程將在全年級試行無紙化考試。考試采用上機考（閉卷）與開卷筆試相結合的方式：上機考試內容為單選題、多選題、填空題和判斷題，占期末卷面成績的70%，考試在畢博平臺上進行，學生考試的題目將在已建設的題庫中隨機抽取，機考為閉卷，考試時間為第18周，具體安排見附件1；開卷筆試內容為主觀題，占期末卷面成績的30%，考試時間為第16周隨堂最后一節課。
二、筆試課程（含筆試考試課及筆試考查課）的命題、制卷
各學院根據本學期教學實施計劃組織期末考試課程的命題工作，嚴格按照新修訂的《課程考核工作規程》的要求命題。
1.命題教師在命題前應做好《課程考核命題雙向細目表》，然后按《課程考核命題雙向細目表》和試卷模板格式規范命題。
填寫《課程考核雙向細目表》是為了進一步規范命題的份量和難易度，使命題更傾于科學合理的必要手段。教師在填寫《課程考核雙向細目表》時應先按課程教學大綱的要求選擇考試內容，根據考試內容擬定考分分布、選擇考試題型，經教研室主任審定后方可正式命題制卷。正式命題（A、B卷）應以《課程考試雙向細目表》為標準，命題時要不斷與《課程考核雙向細目表》進行比對，及時調整，直至實際命題（A、B卷）的各項目的題型分值與細目表中的比例相符合。
2．各學院須對照《課程考核工作規程》中的“命題要求”對試卷進行嚴格審核，對試卷的難度、份量、格式及規范等嚴格把關，先由教研室主任審核，審核通過后再送交學院負責人審核。
3．為避免試卷在印制過程中出現制卷、分卷錯誤，影響考試正常進行，請各學院在填寫《課程考核命題報告單》及試卷卷頭的適用“專業班級”欄時，務必要填寫規范的專業班級名稱，特別是公共課試卷一定要在試卷上將所適用的班級填寫清楚。（各班級名稱見附件4：《全校各班級名稱一覽表》）
4．請各學院將審查通過后的期末考試《課程考核命題報告單》、A卷、B卷及《課程考試試卷登記表》交教務處教學科。各學院應同時對A卷和B卷的命題質量進行把關，本學期將對試卷進行隨機抽卷印制。
5.請各學院將試卷電子版（試卷電子版一律使用wordxxxx版本）按照試卷登記表的順序整理好，并對試卷文件編號命名（方式為學院名稱第一個字+兩位數編號+課程名，如文學院的《中國現代文學》，文件夾命名為“文01中國現代文學”），最后整理打包交教務處教學科，上交截止時間為xxxx年6月3日下午4點。為提高效率，本次試卷只需上交《課程考核命題報告單》、《課程考試試卷登記表》紙質版（要特別注意印制試卷數量的一致性），A、B試卷不交紙質版（有特殊公式、特殊符號等有可能出現打印差錯的試卷除外）。
6．試卷由教務處統一印制。各學院按規定時間到教務處領卷，在領卷時各學院要仔細核對試卷袋上信息與試卷是否相符，試卷數量是否正確，試卷印刷有無錯、漏，發現問題及時糾正。
三、非筆試課程（含非筆試考試課程和非筆試考查課程）的考核
非筆試課程（含非筆試考試課程和非筆試考查課程）須填寫《課程考核情況說明表》，經系或教研室主任審核簽字后，在課程考核前由任課教師交到開課學院的教學秘書，由開課學院按專業課、公共課、選修課分類存檔。
四、期末考試監考、巡視、閱卷、成績管理及補考安排
1．監考與巡視
期末考試的監考工作由各學院按每個考場兩位監考老師安排。課程開考前半小時，主監考教師在學院教學秘書處領取試卷及《考場情況記錄表》后直接進入考場，考試前認真核對試卷及試卷袋上的信息，按要求發放試卷。外語類考試如有聽力的，請務必提醒學生提前試音。
考場上，監考老師要認真履行監考職責，嚴格按《考試工作規程》中的“監考要求”進行監考，并如實填寫《考場情況記錄表》；考完后及時將《考場情況記錄表》上交到學院；全部考試結束后，請各學院將考試情況匯總，填寫《考試情況匯總表》交教務處教學科。
考試巡視人員由教務處統一安排，成員由校領導和各學院負責人及教務處、學工部共同組成。
2．閱卷
（1）必須嚴格按《考試工作規程》中的要求進行閱卷。
（2）每小題評閱時計正分或0分，匯總后計入《考試答題冊》得分欄。主觀類題型要給出評分細則。
（3）每大題得分寫入《考試答題冊》封面評分欄，評卷教師需在總分簽名欄簽全名，不能用蓋章代替。
3．成績管理
（1）成績報送方式
本學期成績上報仍然采用網上登錄，學院存檔的方式進行。
（2）紙質成績存檔
學科基礎課、專業必修課及專業選修課《成績登記冊》一式兩份，一份任課教師留存，一份交開課單位。
通識選修課《成績登記冊》一式三份，一份任課教師留存，一份交開課單位，一份交學生所在學院。
（3）網上成績錄入系統開放時間：通識選修課為xxxx年6月15日至22日；學科基礎課、專業必修課及專業選修課為xxxx年7月4日至12日。
（4）凡在規定的時間內未在網上錄入成績者，教務處將進行通報批評。因成績未錄入而影響下學期補考的責任人，除按教學事故記入教師本人檔案外，再按學校相關教學管理條例進行處理。
（5）考試質量分析：閱卷后組織教師認真做好質量分析。定量分析要針對期末考試成績進行，各分數段人數統計要準確無誤；要從教和學兩方面做好定性分析，力求深入細致，切忌簡單敷衍。一方面針對本次考試情況，對考生答題的傾向性錯誤及其成因進行分析，另一方面對本課程的教學（教學內容與教學方法）提出明確、具體的改進措施及意見。另外，教務處還將針對部分通識必修課的成績，在全校范圍內匯總進行綜合分析。
4．補考安排：本學期考試成績不合格的學生，都需在下學期開學第一個月內完成補考工作。
五、考試相關材料的裝訂及存檔
教師完成閱卷和成績登錄后，在放假前要將考試的試卷等相關檔案材料整理好后交學院的試卷管理員存檔。各學院在接收試卷前要對試卷等相關材料的規范性和完整性組織檢查，閱卷和相關材料的填寫不符合存檔要求的要嚴格把關，必須進行整改后通過審核方能進行裝訂、存檔。不同類別的課程應根據以下要求進行存檔：
1.筆試考試課程
第一部分為《課程考核命題報告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細目表》，第三部分為《學生成績登記冊》，第四部分為《考試質量分析表》，第五部分為試卷A卷及參考答案、B卷及參考答案，第六部分為《考場情況記載表》，第七部分為《考試答題冊》，第一至第六部分裝訂成冊。
2.非筆試考試課程
存檔材料為：第一部分為《課程考核情況說明表》，第二部分為《學生成績登記冊》，第三部分為《考試質量分析表》，第四部分為《考場情況記載表》。如有考試光盤、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
3.筆試考查課程
第一部分為《課程考核命題報告單》，第二部分為《課程考核命題雙向細目表》，第三部分為《學生成績登記冊》，第四部分為《考試質量分析表》，第五部分為試卷A卷及參考答案、B卷及參考答案，第六部分為《考場情況記載表》，第七部分為《考試答題冊》。
4.非筆試考查課程
存檔材料為：《課程考核情況說明表》、《學生成績登記冊》。如有考試光盤、錄音記錄等，也須存檔并配目錄。
六、工作要求
1．組織教學管理人員及教師學習《課程考核工作規程》（x教[xxxx]x號），在課程考核的各環節貫徹新的質量標準及要求。
2．命題前，各學院要召開命題教師工作會議，要求命題教師嚴格按照《課程考核工作規程》中的“命題要求”作好命題工作，把握好試卷的份量和難度，不得向學生暗示或泄露考題。
3．各學院要做好命題的審核工作，特別是各系（教研室）主任要把好初審關。認真對照《課程考核工作規程》中的“命題要求”逐項進行審核并在已更新的《課程考核命題報告單》上做好記載，對于不符合命題要求的試卷要求命題教師進行整改直至通過審核。
4．考試前，各學院要將監考安排準確地通知到每位教師，并召開監考教師會議，強調監考職責與紀律要求，杜絕監考遲到、缺席現象。考前向學生強調考試紀律，宣讀考場規則，要對學生嚴格要求、一視同仁，對違紀苗頭要及時制止，對違紀學生要敢于管理，對學生的各種違紀行為應零容忍。學校將組建巡視組檢查監考教師職責履行情況并在全校范圍內予以通報。
5．各學院要在期末考試前召開學生會議，對學生進行考風考紀教育，要求學生認真復習備考，自覺遵守考試紀律，誠信應考，不要心存僥幸，使考風得到切實改善。要求學生考試時必須攜帶學生證參加考試，手機等通訊工具嚴禁帶入考場，有帶入考場的必須關機后交由監考教師保管。
6．教學秘書要切實履行職責，及時安排、布置和完成各項工作，督促教師完成出卷、閱卷、成績報送工作，初步審核各任課教師《成績登記冊》的填寫情況，并將紙質的《成績登記冊》進行裝訂存檔。
7．試卷電子版、紙質版，其他考試有關材料均需按要求進行歸類存檔。
七、下學期課表安排進程
下學期課表采用“清華大學綜合教務管理系統”和手工相結合的方式進行編排。
1.xxxx年4月30日前教研科已經組織各學院完成了對《xxxx-xxxx學年度第一學期教學安排表》的審核，教學計劃有異動的，已提前向教務處提交了異動申請。
2.教務處根據審核后的《xxxx-xxxx學年度第一學期教學安排表》下發開課任務書到各學院，各學院按照開課任務書安排教學任務，將任課教師、上課周次、教室類型、理論課時和上機課時的分配等信息予以確定并反饋到教學科，此項工作將于xxxx年5月25日前完成。
3.采用“清華大學綜合教務管理系統”和手工相結合的方式編排課表，將于xxxx年6月8日前下發課表初稿。
4.各學院對課表初稿進行審核，需要調整的于xxxx年6月14日前報教務處教學科進行協商調整。
5．xxxx年6月15日教務處下發課表定稿。
八、本學期學生放暑假及下學期開學時間
本學期學生放暑假時間為xxxx年7月11日至8月31日。xxxx年9月1-2日報到，xxxx年9月5日正式上課。
學期教學計劃 篇2
制定日期：20xx年7月學生基本情況分析：本班共有學生８人，他們分別為鄭聽聽、劉瑤、付曉紅、袁池、何友灣（已學珠心算一年）、彭磊、張志強、李慧輝（已學珠心算半年）、這八名學生年齡懸殊大，學習基礎大不相同。成績好的同學已經學完了三位數10筆加減混合珠算題，心算已達兩位數３筆，乘法已學完乘數為２、３、４、５、９的“一口清”。而成績差的同學僅僅學會定數連加減，且速度慢。中間還有部分同學，故在教學中存在些許困難。
下學期聾班珠心算教學工作計劃-工作計劃
1、能熟練地進行３～５個100以內的兩位數連加、連減和加減混合的珠心算。
2、熟記２～６的乘法口訣，能在算盤上進行２～６的口訣二檔、三檔練。
3、會用２～６的乘法口訣求商，能在算盤上進行２～６的口訣乘除二檔、三檔練。
4、能心算被乘數為三～五位數，乘數為一位數的乘法題，并能做到一筆清。
研究的具體課題：將珠心算教學與發展學生潛能結合起來采取的具體方法與措施：
1、加強珠心算訓練，提高100以內加減心算能力。
2、注重操作訓練，數珠互譯等基本功訓練
3、突出實撥、空撥和想撥。
4、充分利用聾生的視覺功能，發揮直觀教具的作用。
5、培養學生勤學苦練的良好學習習慣。
6、采取分段教、分步練與綜合練相結合的練習方法進行乘法“一口清”的教學與鞏固練習。
7、盡量保證每天的練習時間。 完成研究課題的時間安排和各階段的具體要求：100以內的加法和減法10課時能熟練地進行3～5個100以內兩位數連加連減和加減混合的珠心算。2～6的乘法口訣10課時熟記2～6的乘法口訣，能在算盤上進行2～6的口訣二檔、三檔練，由實撥到想撥，逐步達到脫口而出。用2～6的乘法口訣求商10課時會用2～6的乘法口訣求商，能在算盤上進行2～6的口訣乘除二檔、三檔練。乘法“一口清”6課時對一位數乘三～五位數的心算乘法能脫口而出。實驗教學工作的時限與進度：9月（1—4周）100以內的加法和減法10月（6—9周）2～6的乘法口訣11月（11—15周）用2～6的乘法口決求商12月（17—19周）心算乘法“一口清”20xx年元月復習、測試注：5周、10周、16周為月假，每周兩課時新授，共36課時。
學期教學計劃 篇3
根據中國地質大學校歷的安排，結合我院教學工作實際，中國地質大學（武漢）遠程與繼續教育學院年秋季學期的教學工作安排如下：
一、前期準備
1、年6月上旬網上發布《年秋季學期課程及參考教材目錄》，各學習中心根據目錄為學生訂購教材。
2、年6月下旬教學部門根據擬定的《年季學期執行計劃》聘請任課教師，落實教學任務。
二、選課安排
1、年7月10日前，學院為年秋學生完成畢業實習及畢業論文（設計）或畢業實習及畢業實習報告這門課程選課。
2、年8月1日開始，學生根據學生工作室中的教學計劃課程資源網上自主學習。
3、年10月4日-10月10日，學習中心在遠程教育管理平臺（以下簡稱平臺）分別為年春季、年秋季、年春學生完成第四學期、第三學期、第二學期選課任務。以及年秋學生前四學期未修和未及格課程選課任務。
4、新生注冊截止時間為年9月20日。9月21-25日，學習中心在教學教務管理平臺上為年秋季新生完成選課任務。
三、開學時間
年秋季學期老生開課時間為年8月1日，新生開課時間為年9月1日。
四、輔導及答疑
1、面授輔導由學習中心自行組織，開學初各學習中心應做好計劃，在9月1日前聘請好輔導教師。
2、注冊截止15日以內，各學習中心根據實際情況組織新生集中輔導，主要內容為遠程教育模式介紹、遠程教育學習方法指導、各項規章制度講解等。
3、學習中心組織學生網上學習，動員學生積極參加答疑，學習過程中學院提供兩種答疑形式解答學生疑難問題，即非實時答疑和實時答疑。非實時答疑：學生學習過程中，遇到疑難問題，可向教師郵箱發郵件，教師在一周內做出回答或者通過學院網站的課程論壇提出問題，由學習支持服務人員轉給相關老師，問題后通過論壇公布。實時答疑：年11-12月，學院安排教師進行實時在線答疑，每次答疑時間和課程見《互動答疑安排》。
五、考核與考試
各學習中心要加強對學生學習過程形成性考核，保證形成性考核成績的真實有效。教學與學習支持部和學習中心（站點）管理辦公室要加強對學生平時成績的管理和形成性考核的督導、檢查，加強考試過程的規范管理，加強對考查課程評定的檢查。
1、期末考試時間：20××年12月24日-25日。
2、平時成績錄入平臺時間：各學習中心要在期末考試前組織學生進行考前輔導，考試集中時收集學生作業，根據《形成性考核辦法》評定平時成績。學習中心將平時成績錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日。
3、考查課程成績：期末考試前一周學院公布考查課程考核內容，學生獨立完成，期末考試時集中上交學習中心。學習中心將學生考查課程期末考試成績錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日4、成績的錄入與復查：20××年2月25日前學生成績錄入教學管理平臺，成績錄入后，各中心要及時組織學生上網核查，如有疑問，自公布之日起的15日內集中提出復查申請，過期不予辦理。
5、全國高校網絡教育部分公共基礎課統一考試時間：12月17日-20日（以通知為準）。學習中心應在考試前進行集中面授輔導，學院提供統考輔導材料。
6、各學習中心每年按照其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。湖北省學位外語考試，于年12月-20××年1月詳見我院主頁上公布的《關于做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。
六、本科畢業論文
本科畢業論文(設計)是繼續教育人才培養的重要環節。畢業論文（設計）可以培養、提高學生運用所學知識去分析、解決實際問題的能力，是檢驗學生學習效果的重要手段。為了切實做好我校網絡教育和成人教育的本科畢業論文(設計)工作,提高畢業論文(設計)質量,規范畢業論文(設計)過程管理,特制定本工作流程。網絡教育畢業論文（設計）嚴格按此規范執行。畢業論文（設計）環節分為選題、撰寫和答辯三個階段。論文的選題及論文初、終稿的提交和所有評閱過程均通過我院遠程教育教學與管理工作平臺完成。
具體時間安排如下：
1、年6月27日至7月7日學習中心管理員上報指導教師信息模版。（只上報新增加的指導老師，所需表格在群共享里有）
2、年7月10日論文工作開始，10月30日論文評閱結束。（在此時間內各中心根據各自實際情況安排工作。工作順序為：學習中心管理員給畢業生分配指導老師。指導老師出題，學生選題，學生上傳初稿，指導教師上傳指導合格的終稿。）
3、年11月1日至12月5日論文答辯及答辯成績導入平臺。
七、專科畢業實踐
1、年7月2日至9月1日各學習中心下達專科畢業班的畢業實習、實踐安排。
2、年10月30日前各學習中心收集畢業實習、實踐報告及畢業生實習、實踐鑒定表，并存檔待查。
3、年11月30日前各學習中心通過遠程教育教學與管理工作平臺上傳專科畢業實習、實踐成績（錄入成績的方式和考查課相同）。
八、畢業審核和學位申請
1、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。
2、年12月10日前辦理畢業申報手續，審核畢業資格。
九、教學過程資料的整理與歸檔
教學過程資料是衡量教學工作執行情況、評價教學效果的重要痕跡，學院教學部門和各學習中心在工作中要真實、細致地做好記載，在學期結束時集中整理歸檔。
成教函授教育：
一、按照遠程與繼續教育學院的.教學計劃，各根據各自實際情況為年春、春入學學生擬定開課計劃和課表，聘請任課教師，指導學生訂購教材。并與9月15日前上報開課計劃和課表。
二、根據各實際情況和課表組織學生集中面授所有課程。其中部分專業（即與網絡教育各學期的執行計劃中相同的專業）由安排任課教師按照遠程教學管理平臺上教學大綱和教案進行授課，網上學習資料作為學生自主學習的參考。
三、各根據實際上課時間定期上報《教師聘請審批表》、《教學日歷》、《考勤表》和原始記分冊復印件等教學資料，各定期檢查收集學生作業。
四、各每年按照其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。湖北省學位外語考試，詳見我院主頁學位管理欄中公布的《關于做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。
五、從年春學生開始，成人學生的成績通過我院平臺審核。各必須按照《關于各課程成績導入教學與教務管理平臺的通知》將課程成績和論文成績做成電子文檔格式發給相關負責老師，由我院老師導入平臺。
六、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。
七、年12月10日前辦理畢業申報手續，審核畢業資格。
八、學期末做好本學期教學存檔工作。所有上報材料一式兩份：一份上報，一份留存。
學期教學計劃 篇4
寒假就要結束了，現對下學期的工作做一初步的計劃：
1、認真地抓好數學教學
首先就是學的時候就讓學生掌握住，對待教學工作作為教師，主要任務就是教學，作為一個數學教師，我深深的感到肩上的責任重大，在下學期的工作中我首先要做好數學教學工作。
（1）一步一個腳印的進行教學
下學期的新課只有70頁左右的內容，對待新授課的半本書，自然是要認認真真一點也馬虎不得的，每節課學習的新知識要做到讓學生牢固的掌握，可以把速度降下來，但是絕不可以冒進的，每天就是一個知識點，對待學過的知識點還要定期的進行復習的。
（2）利用多種方法讓學生把知識掌握住掌握的不好的學生要采用多種方法的，比如板演檢查學生是否掌握住，一個一個的挨個的進行板演，一個不漏，切實的保證學生的掌握率。
（3）不失時機的對學生進行表揚
對于學生要不失時機的進行表揚，比如在微信群進行大張旗鼓的進行表揚，每次測試中的進步生、尖子生都要表揚的。另外最主要的還是要在課堂上當堂表揚學生的點滴進步。讓更多的學生都能看到自己的優點，揚長避短。
（4）提高課堂效率，向課堂40分鐘要質量。
作為數學教師，我們必須抓好課堂40分鐘，讓學生當堂掌握知識。絕不可以課上損失，課下去補，課下哪里有時間去補呢，沒有的。數學教師一定要備好課的，教師應熟悉課堂流程，備足學生，備足教法，提高課堂效率。
2、嚴格執行單元測試制度
學完了一個單元內榮，一定要有一個檢測的過程，哪怕是一個小小的單元，曾記得原來就有一套單元測試的卷子，方便老師對學生進行測試。學完一個單元后，教師要抽出一個專門的時間，讓學生以端正的態度來獨立的完成一套單元測試題，教師批改過后，學生要認真的進行查漏補缺。對于沒有學好的地方要進行及時的復習。
3、教學中還是要發揮尖子生的優勢
多年的教學讓我發現，教師的講授不是百分之百的好使的，特別是在測試之后，面對后進生，老師常常是十分無奈的，人數多，每個人的錯誤較多，這個時候就用上了尖子生，沒人分一個，讓他們來給差生補，回去的意想不到的效果。
4、及時的指導學生進行復習
小學的最后一個學期，學生除了要學好新知識外，還要對以前的就只是進行適當的復習，可時間又不多，這樣的話就需要教師指導學生在課下抽出時間來復習，一天復習一個內容。
5、不斷改進個人的教學
在多年的數學教學中，我總是非常的留心，試圖激發學生的學習積極性，讓全班的學生都能夠自覺地投入到數學學習中去，雖然是不可能的，但是我一直在努力的改進個人教學，想一些小小的策略，讓學生盡可能的對我的教學感興趣。
6、不遺余力的總結自己的教學工作
每周、每個月，總結一次，個人教學的得失成敗，好的地方發揚光大，不好的盡力去改進。已優化自己的教學。
學期教學計劃 篇5
一、班級概況：
全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。
二、教材分析：
全冊教材由“入學教育”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1．關于“入學教育”。
“入學教育”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。
2．關于看圖說話學拼音。
漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，是幫助識字、閱讀、學說普通話的工具。怎樣激發學生學習漢語拼音的興趣呢？教材從小學生的心理發展規律和認知規律出發，從母語教育的規律和兒童入學前口語水平的實際出發，根據兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環境中識字，為學習書面語言打下基礎。
3．關于識字
識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本著生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。
4．關于閱讀
（1）關于課文。課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結友愛。這五個專題的課文、練習等，貼近兒童生活，體現時代特點，文化內涵豐富，各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融為一體，進行整合訓練。導語的編寫是根據兒童心理特點，以學習伙伴的口吻，從不同角度激發兒童閱讀興趣和情感，盡量設置懸念疑團，誘發兒童求知欲，同時配有反映兒童課內外學習語言的畫面，以引發兒童自主學習、展開想像、合作交流的興趣。
（2）選文題材廣泛，文質兼美，具有典范性，體現時代精神與現代意識。本冊新課文達80%以上。課文語言力求做到規范、準確，深淺適度。一是選文貼近兒童生活實際，富于童心童趣。折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。同時注意培養兒童積極向上的人生觀和價值觀，使兒童養成正確對待自己、對待別人、對待挫折的品格。二是選文蘊含了豐富的文化內涵。既根植于中華民族優秀文化，又注意吸納多樣文化，充溢著時代氣息和現代意識。
（3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。如“看誰讀得好”"會背了““給小魚涂上顏色”等等。教材重視課內外結合，把語文學習和生活緊密結合起來，培養語文實踐能力，教材設計了豐富多彩的語文實踐活動。如課后第2題設計有：想一想、說一說、演一演、唱一唱、寫一寫、小組討論等等。引導兒童體驗課文內容，并進行拓展和延伸，把理解內容、口語表達、寫話練習、思維訓練等有機結合起來。此外，設置了具有開放性內容的“詞語花籃”欄目。“詞語花籃”一方面收集有本課出現的部分詞語，一方面每課后均有兩至三個空花籃，由學生自主補充。此欄目的設置，意在引發兒童平時積累詞語的興趣，逐步養成自主積累詞語的習慣。有些課后還設計了一些指導學生結合上下文理解詞語的練習以及運用詞語、句子的練習,初步培養學生準確理解和運用語言文字的能力。
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