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初三教學計劃

時間:2021-03-16 10:14:25 教學計劃 我要投稿

初三教學計劃合集7篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,我們又將奔赴下一階段的教學,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的初三教學計劃7篇,希望對大家有所幫助。

初三教學計劃合集7篇

初三教學計劃 篇1

  在本學期工作中,我全面貫徹學校的教學改革方案,面向全體學生,因材施教,提高學生的綜合素質,提高教學成績,堅持依法執教,因學論教,充分利用本學科的優勢,突出學科的功能,提高學生的思想覺悟和道德品質,培養學生自主學習的潛力。

  一、本學期的主要教學目標:

  1:讓學生在正確認識個人與社會關系的基礎上,感悟自己對社會應負的職責,增強職責意識,做一個負職責的公民。

  2:引導學生從自己的實際出發,了解我們偉大的祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,進而增進對社會主義祖國的自尊心、自信心和自豪感。

  3:幫忙學生了解我國的基本經濟制度、政治制度和中國特色社會主義文化建設的有關資料,以利于學生更好地參與社會生活。

  4:引導學生確立共同理想和個人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個人的前途命運與祖國的前途命運自覺地結合起來。

  二、學情分析:

  1、由于是新接的學生,對學生的學習狀況、心理特征不夠了解。

  2、學校剛實施教學改革,這屆學生已經開始了一學期,對于學生的合作潛力,交往潛力,自學潛力有待于進一步了解。

  三、采取的措施:

  在教學中,結合實際條件創設豐富的教學情境,愛護和培養好學生的好奇心、自尊心,發掘和開發蘊藏在學生身上潛在的創造性品質,保護學生的探索精神,創新思維,幫忙學生自主學習、獨立思考,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬松的環境。按照課程標準,做好學生的知識技能的教學,抓好常規教學。

  1、在教學中,學生掌握的基礎知識比較牢固,但不夠全面,我進一步加強了將基礎知識轉變為基本技能這一環節,加強了綜合知識的訓練。

  2、由于學生對本學科的學習興趣低,學習勁頭差,所以進一步進行發學習本學科興趣的教育。

  3、加強學習態度、目的的教育工作者,使學生明白本學科的重要性。

  4、在課堂上,進行分層次教學,因材施教,充分調動學生學習的主動性和用心性

  3、加大輔導力度,輔導優生體現拔高,輔導差生突出雙基,各有所獲20xx初三政治教學工作計劃工作計劃。

  4、精心備課,設計好每一節課。在第一周就把本學期的所有教學目標告訴學生,讓學生按照目標進行自學一周,然后,在按照章節進行講解。

  5、認真對待教學中的每一個環節,及時發現問題,及時解決問題。

  總之,在本學期工作中,針對課堂教學改革,有及時發現問題,及時解決問題。

初三教學計劃 篇2

  一、本學期教學任務:

  通過本期的學習,在知識與技能上,學習分式與分式方程的相關知識,學習數據的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡,初步理解定義和定理的含義與證明,掌握理解相似圖形、相似三角形的性質與條件,能夠熟練應用,培養數形結合的思想方法。通過本學期的學習,學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。

  在情感與態度上,通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現實生活中圖形間的數量關系,培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度,激發學生的學習興趣,培養學生對數學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂,感受學習的快樂。

  在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經歷發現知識,發現知識間的內在聯系,讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數學上都有不同的發展,盡可能接近其發展的最大值,培養學生良好的學習習慣,發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質。

  二、提高學科教育質量的主要措施:

  1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習,培養學生良好的學習行為習慣。

  2、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  3、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  4、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  5、開展分層教學,布置作業設置A、B兩類分層布置分別適合于不同層次的學生,課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生,使他們都得到發展。

  6、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路。

初三教學計劃 篇3

  一、教學指導思想

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建學 習的成就感和自信心,培養創新精神。

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性。;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

  總之,以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  二、教學工作目標和任務

  1、教材分析

  九年級(上冊),全書共有十個模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、被動語態、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  2、教學總目標

  能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。

  三、教情和學情分析

  1、教情分析

  教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。通過每個單元的學習,讓學生學會就每個話題展開探究學習,并在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如:英語角活動,寫電子郵件,唱英語歌,做英語游戲等。真正把語言學習與現實生活結合起來,讓學生用所學語言做事情,在學英語中用英語,學用結合,學以致用,同時加強了學生的合作學習精神。

  新課標、新教材、新環境、新要求給教學工作帶來新的挑戰。我校良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。同時,備課組成員和睦相處為教學提供了共同進步的保障。

  2、學情分析

  通過初中兩年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能

  與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。另外,有些學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、完成目標和任務的具體措施

  1、教學常規方面

  1)、精心備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2)、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  3)、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4)、.讓學生在課堂上更多地使用英語,這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問,并要求學生全部用英語回答。

  5)、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。。

  6)、堅持月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7)、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力。

  8)、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

初三教學計劃 篇4

  為了保證我校初三級20xx年中考工作有序進行,提高學生中考成績,實現中考目標,結合師生實際,現就中考備考工作做如下安排:

  一、指導思想

  以學校對初三級教育教學工作的精神為指針,以強化教學常規管理為主線,不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法,積極調動一切有利因素,著眼整體學生,重點抓好學科配套,全面提高初三畢業生質量,確保實現我校20xx年中考成績再上新臺階,初三備考教學計劃。

  二、奮斗目標

  1、中考成績各科及格率、優秀率、平均分均比上年有較大的提升,綜合排名力爭進入全縣一類初中前8名。

  2、高中錄取人數突破170人,錄取率達到65%,完成縣局下達的寧縣職專招生任務。

  3、直至畢業,確保全體學生無安全事故和重大違紀事件發生。

  三、備考工作措施和做法

  初三備考要做到“穩定大局,營造氣氛,扎實教學,有效備考,盯準目標,抓兩頭,促中間,整體推進”,實施有效教學,高效學習,促進學生整體穩步提高,確保教育教學質量上臺階。

  1、成立中考備考工作領導小組,加強對中考備考工作的領導。

  組 長:

  副組長:

  組 員:九年級全體科任教師。

  中考備考工作領導小組對我校中考復習備考工作的進行指導,研究中考問題及對策,積極協調-教學進度、收集、傳達中考信息。經常與兄弟學校保持聯系,相互借鑒學習,增強學校之間,教師之間的經驗、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。要經常深入課堂聽課,促進教師的課堂教學。定期召開初三年級組會議和班主任會議,了解復習進度,督促教師在有限的時間里多下功夫指導學生學習,工作計劃《初三備考教學計劃》。做到學校抓教師,教師抓學生的教學管理,做好向課堂要質量,向時間要效率的教學方式,力爭在明年的中考中取得優異的成績。

  2、班主任做好班級管理。

  (1)各班主任管理好本班紀律,了解每個學生的思想動態,為每個學生有良好的考試心理打下基礎。認真布臵教室,張貼懸掛富有激勵性的標語,適時創辦壁報,時刻提醒學生,知道自己已在初三,責任重大。創設濃厚的備考氛圍和舒適的學習環境,創造性地召開以中考為主題的班會,進行中考信息和方法指導。鼓勵學生不要放棄每一個機會。

  (2)指導學生科學合理安排和利用時間,制定好學習計劃,引導學生學會自我拓寬知識面,引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優等生、中等生、學困生會議,了解學生對科任教師上課的要求,對學校管理的要求,并及時做出調整。

  (3)抓學生管理,做好以下工作:①抓優等生,大造培育優 2

  等生的聲勢,適當運用心理暗示,讓優秀生準確定位,并做到廣種博收。②抓邊緣生,相信每個學生都是可塑之才,創造條件,實施分層管理,讓大多數邊緣生經過自己的努力能夠步入高中大門。③抓學困生,認真分析造成這些學生學困的原因,做細致工作,教給學習方法,盡量聯系生活實際,使他們認識學習的價值,鼓勵他們樹立信心,不要放棄學習,能多考幾分也是進步,不影響正常的教學秩序。④抓心理輔導,多和學生交流,疏導學生的心理問題,讓學生放下思想包袱,把心思真正地投入到學習上來。

  3、科任教師抓好教學工作。

  (1)、加強常規教學,課前認真備課,課堂上精講精練,設臵有梯度的練習題當堂檢測,加大訓練力度。課后布臵適量的作業,認真批閱,發現問題及時糾正。督促學生完成配套練習,利用輔導自習講解,并按學校要求做到及時詳細批閱。

  (2)、科任教師要加強集體研討,提高備課質量,注重課堂高效,做到堂堂清,日日清,周周清,月月清,不留欠賬。

  (3)、各任課教師要關注學生整體發展,結合學科實際,要以班為單位,對學生進行分層教學,做好優等生培養工作,語文、英語、數學、物理、化學五科科任教師組織好校內學科競賽,選拔14名學生參加全國初中競賽,力爭各科獲獎人數比去年有較大提升。對偏科生和邊緣生實行“單果”管理,做好他們的轉化和補差工作,力爭各層次的學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

  (4)、把握中考命題方向,提高備考效率。各位教師要細心

  研究中考形勢及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題,加強信息交流,多方吸取精華,把握中考命題方向,做好中考信息資料的收集、整理和利用工作,針對考點,抓住易錯點,提高學生應試能力,加強中考復習的針對性,提高備考效率。

  (5)落實好實驗教學。物理、化學科任老師要想方設法創造條件完成演示實驗和學生分組實驗,引導學生根據實驗過程和教師指導,掌握規范的實驗操作步驟,完成實驗報告冊,確保理化實驗考試成績提高。

初三教學計劃 篇5

  初三學年是整個初中三年中最關鍵的時期。然而,經過了初一、初二兩年的英語學習,學生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們全體初三英語老師要(1)認真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學習并使用英語,并激發和鼓勵學生學好英語,不斷進步;(2)努力提前完成教學任務,為明年提供更多的復習時間,為中考復習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

  一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

  二、加強教育的思想性,根據對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養遵章守紀、勤學好問的品質。

  三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

  1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

  2、 有條理地安排教學內容,不斷復習,多次循環,逐步擴展和加深。

  3、 在用中學,積極地運用語言。

  4、 以最大限度激發學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

  四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進行:1、課堂用語;2、注意新語言的發音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

  五、加強英語教學的口語訓練,有效地進行操練、對話及交際活動。

  六、加強英語教學的閱讀訓練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

  七、有針對性地進行中考基礎題訓練,根據每天的學習內容,給學生布置適量的.中考相關題型的作業,如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

  八、統一進度、統一測試、期中測試時,結束第三單元;期終測試:完成第六單元。

初三教學計劃 篇6

  一、指導思想

  中華傳統文化,蘊天地之精神靈魂,藏天地之生命力量,以永不竭息的生命力量孕育著人類生生不息,以永不竭盡的智慧光明,照耀著每一個眾生。對學生進行中華傳統文化的啟蒙教育,旨在使民族文化得以血脈相承使學生受到中華傳統文化的滋養,從而陶冶情操,開啟心智,提升志趣,提高綜合文化素養,激發愛國情感,培養民族氣節。

  二、教學目標

  1、使學生喜歡經典,感受中華優秀傳統文化的精髓,熟讀成誦。

  2、初步掌握經典誦讀的方法,能正確流利有感情地誦讀。

  3、基本了解誦讀內容,提高語文素養。

  4、訓練學生掌握聲韻格律,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練,從中受到傳統文化的熏陶。

  三、教學內容

  1、中華傳統文化經典匯編(第三冊)中的《大學》。

  2、弟子規中的總敘及〈入則孝〉。

  3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱夜光。果珍李柰,菜重芥姜。

  4、初三語文課本中的國學內容。

  四、教學措施

  1、以誦讀為主,教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、多形式誦讀比賽等。

  2、充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學生直觀地感知、理解所學內容,提高學生學習國學的積極性。

  3、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣,合理運用游戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。

  4、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每 一個學生在原有的基礎上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。

  5、充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營造濃郁的傳統文化氛圍。

  五、教學進度

  第一學期

  第三周 語文園地一中的對聯:

  霧鎖山頭山鎖霧

  天連水尾水連天

  綠水本無憂 因風皺面

  青山原不老 為雪白頭

  水水山山處處明明秀秀

  晴晴雨雨時時好好奇奇

  重重疊疊山 曲曲環環路

  丁丁冬冬泉 高高下下樹

  古詩兩首:

  《題西林壁》《游山西村》

  第四周《弟子規》總敘 <入則孝> (初學,正音)

  第五周《弟子規》總敘 <入則孝>;《千字文》選句(理解,背誦) 第六周《大學》第一段

  第七周《大學》第二段

  第八周《大學》第三段

  第九周《大學》第四段

  第十周《大學》第五段

  第十一周 語文園地五中的對聯:

  一徑竹陰云滿地

  半簾花影月籠紗 (北京頤和園月波樓)

  樹紅樹碧高低影

  煙淡煙濃遠近秋 (四川青城山真武殿)

  四面荷花三面柳

  一城山色半城湖 (山東濟南大明湖)

  清風明月本無價

  近水遙山皆有情 (江蘇蘇州滄浪亭)

  大學》第六段

  第十二周 古詩兩首:

  《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》

  第十三周《大學》第七段

  古詩:《過故人莊》

  第十四周《大學》第八段

  第十五周 語文園地七中的名言:

  有志者事竟成。《后漢書》

  莫以善小而不為,莫以惡小而為之。(劉備)

  業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(韓愈)

  盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)

  第十六周《大學》第九段

  第二學期

  第一周 古詩詞三首:

  《獨坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》

  第二周 復習《大學》一至九段及弟子規

  第三周 語文園地一中的古詩名句:

  大漠孤煙直,長河落日圓。(王維)

  幾行紅葉樹,無數夕陽山。(王士禛)

  落木千山天遠大,澄江一道月分明(黃庭堅)

  浮天水送無情樹,帶雨云埋一半山。(辛棄疾)

  春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛)

  第四周《大學》第十段

  第五周 語文園地二中的名言:

  言必信,行必果。《論語﹒子路》

  與朋友交,言而有信。《論語﹒學而》

  己所不欲,勿施于人。《論語﹒顏淵》

  精誠所加,金石為開。《后漢書﹒廣陵思王荊傳》

  愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。《孟子﹒離婁下》

  老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子﹒梁惠王上》

  第六周《大學》第十一段

  第七周《大學》第十二段

  第八周《大學》第十三段

  第九周《大學》第十四段

  第十周《大學》第十五段

  第十一周《大學》第十六段

  語文園地六中的古詩名句:

  采菊東籬下,悠然見南山。(陶淵明)

  人閑桂花落,夜靜春山空。(王維)

  竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。(蘇軾)

  黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。(趙師秀)

  鵝湖山下稻梁肥,豚柵雞棲半掩扉。(王駕)

  獨出前門望野田,月明蕎麥花如雪。(白居易)

  第十二周 古詩詞三首 :

  《鄉村四月》 《四時田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學》第十七段

  第十四周《大學》第十八段

  第十五周 語文園地八中的歇后語:

  水滴石穿——非一日之功

  早開的紅梅——一枝獨秀

  砌墻的石頭——后來居上

  關羽失荊州——驕兵必敗

  王羲之寫字——入木三分

  周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨

  第十六周 復習

初三教學計劃 篇7

  新學期開始了,這是初中階最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

  在具體的教學日常工作中,深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀教師的教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎。

  大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

  初中英語共六冊,利用每周的1-2課時綜合復習課本,做到知識融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。到了五月份進行系統復習,六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

  (1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

  (2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

  (3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查及時發現問題,隨時采取措施補救。

  (4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  (5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會,做好相應的練習,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

  (6)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

  (7)要想學好英語就要用英語,學生大部分不好意思開口說話,這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,初中階段的英語越來越注重交際性,好多學生學了只是為了考好試不愿去說,為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性,以部分帶動整體。

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