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地理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-17 10:43:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

地理教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí),有新的感受,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃吧。教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢?下面是小編收集整理的地理教學(xué)計(jì)劃(精選14篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂的有效性,更加高效地完成本學(xué)科目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

  二、基本情況分析

  本學(xué)期,本人承擔(dān)七年級(jí)四、五、六班的地理任務(wù),每周2個(gè)課時(shí)。我堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位,大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科還有濃厚的興趣,計(jì)算機(jī)輔助,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理提供了最根本的保障。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一) 知識(shí)與技能

  1、 鞏固掌握地球的基本知識(shí),掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識(shí)信息的基本技能。

  2、 運(yùn)用學(xué)過(guò)的地形、氣候等世界地理的知識(shí)要素在地理環(huán)境中的形成的作用,以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)分析世界個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異,以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

  3、 學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)地區(qū)的地理信息,歸納其他地理特征。

  (二) 過(guò)程與方法

  1、 通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2、 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

  3、 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。

  (三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、 初步對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

  2、 尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自尊、自信的情感,懂得地區(qū)之間的合作價(jià)值,初步形成合作意識(shí)。

  四、 本期總體目的要求

  1、抓好常規(guī)地理課堂。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (1)各大洲的地形特征和氣候特征;

  (2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。

  六、教學(xué)措施

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  2、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高水平。

  3、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  5、教師要有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀,提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  6、教學(xué)中教師要做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)了新的學(xué)期,初二學(xué)習(xí)中國(guó)地理,又面臨初中地理會(huì)考,如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ),成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。

  初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識(shí),但學(xué)生之間的水平參差不齊,一些學(xué)生由于平時(shí)投入少,未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)工作,靠考前突擊死記硬背,遺忘率高,效率低,各班學(xué)科后進(jìn)生人數(shù)偏多,他們?cè)谡n堂上注意力不集中,對(duì)其他同學(xué)造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強(qiáng),對(duì)技巧性和靈活性大的題目仍難以適應(yīng)。

  本學(xué)期我將全力以赴,按學(xué)校要求,根據(jù)各班的實(shí)際情況,關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí),竭盡所能,切實(shí)可行地開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo),固強(qiáng)扶弱,努力提高教育教學(xué)成效。具體工作計(jì)劃安排如下:

  一、夯實(shí)基礎(chǔ),尋找突破口,全面提高成績(jī)

  在原有的基礎(chǔ)上,深入理解地理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì),積極進(jìn)行課前和課后反思,對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,要積極與同行交流,探討解決問(wèn)題的辦法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高和完善自己。

  根據(jù)市教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)超前,爭(zhēng)取能提高完成新課基礎(chǔ)上,提前轉(zhuǎn)入初二下冊(cè)的教學(xué)。

  課堂上要善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問(wèn)題與學(xué)生共同探究,采取靈活多變的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透,打好基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,收集和處理材料的能力,使學(xué)生今后能獨(dú)立獲取地理知識(shí)。

  加強(qiáng)平時(shí)檢測(cè),落實(shí)好知識(shí)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識(shí)點(diǎn),注意知識(shí)點(diǎn)的比較與聯(lián)系,加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使他們更快地取得進(jìn)步。

  結(jié)合中國(guó)地理具體內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,不斷地糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,全面地提高學(xué)生的思想水平。

  二、做好各層次學(xué)生的幫扶

  本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生在把好基礎(chǔ)的同時(shí),重點(diǎn)提高他們讀圖、用圖能力,及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,同時(shí)要在平時(shí)提高聽(tīng)課效率,及時(shí)復(fù)習(xí)消化所學(xué)的地理知識(shí),為會(huì)考做好準(zhǔn)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多,因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀(jì)律,適當(dāng)完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),使他們從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起,使他們樹(shù)立目標(biāo),逐漸學(xué)會(huì)與人相處,懂得做人的道理,多給他們一些表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)他們。深入到學(xué)生之中,收集各種或建議,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑,調(diào)整教學(xué)。

  三、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  在初二階段,主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問(wèn)的良好習(xí)慣。

  四、努力提高師德水平,更好地教書(shū)育人

  本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),做到依法執(zhí)教,而且要不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識(shí),掌握先進(jìn)的教學(xué)技能,不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  總之,本學(xué)期,我將嚴(yán)以律己、腳踏實(shí)地,不斷地摸索新教學(xué)方法,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為下學(xué)期會(huì)考做好準(zhǔn)備。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

  很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的時(shí)候,就對(duì)地理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有什么好感。是進(jìn)入初二以后同學(xué)們要記住,中考的時(shí)候會(huì)考到地理這門(mén)科目的:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

  二、教材分析:

  本冊(cè)內(nèi)容共分五章:

  第五章:各具特色的四大地理單元——在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章認(rèn)識(shí)不同的區(qū)域——我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域,包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi),一共有34個(gè)。其中,北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心,香港和澳門(mén)是剛回歸祖國(guó)的特別行政區(qū),實(shí)行特殊的社會(huì)制度;臺(tái)灣是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;新疆是西部開(kāi)發(fā)的重要陣地,是國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

  第七章改革開(kāi)放的前沿—珠江三角洲——在我國(guó)各省級(jí)區(qū)域內(nèi)部,在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面,形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈,如廣東的珠江三角洲是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿,那里自然條件優(yōu)越,極具人才優(yōu)勢(shì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一。

  第八章繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省——通過(guò)了解四川省的地理位置、地形區(qū)、氣候、主要河流、人口分布、主要資源;了解四川省旅游資源的分布等,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識(shí)的愿望。

  第九章走向世界的中國(guó)——中國(guó),這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

  三、學(xué)生基本情況:

  通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教

  四、教學(xué)設(shè)想:

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

  五、具體措施:

  1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  2、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

  3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  5、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

  6、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

  六、教學(xué)計(jì)劃:

  第一周——第四周第五章各具特色的四大地理單元

  第五周——第十周第六章認(rèn)識(shí)不同的區(qū)域

  第十二周——第十四周第七章改革開(kāi)放的前沿—珠江三角洲

  第十五周第八章繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)—四川省第九章走向世界

  第十六周周至期末考試總復(fù)習(xí)

  第五章各具特色的四大地理單元

  第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地(1課時(shí))

  七、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生知道我國(guó)四大地理單元及其分界線

  2、理解北方地區(qū)主要的山地、高原、平原及其分布特點(diǎn)

  3、了解黃土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式

  八、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、北方地區(qū)的自然特征和人文特征

  2、綜合、概括、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以(地理課程標(biāo)準(zhǔn))為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

  二、教材分析:

  (一)本冊(cè)教科書(shū)由以下三大部分組成。

  第一部分是對(duì)中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡(jiǎn)略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇,上承中國(guó)地理總論部分,下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。起到兩方面的作用:

  1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊;

  2、由于后面的區(qū)域選擇不能過(guò)多,有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。

  第二部分是以案例的方式,對(duì)中國(guó)的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃,既是行政區(qū),又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū),在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此,教材選擇了較多的省區(qū)案例(5個(gè))。其次,一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例;此外,由于自然或人文等方面的聯(lián)系,我國(guó)還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案例,來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域。

  第三部分是全書(shū),乃至全套地理教科書(shū)的結(jié)束語(yǔ)。由于是中國(guó)地理的最后一章,因此,先從中國(guó)出發(fā),介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高,再?gòu)氖澜缰郏治霎?dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界,我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn),從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì),一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng),另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連,使教科書(shū)有比較高的立意。

  (二)教材圖文并茂,培養(yǎng)形象思維和空間思維

  人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材,版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,對(duì)地理問(wèn)題的敘述,文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣,同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖,針對(duì)性強(qiáng),十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如,我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分,文字簡(jiǎn)短精悍,圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖,讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí),形成形象思維。如何劃分呢?通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5、5、圖5、6、圖5、7,圖5、8,逐步進(jìn)行分析,很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分方法,空間思維也在讀圖分析過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)了。

  (三)反習(xí)慣順序,培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

  人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材,拋開(kāi)傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,不再是長(zhǎng)期以來(lái)各地理區(qū)域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等)展開(kāi)式,雖然這種展示方式組織條理清楚,體現(xiàn)了知識(shí)的類(lèi)型化,但缺點(diǎn)也十分明顯,它使課文變得千篇一律,不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序,用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來(lái)編排。將“省(直轄市、特別行政區(qū))”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元,從這里入手,再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后,從更宏觀的角度,對(duì)一些跨越省界的區(qū)域(如黃土高原)進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提,將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,強(qiáng)化集中思維,也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。

  該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  三、學(xué)情分析

  年級(jí)整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、能在地圖上找出秦嶺、淮河,指出四大地理區(qū)域;能說(shuō)明秦嶺淮河一線的地理意義,比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異,了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響;

  2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍,能繪制某一地理事物略圖,描述該地理事物的分布特點(diǎn);了解祖國(guó)內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用;能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件,考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題;

  3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn),以兩個(gè)地區(qū)為例,說(shuō)明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,相互滲透的一個(gè)整體,說(shuō)明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用,認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義;

  4、通過(guò)對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí),能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類(lèi)型,并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況,歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

  3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。

  4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè),增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。

  2、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異,理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

  3、進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

  4、正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源。

  5、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念,與同學(xué)相互尊重,團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高自主性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

  五、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  3、教學(xué)中要做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

  開(kāi)學(xué)了,又步入了新一輪的教學(xué)工作。八年級(jí)上冊(cè)的地理知識(shí),相對(duì)于上冊(cè)而言,要簡(jiǎn)單易學(xué)了許多。一方面,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言,難度要小了許多,內(nèi)容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

  一、班情分析

  通過(guò)上期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的.地理知識(shí),學(xué)習(xí)地理的方法,同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚,也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球,樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。我所任教的班中,成績(jī)相對(duì)比較平衡,上課氣氛活躍,上課看上去狀態(tài)也好,但落實(shí)不夠,經(jīng)過(guò)上期后半學(xué)期的狠抓,成績(jī)有一定的提高。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué),提高學(xué)生的觀察、探究能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道世界主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征、人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。備好每一節(jié)課,努力講好每一節(jié)課。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,考試抓。

  3、更多注重平時(shí)讀圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

  三、教材分析

  難點(diǎn):世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征;

  各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。

  本教材共5章,包括第六章——第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲。

  本章主要內(nèi)容是了解亞洲地理位置,學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。

  第七章 我們臨近的地區(qū)和國(guó)家

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

  第八章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家

  本章主要是學(xué)習(xí)并掌握東半球的一些國(guó)家,如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn),掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是各國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

  第九章 西半球的國(guó)家

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國(guó)、巴西有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握兩國(guó)的地形與氣候。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

  第十章 極地地區(qū)

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

  2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  4、因材施教,精編習(xí)案,盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  5、每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),時(shí)而溫習(xí),加強(qiáng)鞏固。

  6、備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖,從宏觀上把握地理單元的知識(shí)。地理基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)必要的儲(chǔ)備。參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)。

  7、參加教研教改活動(dòng),在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后,每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并解決。

  9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)科特點(diǎn),學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

  本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開(kāi)設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,本學(xué)期教研工作總結(jié)

  一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

  1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

  2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

  3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,互相聽(tīng)課,圓滿完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù),并通過(guò)互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

  二、教育教學(xué)科研

  1、以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),并貫穿在日常教研工作中。我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則,繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

  3、我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)。認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

  4、能結(jié)合研究課題,進(jìn)行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

  本學(xué)期,本人仍舊承擔(dān)的是初二年1、2班和初一年5、6班的地理教學(xué)工作。下面就本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)計(jì)劃如下:

  八年級(jí):本學(xué)期初二年面臨著會(huì)考的任務(wù),做好會(huì)考復(fù)習(xí)是本學(xué)期教學(xué)重中之重的工作。

  1、認(rèn)真研讀地理會(huì)考考試說(shuō)明,制定好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,安排好八年級(jí)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、分析歷次地理考試成績(jī)情況以及學(xué)生上課情況,羅列出地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生名單,這些學(xué)生將是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。

  3、多設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課堂,提高課堂效率。復(fù)習(xí)課一般都會(huì)比較枯燥無(wú)味,因此平時(shí)上課要多思考,爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些比較有趣的復(fù)習(xí)課堂,吸引更多同學(xué)的注意力,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  4、做好會(huì)考復(fù)習(xí)課的反思,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)方案。今年是本人第一次帶會(huì)考班級(jí),會(huì)考復(fù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是“摸著石頭過(guò)河”,因此平時(shí)教學(xué)中一定要多向同行請(qǐng)教,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,爭(zhēng)取能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。

  七年級(jí):初一年的學(xué)生接觸了一個(gè)學(xué)期的地理。這些學(xué)生對(duì)地理還是比較感興趣的,而且他們也有了一定的地理讀圖能力和簡(jiǎn)單的地理分析能力。這個(gè)學(xué)期的工作比較重要的就是繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,以及加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和地理分析能力。

  1、安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表,做好整學(xué)期的教學(xué)安排,本學(xué)期時(shí)間較短,因而根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排好教學(xué)進(jìn)度顯得非常重要。

  2、正式成立地理興趣小組,并根據(jù)可能性安排好活動(dòng)。安排一個(gè)有關(guān)地理的小講座,一定程度激發(fā)學(xué)生地理興趣。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生,做好教學(xué)設(shè)計(jì),在每一節(jié)課中提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)提高他們上課的效率,爭(zhēng)取重點(diǎn)內(nèi)容能在課堂上就掌握起來(lái)。

  4、做好每一次地理考試的復(fù)習(xí)工作。考試前做好復(fù)習(xí),讓學(xué)生考得比較好的成績(jī),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。同時(shí)做好成績(jī)分析,對(duì)不好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

  為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  八年級(jí)共有兩個(gè)班xx人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進(jìn)心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,其中xx人及格,及格率為xx%左右;優(yōu)生只有xx人,優(yōu)生率為xx%左右,這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

  本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下:

  第五章、各具特色的四大地理單元

  本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊?guó)大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),在各大地理單元中,也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),進(jìn)行了簡(jiǎn)介,意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  本章重難點(diǎn):

  1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說(shuō)明秦嶺—淮河一線的地理意義。

  2、能填表比較四大地理單元的特征。

  3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

  第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

  在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國(guó)整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容(另外還有第七章專門(mén)講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó),并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

  本章重難點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。

  2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義”,為本章重點(diǎn)之一。

  第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

  珠江三角洲地區(qū),是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。

  本章重點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍,并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

  3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

  本章難點(diǎn):

  1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

  2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

  第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

  通過(guò)本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識(shí)并不多。

  本章重難點(diǎn):

  1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

  2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

  第九章、走向世界

  三、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”

  二、學(xué)生基本情況分析:

  初二學(xué)生尖子不多,但差生也不少,課堂氣氛活躍,但也有些亂。對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃。

  三、教材分析:

  如果說(shuō)初二上冊(cè)學(xué)習(xí)的是中國(guó)地理的整體,比如中國(guó)的資源,中國(guó)的氣候,中國(guó)的疆域等等,那么下冊(cè)學(xué)習(xí)的則是中國(guó)地理的分區(qū)部分。第一章學(xué)習(xí)中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè),包括農(nóng)業(yè),工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè);第二章沿海萬(wàn)里行,主要學(xué)習(xí)中國(guó)沿海的十五個(gè)省市:北京市、天津市、河北省、遼寧省、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺(tái)灣省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和海南省。第三章陸疆萬(wàn)里行,主要學(xué)習(xí)六個(gè)省區(qū):吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)和云南省;第四章黃河萬(wàn)里行,主要學(xué)習(xí)六個(gè)省區(qū):青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、陜西省、山西省和海南省;第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行,主要學(xué)習(xí)七個(gè)省區(qū):四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。這些省區(qū)各有特色,上課時(shí)只要講出每個(gè)省區(qū)的特色即可。另外還要注意每個(gè)省區(qū)的形狀及位置。

  該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),還設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  四、教學(xué)措施:

  (一)對(duì)教師自身的要求

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。或直接從網(wǎng)上下載地理課件。

  4、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

  5、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

  (二)對(duì)學(xué)生的要求

  1、建立和諧、民主、寬松的課堂,為學(xué)生做好服務(wù)工作。

  2、從不同的角度進(jìn)行地理教學(xué),使學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有興趣。

  3、建立完整的落實(shí)措施,從隊(duì)長(zhǎng)到副隊(duì)長(zhǎng)再到每一名隊(duì)員。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  2月28日——3月12日 第一章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)

  3月15日——3月22日 第二章 沿海萬(wàn)里行(第一節(jié)——第七節(jié))

  3月23日——4月10日第二章 沿海萬(wàn)里行(第八節(jié)——第十五節(jié))

  4月12日——4月19日 第三章陸疆萬(wàn)里行(全上)

  4月21日——4月29日復(fù)習(xí)迎接其中考試

  5月10日——5月22日 第四章黃河萬(wàn)里行(全上)

  5月25日——6月12日第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行(全上)

  6月13日——6月20日第六章走向世界的中國(guó)

  7月5日——7月10日 總復(fù)習(xí),迎接期末考試

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、班情分析

  學(xué)生進(jìn)入初中后,其認(rèn)知水平由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展,具有一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)可以看出,學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),并結(jié)合日常生活,已經(jīng)掌握了一些比較簡(jiǎn)單的地理學(xué)知識(shí)。同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)方法也有所了解,學(xué)習(xí)興趣和未知欲望顯得非常濃厚。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  完成七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)本期地理課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法與技巧。通過(guò)地理教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到日常生活的能力。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué),使學(xué)生掌握地球的基本概況和基本的地理常識(shí),全面認(rèn)識(shí)地球,掌握經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí),學(xué)會(huì)辨別方向等。

  三、教材分析

  第一章讓我們走進(jìn)地理

  本章主要介紹地理學(xué)基本常識(shí),介紹地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。

  第二章地球的面貌

  本章主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí),蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課,又是人生發(fā)展的奠基課。

  第三章世界的居民

  本章最基本的內(nèi)容是世界人口,包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容,讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教,了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

  第四章世界的氣候

  本章內(nèi)容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類(lèi)型四部分內(nèi)容。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念,看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測(cè)定方法,會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖,了解主要降水類(lèi)型,了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾?lèi)型,并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

  第五章世界的發(fā)展差異

  本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念,為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。通過(guò)本章的教學(xué),學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí),從而通過(guò)現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì),理解合作與發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的方向,為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,理清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路,把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,制作教學(xué)道具等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)置多種課堂教學(xué)模式,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

  2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)結(jié)合日常生活中的地理常識(shí)和地理現(xiàn)象,幫助學(xué)生理解地理概念。

  3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng),充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

  五、課時(shí)安排

  根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)計(jì)劃,如有實(shí)際情況再加以改變。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  立足地理課堂教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持課程改革理論研究;創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,深入學(xué)導(dǎo)法教學(xué)研究;以名師示范促教師成長(zhǎng),以科研引領(lǐng)建高效課堂。

  二、工作思路

  以課題研究為核心,發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、輻射效益,充分發(fā)揮工作室同伴的互助和共進(jìn)作用,組織開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)打造特色品牌工作室。

  三、主要舉措

  1、建立地理工作室博客群和QQ群,加強(qiáng)教師之間的交流與合作,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用,形成和諧的“教師發(fā)展共同體”。

  2、通過(guò)上匯報(bào)課、研討課、示范課,加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)的研究,提高教師專業(yè)能力與水平,使之形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日記,加強(qiáng)教學(xué)研討,采取個(gè)別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研討、成果展示等方式進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。

  4、加強(qiáng)校本課程研究,進(jìn)行校本教材地理必修1、必修3的輔備糾錯(cuò)工作,完善地理必修2的校訂工作。

  5、發(fā)揮名師影響力。繼續(xù)和金太陽(yáng)教育研究院合作,進(jìn)行《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案》叢書(shū)編撰工作。

  6、進(jìn)行微課、曬課等新型課的學(xué)習(xí)。積極組織教師參加各類(lèi)教科研成果展示比賽工作,將優(yōu)秀教研論文、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻推薦到市、省級(jí)比賽。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇12

  高中地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間,高一階段主要目標(biāo)是面對(duì)會(huì)考,主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、必修三,高二、高三階段主要目標(biāo)是面對(duì)高考,主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國(guó)地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,所以高中地理的教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、 在備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大,針對(duì)高一學(xué)生他們不容易明白。為了上好這堂課,咱們要認(rèn)真研究了教材,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,最好為此準(zhǔn)備了一些教具,能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就胸有成竹就會(huì)讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。

  二、在教學(xué)方面

  課堂教學(xué)是核心。課前,認(rèn)真的鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,都要注意及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息,不光傳授他們知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素。

  三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,可以通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果。

  四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

  在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,應(yīng)注意一幫一的效果,在學(xué)習(xí)興趣上,要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。在學(xué)生中,開(kāi)展互相幫助,組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),看哪個(gè)組進(jìn)步快,不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),逐漸進(jìn)步。

  五、提高自身學(xué)習(xí)方面

  在平時(shí)的教學(xué)工作之余,教師應(yīng)坐下來(lái)的時(shí)間,靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,思考教學(xué)方法、教學(xué)策略,反思教學(xué)結(jié)果,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),品味工作中的苦與樂(lè),培養(yǎng)自己的教學(xué)激情,積極向同行教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,多訂閱教育、教學(xué)的相關(guān)資料,提高自己的業(yè)務(wù)水平,主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課,找出差距,彌補(bǔ)不足,建立健全自己的教育、教學(xué)框架。知識(shí)無(wú)止境,為了孩子們的那雙清澈的眼睛,為了自己的那顆跳動(dòng)的心,咱們要不斷地去努力,讓教學(xué)變成自己的藝術(shù)。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),大力推行素質(zhì)教育,全面提高地理教學(xué)成績(jī),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

  積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

  二、基本情況分析

  本學(xué)期,本人承擔(dān)七、八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版七、八年級(jí)地理新教材。

  七年級(jí)學(xué)生剛升入中學(xué),有較強(qiáng)的進(jìn)取心,且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣,這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢(shì)。但由于學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn),有可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散,而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī),這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。

  八級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握和了解了基本的自然地理與世界區(qū)域地理的知識(shí),上學(xué)年教學(xué)要求基本達(dá)到。

  大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

  三、教材分析

  七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,14節(jié):第一章《地球和地圖》,第二章《陸地和海洋》,第八章《天氣與氣候》,第九章《居民與聚落》,第十章《發(fā)展與合作》。

  向?qū)W生講述了最基礎(chǔ)的地理知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境,感受日新月異的地理環(huán)境變化,了解大自然的奧妙。

  八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)四章12節(jié):

  第一章《從世界看中國(guó)》講述了我國(guó)遼闊的疆域和眾多的人口與民族。

  第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》,通過(guò)具體實(shí)例講述了中國(guó)壯麗的山河與優(yōu)越的氣候條件。

  第三章《中國(guó)的自然資源》分析了我國(guó)資源分布特點(diǎn),并具體說(shuō)明了我國(guó)的土地與水資源狀況。

  第四章《中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》介紹了我國(guó)的交通業(yè)和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握中國(guó)的地理概況,并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

  四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求

  七年級(jí):

  知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問(wèn)題能力和讀圖能力。

  思想目標(biāo):讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,樹(shù)立辯證唯物主義觀念,懂得人地對(duì)立同一關(guān)系,使人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

  八年級(jí):

  知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解中國(guó)地理概況,加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力。

  思想目標(biāo):使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育,從知識(shí)中感受祖國(guó)的偉大和美好;樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀和良好的人地觀。

  五、完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施此文轉(zhuǎn)自

  1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精。

  2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  4、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自能力再上新臺(tái)階。

  5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

  7、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

  8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  總之,新的學(xué)期開(kāi)始,一定要把教學(xué)工作做到實(shí)處,使教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。

  地理教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、學(xué)生情況分析

  學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,對(duì)地理學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心,體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但第一部分較抽象,教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源,化抽象為具體,化驗(yàn)難為易,使學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。

  二、教材分析

  本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《七年級(jí)地理》,教材的主要特點(diǎn)如下:

  1.教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式,切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。

  2.教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等,不斷給學(xué)生以新鮮感,激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。

  3.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,是鮮活的。

  4.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ),鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如,嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中,使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外,一些小標(biāo)題也比較活潑,富有啟發(fā)性。

  5.版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑

  三、教學(xué)總體目標(biāo)

  1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。

  2.加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,以及人文精神的培養(yǎng)。

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