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四年級數學上冊教學計劃

時間:2021-03-17 17:07:33 教學計劃 我要投稿

蘇教版四年級數學上冊教學計劃范文(通用5篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的蘇教版四年級數學上冊教學計劃范文(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

蘇教版四年級數學上冊教學計劃范文(通用5篇)

  四年級數學上冊教學計劃1

  原有情況學情

  本年級共有三個班,共有學生152人,從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣,接受能力較強,學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

  本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培養,如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

  其次,這學期分數的計算占了極大一塊內容,所以培養他們的計算能力是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點,在教學中加強數學數量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。

  本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

  四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上,既注意了知識間的邏輯關系,更關注學生認知發展的階段性特點,女里實現這兩者之間的有機結合,把便教利學落實到實處。教材仍分為:數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識,體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時,教材有計劃地在每一冊中安排了“找規律”和“解決問題的策略”的單元,主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現的兩類事物數量之間的聯系,總結、歸納出其中的規律,從而發展推理、判斷能力,獲得學習數學的樂趣。

  本冊教學重點:三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算,億以內數的認識、認識角,兩條直線的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

  本冊教學難點:三位數除以兩位數試商及調商的方法,四則混合運算的運算順序,利用運算律進行簡便運算,間隔現象規律的體會,角的度量,點到直線知識的實際運用,根據三視圖想象和擺放物體,根據條形統計圖進行比較、分析、判斷,數的改寫和取近似值,用計算器計算探索規律。

  本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

  知識與技能方面:

  1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程,認識較大的數,掌握必要的運算技能,探索并發現簡單的規律。

  2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀,大小及位置關系的過程,了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,發展空間觀念。

  3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,掌握一些數據處理的技能。

  數學思考方面:

  1、在理解大數目的意義,利用大數目進行表達和交流,把大數目改寫程用“萬”或“億”作單位的數,發展初步的數感。

  2、經歷從具體情境中抽象出數量關系,運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程,發展初步的符號感。

  3、進一步發展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統計觀念。

  解決問題方面:

  1、能在現實情景中提出與數學有關的問題,運用掌握的知識或規律解決問題。

  2、能發現并提出簡單的數學問題,能探索出解決問題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導下,進一步提高數學表達水平,進一步學習反思評價。

  情感態度方面:

  1、有學好數學的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗數學與日常生活密切相關,體驗數學問題的探索性和挑戰性,初步培養實事求是的科學態度。

  2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識,逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度,逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

  教學措施

  1、以學生的發展為本,用活新教材,深入開發例題資源,充分挖掘問題資源,合理利用習題資源。

  2、緊密結合現實環境,努力創設現實情境,認真組織數學活動,使學生體驗和理解數學。

  3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動,鼓勵學生發表自己自己的意見,并與同伴進行交流,愿意并學會合作。

  4、優化教學策略,采取各種生動活潑的形式激發學生的興趣,讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。

  5、充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,了解數學在現實生活中的作用,體會學習數學的重要性,提高學習積極性。

  6、正確認識學生個體差異,因材施教,使每個學生都在原有基礎上得到發展,讓學生獲得成功的經驗,樹立學好數學的信心。

  四年級數學上冊教學計劃2

  一、學生情況分析

  四年級有60人,學生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學生基礎知識扎實,中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統計與可能性;(十)認數;(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學目標:

  1、學習目標:

  (1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程,認識較大的數,在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數,估算和估計實際問題的結果等活動中,發展初步的數感。

  (2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

  (3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發展初步的空間觀念。

  (4)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性,會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

  2、能力目標:

  (1)能在教材提供的現實情境中看到數學內容,提出與數學有關的問題,并運用已經掌握的數學知識解決這些問題;

  (2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養成計算后回答問題的習慣;

  (3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;

  (4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息,能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

  (5)能通過修改和重新設計游戲規則,實現游戲的公平;

  (6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

  (7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。

  3、情感目標:

  (1)在現實的情境中理解數學內容,在生活中應用數學知識,體驗數學與日常生活的密切聯系,對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心;

  (2)在學習過程中能質疑問難,逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

  (3)經過自己的努力,主動探索并獲得數學知識,建立學好數學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

  (4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識,受到數學文化的熏陶,感受數學對人類歷史發展的促進作用,體會數學是人類文明的組成部分,從而進一步產生對數學學習的積極情感。

  四、本冊教材重、難點:

  教材重點:除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。教材難點:混合運算和解決問題的策略。

  五、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應用題教學的質量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

  六、教學進度:按縣教研室下發的進度授課

  七、數學活動安排

  1、計算能力競賽

  2、解決生活中的實際問題

  3、開展數學實踐活動,達到學以致用

  四年級數學上冊教學計劃3

  一、全冊教材分析

  全冊教材共安排12個單元:

  1、“數與代數”領域一共安排了7個單元,分別教學“除法”、“混合運算”、“找規律”、“運算律”、“解決問題的策略”、“認數”和“用計算器計算”。

  “除法”主要教學三位數除以兩位數,是在整數范圍內最后一次學習除法計算,對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數除法的計算都有重要意義。

  “混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,本單元教學的都是兩步混合運算。

  “運算律”主要教學加法、乘法交換律和結合律,有助于學生更好地理解運算的本質,提高計算能力。

  上述三個單元主要是在“認數”萬以內的數的范圍進行教學,因此,教材在第10單元安排“認數”,主要教學認識億以內的數,認識整億的數和把整億、整萬數改寫成用“億”或“萬”作單位的數,認識幾個億和幾個萬組成的數,求近似數,這是在整數范圍內最后一次教學認數。

  在“認數”之后,安排“用計算器計算”。計算器現代常用的計算工具,在日常生活中有廣泛的應用,用計算器主要進行的是較大數的計算,因此安排在“認數”之后。本單元還教學用計算器探索簡單的數學規律。

  關于“找規律”單元。《數學課程標準(實驗稿)》在“數與代數”領域單獨設立了探索規律的目標。蘇教版教材在第一學段,結合相關教學內容,穿插安排了許多找規律的內容。進入第二學段,每冊教材都安排找規律的單元,有計劃地選擇學生生活和學習中經常接觸到的現象,發現其中的規律,激發學習數學的興趣,培養探索規律的意識和能力。本單元教學間隔排列的兩種物體個數之間的關系,以及類似現象中的簡單規律,初步學會應用這種規律解決簡單的實際問題。

  關于“解決問題的策略”單元。運用學過的數學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數學的重要目標之一。在第一學段的學習中,學生已經初步了解同一數學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經驗。為了幫助學生把這些具體經驗上升為理性的數學思考,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,通過對方法的反思、內化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數量關系,尋找解決問題的有效方法。

  2、“空間與圖形”領域安排3個單元,分別教學“角”、“平行和相交”和“觀察物體”。

  “角”主要教學射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。

  “平行和相交”在認識直線的基礎上,主要教學直線與直線間的位置關系,先教學平行,再教學垂直。

  “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,主要教學從正面、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養空間觀念,發展初步的推理能力。

  3、“統計與概率”領域安排一個單元,是第九單元“統計與可能性”,主要教學分段整理數據,認識1格表示多個單位的條形統計圖,體會游戲規則的公平性。

  4、“實踐與綜合應用”領域結合相關內容,一共安排了3次活動,分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。

  “怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的,主要讓學生通過實驗,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,并形成用數據說話的嚴謹態度,培養實事求是的精神。

  “了解我們自己”結合統計教學,讓學生設計方案,收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統計表或統計圖。這一活動內容能激發學生的興趣,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

  “一億有多大”結合認數的教學,讓學生通過數一數、排一排、稱一稱等活動,推算數一億本練習簿的時間、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,發展學生的數感,培養推理能力。

  5、最后一個單元安排本冊內容的“整理與復習”。

  二、教學內容

  這一冊教材包括下面一些內容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統計與可能性;;(十)認數;(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學要求

  1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程,掌握試商和調商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數,能估計商的最高位是幾。

  2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

  3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

  4、初步認識射線和直線,能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  5、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數,會畫指定度數的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

  6、進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

  7、能根據實際需要對數據分段整理,填寫統計表,能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

  8、在探索三位數除以兩位數筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發展數感。

  9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數,認識平角、周角,認識平面內兩條直線的'位置關系等學習活動中,進一步發展空間觀念,發展形象思維和抽象思維。

  10、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結論的合理性作出說明。

  11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養合作意識。

  12、通過數學學習活動,初步體驗到數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,并可以借助數學語言來表述和交流,增加對數學的親近感。

  13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中,體驗數學問題的探索性和挑戰性,初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性,增強理性精神。

  14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數學問題進行討論,發現錯誤能及時改下,初步培養實事求是的科學態度。

  四、教學重點

  1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數,商的最高位位是幾。

  2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

  3、量指定角的度數;畫指定度數的角。

  4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

  四年級數學上冊教學計劃4

  一、學情分析

  本班共有學生30人,其中女生13人。從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數學生粗心大意,靈活性不夠,應用能力不夠強。大部分學生對數學比較感興趣,接受能力較強,學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

  少數學生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養,如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次,這學期整數的計算占了極大一塊內容,所以培養他們的計算能力是關鍵。另外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點,在教學中加強數學數量關系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。

  二、教材分析

  本冊教材主要單元:升和毫升,兩、三位數除以兩位數,簡單的周期,觀察物體,統計表和條形統計圖(一),解決問題的策略,可能性,整數四則混合運算,垂線與平行線,整理與復習。

  四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上,既注意了知識間的邏輯關系,更關注學生認知發展的階段性特點,實現這兩者之間的有機結合,把教學目標落實到實處。教材仍分為:數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域,你知道嗎和一些思考題,主要讓學生接觸數學發展與人類進步聯系的一些簡單知識,體會數學在人類歷史發展中的作用和價值。同時,教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,主要引領學生通過觀察、分析相互間出現的兩類事物數量之間的聯系,總結、歸納出其中的規律,從而發展推理、判斷能力,獲得學習數學的樂趣。

  本冊教學重點:兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算,統計表和條形統計圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

  本冊教學難點:兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法,四則混合運算的運算順序,點到直線知識的實際運用,根據三視圖想象和擺放物體,根據條形統計圖進行比較、分析、判斷,形成升和毫升的容量觀念。

  本學期教學目標(包括知識、技能、情意)

  知識與技能方面:

  1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程,掌握必要的運算技能,能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算,探索并發現簡單的規律。

  2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀,大小及位置關系的過程,了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,發展空間觀念。

  教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的蘇教版數學四年級上冊教學計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!

  四年級數學上冊教學計劃5

  一、本冊教學內容:

  根據課程標準的要求,本冊教材的教學內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

  二、本冊教學目標:

  1、知識與技能方面。

  (1)經歷從現實問題中抽象出數與數量關系的過程,認識較大的數,掌握必要的計算技能,探索并發現簡單的規律。

  ①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數),簡單的兩位數除以兩位數,以及積在100以內的兩位數乘一位數。

  ②掌握除數是兩位數的除法試商和調商的方法,并能正確筆算三位數除以兩位數。

  ③能正確判斷三位數除以兩位數的商是幾位數,估計商的最高位上可能是幾。

  ④初步理解四則混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。

  ⑤初步理解加法和乘法的交換律、結合律,能應用這些運算律進行一些簡便運算。

  ⑥能認、讀、寫億以內的數和整億的數,感受這些大數目的意義。了解十進制計數法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數,會用“四舍五入”的方法求一個數的近似數。能運用認識的數進行簡單的交流,進一步體會數在日常生活里的作用。

  ⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律,并初步用這一規律解決簡單的實際問題。

  ⑧認識計算器,能使用計算器進行大數目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數學規律。

  ⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關的數量關系。

  (2)經歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程,了解有關幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發展空間觀念。

  ①認識射線和直線,能區分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

  ②進一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數的角。知道三角尺上各個角的度數,會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。

  ③進一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。

  ④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。

  ⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應位置看到的物體形狀;學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。

  (3)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,掌握一些數據處理的技能,體會事件發生的等可能性和可能性的大小,初步學會設計簡單的公平游戲。

  ①能根據實際情況,對相應數據進行分段整理和統計,掌握一些數據處理的初步技能,能對統計的結果作簡單的分析和判斷。

  ②進一步認識條形統計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據條形統計圖的數據作簡單的分析或說明,能根據要求完成條形統計圖。

  ③進一步體驗事件發生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發生的等可能性,能辨別簡單游戲的規則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規則,按要求設計簡單的公平游戲。

  2、數學思考方面。

  (1)在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成用“萬”或“億”作單位的數,以及估算和估計實際問題的結果等活動中,發展初步的數感。

  (2)經歷從具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發展初步的符號感。

  (3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發展初步的空間觀念。

  (4)在簡單的數據統計和體驗可能性的活動中,發展初步的統計觀念,并能對簡單游戲規則的公平性作出合理的說明或解釋。

  (5)在建立數學概念、獲得教學結論、探索和發現數學規律的過程中,充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數學活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

  三、本冊教學重、難點。

  1、教學重點:

  (1)筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以兩位數、三位數除以兩位數。

  (2)四則混合運算以及相應實際問題。

  (3)加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。

  (4)認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。

  (5)一格表示多個單位的條形統計圖。

  (6)尋找間隔排列的兩種物體個數之間的規律。

  2、教學難點:

  (1)筆算兩位數除以一位數、三位數除以兩位數。

  (2)四則混合運算的順序。

  (3)加法的運算律。

  (4)射線、直線的區別以及平面內直線的有關知識。

  (5)游戲規則的公平性。

  四、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應用題教學的質量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

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