六年級美術下冊教學計劃（通用11篇）
時光在流逝，從不停歇，老師們的教學工作又將有新的目標，是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的六年級美術下冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級美術下冊教學計劃 篇1
課程標準大綱要求，讓學生了解中國畫的基本特點和部分現代著名畫家的代表作及相關知識，提高學習審美能力，激發學生的學習興趣和對我國傳統文化的熱愛。讓學生感受繪畫的色彩美，了解色彩視覺規律和基礎知識。能在較短的時間內生動的表現了解畫家齊白石、馬蒂斯的藝術歷程及學會賞析其作品、學會色彩的對比的有關知識能動手制作臺歷、牙刷等手工作品、對國畫知識有了解。注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。學習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫法。
教材分析
本學期的內容需要學生做好課前的準備工作，包括一些思考預習和材料的準備。如上色用品、2B鉛筆、橡皮、彩泥、白色卡紙和一些真人照片等。
前四課屬于難度較大的純手繪的速寫內容，因為小學生的造型能力，線條的變化，對與骨骼的理解都有限。所以對他們的要求要放低，讓他們在理解的基礎上，根據自己的能力，嘗試著去畫。彩陶、紙筒人則重于動手能力的鍛煉，把美術的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，兩者自然地結合。
郵票、桌椅和板報屬于設計范疇的課程，主要在提高同學的審美眼光，在不影響其功能的基礎上發揮自己的想象，創作出別出心裁的作品。特別是板報設計，是綜合能力的體現，有臨摹能力，字體設計，還有編排，都是需要通過老師深入淺出的講解以及同學的配合才能完成。
美好的童年以及古詩配畫則與以往幾冊的內容相似，主要是前期的一些輔助工作，一些題材需要老師引導同學好好的在課前有所準備，例如一首寫的比較具相的古詩或者是童年的一個記憶深刻的場景。
教學措施
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
5、以討論，比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。
6、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。
7、以參觀，討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。
六年級美術下冊教學計劃 篇2
一、學情分析
本學期我教的是六年級二班的美術課，隨著學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷發展，學生們對美術的要求有所不同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風呆板，表現欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。
這學期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。
二、教材分析
【造型·表現】 運用形、色、肌理和空間等美術語言，浙美版六年級美術教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。
【設計·應用】 學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行簡單的設計和裝飾，美化身邊的環境。
【欣賞·評述】 欣賞、認識自然和各種美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
【綜合·探索】 結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
三、教學目標
通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態特征，用簡練的線條，概括生動地表現其特點，特別是動態的任務形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。
3、工藝美術（實用）的特點，能了解接受并明確現代生活中工藝美術的應用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現能力的培養。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。
四、教學重難點
了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習構成漸變知識，抓住形或色有規律的變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。
掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素設計賀卡或其他作品。掌握漸變原理，抓住形或色的規律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。
五、教學措施
1、跟班主任聯系配合，端正學生對美術課的態度和認識。
2、深入鉆研教材，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。
3、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
4、利用作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。
5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
六、培優和轉困措施
1、給優生以“講解員”的身份幫助需要幫助的同學，更好的體現其價值。
2、在課堂中多表揚差生，增強他們的自信心，同時為他們尋找“講解員”，做到一幫一，有問題先找講解員解決。
3、對進步的同學做相應的獎勵，來激勵他們繼續前進。
七、課時進度安排
周次
教學內容
課時
第一周
教材講解
第二周
流動的風景線
第三周
公共汽車站
第四周
手繪校園招貼
第五周
請柬
第六周
我的小學生活
第七周
畫展設計
第八周
畫家故居
第九周
墻
第十周
祖國美景知多少
第十一周
美無處不在
第十二周
竹
第十三周
奇思妙想
第十四周
紙雕塑
第十五周
包裝盒設計
第十六周
中國的世界遺產
第十七周
復習
第十八周
期末測試
六年級美術下冊教學計劃 篇3
一、指導思想
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析
六年級一共3個班級，六年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。
三、教材分析
我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的.心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為24課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。
四、教學總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、教學措施
1、注重對學生造型·表現的培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。
六、教學用具
水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等
七、教學安排
課序課題課時周次
1、請到綠色商店來 2 2-3
2、城市靈光 2 4-5
3、俯瞰山川 2 6-7
4、畫壇巨匠 1 8
5、音樂會 1 9
6、瓶花與水果 1 10
7、兵馬俑 1 11
8、光影變幻 1 12
9、走向明天 1 13
10、小園藝師 2 14-15
11、給文章配畫 1 16
12、復習考試 2 17-18
六年級美術下冊教學計劃 篇4
教學目標
知識目標：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。
能力目標：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。
情感目標：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。
重點難點教學重點：
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構圖與布局。
3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；
4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。
教學準備：
課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
按常規教學
二、講授新課：
（一）導入（設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——扇面畫。）
1、師：今天老師給大家帶來了一段繞口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”
學生在小組間內展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）
（二）新授：
1、交流討論，了解扇子種類。（設計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發現扇子多樣的外形與材質。）
師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質、畫面有什么不同。
每組選一位代表代前面來介紹。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
（1）折疊扇面形
（2）圓扇面形
（3）鵝毛扇面形
師總結：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）
（出示空白的和繪畫的扇面）
師：同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質完全一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發自己的情感。有一個故事還與扇文化有關呢，現在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：
傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經過這座橋回家，看見有位頭發花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。
請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？
（說明扇面被賦予一定的藝術字跡或畫面，就具有了一定的藝術收藏價值）
3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設計意圖：通過欣賞，引導學生注意扇面的構圖與布局。）
不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。
引導學生從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。
三、學生作業，教師輔導：
今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）
這節課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節課我們來畫扇面畫。
教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節課帶國畫工具。
四、總結
今天你有什么收獲？
六年級美術下冊教學計劃 篇5
一、本學期課程的教學目的、要求與教材分析
(一)學期目標
1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
(二)教材分析
本年級的美術教材大多
多以動手能力為主，以符合現代少年兒童成長為特征的教育教學。初步學習素描，掌握素描基礎技法，進一步加強造型能力。進一步學習標志設計，增強設計制作能力。
(三)教學難點
1、用油畫棒、廣告顏料表現郊區、城市風景。
2、巧妙創意，運用不同材質的物品進行組合，進行造型設計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進行立體構成制作。
4.欣賞名人名作，認識該美術作品的藝術特點。學畫國畫山水、人物。
5.學習制作印章。
二、學生基本情況分析
六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。
三、改進教學的具體措施
1、認真備課、上課。
2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及PPT教學課件。
3、做好課前師生的各項準備活動。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，以求達到最佳教學效果。
四、教研教改專題
(一)專題《校本教學剪紙深入創作》
(二)目標、要求：
通過學生對剪紙的深入學習，促使學生增強學習剪紙的自信心，養成學習剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習慣。
(三)具體計劃與實施：
1、益智、啟美，激發學生審美興趣
2、感受、熏陶，培養學生審美能力
(1)喚醒學生感知能力。
(2)訓練學生觀察能力。
(3)熏陶學生鑒賞能力。
3、團結、合作、參與、分享，促進學生審美發展
(1)產生共鳴，激發學生藝術潛能。
(2)鼓勵審美，提升學生藝術表達。
(3)立意創新，引導學生學以致用。
六年級美術下冊教學計劃 篇6
一、基本情況
本期擔任六年級六個班的美術教學。學生都具有一定的學習美術的方法，具有淺顯的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，有部分學生還參加了美術特長班。但也有少數學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。
二、教材分析
本冊內容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術，它是本冊教材的重點，主要內容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構圖、造型、著色等表現手段，塑造可視的形象的一種造型藝術。本冊教材繪畫部分內容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學資源開發
荷花塘小學有一套電化教學設備，每班都有電視，本期將開發利用這一可貴的教學資料。另外，學校添置的石膏幾何體，美麗的校園一角，學校舊的吹塑紙等，都可作為美術教學資源開發。
四、教學目標任務
1、初步了解現代設計基礎知識，具有一定的設計意識。
2、提高對美的感受能力，培養健康的審美情趣，培養勤奮踏實的好學風。
3、引導學生對物體結構和空間關系具有感性的認識，學習了解圖案，構成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫，了解中國傳統的藝術形式。
6、學習淺顯的人物比例，動態、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學習紙版畫的基本知識，創作紙版畫。
8、初步認識電腦美術，學習電腦美術的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養學生相互合作的能力。
11、了解有關鳳凰的民間傳統故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創作“百鳥之王”，培養學生想象力。
12、培養學生形象思維能力，掌握設計的基本含義，了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關知識，學習其設計的一般方法與步驟。
五、教學總結及反思
及時總結、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記。每期期末總結經驗教訓，促進自己進步。
六、教學措施
1、認真備好課，鉆研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。
2、因材施教，使潛能生加油，優生更優，針對不同班級，采取不同方法。103班學生好玩、好動，美術課晝在玩中學；104班學生守紀，美術課可多講點美術知識。
3、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養，重視學生創新意識培養，一個沒有創新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學生作業盡量讓學生課堂內完成，以減輕學生負擔。
7、把學生優秀作業裝訂成冊，讓學生傳閱，激發學生興趣。
8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。
七、課時安排
1、想象畫鳥之王1課時
2、報紙剪貼畫2課時
3、自然色彩圖案設計2課時
4、色彩組合畫節日2課時
5、雞的圖案色彩1課時
6、中國畫梅1課時
7、中國畫菊1課時
8、蔬果雕鏤1課時
9、組合人物速寫2課時
10、紙版畫創作晨2課時
11、為作文插圖1課時
12、現代設計作品欣賞1課時
13、設計參觀券1課時
14、設計郵票2課時
15、標志設計2課時
16、校園海報設計2課時
17、黑板報版面設計2課時
18、仿古陶器1課時
19、小居室設計1課時
20、折插成型1課時
21、紙筒剪刻造型1課時
22、拼盤成型1課時
23、電腦美術、圖案設計1課時
24、母校紀念留名板2課時
六年級美術下冊教學計劃 篇7
一、學生現狀分析：
六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用本事，感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯系比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。
四、教學目的和教學重點、教學難點：
“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作本事，傳遞自我的思想和情感。
“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和堅持學生的學習興趣，培養學生的審美能
力和創新本事。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發展美術實踐本事，滲透人文精神。
難點：發展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新本事和合作本事的培養。
五、教學措施：
1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、確定，努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐本事。教師進取為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自我獨特的見解。
4、創設必須的文化情境，增加文化含量，使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動趣味的教學手段，如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。
六年級美術下冊教學計劃 篇8
一、指導思想
以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立的思想，倡導的方式方法，進取營造的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不一樣，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現本事，促進學生的創新精神和實踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。
2、注重創新精神和實踐本事的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望
3、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創作藝術得到充分地體現。
六年級美術下冊教學計劃 篇9
一、教材分析：
造型·表現
運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自我的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的本事，傳遞自我的思想和感情。
設計·應用
運用比較與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。
綜合·探索
結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系
二、教學重難點：
（一）重點：
1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力
2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
（二）難點：
1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用本事。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括本事，能夠獨立的完成自我所要想要畫的資料。
3、在手工中培養學生的耐心、細致本事。
三、學生情景分析
1、從學生學習習慣分析：
該年級學生表達力強，有自我的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我本事體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每學生優劣情景不一樣。
經過對該班的了解，每個學生都有著自我獨到的特色，根據情景的不一樣，針對性教學方法也有所不一樣，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我本事的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自我的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自我體現。
四、實施訓練總體思路：
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自我的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐本事，構成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格
1、強造型本事的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，異常對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工本事比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝本事，使該班級的總體水平，有必須本事的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。
六年級美術下冊教學計劃 篇10
一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析：本年級同學們基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：
1．班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。
2．部分學生想象狹窄，缺乏表現力。
3．部分學生上美術課沒有激情。
二、對教材的分析及補充、增刪、改進意見：培養學生的創造性思維，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
（一）重點：
1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。
2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。
3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。
（二）難點：
1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。
2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。
三、教學資源的開發：結合教材內容，在教學資源的開發上，教師一方面可以借助媒體下載相關知識的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源開發的范疇，同時也可布臵學生收集整理一些相關的學習資料。
四、本期教學的主要任務和要求:
1、知識教育要點
（1）對各種自然平面形進行認識和感受。
（2）運用復雜平面形和組合平面形表現景和物。
（3）用記憶畫形式表現自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。
（4）運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。
（5）學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風光。
2、能力培養要點
（1）激發學生觀察生活、自然的興趣。初步培養注意力和觀察力。
（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。
（3）熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業。
3、審美教育要點
（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優秀的文化藝術。
（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉、熱愛祖國的大好河山和自然風光。
五、教學措施：
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
3、加強教學中師生的雙邊互動，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
七、教學總結及反思的要求：
努力推行美術新課改，讓學生自主發展，真正成為課堂主人，積極探索、認真執教，及時總結和反思教學情況，注重學生興趣，努力
鞏固學生基本技能和知識，保證教學效果，加強與學生溝通，了解學生想法，努力學習先進經驗，為爭與學兩不誤。
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