教學計劃

時間：2021-02-28 18:02:45 教學計劃我要投稿

【必備】教學計劃匯編6篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的教學計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】教學計劃匯編6篇

教學計劃篇1

　　【設計理念】

　　鑒于對披文得意緣意學文的思考，堅持小學語文教學工具性和人文性相結合的教學理念，以求真、求實、倡簡為目標，在聽、說、讀、寫的語言文字訓練過程中培養學生的語文能力。努力實現語文與生活的聯系，在師生互動、生生互動的對話中全面提高學生的語文素養。

　　【教材簡析】

　　作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態開始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過鵝的叫聲、步態和吃相細致刻畫了這一特征。作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關愛、對生活的熱愛。

　　【教學目標】

　　1、認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責備、供養不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　4、學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

　　【教學重點】

　　引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

　　【教學難點】

　　從文中那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　【教學準備】

　　制作課件、實物投影儀。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　1、教師激趣導入，營造學習氛圍，引入課文學習。

　　2、板書課題：

　　白鵝

　　說寫鵝字。

　　3、齊讀課題，提出閱讀思考。

　　二、初讀課文，識字學詞

　　1、學生自由讀課文，要求：

　　讀準字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。

　　2、教師巡視指導，點撥。

　　3、檢查讀書情況：

　　根據學生情況，教師適時點撥指導識字，學詞，讀句，并滲透學法指導，以達到讀通課文的目的。

　　三、再讀課文，披文入情

　　1、學生默讀課文，師生交流讀書體會。

　　2、引出高傲并板書。

　　3、明確高傲表現在那些方面。讀書交流。

　　4、引導學生展開想象，讀中感悟。

　　四、內化感受，運用語言

　　五、簡介作者，課外延伸

　　第二課時

　　一、復習、導入

　　1、聽寫詞語，導入新課。

　　2、簡述課文從幾個方面寫白鵝的高傲。

　　3、過渡，體會鵝吃相高傲的部分。

　　二、品讀吃相，體會高傲、有趣

　　1、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　2、理解三眼一板、一絲不茍，體會鵝吃飯方式的刻板、不會變通，引人發笑。

　　3、指導感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀侍候，再悟高傲、有趣

　　1、理解侍候：

　　引出白鵝吃飯為什么要人侍候？

　　2、默讀課文，畫出相關內容。

　　3、指導讀書：

　　體會白鵝的高傲、有趣。

　　4、指導情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發現作者的寫法、體會作者的情感

　　1、作者寫鵝為什么還要寫其他小動物？這樣寫有什么好處？

　　2、小組交流。

　　3、指名回答，教師小結。

　　4、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　　5、指導說話，再讀好一個高傲的動物。

　　五、積累語言，背誦喜愛的內容

　　1、自由摘錄喜歡的詞、句。

　　2、選擇自己喜歡的課文內容多讀讀，鼓勵背誦。

　　六、遷移運用，布置作業

　　1、動物是人類的朋友，我們要善于觀察，發現它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動物。

　　2、課外觀察一種小動物，動筆寫一寫。

　　【板書設計】

　　白鵝

　　高傲有趣

教學計劃篇2

　　教學目標

　　1。知道熔化現象和凝固現象；

　　2。知道熔化過程中吸熱，凝固過程中放熱；

　　3。知道晶體有一定的熔點，能用來解釋簡單現象；

　　4。會查熔點表。

　　5。通過晶體熔化實驗，培養觀察和實驗能力；

　　在實驗過程中培養學生實事求是的科學態度。

　　教學建議

　　1。引入新課：

　　方法1：利用教材上的素材。本節教材開頭提出的：“黑龍江省漠河鎮的最低氣溫達到過—52。3，在這樣冷的地區測氣溫應該用水銀溫度計還是酒精溫度計”。這個問題具有承上啟下的作用。既聯系了上節講過的溫度計，又可用來導入新課，而且具有實際意義。

　　方法2：從生活事例引入。熱天，從冰柜中拿出的冰，一會變成了水，再過一段時間水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤。由此導入新課。

　　2。學習新課：

　　學習新課的過程應當是在教師的引導下組織學生發現問題、解決問題的探究過程，使學生不僅學到了知識，而且學到了解決問題的方法，達到提高能力目的。

　　根據本節內容特點和學生的實際水平可采用兩種方法：

　　方法1：啟發講解式。教師邊做演示實驗、邊提出問題、邊講解。在講臺上，組織部分學生做“海波（或冰）的熔化”實驗，組織另一部分學生做“松香（或蜂蠟）的熔化”實驗。在老師的引導下歸納出“晶體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點不變”；“非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固、液共存狀態”。

　　方法2：科學探究式。在教師的組織下，提出問題，學生猜想和假設，設計實驗和進行試驗，寫出實驗報告。得出“晶體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點不變”；“非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固、液共存狀態”。

　　教學設計方案

　　【課題】熔化和凝固

　　【重點、難點分析】晶體的熔化和凝固實驗，在熔點（或凝固點）不斷地吸熱，但溫度保持不變，這個現象不容易做到。要得出正確結論，對實驗要求較高，希望按照下面的要去做。對于晶體和非晶體的區分，學生知道從熔化過程表現出的特點區分就可以了。

　　【教學過程】

　　1。引入新課

　　方法1：承上啟下引入。

　　提出問題：黑龍江省北部一月份的平均氣溫在—30℃以下，漠河鎮的最低氣溫達到過—52。3℃。在這樣冷的地區測氣溫應該用水銀溫度計還是用酒精溫度計呢？根據什么來選擇呢？

　　我們學習“熔化和凝固”。

　　方法2：生活事例引入。

　　水的三態變化學生是知道的，由此提出問題：熱天，從冰柜中拿出的病，一會兒變成了水，再過一段時間水干了。隨著溫度的變化，物質會在固、液、氣三種狀態之間變化。物質在固、液、氣之間變化有什么特點呢？

　　我們學習“熔化與凝固”。

　　2。學習新課

　　由于萘對人體有危害，課本已將晶體熔化的實驗換用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易買到。假如買不到海波而手邊又有萘，則務必只由教師來演示，不要讓學生接觸萘，而教師也要注意實驗室通風好些，盡量少吸入萘蒸氣。

　　本節課的實驗比較難做，根據學校條件不同可以提供兩種方案供參考。

　　方案一：

　　如果學校實驗儀器較多，可在實驗室組織學生進行探究“固體熔化時溫度的變化規律”，事前將學生分成若干實驗小組（2~3人為一組）。把儀器按教材50頁圖4—7觀察熔化現象的實驗裝置組裝好。

　　提出問題：不同物質在由固態變成液態的熔過程中，溫度的變化的規律相同嗎？

　　猜想和假設：熔化過程一定要加熱，所以物質一定要吸收熱量。這時溫度可能也是不斷上升的。

　　設計實驗和進行實驗：研究蠟和海波（硫代硫酸鈉）的熔化過程。

　　參照如圖選擇需要的實驗器材。

　　注意：實驗時，嚴禁用酒精燈點燃另一只酒精當；用完酒精燈必須用燈冒蓋滅（不能用嘴吹）；萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，立即用濕布鋪蓋。

　　時間/min012345…

　　海波的溫度/℃

　　蠟的溫度/℃

　　將溫度計插入試管后，待溫度升至40℃左右時開始，每個大約1min記錄一次溫度；在海波或蠟完全熔化后再記錄4～5次。

　　分析和論證：在圖2和圖3的方格紙上的縱軸表示溫度，溫度的數值已經標出；橫軸表示時間，請你自己寫上。根據表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖像。

　　根據你對實驗數據的整理和分析，總結海波和蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特點。

　　說明：圖像可以用來表示一個物理量（如溫度）隨另一個物理量（如時間）變化的情況，很只管。所以各門科學都常用它。

　　評估：回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發生錯誤？進行論證的根據充分嗎？實驗結果可靠嗎？

　　交流與合作：與同學進行交流。你們的結果和別的小組的結果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？

　　寫出實驗報告。

　　說明：1、這個方案適合基礎較好的學校和學習能力較強的學生。

　　2、實驗時，讓少數小組觀察蠟的熔化過程，多數小組觀察海波的熔化過程。實驗小組每個同學要有明確分工。專人負責報時間，專人負責觀察溫度和照顧儀器，專人負責記錄等。

　　3。實驗開始前教師要講解實驗的`做法和注意事項。除了要將實驗目的、如何分組、如何分工、觀察什么、記錄什么、如何畫圖像等之外，由于學生沒有用過酒精燈，還要特別注意向學生講清如何點燃、熄滅酒精燈，萬一酒精灑在桌上并燃燒起來，如何撲滅。教師要準備幾塊濕布備用。

　　4。由于本實驗所需時間較長，（最快觀察一個過程也要10min），還由于海波凝固過程中會發生過冷現象，建議只觀察熔化過程，不觀察凝固過程。

　　方案二：

　　本方案適應儀器較少、學生學習能力較弱的學校。

　　準備兩套實驗儀器，一套觀察海波的熔化，另一套觀察松香（或蠟）的熔化。兩套實驗儀器放在講臺兩側。每套儀器都要有一人報時，二人讀溫度計示數，一人在黑板上記錄數據，其他同學在下面觀察。

　　注意：采用此方案，教師不要包辦代替，要有學生參與觀察和數據記錄。實驗結束后，根據記錄在坐標紙上（或黑板上）畫出海波和松香（或蠟）的熔化區縣（溫度——時間圖像）。利用曲線來講熔點、晶體和非晶體的區別、熔化吸熱。

　　3。關于熔點和凝固點

　　從分析晶體和非晶體的熔化曲線入手（如果本課實驗得出的晶體熔化曲線不理想，可向學生講清楚另外分析一條理想的熔化圖像，學生可以接受），得出晶體有一定的熔點，非晶體沒有一定的熔點。置于什么叫晶體和非晶體，不必更多地講述，更不必講空間點陣結構。只要讓學生知道課本上說的那些晶體和非晶體即可。

　　晶體和非晶體的凝固圖像，可以照課本上那樣講，即告訴學生從實驗得到課本圖4—9所示的曲線。為了加深學生印象，可讓學生討論“想象議議”的問題，認清課本圖4—9甲各線段表示溫度怎樣變化和物質處于什么狀態。而后講晶體、非晶體凝固的區別和凝固點。教師應明確，圖4—9甲不是圖4—8所示的海波熔化而又凝固示所得到的圖像，而是個相當理想的晶體凝固圖像。

　　查數據表是學生應學會的一種技能，要指導學生認真察看課本上的“幾種物質的熔點”表

　　探究活動

　　實驗探究：晶體和非晶體

　　【課題】常見的晶體和非晶體

　　【組織形式】學生活動小組

　　【活動流程】提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作。

　　【參考方案】生活中常見的物體哪些是晶體，哪些是非晶體；晶體和非晶體的區別；查閱資料，了解更多的晶體和非晶體。

　　【備注】1、寫出探究過程報告。

　　2、發現新問題。

教學計劃篇3

　　一、學情分析

　　重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技

　　法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。

　　二、活動目標

　　（一）第一階段：

　　1.掌握較豐富的線描元素。

　　2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

　　（二）第一階段：

　　1．嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

　　2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

　　（三）第三階段：

　　培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。 2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

　　三、方案準備:

　　1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。

　　2. 充足的線描元素。

　　3. 各種不同材質、形狀的紙張。

　　4. 粗、細記號筆。

　　四、教學目標

　　1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

　　2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。

　　3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。

　　五、教學重難點

　　重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并展開大膽的想象。

　　難點：學習大幅作品的創作，以增強構圖的合理性及其合作意識。

　　六、具體措施

　　1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

　　2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練地裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

　　3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

　　七、注意事項

　　在起始階段特別注意培養學生們的基礎，對于點線面的訓練以及發散思維的練習。

　　八、活動安排

　　一開始進行卡通動物、靜物的線描練習，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習。

　　九、教學進度

　　本學期共19周，共28節課。教學進度安排如下：（略）

教學計劃篇4

　　一、教學目的

　　1、通過本學期的學習和訓練，提高孩子對體育舞蹈的興趣，增強體質、培養氣質。

　　2、通過本學期的學習和訓練，提高孩子的舞臺表現力和比賽的應變力。

　　3、學習新舞種恰恰舞。

　　二、教學任務

　　1、學習恰恰基本步，六一節目編排

　　2、一級考試

　　三、教學內容

　　1、恰恰基本步、達到動作規范

　　2、六一節目編排

　　四、教學步驟

　　3月：身體恢復訓練，恰恰原地轉胯，橫追步，前進后退鎖步，古巴斷步

　　4月：利用所學步伐編排節目

　　5月：糾正動作，達到集體舞的整齊度，盡量參加集體舞比賽

　　6月：參加六一晚會，學習一級考級套路

教學計劃篇5

　　一、教研目標：

　　1、認真落實并自覺執行學校制定的有關規章制度。

　　2、進一步加強教學常規管理，使教師教學行為規范化。

　　3、認真系統學習各科課程標準，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　4、組織教師圍繞新課程理念反思傳統的教學模式和教學方法，不斷優化課堂教學，培養和發展教師的新的教學技能。綜合組教研組工作計劃5、提高課堂質量，針對各年級段的特點，使學生的學習方式有所改變。

　　二、工作措施：

　　(一)、狠抓教學常規，規范教師教學行為。

　　1、備課：要求每位老師備課之前認真鉆研教材，按照學校常規要求備好每一節數學課，并要提前備課及寫好教學反思。不能無教案就進教室。教案要精心設計，特別要注意學生的學，學生是否一節課下來有收獲，不能只顧自己在上面講而無視學生接受的程度，要根據課堂情況及時調整教學方法。

　　2、上課，教師要做好課前準備工作，課中要注重組織教學、明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，根據教務處的要求每位老師上課的講和練比例是1:1，要給學生充分的練習時間，課堂的講和練要有機和合理結合，要及時檢測教學效果。

　　3，課堂，課堂要實行有效課堂，堅決不能放羊式教學，確保每節課學生要有收獲，必須及時制止學生做與課堂無關的事，要杜絕教學安全事故的發生。

　　(二)、圍繞教研主題，開展研討，做到以研促教。

　　本學期本組教研主題仍是“新課標背景的課堂教學”，每位老師應圍繞這一主題，積極開展新課標理念下的課堂教學模式的研究，做到以教研促教學，用課題研究解決教學課堂中的實際問題。每位教師在本學期上一節教研課，本組所有老師到堂聽課，并集中進行評課，為教師提供學習、展示、交流的舞臺。

　　(三)加強興趣班活動，爭創特色教學。配合學校做好各項活動，常規工作常抓不懈。

　　1.體育組：抓好“兩操、兩活動”，體育與健康與衛生密切配合，努力搞好衛生工作，使學生建立“健康第一”的良好意識。帶好訓練隊，堅持常年訓練，管理各項器材。以李利輝老師的武術，韋秀昂老師的籃球為主展開新徽素質教育超市教學特色。

　　2.音樂組：加強常規教學，力創特色教學主要以李友麗老師的電子琴、桑連振老師、吳林芳老師的舞蹈為主，開展新徽素質教育超市特色教學。

　　3.美術組：加強學生繪畫基本功，培養學生美術興趣愛好、審美觀。汪玉林老師主要以培養高年級學生的黑板報設計及美術專業基礎知識，龍春財老師以培養低年級學生的童性美術藝術等為主開展新徽素質教育超市特色班。

　　4.信息以趙玉婷老師的動漫設計為主。

教學計劃篇6

　　1、教學常規

　　（1）.用武術的抱拳禮引出課題——武術課。

　　（2）.簡單介紹抱拳禮。

　　（3）.引導學生用武術的“抱拳禮”向老師問好。

　　（設計意圖：對學生進行武德教育，武德教育應從“抱拳禮”開始。）

　　2、武術的基本知識

　　出示多媒體課件，然后學生回答。

　　（1）武術起源于什么地方？

　　武術起源于我們中國，武術在我國有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期生產、生活實踐中積累起來的養生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶，其內容豐富多彩。它具有強健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學體育教學內容的一部分，它是為了培養學生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學生逐漸地體驗動和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環境、形和意、形和神相結合等辯證的哲理及精髓，激發學生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學習打下良好的基礎。

　　（2）.武術的功能：強身健體，自我保護、見義勇為等！

　　（3）你們都知道哪些武術明星？

　　（設計意圖：通過多媒體的演示，讓學生了解武術的起源和功能；通過設問：你們想不想成為武術明星？來激發學生學習武術的興趣。從而為武術基本動作的學習打下基礎。）

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