教學計劃

時間：2021-04-04 13:19:32 教學計劃我要投稿

【精選】教學計劃范文8篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學方法。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編整理的教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】教學計劃范文8篇

教學計劃篇1

　　活動設計背景

　　在剛進入主題活動《春天來了》時，我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說：“小草綠了、大樹發芽了”等等。其中有個男孩說：“你們知道誰告訴我春天來了嗎？呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到它們呢！”孩子們一聽說到燕子，都又興高采烈地談論起來。當春天到來時，燕子都會從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱燕子為春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點，設計了此活動《春天小使者》。

　　活動目標

　　1從自身及周圍環境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2讓幼兒嘗試創編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。

　　3在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

　　教學重點、難點重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。

　　難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　活動準備1燕子北歸的大圖片。

　　2圖畫紙、蠟筆。

　　3、兒歌磁帶。

　　活動過程

　　一、兒歌引入《小燕子》

　　二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么？這里的春天為什么這樣美麗？

　　三、1出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　２老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　四、1自由分成幾組，請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

　　2教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔；幼兒要合作完成；發揮想象創設作品。

　　3幼兒創作時，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

　　4完成創作后，請幼兒介紹自己的作品。

　　5請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　6活動結束。

教學計劃篇2

　　一、個人專業發展現狀

　　從教17年有來，始終踏實勤肯的學習著、工作著，多年的努力使我具有了較為扎實的專業基礎，教學風格、教學成績也得到廣大師生的認可。但在難點問題的解決上，還往往停留在用習題的狂轟亂炸來解決;啟發教學做的不好，一遇到難點問題，總是想講能學生，缺乏方法、信心引導學生自己發現問題、解決問題;所有的努力總是圍繞著分數，而忽略了學生的終身發展。

　　二、個人專業發展目標

　　爭取經過三年的磨練，使自己的教育、教學水平上一新臺階。

　　每年發表一篇有水準的論文。

　　爭取機會每年上一節市級以上公開課。

　　三、目標實施計劃

　　1。學習

　　（1）向書本學習。三年內計劃每學期讀一本專業教育教學專著，認真學習新教學理念，記好讀筆記及隨感。

　　（2）向同行學習。多聽課，積極參與教研組、備課組活動，積極認真向各位老師學習。

　　（3）向專家學習。如有外出學習機會，一定報以積極態度，爭取每一次培訓之后都有所提高。

　　（4）向習題學習。擠出時間做各省中考習題，從中學習一些新穎的提問方式，多角度的鞏固知識，從習題中還可以學習一些實驗方法，應用于課堂。

　　（5）向網絡學習。多參看其他教師的教案，解決問題的方法，多閱讀有關教育教學的文章，擴大自己的視野。

　　2。實踐

　　（1）實在上好每一節課。及時反思，記錄，積累經驗。

　　（2）每年在校內上一節公開課。

　　（3）結合教學中難點、重點問題，積極開展課改研究。

　　認真參與“高效課堂”的教學研究活動，并應用于常規教學中。

　　希望通過三年的學習實踐，能使自己的教學水平有所飛躍。

教學計劃篇3

　　一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

　　1、課程的性質、教學目的：

　　舞蹈是一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握舞蹈教育和舞蹈表演專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業后能勝任舞蹈教學和舞蹈表演工作，成為合格的教師和舞蹈表演者。

　　2、教學任務：

　　學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

　　3、教學基本要求

　　舞蹈技能是一門規范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。

　　二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

　　本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂教學法相配合。

　　三、教學方法和教學形式

　　1、教學方法：

　　本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節。提高感性認識。

　　2、教學形式：

　　為使每個學生都能達到培養目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。第一學期(注重軟開度的練習)

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。

　　1、學時安排60學時

　　專業開設：民族民間舞(20) 芭蕾舞基訓(20) 中國古典身韻(10) 幼兒舞蹈考級(10)

　　教材(北京舞蹈學院中國民族民間舞教材解放軍藝術學院芭蕾舞基訓北京舞蹈學院古典身韻北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級)

　　2、教學內容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發展簡史。

　　2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習中國古典舞基本手位、腳位。

　　2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　四、民族民間舞訓練

　　理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

教學計劃篇4

　　一、學情分析：

　　對于剛剛升入二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態度。在過去的一年里，學生們出現了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學生在行為習慣和情感態度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養一群真實的社會人。課堂上，教師的態度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長。

　　二、教材編排特點：

　　二年級上冊《品德與生活》分四個主題單元，共計11 課，分別是《我愛我班》、、《金色的秋天》《我的家鄉》《困難面前我不怕》。

　　第一單元《我愛我班》共4課，以學生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結，讓學生認識每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創造”，有效地穩定學生開學初的情緒；另一方面從經驗教訓中歸納總結，為新學期的學習生活提供豐富的引導與借鑒。。第二單元《金色的秋天》反映季節變化的內容，引導學生感受、欣賞秋天的獨特魅力。體現個體與社會的整合，重在引導兒童有自然人成為社會人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規范教育有機整合，使學生在與家庭生活，學校生活，社會生活的交互作用中不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己的，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。

　　第四冊最后一個單元《困難面前我不怕》則側重對兒童提出動腦筋有創意的生活的要求，在學習與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創造帶來的歡樂。

　　三、教法設想與措施

　　按照新課標所編寫的教科書，實現教科書功能上的轉變。以往的教科書只被當作單向傳輸信息的載體和工具。教科書載負著某些知識、信息，學生學習教科書就是被動地接納這些知識、信息，有時為了應付考試還要死記硬背地將它們納入自己的記憶中。

　　新課標要求教科書實現的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強學生自我發展、自我完善、自我建構的機能——“造血機能”。斯普朗格說：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創造力、價值感喚醒”。

　　1、直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2、支持隨機進入教學，充分利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。幫助學生理解。

　　3、引導學生的個性化學習，開展豐富多彩的課堂教學活動。在教材設計的活動框架指導下所展開的教學活動具有生成性的特點，要求教師隨時根據學生活動演進和學習需要的情況，調整教學指導。

　　4、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育，并結合學校大隊部的各項活動進行教育。

　　四、教學中應注意的幾個問題

　　1、教學資源的開發

　　本冊教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動題材，為師生在活動中進行二次開發留有空間。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國慶節和中秋節，結合自己的生活，設計秋天的保健和創意活動等等，課本中選擇設計了基礎的活動程序框架，具有開放的特點，從而使教材成為師生開展活動的指導，教師在具體的教學過程中應考慮將實施中具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等納入課程資源體系，創造性地使用教材。

　　2、以學生為中心的自主活動體悟學習

　　根據新的課程標準，教學中不是從傳統德育的規范體系或德育體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，將從生活中分離出的，分散在小學各學科中零碎而離散的知識、規范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此教學過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識學習，而是以兒童為中心的自主活動和體悟學習，教師是活動的支持者、組織者和啟發者。

教學計劃篇5

　　一、教學目標：

　　1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、癡”等字。

　　2、賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　3、解讀張岱的精神世界。(超凡脫俗的閑情逸致)

　　二、教學重點：

　　1、賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　2、結合對背景的了解和對作者的理解，通過對寫景敘事的分析，深入理解作者蘊涵在文字之外的意味。

　　三、教學難點：

　　解讀張岱的精神世界。

　　四、教學課時：1課時

　　五、教學準備：

　　學生；

　　1、預習課文，要求掃除字詞障礙，基本上會翻譯這篇文章。

　　2、對作者有一定的了解。

　　教師：

　　積極備課，準備相關資料。以便引導學生理解課文，將課后習題融入到教學過程當中。

　　六、教學過程：

　　1、新課導入：(5分鐘)

　　俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風光的一張名片。楊萬里在一個晴日來游西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”蘇東坡在一個雨天來游西湖，看到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”知道了晴天雨天西湖有著不同的景致，西湖的雪景又是怎樣的呢？今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。

　　2、解題

　　湖亭位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。“看”：觀看，欣賞

　　3、作者簡介(借助導學案學習)

　　教師引導，同學口述

　　張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之后，他曾參加過抗清斗爭，后來避居山中著書。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后。本文就選自《陶庵夢憶》。

　　3、初讀課文（8分鐘）

　　（1）音頻范讀

　　明確：讀準字音劃分好每一句的停頓

　　崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān

　　（2）全班朗讀，老師糾錯，指導。

　　（3）結合注釋，翻譯課文。

　　要求：學習小組相互討論學習（8分鐘）

　　6、課文翻譯(10分鐘)

　　(1）第一段同學自愿起來翻譯

　　明確：年代、地名、不翻譯；俱：全，都絕：消失

　　(2)余文請同學依次逐句翻譯。其中特別注意“是、毳、惟、芥、更、強、是、客”等字的翻譯。同時講解特殊句式。對于其中描寫雪景的句子進行重點翻譯并引導學生進行理解分析。

　　在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標準“信、達、雅”。

　　翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔”。

　　翻譯的方法：“留、換、補、略、調、貫”。

　　7、整體感知課文(教師提問，同學齊答）（9分鐘）

　　（1）第一段最后說”舟中人二三粒而已”與第二段最后說“及下船，舟子喃喃曰”可見船上至少有兩個人，那作者為什么說“獨往湖心亭看雪”呢？

　　答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是劃船的，不是看雪的。童子是陪主人去賞雪的，自己沒有看雪的興致。所以張岱是自己一個人“獨”去賞雪。

　　（2）第一部分描寫雪景的句子是？

　　答:“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”。

　　8、重點賞析

　　“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已”

　　提問：（1）“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句疊用三個“與”字，有何表達效果？此句是從什么角度寫西湖雪景的？

　　答：疊用三個與字，從上至下連為一體，生動地寫出天空、云層、山脈和湖水之間白茫茫難辨的景象。

　　角度：湖心亭全景。

　　（2）“惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”。要不要改成“惟長堤一條，湖心亭一座，與余舟一艘，舟中人兩三個而已”？此句是從什么角度寫西湖雪景的`？

　　答：不要。因為這樣更好的表現了朦朧的意境。突出景物的渺小。

　　角度：景物特寫。

　　（3）文中描寫雪景的句子采用了怎樣的描寫手法？抒發了作者怎樣的情感？

　　答：作者寫景采用白描的寫作手法，一痕、一點、一芥、兩三粒，不作絲毫的修飾，而是樸素的再現，宛如中國的寫意山水，寥寥幾筆就將事物的神韻展現了出來。

　　(導學案)白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

　　表達情感：作者是一個超凡脫俗，孤高自傲的文人雅士。課文表達了癡迷于山水之樂和淡淡的愁緒。

　　9、品“癡”

　　提問：舟子對作者的評價是哪個字？作者的“癡”表現在哪幾個方面？

　　答：癡。表現在三個方面：癡行：獨往湖心亭看雪。癡景：癡迷于天人合一的山水之樂。癡情：癡迷于故國的思想感情，癡迷于世俗之外的閑情雅致(不仕)

　　（引導學生在原文中找到答案，得出以上結論。）

　　10、主旨

　　《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他超凡脫俗的閑情雅致。

　　11、作業：

　　（1）背誦并默寫課文。

　　（2）課外搜集描寫西湖的詩文，并互相交流。

教學計劃篇6

　活動名稱:我與爸爸學交通

　　活動目標:

　　1、通過觀察圖片，幼兒能了解一些常見的交通標志和交通手勢，初步樹立交通法規意識。

　　2、通過家長走進課堂，引起幼兒對交通的興趣，激發幼兒從小遵守交通規則，做文明人。

　　準備：1、事先與當警察的家長聯系

　　2、環境創設、交通圖片若干

　　設計：一、向幼兒介紹簡單的交通法規

　　二、誰來管理交通？（警察、交通協管員）

　　三、怎樣來管理呢？（手勢、口哨、標志）

　　四、怎樣指揮交通？

　　幼兒跟家長學做交通手勢

　　五、了解交通標志（出示圖片）

　　紅綠燈、禁示通行、注意危險、禁止手、頭伸出窗外

　　六、討論交流

　　1、為什么自行車與汽車分道行駛？

　　2、紅綠燈中，黃燈有什么用？

　　3、行人如何過馬路？

　　4、騎自行車能帶人嗎？

　　七、平時過馬路應注意什么？

　　八、競賽游戲

　　家長出題、幼兒找對找錯。

教學計劃篇7

　　本學期，我們以總課題組提出的目標教學創新的“三個基本主張”“讓教師更會教”、“讓學生更愛學”、“讓教學更有效”為目標教學創新的起點，根據本校課題實驗的目的任務要求，制定20xx—20xx學年度上學期課題的主要研究工作任務：

　　（一）讓教師更會教：

　　1、提高教師解讀教材的能力，認真開展集體備課，改變傳統的個體封閉的不備課形式，激發和培養教師的合作意識和探究能力，更準確的把握教材的體系和課堂的結構。提高教師解讀教材的能力，準確的把握教學目標。

　　2、使教師由備教案轉化為備教學預案、備學生使用的導學設計、備當堂梯度反饋題的“一課三備”的備課模式。在導學設計中實現以“目標為中心”到以“目標為引導”的根本轉變。

　　3、教師深入的課堂和學生當中，更多的可能的了解學生，掌握學情，探索適合自己學生發展的課堂教學管理的措施和辦法，促進學生更喜歡學習；

　　3、教師通過課堂教學活動的改進實驗，促進學生的整體提高。

　　4、讓教師學會研究自己的課堂教學，逐步提高教研能力：

　　（二）讓學生更會學：

　　1、通過課堂教學策略的改進，培養學生良好的學習習慣；

　　2、通過課堂教學策略的改進，激發學生學習的興趣，積極的參與課堂教學活動。

　　3、通過課堂教學策略的改進，培養學生自主探究的學習能力。

　　（三）讓教學更有效：

　　1、讓每一堂課的教學目標的一步步的達成。

　　2、教師更關注每一個學生，關注學生的個體差異，全面提高學生的學業水平。

教學計劃篇8

　　新年的腳步還未走遠，我們已迎來一個嶄新的學期。盡管在寒假，但我一直在思考我的新學期，我的工作及我的班級，現將本學期工作計劃如下：

　　1、遵守學校的各項規章制度。

　　沒有規矩不成方圓，同樣的，一個學校要發展的好需要制度的保證，一個班級發展的好更是需要班規的監督。作為新xx中的一員，我一定時刻以人民教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規章制度，按時保質保量的完成領導安排的各項工作，為大美xx中的發展貢獻自己的一份力量。

　　2、努力學習，時刻保證自己的儲備永遠比我要展示的多。

　　工作近9年的時間，隨著時間的逝去，越來越感覺自己的知識儲備有些干涸，盡管在平時的工作中也會抽時間來讀書，但也常因這種或那種的借口而耽擱或終止。作為一名老師，一個地方做不好，對孩子們的影響可能是巨大的。所以，新的學期，我打算多讀書，力爭每周一本教育方面的書籍，也多關注一些著名教育家的博客，例如：老板老班的博客、李鎮西的博客等等，向前人學習，站在前人的肩膀上，我想我才不會辜負班級47個孩子的青春。

　　3、精心研讀教材，努力備課，認真上課。

　　作為老師，講臺始終是我們工作的主陣地。我們常說課堂45分鐘的效率會決定著學生們學習的效果。而學生可以從這45分鐘學到些什么則取決于教師對于教材的把握和整堂課課程的設置。因此，新的學期，要花更多的時間做好準備工作，“臺上一分鐘，臺下十年功”力爭每堂課都成為精品，讓每個學生每節課都有頗多收獲。

　　4、寫好每日的班級工作日志，力保146的每一個孩子健康快樂成長。

　　上個學期的每一天我都認真記錄當天的工作，認真反思每天的做法哪些值得繼續，哪些值得商榷，哪些值得改進。本學期我會一如既往，不僅每天在筆記本上記錄班級工作，更要努力將文字發送到博客上，不僅記錄自己的班級發展，更是記錄自己的教師生涯。

　　5、開展好每一次活動，讓班級的凝聚力更強。

　　班級就是我們的家，這是我開學伊始就告訴每一個孩子的一句話。因為是家，所以要處處充滿愛，因為是家，所以我們每個人都要為之付出，為之努力。這些從我們之前開展的“家長講堂”和“學生講堂”得到了一些成功，本學期會繼續開設，并嘗試新的班級管理辦法。

　　新的學期，新的起點。只要在路上，就沒有到不了的遠方。未來，你只需要比一個人更好，那個人就是現在的你。未來我只需要比現在的我更好，明天我只要比今天的我更好，努力，為了做最好的自己！

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