小學教學計劃

時間：2021-02-27 09:59:17 教學計劃我要投稿

小學教學計劃集合5篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，新的機遇和挑戰向我們走來，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編精心整理的小學教學計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

小學教學計劃集合5篇

小學教學計劃篇1

　　一、指導思想：

　　本學期本備課組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，落實英語教研組工作計劃，深入學習《英語新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進一步深化英語教學改革，積極做好“提高小學英語課堂教學有效性”這一研究課題。以創新的課堂面對學生，以高的教學質量面對家長，創造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發展，更好的發揮備課組的作用，為學校的教育教學工作服務。

　　二、現狀分析：

　　四年級整體水平有差距，有一部分學生說、讀的能力較強，聽、寫的能力須加強。年級組有出現一定數量的差生，須加強個別補差。

　　四年級后兩個班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學有效性，再進行個別補差。

　　三、工作目標：

　　1、認真學習新課標，以現代教育理念指導工作。

　　2、抓好備課組的教研、教學工作，努力提高教學質量。

　　3、抓好“提高小學英語課堂教學有效性”課題研究，以課題促質量。

　　4、組織開展好本年段的英語學科活動，營造良好的英語學習氛圍。

　　四、工作重點及具體措施

　　1、落實新課標學習，樹立新的育人觀。

　　按“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人開展新課標學習；密切注意網站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學理論并加以學習。

　　2、落實課堂常規管理，做到人人過關。

　　a。狠抓學生的習慣養成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關。

　　b。認真做好備課、聽課、上課、作業批改及訂正等常規檢查。

　　c。落實課后撰寫反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

　　3、落實組內建設，爭當優秀備課組。

　　a。多開展組內活動，增強備課組凝聚力，實現組內資源共享，經驗交流，互幫互助。

　　b。備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

　　c。加強實踐，組織教師人人上好專題研究課。

　　d。備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

　　e。實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。

　　f。搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織老師分析教材，逐個發表自己的教學構思，其他組員進行點評，最后取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。

　　4、落實課題研究，發揮自我作用。

　　5、具體措施：

　　a。充分做好后進生的輔導工作。

　　b。認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　c。認真開展好學科活動：單詞競賽、聽力競賽。

小學教學計劃篇2

　　根據學校全面實施素質教育的精神，充分考慮到中學生的生理特性，并結合學生的心理特點，把知識性、訓練性、娛樂性及表演的適用性有機的結合在一起，以情趣表演為主提高孩子的想象力和創造力，激發孩子對舞蹈的興趣和注意力。在舞蹈標準化教學的前提下分為兩部分教授，一部分為舞蹈基礎訓練，一部分為表演性組合。現結合學校以及學生的實際情況，將本學期的教學計劃安排如下：

　　一、輔導老師：

　　王生蘭

　　二、教學目的：

　　為了豐富學生的課余生活，進一步推動我校文化建設，營造良好的音樂氛圍，我校特成立了舞蹈興趣小組，在通過每周兩次的訓練以后，使學生初步了解、掌握舞蹈的基本訓練，讓學生通過接觸舞蹈，注意自己的基本形態，學習一些簡單的舞蹈步伐，培養對舞蹈的興趣愛好，同時也對舞蹈、音樂方面表演人才所必備的身體素質和能力，以及對訓練方法進行初步的了解，為今后我校學生在舞臺表演方向奠定良好的基礎。

　　1、培養孩子的優美體態和對藝術的審美能力。

　　2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度。

　　3、培養孩子聽音樂時能找到節拍，動作節拍準確，跳舞有自娛感。

　　4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態。

　　三、教學措施：

　　舞蹈興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和舞蹈才能得到自由的發展。

　　1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

　　2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

　　3、學生個人練習和個別輔導相結合。

　　4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

　　四教學內容：

　　1、熱身運動

　　在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，主要目的是創造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。

　　2、地面訓練

　　中學生的生理特點是穩定性差，但是軟度和開度較好，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點，所以要運用平整的地板來幫助學生進行軟度和開度的訓練，主要措施有：

　　(1)勾繃腳、壓腿

　　(2)頭、肩的開度

　　(3)耗半腰、仰臥挑胸腰、波浪腰

　　(4)正步吸腿、雙吸腿、團身吸腿

　　(5)躺地45度前踢腿

　　(6)躺地45度旁踢腿

　　(7)躺地45度踢后腿

　　(8)躺地前90度吸抬腿

　　(9)躺地旁90度吸抬腿

　　3、中間訓練

　　(1)正步半蹲

　　(2)正步半腳尖加壓腳跟

　　(3)正步吸腿

　　(4)手臂練習

　　(5)繃腳走步

　　(6)踏點步

　　(7)后踢步

　　(8)橫磋步

　　(9)原地吸腿步

　　(10) 前后點地走

　　4、采用音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富多樣的教學形式，調動學生全身的多種器官，提高學生動作的協調性。

　　5、將學生舞蹈形象化，通過形成有趣的故事或者舞蹈造型來來啟發學生的想象力、表現力，同時為演出比賽做準備。

　　五、活動時間和地點：

　　周一、三、五早6:30-7:20

　　周二、五下午第七節課地點：智源教學樓一樓舞蹈室

小學教學計劃篇3

　　用課程成就師生，是課程服務部的理念。專業性、服務性、生長性、協作性是我們的旗幟;讓師生因課程而改變，是你我共同的期許，是我們的追求。

　　一、工作任務

　　1.課程設置及開發

　　2.課程實施及監控

　　3.課程研究及創新

　　4.課程活動與促進

　　5.課程評價及改進

　　二、工作措施

　　（一）課程設置與開發

　　1.國家課程

　　考試科目：語文、數學、英語

　　考查科目：品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、信息技術

　　2．地方課程

　　一年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

　　二年級：國防教育/傳統為文化(開發安全課程進行安全教育）

　　三年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

　　四年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

　　五年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

　　六年級：國防教育/安全教育、環境教育/傳統文化(開發安全課程進行安全教育）

　　3．校本課程

　　（1）聽誦課程：國學經典誦讀，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮�。┯⒄Z聽力。

　　（2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

　　（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

　�。�4）習作課程：“情感體驗”式習作。

　�。�5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

　　（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

　�。�7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

　　（8）始業課程：一年級（開學第一周）。

　　（9）結業課程：六年級（畢業最后一周）。

　�。ǘ┱n程實施與監控

　　課程實施與監控與課程服務部的五大服務中心相結合，進行精準定位、用心服務。

　　1.國家課程

　�。�1）語文：（語文課程服務中心）

　　一是閱讀主題化。根據區教研室推廣的語文主題閱讀教學，結合我校繪本閱讀、橋梁閱讀、童書閱讀等其它課外閱讀，讓語文這門國家課程走向校本化，激發教師教學個性，甚至走向班本化，讓學生愛上閱讀，讓學生養成“我要讀書”習慣。

　　二是“情感體驗式”作文。教師有意激起師生教育生活的漣漪，讓學生獲得較深刻的生活、情感體驗，促進學生辭以情發。

　�。�2）數學：（數學課程服務中心）

　　一是加強口算練習，提高學生計算能力。

　　二是提高學生自學加合作的能力。

　　三是加強數學閱讀，明白算理。以《數學讀本》為切入點加強數學閱讀，引導數學學習與生活結合，與趣味為伍，應用到實踐中。

　　（3）英語：（英語課程服務中心）

　　一是通過動畫故事，提高學生學習英語的興趣，鍛練學生英語聽力，培養語感。

　　二是課上課下創造環境氛圍，提高英語口語應用。

　　（4）音樂、美術、體育：年級、班級整合學習。（藝體課程服務中心）

　　繼續推進音樂、美術、體育年級、班級整合學習，保證每一周至少上好一節高質量音體美課。

　�。�5）實驗和信息技術：（綜合課程服務中心）

　　在儀器站的指導下落實科學實驗操作和信息技術學生上機操作的開展，保證每一位學生能熟練地進行實驗操作和上機操作。

　　2.地方課程：執行臨沂市地方課程方案。（綜合課程服務中心）

　　3.校本課程

　�。�1）聽誦課程：國學經典誦讀課程，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

　�。�2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)

　�。�3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

　�。�4）習作課程：“情感體驗”式習作。

　　（5）寫字課程：從提升作業質量入手，通過硬筆書法比賽促進。

　　（6）數學口算和閱讀：一至六年級（每節課前3—5分鐘口算，晨誦一節《數學讀本》和其他數學書籍）。

　�。�7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

　　（8）始業課程：一年級（開學第一周）。

　　（9）結業課程：六年級（畢業最后一周）。

　　4.課程的監控：建立調課制度，保證開足開齊課程。

　　（三）課程研究及創新

　　1.自我挑戰的課堂研究

　　2.作業研究講評

　　3.數學一師一卷研究

　　4.數學自學加合作研究

　　5.語文考試改革研究（語文主題學習命題創新）

　　6.“新教育”實驗和“新學校行動”研究

　　7.“大閱讀”研究（讓學生愛上閱讀）

　�。ㄋ模┱n程活動與促進

　　學生：

　　1.計算能力測試

　　2.國學經典朗讀比賽

　　3.“情感體驗”作文交流

　　4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)

　　5.實驗操作和計算機操作展示

　　教師：

　　1.教師論壇

　　2.博文展示

　　3.常規研講

　　4.自我挑戰課堂展示

　　5.朗讀展示

　　（五）課程評價與改進

　　1.對現有的評價體系進行精致化和實用化改進。

　　2.語文課程評價改進。語文考試命題進行了大幅改革，語文課程服務中心組織教師研究改革方向，引導教師改革課堂教學內容及方式。（各年級語文分單元知識匯總整合）

　　3.音體美課程年級、班級整合上課，對課程評價的.內容進行整合。

　　4.國學課程的開展及評價。（國學單列評價）

　　5.小學校大閱讀的開展及評價。（附件：“小學校大閱讀”）

小學教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》精神，認真實施《英語新課程標準》，快速提高我校教師專業素質和業務技能。積極推進小學英語集體備課活動的開展，減少教師重復性、低水平的勞動，集思廣益，形成生動、富有生命力的教學案例，達到資源共享，不斷優化集體備課過程，強化個體備課質量，著力提高我校教師英語教學水平，提高英語教學質量，根據《鎮江市小學英語教研組集體備課創優達標活動的通知》要求，結合我校實際情況特制定本方案。

　　二、組織領導

　　為保證英語教學、教研活動的扎實開展，注重集體備課活動的實效，推動創優達標活動健康順利進行，中心小學專門成立英語集體備課組。

　　三、實施范圍

　　全校一至六年級英語教師

　　四、集中研討時間;每星期五下午第二課

　　五、研討地點

　　辦公室

　　六、活動基本要求

　　1、三至六年級必須保證每周安排4節英語課，節次時間間隔安排要合理。并且保證每周安排兩節英語晨讀課和一節午自習。

　　2、集體備課組要制定詳細的集體備課活動計劃，擬定備課內容分工明細表

　　3、集體組每月要舉行兩次課堂教學研討活動，針對在教學和討論中遇到的問題進行研討。

　　4、了解學習小學英語教學方面的最新動態，學習其他學校英語教學方面的好的做法和經驗，并積極開展網絡教研。

　　5、備課組成員本學期要定期上傳集體備課活動中心發言和開展英語組內討論，并緊密結合自己的教學實際，撰寫教學反思、心得、論文，選取英語教學中熱點、難點問題中某一點確立實驗課題進行研究，提高自己的科研能力。

　　6、集體備課應著眼于1-6年級英語教學聯系研究，注重不同年級之間的教學銜接。在具體研討中，不同年級之間在教學過程中遇到的問題也要進行相互交流研討，教師在教學中予以關注和解決，提高英語教學的有序性和連貫性。

　　七、操作步驟

　　1、個人鉆研，一人主備

　　集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準確發表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學習課程標準，認真鉆研教材，了解學生，并在認真鉆研的基礎上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內容特點、教學目標、教學重難點、教具準備、課時安排，教學理念，教學方法設計，教學環節安排，教學過程中可能出現的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認真鉆研教材的基礎上，寫出主講稿，并在每上半周上傳校園網，每人本學期主備教案2課時。

　　2、集體研討，共同研究

　　每星期五集體研討時，先由主備教師進行主講輔導。輔導主要內容為:教材簡析(含教材內容、特點、教學目標、重難點、課時安排以及教具學具的準備等)、教學理念、教學方法設計、教學環節安排、教學過程中可能出現的問題及對策、板書設計以突擊效果、激勵性評價的時機及方式等。此外，主講教師還應該將活動的設計作為輔導的重要內容。通過設計形式多樣、內容豐富、學生喜聞樂見的活動幫助學生學習英語知識，發展語言技能，提高實際語言運用能力。主講輔導后，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據，對主講內容進行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考;有時不集中，組內教師的意見可在校園網中發布，主講教師要認真記錄，綜合后落實到教案之中。

　　3、寫出教案，印發全組

　　在一人主講，集體討論的基礎上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發到教師手中。

　　4、教師復備，靈活運用

　　教案印發給教師后，每位教師都要在認真研究集體備課教案的基礎上，針對本班的實際情況和自己的教學風格進行動態修改，中心校在備課檢查時，將重點檢查每人負責主備部分的教學設計以及使用別人教案的動態修改情況。動態修改的內容主要包括教案中間的復備、復備欄中的復備以及課后反思的書寫。原教案中間的復備是指在教案動態修改部分中的教學內容、教學方法、教學環節等進行修改調整，具體包括:A、標記重點環節、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內容，以便在教學中引起注意。B、增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對原始教案過簡的環節補充具體說明、注釋練習等C、改正原教案中的一些錯誤，根據實際修改原教案中不適應本版教學的教法、學法。D、刪除教案中認為不必要的內容和環節。E、調整教案中內容的先后順序。

　　八、集體備課教案基本要求

　　1、教學過程詳細，不得出現提綱式、標題式教案。

　　2、教學內容要考慮新舊知識聯系，在新知識安排的基礎上注意學科知識與生活實際聯系，注重課內教學向課外的延伸，注意各學科的溝通與整合。

　　3、在教法、學法設計上，要體現現代教學意識，大膽實踐新課程標準。要體現以人為本的教學思想;體現以學生為主體的教學理念;體現學法指導;體現小組討論、協作學習的體系和方法;體現開放性思維訓練和創新意識培養。

　　4、在教學手段上，一是要體現現代化教學手段的設計與應用，二是要根據英語教學特征，設計演唱、表演等活動所需的教具、學具，如頭飾、圖片等。