一年級英語的教學(xué)計劃

時間：2024-11-27 10:10:23 宜歡教學(xué)計劃我要投稿

一年級英語的教學(xué)計劃（通用10篇）

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編為大家整理的一年級英語的教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級英語的教學(xué)計劃（通用10篇）

　　一年級英語的教學(xué)計劃 1

　　一、教學(xué)內(nèi)容與教材分析

　　牛津英語一年級第一學(xué)期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　進入一年級，是小學(xué)生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認(rèn)知，開始表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的的好奇，小學(xué)生初學(xué)英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學(xué)中著重要對學(xué)生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學(xué)期本冊教材的學(xué)習(xí)；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學(xué)生喜聞樂見的形式鞏固學(xué)生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　1、能聽懂并發(fā)出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應(yīng)。

　　2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認(rèn)讀這些句子。

　　3、能聽、說、認(rèn)讀單詞。

　　三、教學(xué)重點

　　1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

　　2learn中單詞的聽、說、認(rèn)讀； learn中字母的聽、說、讀、寫。

　　四、教學(xué)難點

　　1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

　　2、 talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　　3、單詞的聽、說、認(rèn)讀。

　　五、班級情況分析

　　一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規(guī)的.幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎(chǔ)就是個零。需要從頭認(rèn)知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎(chǔ)。二班的學(xué)生均是從我們學(xué)校的幼兒園剛升入小學(xué)。其中有幾個學(xué)生在其他幼兒園也已學(xué)習(xí)過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學(xué)生之間的程度相當(dāng)，站在相同的起點。

　　一年級的學(xué)生大多為初次接觸英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優(yōu)勢。但是，一年級的學(xué)生剛進入小學(xué)，對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要一個適應(yīng)過程，特別是對一些課堂常規(guī)的學(xué)習(xí)適應(yīng)也需要不少的時間。另外低段學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現(xiàn)出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

　　六、教學(xué)措施

　　1、合理制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)計劃合理安排課時。

　　2、課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、注意課堂用語英語化，為學(xué)生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導(dǎo)。

　　5、根據(jù)學(xué)生的總體情況制定實際可行的評價。

　　6、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學(xué)。

　　七、課時安排

　　每單元安排四課時，八個單元新課加一個復(fù)習(xí)單元。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。

　　2、能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識并能說出4個主線人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，認(rèn)識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。

　　3、能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。

　　4、能夠聽懂并能使用問候用語 Good morning，會唱本單元的歌曲。

　　5、能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應(yīng)。

　　6、能夠聽懂本單元的歌謠，并會用歌謠做自我介紹。

　　二、教學(xué)建議

　　1、這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：

　　1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）

　　3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。

　　4）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。

　　5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的'名字。

　　6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)生試著說一說自己的英文名字。

　　2、建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“Good morning！”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）

　　3、教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。

　　4、教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實物。

　　5、在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。

　　6、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 3

　　一、學(xué)生分析。

　　一年級的學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語的初級階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的，我們掌握初學(xué)英語的學(xué)生特點，細心呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　我們學(xué)校實行小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學(xué)習(xí)上積極主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多數(shù)學(xué)生中等，這部分學(xué)生反應(yīng)靈活，理解力較強，但課堂紀(jì)律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，使他們進一步提高學(xué)習(xí)成績，對所學(xué)知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。

　　綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學(xué)生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學(xué)生普遍存在的問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實，頭腦反應(yīng)較慢在學(xué)習(xí)上被動，以至學(xué)習(xí)成績較差，還有的`學(xué)生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生的整體水平。

　　二、教材分析。

　　本冊教材New Standard English 第一冊是供小學(xué)一年級上學(xué)期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。

　　Module 1：Greetings

　　Module 2：Introductions

　　Module 3：Numbers

　　Module 4： Colours

　　Module 5：School

　　Module 6：Classroom

　　Module 7L Family

　　Module8： Friends

　　Module9：Birthday

　　Module10：Directions

　　在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，我們設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　三、教學(xué)要求。

　　通過學(xué)習(xí)本冊英語，使學(xué)生：

　　1、逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。

　　2、能完成課文以外的聽力練習(xí)。

　　3、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。

　　4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

　　5、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法，形成學(xué)習(xí)英語的自覺性和通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。

　　7、能使學(xué)生學(xué)會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。

　　四、教學(xué)重難點。

　　1、重點：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、顏色、方位；表達自己的喜好等。

　　2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　五、教學(xué)措施。

　　1、盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學(xué)生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)興趣。

　　2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。

　　3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學(xué)生的錯誤。

　　4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學(xué)生樹立自信，學(xué)好英語的最好方法。

　　5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習(xí)慣。

　　6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學(xué)生。

　　7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。

　　六、教學(xué)進度。

　　第一周：2 —4 頁。

　　第二周：5 —7 頁。

　　第三周：8 —9頁。

　　第四周：10—12頁。

　　第五周：13—14頁。

　　第六周：15—17頁。

　　第七周：18—19頁。

　　第八周：20—22頁。

　　第九周：23—25頁。

　　第十周：期中考試。

　　第十一周：25—27頁。

　　第十二周：28—29頁。

　　第十三周：30—32頁。

　　第十四周：36—37頁。

　　第十五周：33—34頁。

　　第十六周：35—37頁。

　　第十七周：38—40頁。

　　第十八周：41——43頁。

　　第十九周：43——45頁。

　　第二十周：51——52頁。

　　第二十一周：期末考試。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 4

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

　　（一）總體描述

　　對英語學(xué)習(xí)有興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。

　　（二）分類目標(biāo)

　　1、語言知識

　　（1）詞匯學(xué)習(xí)本冊有關(guān)打招呼、男女生、學(xué)校、顏色、數(shù)字、生字等話題的單詞、詞組。

　　（2）語法知道物品有單復(fù)數(shù)形式

　　（3）功能了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

　　2、語言技能

　　A、聽做

　　1）能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。

　　2）能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。

　　3）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　B、說唱

　　1）會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。

　　2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

　　3）能看圖說單詞或句子

　　4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

　　C、玩演

　　1）能用簡單的英語做游戲。

　　2）能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。

　　D、視聽視聽簡單的英語動畫片，全學(xué)期時間不少于5小時（平均每周10~15分鐘）

　　3、情感態(tài)度

　　（1）有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；

　　（2）樂于模仿，敢于開口，積極參與。

　　4、學(xué)習(xí)策略

　　（1）在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

　　（2）注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

　　5、文化意識

　　（1）知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。

　　（2）x 能對贊揚作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。注：帶x的為彈性要求。

　　二、教材分析

　　一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學(xué)期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設(shè)計課時為五課時，其中一課時為復(fù)習(xí)課。第一課是語言的整體呈現(xiàn)，一故事的形式呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)。這也是這套教材的特點之一。以及相關(guān)主題的詞匯學(xué)習(xí)。第二課的內(nèi)容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習(xí)和一首歌謠以及相關(guān)的練習(xí)構(gòu)成，是語音、語調(diào)、語流的訓(xùn)練以及整體認(rèn)讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)與提高。

　　此外，教師用書中還提供了復(fù)習(xí)活動和游戲，可以單獨組成復(fù)習(xí)活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現(xiàn)。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的，核心詞匯要求學(xué)生能夠說認(rèn)、整體認(rèn)讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調(diào)的訓(xùn)練上。

　　教材中每個單元都設(shè)置了與主題內(nèi)容聯(lián)系的歌曲。要求學(xué)生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學(xué)要求，在教學(xué)中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標(biāo)，不是哪一節(jié)課之后學(xué)生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調(diào)的練習(xí)。

　　教學(xué)要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學(xué)當(dāng)中，由于學(xué)生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔(dān)了擴充詞匯的任務(wù)。在教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生能夠正確地發(fā)音，不要求學(xué)生拼寫單詞。第四課時主要內(nèi)容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內(nèi)容是各個分項能力訓(xùn)練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內(nèi)容進行復(fù)現(xiàn)，為學(xué)生提供學(xué)生綜合運用本單元語言的`情景。

　　三、學(xué)情分析

　　一年級1至4班共有學(xué)生115人，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。部分學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但并不扎實，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　四、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

　　3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　6、以學(xué)生興趣為出發(fā)點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　7、教師通過適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生的觀察和討論。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important inmoderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。

　　結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　一年級學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的.語境。

　　四、教材分析

　　此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分二個單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

　　本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1—12；談?wù)撊恕⑽锲贰⒌攸c、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　四、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。

　　4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六、教改設(shè)想

　　1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 6

　　一、學(xué)習(xí)情況分析

　　一年級的學(xué)生年齡較小，形象思維較為發(fā)達，但對抽象概念的理解能力有限，接受知識的能力也較為欠缺，他們并不清楚如何積極實踐和鞏固已學(xué)的內(nèi)容，這給英語教學(xué)帶來了困擾。因此，在日常教學(xué)中，應(yīng)通過具體或可觸及的物品來展示所教授的課文和詞匯，并堅持進行練習(xí)與鞏固，以實現(xiàn)知識的積累。然而，學(xué)生在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上存在差異。有些學(xué)生已經(jīng)積累了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱。不過，低年級的學(xué)生充滿好奇心和熱情，這是其他年級學(xué)生所不及的。因此，只要課堂設(shè)計和教學(xué)方法經(jīng)過深入思考與充分準(zhǔn)備，我相信會獲得良好的效果。

　　教材概述

　　本教材是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的入門級教材，共涵蓋十個單元。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)高一上冊的單元知識展開的。

　　每個單元包含五個部分：學(xué)習(xí)語言、觀察、學(xué)習(xí)、觀看、交流、唱歌和游戲。其中，learntosay部分重點通過情境對話來訓(xùn)練聽說能力，并提高會話技巧。同時呈現(xiàn)新詞匯、新句式和新話題。Lookandlearn部分則主要通過將主題與圖片及單詞結(jié)合展示新詞匯。Lookandread部分強調(diào)圖片，并排列主要句型，指導(dǎo)學(xué)生通過更真實的語言情境來練習(xí)本單元的內(nèi)容。Look read and write部分專注于學(xué)習(xí)英文字母，要求學(xué)生通過示范，正確聽、說、讀英文字母。Funhouse通過游戲、歌謠和調(diào)查的方式幫助學(xué)生鞏固知識，提升聽說和思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　由于此階段學(xué)生仍處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，因此在生動活潑的教學(xué)環(huán)境和輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，與學(xué)習(xí)知識同樣重要。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能方面達到以下目標(biāo)：

　　1、能夠熟練運用日常交際語言，做到學(xué)以致用。

　　2、能夠根據(jù)實物或圖片說出所學(xué)的'單詞，發(fā)音較為準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)詞匯是一個不斷積累的過程，需要在日常學(xué)習(xí)中逐步鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、借助非語言提示（如圖片和手勢等），能夠理解清晰表達并進行記錄。

　　4、能夠唱并表演學(xué)過的英文歌曲，朗讀學(xué)習(xí)到的民謠。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備。備課時需與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并考慮到學(xué)生年齡較小，上課前應(yīng)特別關(guān)注課堂準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。

　　2、因材施教。針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，以充分發(fā)揮學(xué)生的個性。學(xué)生的個體差異會在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量，同時也能起到促進作用。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用這些差異，努力尋求平衡。

　　3、設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入部分，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式要多樣化，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的積極性，并使他們在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)知識，掌握技能。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作能力。

　　4、根據(jù)英語教學(xué)的實際需求，考慮到學(xué)生年齡較小，應(yīng)全面培訓(xùn)聽、說、讀的技能，為今后更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　5、對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵他們多看多讀課外的英語節(jié)目，并參與興趣小組活動。對成績較差的學(xué)生，則應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，采用“一幫一”的方式，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，這不僅能提升家教作用，還能促進學(xué)生之間的團結(jié)與合作精神。同時，中等水平的學(xué)生也應(yīng)受到重視，畢竟他們在學(xué)生群體中占多數(shù)。如果忽視了他們，會導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的抵觸。因此，在關(guān)注不同層次學(xué)生的同時，也不要放松對中等水平學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 7

　　音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，我們在不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜的同時，更要制定“宏偉藍圖”來激勵和鞭策自己取得更大的進步。今后，在新的學(xué)期里我一定要做到以下幾方面：

　　一、思想方面：

　　積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認(rèn)真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

　　二、教學(xué)方面

　　1、備課

　　積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時間。作為一名老教師也要向其他教師學(xué)習(xí)其先進的方法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

　　為了上好一節(jié)課，經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。可以做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。要讓每一個學(xué)生都喜歡我上的音樂課。

　　三、學(xué)生情況分析

　　小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　四、教材分析

　　小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第五單元《愛祖國》中歌曲學(xué)唱和欣賞中讓學(xué)生了解我們的祖國，熱愛人民和祖國，讓學(xué)生自由想象發(fā)表感言。

　　2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如通過動物叫聲，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

　　3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

　　五、教學(xué)資源開發(fā)

　　利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進行音樂課教學(xué)，還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如《國旗國旗真美麗》中的碰鐘等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)措施

　　1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

　　七、教學(xué)目的

　　1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

　　通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的`摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

　　通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

　　5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

　　尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　八、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

　　2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 8

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

　　二、教材分析

　　此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目的

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　四、教學(xué)重難點

　　1、重點強化對知識在日常生活中的運用。

　　2、重點強化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。

　　五、教學(xué)方法

　　1、利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，

　　在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的'基礎(chǔ)。

　　2、同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。

　　3、注重評價，促進學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Good job！Welldone！Excellent！采用激勵性的語言對學(xué)生進行評價有利于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生增強成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

　　六、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　2、學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　一年級英語的教學(xué)計劃 9

　　一、情況分析

　　1、學(xué)生分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)的興趣很濃，模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設(shè)計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標(biāo)。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元），每個新授單元都按"話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)"相結(jié)合的體系，設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　二、教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；

　　3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據(jù)教師的`簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

　　2、能運用所學(xué)的對話進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、教學(xué)措施

　　針對目前學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠順利進入一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中來，我準(zhǔn)備采取以下幾項措施：

　　1。加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率，充分利用低年級學(xué)生好動的年齡特點，通過課堂活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2。加強學(xué)生聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學(xué)過的知識，并要求學(xué)生做到及時預(yù)習(xí)新知識。

　　3。總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大靈活運用的力度，使學(xué)生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

　　4、給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言"習(xí)得"機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得"的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得"英語。

　　6、注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準(zhǔn)。

　　7、幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。

　　8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的能力。

　　五、教學(xué)進度

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

　　單元章節(jié)

　　一至三 Unit 1 School 4

　　四至五 Unit 2 Body 4

　　六至八 Unit 3 Animal 4

　　九至十 Unit 4 Revision 4

　　十一至十二 Unit 5 Numbers 4

　　十三至十四 Unit6 Colours 4

　　十五至十六 Unit7 Fruit 4

　　十七至十八 Unit8 Revision 4

　　十九至二十 Review and Examination 4

　　一年級英語的教學(xué)計劃 10

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級學(xué)生通常年齡在6-7歲之間，他們剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，模仿能力強，但注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。部分學(xué)生可能在幼兒園已經(jīng)接觸過一些簡單的英語，但大多數(shù)學(xué)生需要從零開始。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)興趣：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于參與英語學(xué)習(xí)活動。

　　聽說能力：學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行簡單的英語交流。

　　基礎(chǔ)知識：學(xué)生能夠掌握一定量的詞匯和句型，能夠朗讀和背誦簡單的英語歌謠和歌曲。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天聽英語、跟讀英語等。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　詞匯：教授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的詞匯，如動物、水果、顏色、數(shù)字等。

　　句型：簡單實用的日常交際用語，如問候、告別、介紹等。

　　歌謠與歌曲：選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的英文歌謠和歌曲，提高學(xué)生的語感和節(jié)奏感。

　　游戲與活動：設(shè)計形式多樣的英語游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　　四、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)：利用圖片、實物、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解詞義和句型。