培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃（精選5篇）
時間流逝得如此之快，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃1
一、指導(dǎo)思想
海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標。
二、培訓(xùn)目標
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標、具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題；
2、對個人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路)；
3、能夠?qū)虒W(xué)進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問題；
4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進行比較與歸納；
5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進行推理和解釋；
6、習(xí)慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；
7、對自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查；
8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學(xué)期的周末培訓(xùn)活動。
本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學(xué)行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進行教學(xué)行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴展自己的教學(xué)實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)14個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流；
(2)英語課堂教學(xué)的分析與評估；
(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)4×14學(xué)時，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。
第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
(1)英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用；
(2)英語教學(xué)的研究方法；
(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。
四、培訓(xùn)與檢測方式
1、主題性集中培訓(xùn)
每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓(xùn)
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育的水平、條件和問題；
(2)本人從教英語的歷史及特長；
(3)本人參加培訓(xùn)的需求與打算；每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志；培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進行培訓(xùn)目標的全面檢測，凡達標者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)校或所在學(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學(xué)目標、過程、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反
思報告。完成公開課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學(xué)行為、思想過程的教師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。
(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學(xué)的內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點的.教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
(3)教學(xué)行動研究的培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學(xué)分，能夠根據(jù)自己的研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
教師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項培訓(xùn)的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣的輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生的教育實習(xí)指導(dǎo)工作。
五、協(xié)作管理機構(gòu)
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實施訓(xùn)練計劃，包括指導(dǎo)教師的聘用與管理、各種訓(xùn)練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設(shè)、學(xué)員學(xué)分的確認、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等。
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以國務(wù)院、教育部及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生辦學(xué)的有關(guān)文件精神為指針，緊扣學(xué)校工作計劃目標，圍繞職教富民主題，充分利用社會各方辦學(xué)優(yōu)勢，積極開展面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的職業(yè)教育，不斷規(guī)范招生及辦學(xué)行為，拓展學(xué)校的辦學(xué)功能，創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系，切實開展農(nóng)民綜合技能培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，為推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進我縣更高水平小康社會與和諧社會建設(shè)做出新貢獻。
二、工作目標
1、完成3000名農(nóng)民學(xué)歷教育在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù)。
2、力爭招收200名農(nóng)民試行全日制學(xué)歷教育方式。
3、做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地規(guī)劃方案的征集工作。
4、全力協(xié)助指揮部做好兩個中心建設(shè)的輔助工作。
三、工作重點
1、進一步規(guī)范農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教育教學(xué)工作。
2、以網(wǎng)站建設(shè)為抓手探索農(nóng)民教育教學(xué)的新途徑。
3、制訂農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)學(xué)分制認定的實施方案。
4、開展農(nóng)民學(xué)歷教育全日制教學(xué)模式的探索研究。
四、主要措施
(一)以學(xué)習(xí)為抓手，不斷提高部門聘任人員的適應(yīng)能力
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織學(xué)習(xí)各級有關(guān)社區(qū)教育及農(nóng)民教育的文件及會議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身教育理論、社區(qū)教育理論等。
2、學(xué)習(xí)方式：組織參加學(xué)校的集中學(xué)習(xí)、部門組織的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人自行學(xué)習(xí)等，學(xué)期初要求各聘任人員制度學(xué)期工作學(xué)習(xí)計劃。
3、學(xué)習(xí)時間：學(xué)校統(tǒng)一安排的.學(xué)習(xí)時間、部門按照需要平時組織集中學(xué)習(xí)、個人安排每周半天的自學(xué)。
4、學(xué)習(xí)結(jié)果：參加學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)考核，個人平時完成學(xué)習(xí)筆記及撰寫的學(xué)習(xí)心得等，學(xué)期結(jié)束將集中組織檢查并將學(xué)習(xí)結(jié)果作為考核的依據(jù)。
(二)以宣傳為手段，穩(wěn)步開展農(nóng)民學(xué)歷教育的招生工作
1、宣傳內(nèi)容：各級有關(guān)農(nóng)民終身教育的政策文件、終身教育理論、農(nóng)民學(xué)歷教育的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)教育體系等。
2、宣傳途徑：通過網(wǎng)站、廣播電視等媒體，發(fā)動教職工進行面對面宣傳，利用社區(qū)教育中心現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進行點對點宣傳等。
3、宣傳目的：通過宣傳把的關(guān)社區(qū)教育的精神及農(nóng)民教育的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員，做好現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教學(xué)工作，同時選擇試行農(nóng)民學(xué)歷教育全日制辦學(xué)點。
4、宣傳結(jié)果：穩(wěn)定學(xué)校確立的農(nóng)民學(xué)歷教育在籍生3000人的規(guī)模，完成現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育現(xiàn)有在籍生的教學(xué)工作，力爭年內(nèi)招收200名全日制形式的農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員。
(三)以規(guī)范為基礎(chǔ)，逐步完善農(nóng)民學(xué)歷教育的組織工作
1、學(xué)習(xí)模式。在繼續(xù)實行并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，探索全日制農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)的模式的可行性。
2、授課方式。繼續(xù)采取集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式，加強學(xué)習(xí)的過程性考核，并在此基礎(chǔ)上探討適合農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)的新途徑。
3、考核辦法。完善農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)分制的評價考核模式，從出勤、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成、統(tǒng)一考試成績、實習(xí)過程等方面綜合評價學(xué)員的學(xué)分。
4、經(jīng)費安排。從緊安排教學(xué)點經(jīng)費，把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況作為考核各教學(xué)點組織工作的重要內(nèi)容，作為發(fā)放教學(xué)點補助的依據(jù)，開學(xué)初要安排好上一學(xué)期教學(xué)點的組織費。
(四)以方便為原則，扎實做好農(nóng)民學(xué)歷教育的教學(xué)工作
1、精心備課。廣泛開展社會調(diào)查，繼續(xù)采取集中備課與分工負責(zé)的備課形式，精心選擇適合農(nóng)民、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的教學(xué)內(nèi)容，編印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料10萬份。
2、集中授課。結(jié)合農(nóng)時季節(jié)特點，安排好各教學(xué)點集中學(xué)習(xí)時間，師資繼續(xù)采取專職與兼職相結(jié)合，每次集中授課必須制作多媒體課件。同時，認真做好學(xué)員參加省計算機中級考試的培訓(xùn)及考務(wù)工作。
3、個別輔導(dǎo)。在完善學(xué)員檔案的基礎(chǔ)上，做好學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤服務(wù)，分工落實學(xué)員學(xué)習(xí)的個別輔導(dǎo)工作，并及時做好記載。
4、完善網(wǎng)絡(luò)。在上學(xué)期已搭建好的網(wǎng)絡(luò)平臺的基礎(chǔ)上，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺的管理工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，本學(xué)期重點開展個人網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的試點工作。
(五)以保證為前提，努力完成學(xué)校交辦督辦的相關(guān)工作
1、部門管理。加強部門常規(guī)管理，一是做好日常工作記錄(部門工作記錄及個人工作記錄)，二是及時做好資料收集歸檔工作，三是完善學(xué)員管理檔案等，四是及時完成學(xué)校交辦督辦的其他工作。
2、中心建設(shè)。積極完成兩中心建設(shè)的輔助工作，完善資料、檔案管理，按照指揮部辦公室的及時要求做好相關(guān)工作。
3、社區(qū)培訓(xùn)。省級社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)建完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)作用，本學(xué)期擬從師資培訓(xùn)方便入手開展工作。
4、基地建設(shè)。按照新校區(qū)的統(tǒng)一規(guī)劃，認真做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地的規(guī)劃及實施工作。做好與水韻里下河濕地主題公園的溝通工作，力爭把其作為我校農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)基地。
五、工作步驟
二月份
1、完成部門工作計劃，教師制定學(xué)習(xí)工作計劃。
2、加強與各傎成人校的勾通，做好新學(xué)年的教學(xué)工作安排。
3、做好上一學(xué)年教學(xué)點經(jīng)費的發(fā)放工作。
4、組織農(nóng)民學(xué)員正常開課，了解學(xué)員的思想動態(tài)。
5、確定學(xué)員的人數(shù)，做好流生的思想工作。
6、做好學(xué)籍管理的跟進工作。
7、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
三月份
1、根據(jù)各鎮(zhèn)的特點有針對性的進行農(nóng)村生產(chǎn)專業(yè)指導(dǎo)。
2、農(nóng)民學(xué)歷教育正常上課。
3、加強海安社區(qū)學(xué)院網(wǎng)站的建設(shè)。
4、對農(nóng)村富余農(nóng)動力狀況進行初步了解。
5、部分鎮(zhèn)組織省中級計算機考試工作。
6、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
四月份
1、農(nóng)民教育正常上課。
2、對部分鎮(zhèn)進行省計算機中心考試培訓(xùn)。
3、部分鎮(zhèn)組織省中級計算機考試工作。
4、聯(lián)合各成人校做好企業(yè)招聘信息的宣傳工作。
5、在自愿的條件下安排一部分學(xué)員到相關(guān)單位實習(xí)就業(yè)。
6、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
五月份
1、農(nóng)民學(xué)歷教育正常開展。
2、對部分鎮(zhèn)農(nóng)民學(xué)員進行技能集中系統(tǒng)培訓(xùn)。
3、部分鎮(zhèn)組織省中級計算機考試工作。
4、加強社區(qū)學(xué)院網(wǎng)站各種信息發(fā)布力度。
5、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
六月份
1、對部分鎮(zhèn)農(nóng)民學(xué)員進行集中技能培訓(xùn)。
2、部分鎮(zhèn)組織省中級計算機考試工作。
3、相關(guān)政策法規(guī)講座。
4、組織期末復(fù)習(xí)。
5、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
七月份
1、部分鎮(zhèn)組織省中級計算機考試工作。
2、組織農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員期末考試。
3、組織問卷、成績登記、學(xué)分認定工作。
4、整理好本學(xué)期資料。
5、完成兩中心項目建設(shè)指揮部交辦工作。
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃3
一、發(fā)展思路：
以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要作為改革發(fā)展的根本出發(fā)點和立腳點，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實施品牌戰(zhàn)略，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平，注重辦學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、辦學(xué)目標：
辦學(xué)一流，特色鮮明，市內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)知名，與國際接軌的國家級示范學(xué)校。
三、辦學(xué)理念：
以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以創(chuàng)一流、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。
四、辦學(xué)特色：
（一）著眼區(qū)位優(yōu)勢，建設(shè)品牌專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟。
我校地處于宜賓五糧液集團、向家壩水電站、屏山新縣城的交通中心地帶，周邊地區(qū)對電腦技術(shù)專業(yè)人才的需求量大。努力打造自身品牌專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟。
（二）以校企合作為突破口，探索人才培養(yǎng)模式改革。與全市廣告業(yè)、機械業(yè)、建筑業(yè)、電腦城等10多家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，立足校企資源共享，促進知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和職業(yè)鑒定等功能的整合，企業(yè)年均接納實習(xí)150余人次，安排就業(yè)100余人。
（三）以實踐教學(xué)為抓手，強化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新。不員結(jié)業(yè)后均有就業(yè)實習(xí)安排，如辦公文必班安排在打字復(fù)印店實習(xí)（如：齊心文具、星星打印社、藍天打印社等）；廣告設(shè)計班安排在廣告公司實習(xí)（如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏山起騰廣告等）；還有就是機械建筑設(shè)計班均在藝龍電腦科技屏山分店實習(xí)，該店主要業(yè)務(wù)有電腦銷售、電腦維修、企業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、承接廣告設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計等業(yè)務(wù)。這樣增強了教學(xué)的實踐性、針對性和實效性。
堅持德育為先。確立“教育學(xué)生學(xué)會做人、教育學(xué)生學(xué)會做事、教育學(xué)生學(xué)會相處、教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、教育學(xué)生學(xué)會生存”的德育培養(yǎng)目標，加強學(xué)生“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德教育，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的能力本位理念，從擴張規(guī)模求發(fā)展、提高質(zhì)量求發(fā)展，走“內(nèi)涵式、特色化”辦學(xué)之路。成立教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教師人人抓，形成自上而下質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)。
制定規(guī)章制度。對教學(xué)的規(guī)劃、組織、實施、檢查、評價、獎懲等全過程作出明確規(guī)定。制定《教職工管理制度》，包含教師職業(yè)道德、制訂教學(xué)計劃、教學(xué)研究、教師的獎勵與處分等十大工作規(guī)范。健全教學(xué)管理機制。建立20余個檢查、考核、獎懲制度。推行發(fā)展性評價。開展品牌創(chuàng)建工程。創(chuàng)建“品牌專業(yè)”，評選“品牌教師”，培養(yǎng)“品牌學(xué)生”。
突出技能教學(xué)，推進教學(xué)模式創(chuàng)新。在文化基礎(chǔ)課教學(xué)中，實行分層教學(xué)。在專業(yè)課程教學(xué)中，實施對準市場設(shè)專業(yè)、對準崗位開課程、對準實踐抓教學(xué)、對準能力育人才。
五、改革和創(chuàng)新，提高了人才質(zhì)量。
走校企合作路創(chuàng)教學(xué)新模式宜賓縣藝龍電腦培訓(xùn)學(xué)校在長期校企合作辦學(xué)中，堅持以培養(yǎng)高技能人才為主體，以貼近市場、服務(wù)企業(yè)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮和利用校企雙方優(yōu)勢，依托企業(yè)、產(chǎn)教結(jié)合，在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式、人才培養(yǎng)上與企業(yè)展開全方位、深層次的合作，在借鑒國外成功的.校企合作理論和兄弟學(xué)校教改經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際，針對校企合作中職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、基地建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生能力評價等教學(xué)模式方面進行了一系列的探索與實踐。
（1）緊貼企業(yè)市場，設(shè)置品牌專業(yè)緊貼企業(yè)市場，就是要對就業(yè)市場進行詳細分析，明確人才培養(yǎng)標準與企業(yè)人力市場需求相對應(yīng)的關(guān)系與條件。能力本位的教育理念，最重要的一項工作就是促使人才培養(yǎng)與人才需求相配合，而要達到這個目標，首先必須進行就企業(yè)市場分析。如果中職校培養(yǎng)出來的人才不能滿足就業(yè)市場需求，其結(jié)果將造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)或技術(shù)人力缺乏，阻滯經(jīng)濟的整體發(fā)展。中職生按受職業(yè)教育最終目的就是到企業(yè)就業(yè)，也就是一種就業(yè)準備。因此，設(shè)置專業(yè)應(yīng)當做好人力需求預(yù)測、結(jié)構(gòu)預(yù)測、設(shè)計職教產(chǎn)出與人力需求相配合的方案。所需考慮的因素包括：國際、國內(nèi)或地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會文化政策、政策制定者和受教育者在社會、文化、教育等領(lǐng)域中的目標和價值觀念、人口狀況、企業(yè)勞動力市場的供求差、正在形成的新職業(yè)與工作機會以及能夠勝任這些工作的技術(shù)勞動力數(shù)量等等。
（2）計劃任務(wù)
爭取政策扶持，促進校企合作培養(yǎng)的良性發(fā)展
一是積極爭取政府、行業(yè)對校企合作培養(yǎng)高技能人才工作的扶持，在合作培養(yǎng)經(jīng)費、政策等方面取得支持。
二是爭取合作企業(yè)的支持，建議合作企業(yè)制定并落實高技能人才政策，使高技能人才在工作安置、職稱評聘、工資待遇等方面享受優(yōu)先待遇，鼓勵本校學(xué)生和企業(yè)在職員工積極接受高技能教育。
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃4
在學(xué)校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學(xué)了，本學(xué)期將組織任課老師認真學(xué)習(xí)學(xué)億教育在20xx年學(xué)億教育工作考核制度，進一步確立改革意識，創(chuàng)新意識，責(zé)任意識，爭先意識，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)校工作計劃。同時，作為一名負責(zé)人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。
作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進步。21世紀所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。
一、主要工作目標和任務(wù)
1、堅持以人為本。牢固樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的教育理念，確立服務(wù)樹形象，質(zhì)量求生存，特色打品牌。的思想。
2、抓好學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。
3、在辦名校的基礎(chǔ)上擴大辦學(xué)規(guī)模，擴大招生人數(shù)，盡自己的能力去吸引更多的學(xué)生來學(xué)億教育學(xué)習(xí)。
4、努力學(xué)習(xí)理論知識，在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。
二、具體工作和措施
1、教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校最好的宣傳。任課教師必須將學(xué)生的作業(yè)批改，按時發(fā)放，讓家長能夠看到學(xué)生在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。
2、加強教師隊伍建設(shè)
(1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價學(xué)生；
(2)關(guān)心和幫助新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，并且多給新老師鍛煉的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
3、強化日常工作規(guī)范
(1)按時交工作周計劃，學(xué)期個人工作總結(jié)等。
(2)認真檢查晚托日志并做好統(tǒng)計工作，提高留生率。
(3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。
(4)希望能夠有時間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高新安和勺湖兩個校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。
4、加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量
(1)學(xué)習(xí)教育理論，提高自身道德修養(yǎng)
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教
學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外，作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的'行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。
在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進行。
(2)提高教學(xué)能力，并帶動新老師。
要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視單位中新生力量，對他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目標。
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計劃5
一、發(fā)展思路：
以地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要作為改革發(fā)展的根本出發(fā)點和立腳點，走內(nèi)涵發(fā)展之路，實施品牌戰(zhàn)略，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平，注重辦學(xué)質(zhì)量，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、辦學(xué)目標：
辦學(xué)一流，特色鮮明，市內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)知名，與國際接軌的國家級示范學(xué)校。
三、辦學(xué)理念：
以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，以教育質(zhì)量為核心，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以創(chuàng)一流、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌。
四、辦學(xué)特色：
（一）著眼區(qū)位優(yōu)勢，建設(shè)品牌專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟。
我校地處于宜賓五糧液集團、向家壩水電站、屏山新縣城的交通中心地帶，周邊地區(qū)對電腦技術(shù)專業(yè)人才的需求量大。努力打造自身品牌專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟。
（二）以校企合作為突破口，探索人才培養(yǎng)模式改革。與全市廣告業(yè)、機械業(yè)、建筑業(yè)、電腦城等10多家企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，立足校企資源共享，促進知識學(xué)習(xí)、技能實訓(xùn)、頂崗實習(xí)和職業(yè)鑒定等功能的整合，企業(yè)年均接納實習(xí)150余人次，安排就業(yè)100余人。
（三）以實踐教學(xué)為抓手，強化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新。不員結(jié)業(yè)后均有就業(yè)實習(xí)安排，如辦公文必班安排在打字復(fù)印店實習(xí)（如：齊心文具、星星打印社、藍天打印社等）；廣告設(shè)計班安排在廣告公司實習(xí)（如：漢彬廣告、劍雄廣告、屏山起騰廣告等）；還有就是機械建筑設(shè)計班均在藝龍電腦科技屏山分店實習(xí)，該店主要業(yè)務(wù)有電腦銷售、電腦維修、企業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、承接廣告設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計等業(yè)務(wù)。這樣增強了教學(xué)的實踐性、針對性和實效性。
堅持德育為先。確立“教育學(xué)生學(xué)會做人、教育學(xué)生學(xué)會做事、教育學(xué)生學(xué)會相處、教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、教育學(xué)生學(xué)會生存”的德育培養(yǎng)目標，加強學(xué)生“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”的`職業(yè)道德教育，促進學(xué)生道德素質(zhì)的提高。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的能力本位理念，從擴張規(guī)模求發(fā)展、提高質(zhì)量求發(fā)展，走“內(nèi)涵式、特色化”辦學(xué)之路。成立教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教師人人抓，形成自上而下質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)。
制定規(guī)章制度。對教學(xué)的規(guī)劃、組織、實施、檢查、評價、獎懲等全過程作出明確規(guī)定。制定《教職工管理制度》，包含教師職業(yè)道德、制訂教學(xué)計劃、教學(xué)研究、教師的獎勵與處分等十大工作規(guī)范。健全教學(xué)管理機制。建立20余個檢查、考核、獎懲制度。推行發(fā)展性評價。開展品牌創(chuàng)建工程。創(chuàng)建“品牌專業(yè)”，評選“品牌教師”，培養(yǎng)“品牌學(xué)生”。
突出技能教學(xué)，推進教學(xué)模式創(chuàng)新。在文化基礎(chǔ)課教學(xué)中，實行分層教學(xué)。在專業(yè)課程教學(xué)中，實施對準市場設(shè)專業(yè)、對準崗位開課程、對準實踐抓教學(xué)、對準能力育人才。
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