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九年級教學計劃

時間:2021-03-29 08:31:26 教學計劃 我要投稿

關于九年級教學計劃6篇

  時光在流逝,從不停歇,我們又有了新的學習內容,現在就讓我們好好地規劃一下吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的九年級教學計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于九年級教學計劃6篇

九年級教學計劃 篇1

  一、學生情況分析

  本學期任教九(6)、九(9)班的科學教學任務,這兩個班的學生基礎普遍還可以,所以在備課和作業等方面有很大的挑戰性。不過,兩個班級都有存在一些學生行為習慣較差,自控能力較弱,有些學生好動多嘴,影響課堂效率;在作業的完成上折扣較大,訂正也不到位。深入調查得知這些學生家庭往往也存在較大的問題,如離異單親或父母不在身邊等。學生基礎較差,學習習慣不好,到初三了,對學習更加沒有信心。因此如何培養他們的學習興趣、樹立他們的自信心是教學工作的重點。本著新課標的要求,這學期我將著力培養學生自主學習能力、探究能力和創新能力。

  二、教材分析

  “科學”是一門新設置的綜合課程,它的內容大部分是不熟悉的,熟悉的僅僅是一部分內容,而且呈現的方式也有很大變化。因此,很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解,這樣才能處理好教學內容的深度和廣度,使教學內容有所銜接。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習,給學生以更多的機會實踐、探究和思考,教科書中每章都安排了探究內容,還有一些研究性學習課題,以提高學生進行科學探究的能力。

  三、教學目標分析

  《科學》課程以學生提高自己的科學素養為總目標:

  1、熱愛自然,對自然界保持較強的好奇心,養成與自然界和睦相處的生活態度。

  2、崇尚科學、相信真理,形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。

  3、能在統一的科學概念的基礎上,理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規律,并掌握相應的基本技能。

  4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現象,解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題,以及反對迷信和抵制偽科學。

  教學理念——全面提高每個學生的科學素養

  科學素養包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。

  四、教學建議措施

  本學期是初中學習的關鍵時期,九年級新課將在3月下旬結束,其余時間將轉入中考復習,復習將占據本學期的大部分時間。復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個再學習的過程,不但要鞏固過去所學的知識,而且要通過復習讓學生加深、擴展知識,并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識,也決非把原來的教學活動再重現一次。如何提高復習課的質量?我作了一些探索。

  (一)熟悉課標,完善復習的指導思想

  1.不超標,注意緊扣課本。(教學論文 )回到課本,并非簡單地重復和循環,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2.全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏。

  3.狠抓雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

  4.提高能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5.分類指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立知識檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  (二)復習的具體做法

  1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來,以線網或圖表形式把它們聯系起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按課標進行全面、扼要、系統的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

  2.講練結合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用:啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研,有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝,對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣,提高學習積極性。

  4.進行題型分析,掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次,這種做法很受學生歡迎。

  (三)加強信息反饋,及時調整教學計劃。

  在總復習中要重視信息反饋,正如控制論創始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要

  通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

  1.發動學生提供反饋信息,向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,要求學生裝在今后教學活動中密切配合。

  在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2.課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學的和諧。

  3.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  4.通過形成性測驗,檢查復習效果。在復習過程中,多次的測試是以化學知識系統為線索,將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照,借以考察所達到的程度與差距,及時發現和糾正教學工作中的缺陷,幫助學生克服學習上的困難,并找出原因,從而獲得反饋信息和對學生作出評價又稱形成性測驗。

  我除了在每單元教學中,注意來自學生方面各式各樣的反饋,堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質、有量地提高學習成績。

  (四)做好備考工作,提高應變能力。

  1.加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2.提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規范,養成嚴謹治學的好學風。

  3.發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發揮。

  4.注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環境中,要連續進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  最后階段是自我復習,自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

  五、教學進度表

九年級教學計劃 篇2

  一、指導思想

  深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

  二、教學目標

  1、根據英語課程標準的要求,通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生運用英語進行交際的能力。寓教于樂,使學生養成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

  2、以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發他們的英語興趣,走好以后的人生道路,也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

  三、學生情況分析

  從本次期末的第一次質量預測的成績來看,九年級150班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

  四、教材分析

  本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經上完11個單元,剩余4個單元計劃在5周內完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內容包括:

  詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。

  語法:掌握8種時態,一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

  閱讀:主要訓練學生根據問題找細節的能力。然后根據不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

  寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的`書寫習慣,如大小寫,標點等。

  五、教學措施

  根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

  1、繼續針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

  聽力方面:能聽懂課文大致內容。能抓住簡單語段中的觀點。回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。能經過準備就一般話題作短暫表達。

  閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度。能通過分析句子結構理解難句和長句。加強閱讀理解的訓練。

  寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

  2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等。盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發展。

  3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展,不至于出現嚴重的偏科現象。

  六、教學進度及教學內容

  第一周到第五周完成九年級全部教學內容。第六周到第九周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復習書本知識,第十七周到十九周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

九年級教學計劃 篇3

  一、教學目標

  根據國家教委發布的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和技能,從而培養學生用英語交流的能力;教學有趣,讓學生養成良好的外語學習習慣,為以后的學習打下堅實的基礎。

  以教材為載體,緊密結合,盡可能在課堂上創造各種場景,鞏固語言知識和技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維和想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

  二、學習情境的分析

  9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學生的組合,男生居多。從整體情況來看,由于過去教師的變化,學生普遍英語基礎差,興趣低,甚至有些學生的聽說讀寫能力達不到小學三年級水平。因此,在課堂教學中,有一些學生不遵守課堂規則,不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關的事情,難以規范課堂,形成英語學習氛圍。有少數學生基礎好,自控能力強,能認真聽講,按老師要求完成各種任務,如曾彭艷、陸陽原、邱思曼等人。總的來說,這個班的英語教學很有挑戰性,需要大量的時間和精力。

  三、教材分析

  九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語。這本書仍然分為四個部分:第一部分,第二部分,自我檢查和閱讀,其中第一部分是新課的介紹,第二部分是延伸。教科書安排有以下目的:

  1、對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練,掌握最基本的語言知識和技能,初步培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

  2、讓學生知道學習英語的目的,

  3、培養用英語交流和自學的能力。

  四、課時安排

  這本書是三年級和全年級的,15個單元。每個單元后面有一篇閱讀文章,外加兩個復習單元。根據中山市去年的教學進度,本學期具體安排如下:

  每個單元大約6-7課時,其中第六單元在考試前完成,第十單元在本學期完成。

  五、教學措施

  1、根據學生的基本情況,逐步鼓勵學生對英語學習產生興趣。

  2、注重課堂教學質量,逐步提高學生的英語交際能力。

  3、有意識地培養學生聽、說、讀、寫、寫作業的基本能力。

  4、注意思維過程的系統安排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴大,循環深化影響。

  初三英語教學很重要,但是九(1)班英語基礎薄弱,興趣不高。在這種情況下,有必要根據學科和學生的特點,深入研究教材,研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,愿意被學生接受的教學方法和模式。同時,要分層次進行教學。對于好學生,要增加知識的容量,擴大知識的層次,讓好學生上一段樓梯就有所成就;

  1、對于差生,要因勢利導,因材施教,讓差生在原有的基礎上提高。

  2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下,構建知識,提高技能,積極思考,展現個性,發展心智,開闊視野;

  3、培養學生用英語交流和自學的能力。

  二、學生情況分析

  今年教的兩個班的英語,學生基本情況很差,有的學生對英語失去了信心,有的學生覺得英語越來越難,漸漸做不到,沒興趣。從老師的反饋來看,他們上課注意力不集中,講話也不是很積極。針對這種情況,我們應該注意提高備課的興趣,以提高學生學習英語的興趣。

  三、教材分析的教學目的

  1、對學生進行聽、說、讀、寫和英語的訓練,掌握最基本的語言知識和技能,初步培養運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為英語的進一步學習和應用打下堅實的基礎。

  2、讓學生明確學習英語的目的;3、培養用英語交流和自學的能力。具體目標:針對實際情況,我制定了以下兩個教學目標:1。語言技能:

  聽:1。理解課文大意;2、能抓住簡單段落中的觀點;說:

  1、能運用適當的語調和節奏表達課文大意;

  2、可以準備對一般話題做簡短的表述:

  1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;2、能夠識別不同風格的特點;3、能通過分析句子結構理解難句和長句;寫:

  1、能夠簡單地寫出連貫、結構良好的句子;2、能夠默寫文字;3、基本上可以在寫作文本中實現更規范的風格和流暢的句子;

  2、語言知識:

  聲音:1。逐漸達到自然的語音語調,

九年級教學計劃 篇4

  一、學情分析:

  新學期,所任教的班級為九(1)(2)兩個班,我特意向之前的科任老師了解學生情況,大部分學生基礎特差,學習不主動,懶于思考,課前不預習,課后不復習,課堂教學教師常常是自問自答,甚至是難于實施開展。因生制宜,教師可以大膽地把章節中的難點拋開。 二、教學內容

  本學期所教九年級數學包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函數》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十六章內容。三、教學目標:

  本學期的主要教學任務目標:(1)根據學情,調整好教學進度,優化學習方法,激活知識積累。(2)形成知識網絡,解決實際問題。(3)強化規范訓練,提高應考能力。(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。

  具體的說,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算, 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

  索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  知識技能目標:掌握一元二次方程的概念、一般式及計算;會解一元二次方程; 掌握二次函數的概念、性質,圖像,理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。 第一學期九年級數學教學進度表

九年級教學計劃 篇5

  福虎辭舊歲,玉兔迎春到。

  在開學的第一天,就下了一場大雪,俗話說得好:瑞雪兆豐年。這是一個好的開端,好的兆頭。預示今年中考會取得好成績。這學期只有三個半月的時間,時間短,任務重。必須謹慎安排各項工作,分配好時間,以期完成中考前的準備工作。

  這學期安排六項工作:

  一:復習雙基。

  二:綜合訓練。

  三:四次模擬考試。

  四:體育訓練。

  五:理化實驗

  六;綜合素質評價。

  具體安排如下:

  用一個半月時間完成第一輪復習。主要依據課本,抓雙基。基礎知識和基本技能是歷年來中考的重要內容,在中考中理清知識系統,要把知識要點講透,題目要練足。要把三年內學習的知識系統化,揭示內在的聯系。

  復習中要過三關:記憶關,基本方法關、基本的解題技巧關。發現每個單元后要進行單元測試,重視補缺工作。

  要注意的幾個問題:

  1、注重思想教育工作,不斷激發學生學習的自信心,并創造條件,讓普通生體驗成功的喜悅,

  2、面向全體,因材施教。分層次開展教學工作,全面提高復習效率。

  3、對復習測驗中出現的問題應集中講授和個別輔導相結合。

九年級教學計劃 篇6

  一、幾點工作設想

  1、通過召開教師會議、學生會議和環境布置,積極營造畢業班氛圍。如早設中考倒計時牌,增加級部級訓,醒目位置設置中考標語等。

  2、開學第二周起,每天下午增開第四節課。語數外各一節,政史、理化各一節。周五下午提前一節課上課。共5個課時。(開學第一周內公布課表,下發致家長一封信,家長學生自愿參加)

  3、晚自習語數外各一節,政史一節,理化一節。周日晚盡可能安排班主任晚自習。(8月30日下發安排表)

  4、第二學期由級部重新編排課表,每兩周進行一次雙周測,預計進行8次左右。利用周四下午和周五一天的時間,對7門課進行全面的檢測。周五晚進行集中閱卷和登分,周日前公布檢測分析,周一班會課進行成績分析。

  5、開學后即召開各層次學生會議,分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同層次,針對不同層次段提出不同要求和建議,為學生提供備戰和心理輔導。通過為優等生樹立更高目標,為中等生鼓勵加油,為后進生引導疏解等方式,進行全面的中考動員。

  6、嚴格對轉學生和休學生的管理。通過組織面試和簽訂責任書等形式對以上學生進行指引和約束。減少以上學生可能對班級產生的沖擊。

  7、計劃在在第一次聯考后,組織 “班級風采展示暨中考動員報告會”。以中考動員為主題,展示各班級采取的措施。

  8、進一步發揮表彰的激勵作用。學生層面:九年級,我們將增設“特等獎”,并且,讓我們的紀念卡改名換姓,將特等獎紀念卡稱為“名校之星”,設50名;一等獎稱為“直升之星”,設150名;二等獎稱為“驀然之星”,設150名;三等獎稱為“柏山之星”,設200名。通過名稱和表彰人數的調整,進一步引導學生樹立明確的目標。教師層面:我們將繼續加強對優秀班主任的考核,文明寢室班級的考核,優秀黨員的評選,優秀教育工作者的考核。通過樹立典型,表彰先進營造積極向上的工作氛圍。

  9、建立學科教學首席指導教師制度。擬聘以下教師:語xx、xx,數學xx,英語xx、xx,物理xx,化學,政治,歷史xx,分階段召開中考分析會和中考復習指導工作會議。

  二、幾方面困難

  1、教師調整幅度過大,各班級新教師隊伍磨合需要時間。本學期因工作調動、病假等原因導致的教師隊伍調整幅度非常大。班主任需要調整的涉及到六個班級,不計算新增加的化學學科,幾乎所有班級均有任課教師調整。這就要求學校和級部花費更多精力配合班級做好穩定工作。

  2、班級學生數字龐大,九年級學生分化嚴重。我級部是我校建校以來首個學生規模達到近1400人數字的年級,各班級人數幾乎都達到了70人的規模。這個本來就畢業班級部管理經驗不足的我們提出了更高的要求。加之九年級學生心理變化劇烈,兩級分化開始越來越嚴重,這個本來負擔就重的班主任和教師們的工作帶來的更大挑戰。因此我們希望校長室和各處室更多關注我級部,給我級部提出更高更嚴格的要求。

  3、來自學校、家長和社會的壓力,XX年中考省示范達線指標。XX屆級部自組建以來,就受到了來自更方面的關心和期待,這使得我們一直有如履薄冰之感。因為生源質量和省示范高中招生數量的限制,我級部能否達到各方面的期望值?在XX年中考中取得怎樣的成績?這些問題成為了每個級部管理人員和教師們心中共同的壓力。希望學校盡快組建中考領導組,細致調研、科學制定并明確XX年中考指標。

  三、聯系校長工作(xx)

  1、每天到級部所有班級和辦公室走動巡視至少一次。

  2、每周特定時間段對級部教師考勤至少兩次,并在內網公示。

  3、每周隨堂聽課一節。

  四、年級部長工作(xx)

  1、繼續高質量出好契合中考和畢業班特點的《級部工作紀要》和《級部工作簡報》。

  2、每天到級部所有班級和辦公室走動巡視至少一次。

  3、結合級部全體教師例會,做好工作傳達和布置。

  4、認真細致完成值班任務,詳細記錄級部值班見聞。

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