學期教學計劃

時間：2021-04-03 17:04:32 教學計劃我要投稿

有關學期教學計劃模板匯編8篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，為了以后教學質量不斷提高，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編整理的學期教學計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關學期教學計劃模板匯編8篇

學期教學計劃篇1

　　一．情況分析：

　　本學期教實驗班語言、綜合。本班總人數41人，幼兒年齡大多在5歲左右，小朋友們以前都上過幼兒園，大部分都已學會正確的握筆姿勢，針對這些情況，特作出以下安排。

　　二．教育內容：

　　1.開學進行入學教育，開學初帶領幼兒熟悉幼兒園環境。告訴幼兒要愛護花草樹木，知道危險的地方不能去玩。

　　2.常規教育：分清上課和下課，知道哦啊上課應該怎么做，回答問題要舉手，上課要認真聽講，下課要玩安全的游戲。

　　3.教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助，不能打架。

　　4.講究衛生，養成良好的飲食習慣，安靜地進食，不偏食，不浪費糧食。教育幼兒飯前便后要洗手。不亂扔果皮紙屑。

　　三．教學內容：

　　1.教幼兒學會朗讀詩歌。《奶奶過生日》、《一去二三里》、《我是男子漢》、《山行》、《游子吟》、《給小桃樹穿棉襖》、《年夜飯》。

　　2.學會看圖講故事，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　3.學習散文，培養幼兒安靜聽讀課文的好習慣，并學會以講故事的形式學習朗讀散文。

　　4.以游戲、觀察、討論等方式，引領幼兒從自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園到認識周圍的世界。

　　5.學習有條理地整理書包里的學習用品，提高自我服務能力。

　　6.認識、了解人的五官，并懂得如何保護它們。

　　四．教學安排：

　　第一周：入學教育.《奶奶過生日》《成長證明》

　　第二周：《擠擠城和寬寬街》《一去二三里》《我愛整理》《營養豐富的食物》

　　第三周：《小花籽找快樂》《我是男子漢》《七彩太陽光》《美麗的彩虹》

　　第四周：《山行》《月光河》《小陀螺》《泡種蘿卜白菜》

　　第五周：《小樹葉賀卡》《落葉》《干凈的小手》《上學的路和回家的路》

　　第六周：《神奇的樹》《我的手像我的家》《找到好朋友》《會說話的標志》

　　第七周：《蛤蟆搬家》《兩只手套》《蔬菜水果變變變》《種子的傳播》

　　第八周：《到處都有水》《送給小兔灰灰的禮物》《我和空氣做游戲》《制造風》

　　第九周：《小烏龜和小蝸牛》《游子吟》《小小降落傘》《我的心情和我的表情》

　　第十周：《冬娃》《烏鴉兄弟》《我愛我的家人》《今天我值日》《接力飛毯》

　　第十一周：《說反話》《給小桃樹穿棉襖》《小弟弟早早起》《媽媽的搖籃》

　　第十二周：《冬天的游戲》《雪孩子》《可愛的小花貓》《認識彈性》

　　第十三周：《北風爺爺和小娃娃》《寫給冬天的一封信》《有趣的溫度計》《我會保護牙齒》

　　第十四周：《年的傳說》《節日的大街》《神奇的大衣》《小動物過冬》

　　第十五周：《年夜飯》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的賀卡》

　　第十六周：《吃東西不過量》《受歡迎的小客人》《有趣的掛飾》《美味沙拉》

　　第十七周：《食物變樣了》總復習

學期教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　以蘇州市常規管理示范學校為基準，著力關注課改實驗各細節、教師“五認真”工作各細節、教研工作各細節、教師專業成長各細節和學生個性全面發展的各細節，強化各項工作目標意識、責任意識和大局意識，同心協力實現課堂教學更有效，為促進學校內涵的提升、教師專業發展和學生持續、全面、和諧地發展而努力奮斗。

　　二、工作目標

　　1、學校“四率”達100%，殘疾兒童入學率達100%，努力吸納進城務工人員子女就讀。

　　2、增強質量意識，全面提高教學質量。畢業班考試語數英三科合格率達95%以上。非畢業班考試語數英三科合格率達97%以上。

　　3、加大教師的學歷進修，提高教師自身素質。57年1月1日后出生的教師要參加大專學歷進修。高一層次（大專）學歷比例的目標達80%，本科學歷達20%。

　　4、迎接創建蘇州市信息技術先進學校評估驗收。完善學校網站的建設，優化教師博客、教研組博客。

　　5、抓好校本培訓，進一步開展教學實踐研究活動，提升課改水平。選送骨干教師外出拜師學習，組織外校教師來校作課交流，做好外出借班上課1－2次，開展中青年教師評優課活動。

　　6、組織教師參加各級各類教育教學論文競賽和學科競賽。編輯出刊《某某苑》第三期。

　　7、組建各類校級、班級興趣小組，激發學生的學習興趣，發展學生的特長，組織參加校內外各類比賽，力爭獲獎。

　　三、具體工作

　　㈠、繼續以轉變觀念為重點，全面提升課改水平。

　　1、四年的課改實踐，要求我們進一步提高課改實驗水平，轉變觀念是關鍵。陳舊的思維習慣和教學方法還時不時在起作用——特別在平時的常態教學過程中。我們要接受課改的新理念，傳承優良的經驗，正確把握實踐中出現的一些問題。如接受學習和探究學習，熱鬧活潑的環境與安靜沉思的氛圍，問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹，豐富的多媒體教學與常規板書教學，減輕過重的課業負擔與提高教學質量等關系。教師要把握好學生鮮明的個性特點，具有長遠發展的理念。

　　2、本學期中，我們要進一步加強教師的學習培訓，做好信息摘錄，開展多種交流研討活動，讓新課改理念成為每個教師自覺的課改實踐的思想基礎。40周歲以下教師完成信息摘錄不少于10篇，50周歲以下不少于8篇，50周歲以上不少于5篇。

　　3、科研引領是推進課改的有力手段。在本學期中，我們要結合課改等問題，吸引更多的教師參加課題研究，參與面要廣——各年級各學科的教師聯動，研究要深——不是浮光掠影，不為研究而研究，而要解決教學中一些實際的問題，學研致用。

　　繼續做好兩個市級課題《新課程理念下小學生學習過程個性化研究的課題方案》和《小學語文學科開放式教學實踐的課題方案》的探究工作，重點研究課堂教學學習過程個性化的情境把握和開放式教學實踐的內容定位，并逐步形成書面成果的材料。同時做好三個新課題的審報工作。

　　㈡著力抓實“五認真”工作各細節，全面提升教學質量。

　　1、深入研究教師的課堂教學。從研究學生學的目的提高教師教的水平，重點研究和規范教師教的行為。重視教師教的各個環節中每個細節的研究，嚴格執行教學常規，為全面提高教學質量作出貢獻。

　　2、全面執行課程方案，規范教學秩序。課程方案是教學的法律依據，我們要開齊課程并上足上好。尤其是要抓好薄弱學科的實施水平。如綜合實踐活動課程，逐步形成配套的活動方案、相應的人員搭配和每次活動的過程資料。健康教育每二周安排一課時含在體育課中。本學期為21周，復習時間為一周。嚴格執行好“三表”。

　　3、認真做好“五認真”工作，規范教學常規。

　　①認真備好每節課。各位教師要積極實踐新理念下備課的基本要求：要體現預設與生成的統一；要體現尊重差異性的理念；要體現生活化的理念；要體現課程資源整合的理念；要體現教學方式與學習方式轉變的理念。

　　認真鉆研教材，查閱參考資料，規范寫好教案，按教研室備課格式書寫，做到所有項目填寫無缺漏。本學期備課全部采用手抄，取消電腦備課及電腦打印稿。五年教齡內的教師應備詳案。對教案齊全，符合要求的進行獎勵。教導處、教研組積極做好引導工作，做到期初查教學計劃，平時查備課質量，期末進行備課的綜合評估。

　　②認真上好每堂課。要提高每堂課的40分鐘效率，多研究、多反思常態課的教學效果。確立時間就是質量的意識，做到課前準備充分，預備鈴響就到崗，一上課就進入教學情態。課堂教學做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。要充分利用好傳統教學手段如卡片、小黑板、圖片，同時積極使用電教多媒體，加大教學信息量。要堅持用普通話上課，用普通話與學生交流。

　　上課要精講多練，將傳統意義上的教師教和學生學，讓位于師生互動。并且將更多的時間讓學生自主學習，讓學生充分動口、動手、動腦，積極關注學生的學習興趣、學習習慣等非智力因素，充分發揮學生的學習積極性，使其真正成為學習的主人。

　　倡導教后反思，寫好教學故事、教學案例等教后感，反觀教學實踐，從中得到啟迪。本學期，35周歲以下的教師完成教學故事不少于3篇，35－50周歲以下的完成不少于2篇，50周歲以上完成不少于1篇

　　③認真布置和批改作業。

　　首先，重申作業的統一設置。

　　語文：各年級設置①1本抄寫（一年級上學期增加1本拼音抄寫）、②1本課堂練習、③1本默寫、⑤1本回家作業。設置④1本日記摘錄本（低年級為1本寫話本），用于每天寫日記和摘錄優美段篇，（日記和寫話本，從每學期第三周開始，至期末前一周結束），中高年級設置大作文本。對預習本的設置各班可根據需要自定。

　　數學：各年級設置①1本課堂練習、②1本回家作業（一年級除外）。

　　英語：設置①1本抄寫本、②1本課堂練習、③1本默寫本。

　　科學（自然）：設置1本課堂練習。

　　社會：使用配套的練習冊為主。

　　各學科作業本封面項目（班級、學科分類、姓名、座位號）蓋章打印齊全。

　　其次，要認真布置與批改作業。作業布置反對過重無效的作業，提倡活動性作業彈性滿足不同層次學生水平的要求，提高訓練的效率。課內外練習要精選，基礎知識與基本技能要合理搭配，書面作業與活動性作業要互為補充，堅持強化訓練，反對死記硬，忽視知識積累，反對機械性訓練。練習要體現重點、難點和具有一定共性的弱點上。要培養學生認認真真完成作業的習慣。

　　批改要及時、認真，做到有布置必批改，有批改必評講，有錯誤必糾正。教師要建立學生作業錯誤檔案，細致分析錯誤原因，及時調整作業內容，強化訓練弱點。大作文眉批總批每次不少于四分之一，批改應以鼓勵為主，要讓學生喜歡寫作文（寫話）。高年級要訓練學生自改作文的能力。

　　④認真輔導學生。做好提優拉差工作。對優等生，開小灶；對后進生要樹立“不讓一個掉隊”的思想。輔導幫扶一定要有愛心、耐心、恒心。課上要關心后進生，鼓勵其多參與課堂活動，激發后進生的學習興趣，發揮小干部小助手作用，采取“一幫一”結對子的辦法。用好后進生輔導跟蹤記載簿。

　　⑤認真進行成績考核與評定。各位教師圍繞如何提高教學質量動腦筋想辦法。抓好課堂關，做到課課清，天天清。教導處抓好平時調測和期末考試，重視語文、英語口試考核，重視小學科的考查考核工作等。用發展的眼光全面科學地評價學生的學習。任課老師密切關注薄弱學生，及時分析原因，采取有效的對策進行調控，確保各學科合格率達到目標。

　　㈢著力落實教研工作各細節，全面提升過程管理質量。

　　教研工作以教研組、課題組、學科組工作為基礎。教研組、課題組、學科組工作的優劣，與教學質量休戚相關，與學校的可持續發展休戚相關。進一步加強教研組、課題組工作管理，提升教研組、課題組活動水平，全面提升過程管理質量。

　　1、具體落實教研活動要求。各課題組的工作重點有：各學科及教師個人子課題方案的完善，結合學科教學積極組織研究，及時做好總結，做好各種資料的收集等。請各組負責人和各位老師積極發揚奉獻精神，定期開展研討會、成果展示等活動，積極配合做好課題研究的過程管理，提高課題研究的實效性。

　　教研組、課題組考核主要指標：

　　⑴有學期計劃、總結。

　　⑵有活動安排，各種形式的活動每學期不少于8次。有活動材料，研究課教案、說課材料、評課材料、活動記錄、學習資料、測試資料等。

　　⑶有課題研究論文、實驗報告等。

　　2、教研（課題）活動組織與時間。

　　3、讓教研組成為研究型組織。積極開展校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。通過以上課、研課為主要形式，以學校課題項目為方向，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式的校本教研活動，積極關注課堂教學中的細節，創出學校校本教研特色。

　　教研活動有教研組長負責組織，安排內容，落實人員，結合學校教科研工作，配合校內外實踐研討、借班上課等開展實施，做到有專題、有研討、有反思、有實效。

　　㈣著力關注教師專業化發展各細節，提高教師自身素質。

　　1、提高教師自身素質。加強大專、本科的學歷進修。57年1月1日后出生的教師要參加大專學歷進修。高一層次（大專）學歷的.比例達80%，本科學歷達20%。

　　2、開展好課堂教學研討活動。各級教學能手、骨干教師教學展示活動、隨堂聽課活動、借班上課活動和中青年教師評優課活動等，在多種活動中錘煉教師的業務能力。

　　3、開展外出拜師學習、師徒結對活動、相互聽課活動等，創出互幫互學共同成長的團體。

　　4、積極撰寫論文、教育隨筆、教學日記、教學案例等，促進自身理論水平的提高。按要求完成教育故事（教育隨筆）、信息摘錄和教育論文等，本學期每一位教師完成教育論文1－3篇，期末同考核獎勵掛鉤。積極參加個案征集評比活動。

　　㈤著力關注學生個性全面發展各細節，實現學生全面發展。

　　1、營造和諧的校園學習環境。重點研究如何發展學生個性，實現學生全面發展。通過第二課堂活動開展去實現。語文組、數學組、英語組、美術組、音樂組、體育組、科學組、信息技術組等要緊密結合學科特點，因材施教，充分發揮學生的個性特長，開展好以閱讀寫作、藝體活動為主的第二課堂活動。

　　第二課堂活動應有詳細的安排表，包括時間、地點、人員、內容等，記好活動手冊。有計劃開展活動，做到一周上好一次輔導課。

　　2、本學期成立某某樹文學社，創造條件出好某某樹文學報。其他各組根據各自特點，定目標，作計劃，落實措施。通過組織參加各級各類競賽活動體現特色。各位輔導老師要積極做好輔導工作。要不放棄一切比賽機會，做到有賽必參與，參賽爭賽譽。為發展學生個性，實現學生全面發展而奮斗。

　　3、營造和諧的家庭學習環境。重點研究如何發揮家長的配合作用，提高學習效果。通過家長會、家長學校、家訪等辦法去實現。

　　㈥著力關注教學管理各環節的細節。

　　以常熟市常規管理示范學校為目標。積極做好學生的心理健康教育工作、文檔工作、語言文字規范工作、信息技術教育工作、科普環保教育工作等。

學期教學計劃篇3

　　一班況分析

　　新的一學期開始了，我們班的孩子都偏小，孩子的年齡在2歲4個月左右，現如今，我們班的幼兒經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。在生活自理方面，他們暫時還不怎么會自己吃飯，穿脫衣服。午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服。在學習游戲方面也形成了一些簡單的常規。上課時，還不能安靜坐下來，舉手回答問題；游戲時能聽教師的指示進行游戲，能主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都不會用普通話與同伴交流。所以針對這些情況，我們做了以下的教學計劃并加以實施。

　　二、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：培養幼兒一日常規，愛上、喜歡上幼兒園。培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　三、各個領域的具體內容和要求。

　　在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

　　開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

　　美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

學期教學計劃篇4

　　一、班況分析

　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

　　二、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　三、各個領域的具體內容和要求。

　　增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

　　四、家園聯系

　　1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、每周寫好"家園聯系冊"，搞好它的橋梁作用。

　　3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

　　五、各項常規教育

　　1、禮貌常規引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說"再見"；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說"對不起"。

　　2、衛生常規每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常規就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

學期教學計劃篇5

　　活動環節：

　　1、用寶寶的小動物標記或小名并以唱歌的方式歡迎寶寶來園。

　　2、鼓勵寶寶用自己的水杯喝水。

　　3、引導寶寶將水杯放回固定的地方。

　　4、引導寶寶用自己的毛巾擦手，將毛巾放回固定的地方。

　　5、引導寶寶喜歡自己的小床，愿意在自己的小床上睡覺。

　　活動扮演區：“親親寶貝屋”—————————娃娃的餐具。

　　益智區：

　　1、玩敲樁臺。

　　2、玩鑲嵌玩具圖書區。

　　閱讀——————————“故事”《尿床了》。

　　戶外區：

　　玩小滑梯美勞區：

　　裝飾小毛巾扮演區：“親親寶貝屋”———————————給娃娃洗臉。

　　圖書區：聽兒歌看圖畫———————————“兒歌”《家》。

　　扮演區：“親親寶貝屋”——————————哄娃娃睡覺。

　　戶外區：玩按摩球美勞區：給娃娃蓋被子。

　　1、鼓勵寶寶將物品放在家中固定的地方。

　　2、鼓勵寶寶用油畫棒涂涂畫畫。

　　3、親子共讀“故事”《尿床了》活動計劃表活動環節 9月第三周星期一星期二星期三星期四星期五生活活動。

　　6、引導寶寶學習用兩只手端杯子喝水。

　　7、鼓勵寶寶自己用勺子吃飯。

　　8、讓寶寶知道廁所是大小便的地方，能在老師的幫助下入廁。

　　9、鼓勵寶寶樂于自己洗手。

　　10、鼓勵寶寶多喝白開水。

學期教學計劃篇6

　　班級情況分析

　　一、概況：

　　這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨生子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總人數的79%，但最小的孩子僅有29個月；另外有3名幼兒曾去過托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。

　　二、本班特點及主要表現：

　　在開學前，為了了解這些寶寶及其家庭情況，我們對全班幼兒進行了家訪，并請家長填寫了《托班幼兒家庭問卷調查表》。從調查的情況來看：

　　1、全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領養的，包辦的現象比較嚴重，有的孩子不會自己穿、脫簡單的衣服；大小便不會自理，經常要尿褲子等。

　　2、在調查中，幾乎所有的家長都認為孩子的早期教育非常重要，但出于種種的原因，全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動，其中祝嘉樂小朋友參加的是比較正規的早教親子訓練活動。

　　3、雖然幼兒在家中都有午睡的習慣，但午睡的時間不定時，而且大多數孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時間也比較晚，不能自已獨立、安靜地入睡。

　　（一）、優勢表現：

　　1、從幼兒的午餐情況來看，有80%的寶寶愿意自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。

　　2、全班90%以上的寶寶會自己穿脫簡單的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現象，但在老師的提醒下，會自己進行更正。

　　（二）、弱勢表現及原因分析：

　　1、部分幼兒的情緒不穩定，對環境的適應能力較差，出現焦慮不安的現象，經常哭鬧，這是由于家長對孩子過分寵愛的原因。

　　2、部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。因為之前

　　孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束。

　　3、對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒，需請家長配合及時進行糾正并提高幼兒的口語表達能力。

　　4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭奪玩具的現象，因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不愛惜玩具的現象。

　　三、家長群體分析：

　　從《托班幼兒家庭問卷調查表》中，我們可以看到：

　　1、全班有3名幼兒的父母是外地戶口，有3名幼兒的父母一方是外地戶口，另有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有比較穩定的居住環境，而且大部分孩子都居住在環境比較好的小區中。

　　2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學歷最高的是碩士，說明家長的文化層次比較高，并都有相對穩定的工作，也知道早期教育的重要性，但由于工作比較忙，因此陪伴孩子以及教育孩子的時間就比較少了。

　　3、在調查表中，家長能比較正確的評價自己的孩子，尤其是對自己孩子發展得比較薄弱的方面都能清楚地認識到，實事求是地進行填寫。

　　學期目標每月目標保教工作提示生成與調整

　　一、共同生活：

　　1、能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

　　2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

　　3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的提示。

　　4、會用調羹進餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的愿望。

　　5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

　　6、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學著收拾玩具和日常用品。

　　7、在老師提醒下，愿意按季節、活動量的大小，增減衣服，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

　　二、探索世界：

　　1、了解一些簡單的自我保護方法。

　　2、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

　　3、能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

　　4、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

　　5、學習簡單的模仿動作。

　　6、嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。

　　三、表達與表現：

　　1、樂意招呼熟識的人，會說早、再見、謝謝等禮貌用語，并學用語言表達自己的需求。

　　2、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

　　3、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

　　4、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，愿意用聲音、動作等方式進行自由表達。

　　5、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟著老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

　　6、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學說普通話。

　　7、愿意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

　　四、游戲活動：

　　1、樂意參加集體活動，逐步適應、了解幼兒園的生活環境。

　　2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、國慶節、重陽節等，體驗活動的樂趣。

　　3、在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

　　4、喜歡與同伴一起進行游戲，愿意與老師、同伴交往，并能與同伴友好相處。

　　5、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，并學習簡單的集體舞和音樂游戲。

　　五、家長工作：

　　1、開學前對每位幼兒進行一次家訪，并召開新生家長會。在九月下旬再召開一次班級家長會，介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。

　　2、請家長關心我們的“寶貝1 1”，及時地了解現階段的各項保教要求，以及一些家教方法等，并能積極投稿參與我們的“家長園地”。

　　3、選出本班的家長代表。

　　4、做好為家長服務工作，為家長解決后顧之憂。

　　5、加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展

　　開合理的培養和教育。

　　6、請家長能為我班的自然角，增添些動、植物，便于幼兒觀察。

　　7、建議家長能多關心幼兒，多與孩子交流，多和孩子講普通話，能正確對待孩子的提問。多帶領孩子外出參觀，增加孩子得知識面。

　　五、環境創設：

　　1、創設于托班幼兒適宜的溫馨的環境，激發幼兒愿意天天來園。

　　2、在教室中創設休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等區角活動的內容，并根據幼兒游戲的情況，及時更換、增添材料，激發幼兒游戲的興趣。

　　3、隨季節、節日、主題活動的變化及時更換墻面及吊飾的內容。九月：

　　1、穩定幼兒情緒，逐步消除孩子的入園焦慮，初步適應幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

　　2、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名。

　　3、愿意在幼兒園吃飯，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜。

　　4、能單手拿空杯子向前走；會雙手端起杯子喝水。

　　5、認識自己的標志，找出自己的毛巾、茶杯、抽屜。

　　6、學習正確洗手，認識廁所，知道大小便要入廁。

　　7、認識自己的被子，愿意躺下午睡。

　　8、理解并愿用簡單的禮貌用語，個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

　　9、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

　　10、喜歡聽老師講故事，念兒歌。

　　11、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。

　　12、愿意玩花片，積木；能插（搭）出較簡單的物體。

　　13、穩定幼兒情緒，帶領幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動。

　　14、在老師的帶領下跟著音樂做動作，練習朝著一個方向（一個跟著一個走）。

　　九月：

　　1、結合寶寶班特點，布置溫馨的班級環境：

　　墻飾：花兒朵朵、我上幼兒園等

　　區角：休閑角、建筑角、快樂角、娃娃家等

　　吊飾：糖果、長毛絨玩具等

　　2、利用各種玩具、粘紙和小食品親近幼兒，鼓勵幼兒認識自己的老師：劉老師和倪老師。

　　3、請家長幫助老師消除幼兒入園時焦慮的情緒。

　　4、科學制定幼兒一日生活常規，通過集體游戲、分組練習、個別指導等形式，幫助幼兒盡快熟悉自己的小動物標志，并知道要使用自己標志下的物品。

　　5、編排、學習生動有趣、符合本班幼兒特點的律動《快樂小舞曲》、《小老鼠上燈臺》和《小動物模仿操》等。

　　6、通過“大帶小”的活動，讓大班的哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“教我們做游戲”等活動，感受到大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧。

　　7、利用戶外活動和游戲，鼓勵孩子能高高興興的參與集體活動，并嘗試與同伴一起玩。十月：

　　1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

　　2、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助。

　　3、懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。

　　4、能用較大的紙隨意撕。

　　5、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片。

　　6、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話。

　　7、愿意回答別人的問題。

　　8、在成人的暗示下，喜歡翻閱圖書。

　　9、喜歡和老師、同伴一起游戲，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。

　　10、知道把掉到地上的玩具揀起來。

　　11、結合主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》，激發幼兒愿意親近老師和老師一起做游戲的情感。

　　十月：

　　1、舉行小小競賽活動，提高幼兒吃飯、穿鞋的自理能力。

　　2、利用各種途徑，與幼兒交談，提高幼兒普通話水平。

　　3、在休閑區中提供不同類型、材質的圖書，鼓勵幼兒去翻看。

　　4、通過《下雨了》、《橫道線》等活動，鼓勵幼兒學會畫直線、橫線。

　　5、時刻鞏固幼兒對常規的遵守情況。

　　6、開展《寶寶上幼兒園》、《我和老師做游戲》等主題活動，通過音樂和游戲活動，鼓勵寶寶愿意上幼兒園，并能情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。

　　7、在體育活動和游戲活動《拉小車》等，發展幼兒穩步向前走的能力。

　　8、豐富區角游戲的內容，為游戲提供不同的材料。

學期教學計劃篇7

　　一、開學伊始的思考：

　　新的一輪高一開始，幾個問題自然擺在了我們的面前：

　　1、高中物理我們到底要教給學生什么?(三年規劃目標)

　　高中階段的學科目標：物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生基礎、發展思維、挖掘潛力、培養能力是所有物理老師共同關注的課題。

　　在認知領域方面規定“學習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學與科學技術、人類社會發展的關系這一角度認識物理學的作用”。

　　在操作領域方面提出“培養學生觀察、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”。對能力培養和科學方法教育規定具體要求。

　　在情意領域方面規定“培養學生學習科學的志趣，實事求是的科學態度，克服困難、團結協作、勇于探索、積極進取的精神”。“結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

　　培養學生的“五種能力”，打好基礎，應對高考。

　　2、高一目標是什么?

　　高一是學生整個高中階段的第一年，這一年的學習對于學生今后的發展至關重要。

　　高一是基礎，特別是本學期，是入門期。是克服“物理難學”、“懼怕物理”心理的關鍵時期;在知識上是基礎;在學習興趣培養上;學習方法指導上;在培養規范上;在良好學習習慣養成上。

　　3、應當怎么教?(教師的行動)對應新的形勢，我們應當怎么教?

　　新課程改革繼續深入實施，教師教學方式要實現從“組織教學”到“動機激發”，從“講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現”的轉變，而轉變教學方式的目的又在于實現學生學習方式的轉變，實現學生“學會學習”的目標。

　　這些變化都對課堂教學提出了新的要求。欲求有效，必須力求教學活動的每個環節都有效，即學習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學情、備課、課堂教學各個環節的實施、對學生的輔導、課后反思……諸環節，以及教師的教學行為和學生的學習行為都要做到有效，才能保證教學的有效性。

　　4、學生應當怎么學?(學生的行動)

　　新的形勢下，學生學習方式要轉變。

　　要學會學習，變被動接受為主動探索、主動求知。

　　自主、合作、探究培養終生學習的意識。

　　培養學生的創新意識和創造力。

　　二、具體措施

　　(一)把研、煮、論、思活動常態化

　　1.認真學習《高中物理新課程標準》，深刻領會新課標精神，認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點與難點，切實把握準教學的深度和廣度。

　　2、不論是擔任物理教學工作多少年，也不論教學經驗有多豐富，隨著新形勢和新的學生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要經常反思教學中的優點和不足，努力提高業務水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環節決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己仔細對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，詳細些好課后記。平時多向其它教師請教交流，互相取長補短。

　　3.注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　4.教師準備一套初中課本，認真分析相關知識，做好初中和高中在知識上和學習方法上的銜接。對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，降低起點，不急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　(二)打造優質高效課堂，向40分鐘要質量

　　首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學改打造高效課堂而最終目的就是要培養能力，為此要把握一個原則，即“學生思維在先”的原則。也就是“先學后教、以學定教”的原則。

　　學生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學理念是一致的。如何保證學生思維在先呢?充分利用導學案，讓學生先預習，然后在學生預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步。

　　結合學校提出的“五六”模式，提出新授課課堂教學要求：教學中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學生、備同步練習。

　　(1)對一節課的知識內容有全面的了解，寫出知識框架，弄清有幾個定義、概念、規律、定理、定侓和公式。

　　(2)對每一個知識點進行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實例，在概念分析、規律總結、定律驗證的基礎上進行數學化推導公式。

　　(3)在細化每一個知識點的同時全面分析確定和驗證知識重點和難點。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進，滿足不同程度的學生;注意講清思路，滲透方法，培養學生思維的邏輯性。

　　(4)加強實驗，以提高學生的觀察和分析能力及學習積極性，還能加深對知識的理解。

　　(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實、講新，精講多練，及時完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程。

　　(三)落實有學科特色的集體備課

　　我們的集體備課采用集中與分散相結合的方式進行。每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時我們采用提前一周，單課時備課的方式。集體備課的基本程序：個人粗備——集體備課——個人細備。高一物理每周3節課，我們3個物理老師以協作的方式，材料統一、進度統一、計劃統一、單元過關統一，每人負責一章的導學案編寫和單元考試題的命制。我們在集體備課時重點放在備學情、備習題、備問題上。導學案的問題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說課分級部進行則可以隨時隨地地對教學的思路、認識以及出現的問題進行研究探討。每個導學案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來，建立檔案。

　　(四)及時反饋，把握學情，有效設計

　　學習的過程又是思維的過程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問題，那么學生對于新知識的理解就會存在思維障礙，學生的直觀動作思維、直觀形象思維、抽象邏輯思維就會受到限制。一要求老師經常與學生特別是邊緣生進行交流溝通，二是通過課代表了解學生的學習情況，三是利用當堂檢測和課前小測。及時掌握學生在學習中出現的困惑，找到準確找到教學的切入點以便備課過程中選擇設計適合的教學活動，啟迪學生的思維。

　　(五)分層教學

　　今年高一學生比較多，也注定是學生水平參差不齊，每個班中成績差的學生比較多，必須做好分層次教學。一是學習杜郞口中學的做法，與班主任協調，在學習小組的劃分上做好學生不同層次的搭配，二是書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上或課下完成。三是課堂提問分層次，四是對學習優秀的學生適當增加自助餐作業。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。特別是對于學習最困難學生，一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識，必考內容弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　(六)習題選編要求：

　　在選擇習題時，教師要結合學生的實際情況和認知規律來進行選擇、設計、編制以提高學生學習物理的積極性、主動性同時，控制好習題量，不搞“題海戰術”。

　　(1)習題選擇要突出典型性和針對性

　　習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知識點的覆蓋面，又要能通過訓練讓學生掌握規律，達到“以一當十”，習題課不同于新授課，復習課，他是以訓練作為課堂教學的主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時，要針對教學目標，針對考察知識點，針對學生的學習現狀，切忌隨意和盲目。

　　(2)習題選擇要強調基礎性和可行性

　　教師應在學生最近發展區內進行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過分簡單的習題會影響學生思維的質量，思維活動未得到充分的發展，缺乏其應有的激勵作用，難度過大的習題易挫傷學生學習的積極性，使學生難以獲得成功的喜悅，長此以往，將會使學生喪失學習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好“度”，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點，突破難點。

　　(3)習題選擇要體現研究型和挑戰性

　　選擇習題要精，首先要有豐富內涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質量，做到“一題多解”熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質，多題歸一，歸納出解題規律。其次盡量設計實際生活中的原型，從學生感興趣的問題選編習題，訓練學生的自主性和探究性，讓學生體驗到物理在實際生活中的應用。同時讓學生在收集信息的過程中，體驗解決問題的過程，從而達到解決實際問題的能力。

　　(4)習題選擇要扎根于課本習題

　　課本習題是經過專家多次篩選后的精品，教師在習題課的題目選編中，應優先考慮課本中的例題與習題，并且對其進行適當的拓深、演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學生靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應該“丟了西瓜撿芝麻”，忽視課本習題去搞大量本質重復的課外習題

　　(5)習題選擇要關注熱點

　　建議選擇開放性試題，以鍛煉學生的發散思維能力和創新能力，啟發學生全方位、多角度、深層次的思考問題;關注應用性習題的選擇，以訓練學生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡單的生活實際問題，讓學生懂得物理來源于生活，又服務于生活;關注探究性習題的選擇，以訓練學生的觀察、交流歸納等多種能力。

　　課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。作業本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸納，并找同學談話，分析每個同學的得失。并對學生的學習情況進行評價，做到小周期，快節湊，快循環，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。讓優秀的學生開設物理課外課堂，從學生的思維角度出發定時定點講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。