一年級第一學期語文教學計劃

時間：2021-03-27 16:47:03 教學計劃我要投稿

一年級第一學期語文教學計劃范文

　　時間過得飛快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編整理的一年級第一學期語文教學計劃范文，歡迎大家分享。

一年級第一學期語文教學計劃范文

　　一年級第一學期語文教學計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，一年級語文教學工作緊跟著學校的教學計劃及低年級語文課組工作計劃，結合一年級學生新生特點，遵循《小學語文新課程標準》，重點抓拼音和識字兩大教學要點。同時深入研究課題，為教學質量要效果。

　　二、學生情況

　　作為剛從幼兒園出來步入小學生活的一年級學生，全體學生剛入學，他們的學前教育參差不齊，有很多學生基本沒有接受學前教育的。每個學生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學校班級的各項規章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習的目的還不明確，學習的習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教材分析

　　本冊教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解小學校園生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課，在學習拼音的同時認識70個常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元后設有語文天地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設有6個口語交際話題，安排在每個單元后面，是學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

　　四、教學重難點

　　漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點，特別漢語拼音的教學是本冊的難點。

　　五、教學策略

　　1、學習習慣

　　①在課堂上注意培養正確的讀書姿勢，讀書習慣。

　　②利用課堂培養學生認真傾聽的習慣。

　　③利用家長配合注意培養正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習慣。

　　2、拼音教學

　　① 從圖入手，引出聲母，韻母，讀音節，教學采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進行，再利用早讀課、課間進行檢查學生的拼讀情況，并鞏固四聲。

　　② 利用寫字課指導學生正確書寫聲母、韻母、和音節，利用看管課進行各種拼音題型的訓練。

　　3、識字、寫字

　　①利用課堂練習及寫字課培養學生寫字的興趣及寫字的習慣。

　　②在課堂教學中對基本筆畫的名稱進行過關。

　　③要求每次作業的字體書寫正確、規范，卷面整潔。

　　④多利用練習形式訓練拼音加漢字的拼讀。

　　4、詞語、句子

　　在課堂上對學生進行各種詞語、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進行鞏固。

　　5、口語交際

　　①在課堂上培養學生發言聲音響亮，態度大方。

　　②在課堂上利用課本插圖對學生進行回答問題完整，對學生進行說話訓練，要求學生說完整的話，連貫的話。

　　③利用語文活動課讓學生再說自己感興趣的事情或故事。

　　6、閱讀

　　①在課堂教學中強化學生的句子意識，讓學生認識逗號，句號，感嘆號，并通過朗讀體會不同的語氣。

　　②利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學生各個過關。

　　③在課堂上教生簡單的閱讀方法和數句子和數自然段，還能完整回答問題，學會從文中找答案。

　　7、寫話

　　①在課堂上教會學生按順序看圖，看懂圖意。

　　②學會根據圖意寫出一句含有四要素（時間、地點、人物、事件）的話，或寫上兩句及兩句以上或一段連貫的話，并指導學生留心觀察周圍的事物。

　　六、培優扶困

　　1、培優

　　①教學中對于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導他們通過各種方法提高自己的各項能力，通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。

　　②家訪中向家長推薦經典的兒童文學名著，讓他們從小養成愛閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。

　　③在小組合作中，讓他們充當組長的角色，帶讀生字或課文，充分發揮他們的積極性和學習的興趣。

　　2、扶困

　　①教師對后進生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。

　　②在課堂上多給予他們鼓勵，講新內容時多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。

　　③利用課余時間給他們開小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。

　　④定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的進步。

　　⑤雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

　　⑥抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

　　⑦“扶困”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

　　一年級第一學期語文教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　我所任教的班級為一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通過在校兩個星期的觀察了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學習充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關系，他們在學習上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣和行為習慣。

　　此外，他們接受學前教育的情況也參差不齊，這一學年的學生在幼兒園里學到的拼音基礎不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。

　　我發現很多學生的執筆方法是錯誤的，導致現在一時難以糾正，需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答，不懂得傾聽別人說話，這個需要以后多多加強訓練。但是，他們學習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學教育用四幅畫，了解學習常規，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識400個常用字，寫其中100個簡單的.字。

　　三、學習目標

　　（一）漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音識字正音，學說普通話。

　　（二）識字與書寫

　　1、讓小朋友喜歡漢字，主動認識漢字。

　　2、認識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，寫得正確端正，整潔。

　　4、初步養成正確的寫作姿勢和良好的寫字習慣。

　　（三）閱讀和誦讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

　　2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。