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三年級數(shù)學上學期教學計劃

時間:2021-03-25 15:53:23 教學計劃 我要投稿

三年級數(shù)學上學期教學計劃范文(通用5篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們又將學習新的知識,有新的感受,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學上學期教學計劃范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級數(shù)學上學期教學計劃范文(通用5篇)

  三年級數(shù)學上學期教學計劃1

  一、教材體系、教學內(nèi)容分析

  本冊教材的教學內(nèi)容包括:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識。數(shù)與代數(shù)部分。二年級下冊已經(jīng)教學“認識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”,本冊教科書教學“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學,教材還安排了“倍”的認識,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,以及一些簡單的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學,一方面可以使學生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關系的認識,加深對相關運算意義的理解;另一方面也可以拓展用學過的計算解決實際問題的范圍,從而更好地感受計算學習的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學中,教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的、簡單的兩步計算實際問題之外,還安排了除法的驗算,引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗,學習用乘法驗算除法,既有利于學生進一步加深對乘除法關系的認識,也有利于學生從整體上提高計算的水平,為繼續(xù)學習打好基礎。

  解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學生積累了一些用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗以后,本冊教材安排的是從條件出發(fā)思考的策略解決實際問題,引導學生從實際問題中的條件出發(fā)展開思考,并在條件與問題之間建立起適當?shù)穆?lián)系,從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學習,學生原有的用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗將得到適當提升,分析和解決問題的能力也將得到相應的提高。

  “探索規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導學生通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關系,總結、歸納其中的規(guī)律,經(jīng)歷數(shù)學抽象的過程,發(fā)展初步的推理能力,體驗數(shù)學學習的樂趣。

  “認識分數(shù)”著重引導學生通過把一個物體或一個圖形平均分,初步理解分數(shù)的含義,學會借助直觀比較兩個簡單分數(shù)的大小,計算簡單的分數(shù)的加、減法。此外,考慮到學習難度、與一些教學內(nèi)容的相關性、以及學生日程生活經(jīng)驗的積累情況和認識發(fā)展水平,所以把《千克和克》安排在本冊教學。

  圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個單元。其中,第三單元在學生已經(jīng)初步認識簡單平面圖形的基礎上,引導他們進一步探索長方形、正方形的基本特征及其周長計算方法。這個單元是學生較為系統(tǒng)地認識平面圖形、學習關于平面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面,學生為后續(xù)相關內(nèi)容的學習打好基礎,另一方面,學生積累一些探索平面圖形特征和周長計算方法的經(jīng)驗,從而逐步提高探索學習的能力。第六單元安排學生認識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,認識簡單的軸對稱圖形。一方面使學生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識;另一方面使他們初步感受圖形運動與變化的一些基本方式和特點,拓展觀察、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角,逐步增強空間觀念。

  綜合與實踐部分。本冊教科書安排了兩次綜合與實踐活動。第一次結合第三單元《長方形和正方形》安排《周長是多少》,引導學生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動,進一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認識,提高測量、計算和估計不同平面圖形周長的能力。第二次結合第七單元《分數(shù)的初步認識(一)》安排《多彩的“分數(shù)條”》,以游戲的形式引導學生進一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分數(shù)的含義,感受這些分數(shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系,啟發(fā)他們在活動中發(fā)現(xiàn)和提出更多有意義的問題,不斷增強問題意識。

  此外,本冊教科書沒有安排獨立的“統(tǒng)計與概率”教學單元,但注意結合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容,擇機讓學生經(jīng)歷一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程,幫助他們進一步豐富統(tǒng)計活動經(jīng)驗,體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。

  二、全冊教學目標要求

  1、知識與技能方面。

  (1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算;

  能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法;

  聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義,能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關系,能解決倍比關系的簡單實際問題。

  (2)會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量;認識千克與克之間的進率,并能進行簡單的換算。

  (3)了解長方形和正方形的特點,能正確計算長方形、

  正方形和其他簡單兩面圖形的周長;

  (4)學會從條件想起分析數(shù)量關系的策略,并能運用正確的策略解決連續(xù)比較的兩步計算實際問題。

  (5)認識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征,能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運動方式,能識別判斷軸對稱圖形,能在平面圖上將指定物體進行平移。

  (6)能認識一個物體的幾分之一、幾分之幾,能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義,能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分數(shù)的加減法。

  2、數(shù)學思考方面。

  (1)在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

  (2)能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

  3.情感與態(tài)度方面

  (1)進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動;

  (2)學習客觀地評價自己與評價他人。

  三、學生基本情況

  三()班()人,經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學學習,學生都擁有一定的數(shù)學基礎知識,學習積極性比較高,學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對數(shù)學能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力有了一定的提高,具備了一定的學習數(shù)學的能力,在課堂上能在老師的指導下參與學習過程,具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是,有個別學生基礎知識差,沒有學習積極性,沒有自控能力。本學期教學中,將向全體學生,努力創(chuàng)設愉快教學情境,激發(fā)學生的學習動機,力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。與此同時,重點做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生樹立學習信心,愛學習,讓全班共同進步。

  四、提高教學質(zhì)量措施

  1.努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。

  2.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢驗的學習習慣,利用每周的數(shù)學閱讀,培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。對于學習能力較好的學生。

  3.認真鉆研教材,結合三年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力,鼓勵他們閱讀數(shù)學課外讀本,拓寬數(shù)學的知識面。

  4.在教學中,注意與生活實踐相結合,讓學生感覺學習不再枯燥無味,培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,優(yōu)化作業(yè)設計,不搞題海戰(zhàn)術,不加重學生的課業(yè)負擔。

  5.積極主動地與家長多聯(lián)系,全方位地了解學生,同時也讓家長了解自己的孩子。

  五、教學進度

  單元教學內(nèi)容課時安排周次備注

  一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)18課時(機動2課時)1--6

  二千克與克3課時(機動1課時)7

  三長方形和正方形5課時(機動1課時)8-9

  四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)15課時(機動2課時)9-13

  五解決問題的策略4課時(機動1課時)14-15

  六平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱2課時(機動1課時)15

  七分數(shù)的初步認識4課時(機動1課時)16-17

  八期末復習5課時18-19

  九補充下學期內(nèi)容8課時20-21

  十綜合練習3課時22

  三年級數(shù)學上學期教學計劃2

  一、教學要求

  1、使學生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法,會用豎式計算比較簡單的連加試題,初步學會加、減法的驗算方法,培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。

  2、使學生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應的除法,學會乘、除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計算。

  3、使學生學會解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應用題,初步培養(yǎng)學生逆向思維能力,使學生掌握“倍”的概念,學會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應用題。

  4、使學生認識重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。

  5、使學生認識時間單位:時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

  二、教學重、難點

  1、豎式加法連續(xù)進位。

  2、豎式減法連續(xù)退位。

  3、建立“倍“的概念。

  4、“比多”“比少”的應用題。

  三、教學進度表

  (一)、萬以內(nèi)加減法筆算。(28課時)

  1、筆算加法14課時

  2、筆算減法13課時

  3、整理和復習1課時

  (二)、千克的初步認識3課時

  (三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時

  1、7的乘法口決和用口決求商9課時

  2、8的乘法口決和用口決求商9課時

  3、9的乘法口決和用口決求商15課時

  4、有余數(shù)的除法6課時

  整理和復習3課時

  (四)、是、分、秒的認識5課時

  (五)、總復習5課時

  四、教學措施

  要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力,培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學,提高教學效果。

  三年級數(shù)學上學期教學計劃3

  一、班級學生情況分析

  學生已經(jīng)有一二年級的數(shù)學基礎,已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力,已經(jīng)形成一定的數(shù)學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展,注意力品質(zhì)不夠恒定,自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算(二),四邊形,有余數(shù)的除法,時、分、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,可能性,數(shù)學廣角等。

  萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,因為不論因數(shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),也是學習多位數(shù)除法的基礎。

  分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,給學生建立分數(shù)的初步概念,初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習,讓學生認識平行四邊形,掌握認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。

  在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

  本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的'時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  三年級數(shù)學上學期教學計劃4

  一、學情分析

  這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1.改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,《標準》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

  2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質(zhì)量、時間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

  3.空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中,關于空間與圖形的教學內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,在實際生活中的應用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關于“空間與圖形”的教學目標,在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度,并進行測量。”因此,無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,實驗教材都安排了有關估測長度的內(nèi)容和練。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

  2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

  4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

  5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

  6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

  7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  四、主要教學措施

  1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

  2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

  3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

  4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

  5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

  6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。

  7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。

  8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。

  三年級數(shù)學上學期教學計劃5

  一、教材分析:

  教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。

  從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,進一步發(fā)展數(shù)感,并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

  在量的計量方面,這一冊進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習關于平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。-http:///精心整理-

  教學目標

  使學生:

  1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

  3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

  4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

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