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小學教師學期教學計劃

時間:2021-02-04 12:17:02 教學計劃 我要投稿

最新小學教師學期教學計劃(精選5篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的教學工作了!那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編幫大家整理的最新小學教師學期教學計劃(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最新小學教師學期教學計劃(精選5篇)

  小學教師學期教學計劃1

  寫字是人的一項重要的基本素質,“端端正正寫字,堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容,它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學階段是一個重要的發展時期,寫字教學是小學生的基本訓練之一,抓好小學階段的寫字教學,能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,提高師生寫字水平,發揮寫字教學的育人功能,培養學生的技能、情趣和美感,讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字。

  二、總體目標:

  通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字,使學生養成良好的寫字習慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學,使學生初知書法,欣賞書法,愛好書法。

  三、工作要點

  (一)對學校的要求

  1、完善制度。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學落實情況,與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容,隨時給予關注,發現問題及時糾正。學校定期舉辦作業展覽等。

  2、營造氛圍。校園環境是一塊強有力的宣傳陣地,要積極開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄,營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽,讓學生感受優秀的寫字作品能給人以美的享受,并對自己提出不足和改進的措施,形成互學互比的局面。

  3、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間,每周上好寫字課,老師要強化寫字訓練,確保指導到位。

  (二)對教師的要求

  (1)加強寫字教師基本功培訓,提高寫字教學效率。強化業務。組織教師參加硬筆書法學習,提高教師書寫水平。

  (2)認真制定學年寫字教字計劃,寫好寫字備課,保證教學時間,加強教學示范講解。

  (3)認真批閱作業,大力開展競賽,積極引導激勵學生。

  (4)全員參與,齊抓共管,形成氛圍。各學科教師要通力合作,共同重視學生作業的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,共同推進寫字教學的深化。

  (三)對學生的要求

  1、形成正確的寫字姿勢(坐姿和執筆姿勢)和良好的寫字習慣。

  2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。漢字的間架結構,有如下六種:獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。

  3、對小學生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:“規范、端正、整潔”。

  (四)、作業要求

  1、嚴格學生的作業,要求做到書寫工整、規范、美觀,力爭一次寫好,不涂抹。修改有統一的要求。

  2、行款整齊,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要恰當。

  3、在正確、端正、勻稱的基礎上,有一定的速度。

  四、具體實施措施:

  (一)師生方面

  1、學校制定學生寫字書法本,并為科任老師提供專門的寫字用紙。

  2、為全校教師進行寫字基本功培訓,有培訓,重過程,有展示。

  3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析,幫助學生分析習字中的得與失,以便更快的讓學生在習字方面得到提高。

  4、每天10分鐘的練字時間,每周認真上好寫字課。

  (二)訓練要求

  1、展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個人展示自己的機會。

  2、加強寫字質量管理。加強對各科作業的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理,對各班書寫質量進行對比,抓大面積寫字成績的提高。

  (三)措施獎勵

  1、大力宣傳寫字好的教師與學生,展示師生的優秀作品,利用學校廚窗,進行專題宣傳,為學生樹立榜樣,推動寫字教學。

  2、調動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調查,開家長會,向家長匯報成績。

  寫字是一項長期的訓練,只有反復指導,反復練習,才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,持之以恒。

  寫字是一門學問,更是一門藝術,只要遵循規律,嚴格要求,學生的字定會日漸進步。

  小學教師學期教學計劃2

  一、本冊教材總的教學要求

  課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線,培養創新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式,多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯出發,引導學生學會用藝術的形式表現各單元的主題,發展它們的綜合藝術能力。

  二、各單元教學要求

  第一單元《希望的田野》

  1、學唱《我們的田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節奏,富有感情地演唱。

  2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節拍強弱規律,體會和表現八六拍得旋律特點。

  3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內心聽覺的鍛煉和穩定拍感的把握。

  4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現豐收快樂的歌舞音樂風格。

  第二單元《祖國,您好》

  1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。

  2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調歌曲。

  第三單元《歡騰的大西北》

  1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現。

  2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現出情緒緒特點。

  3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。

  4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節拍特點(八三拍,兩句式結構),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調式做準備。

  5、學唱寧夏民歌〈數花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。

  6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

  第四單元《大自然的小衛士》

  1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現特征。

  2、結合歌曲學習“五聲音階調式”,并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。

  3、學唱四川民歌〈數蛤蟆〉,繼續鞏固學習五聲音階調式。

  4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。

  第五單元《翠竹聲聲》

  1、學唱〈竹鄉娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內容和意境。結合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。

  2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對

  豐富音調的作用。

  3、學唱〈紫竹調〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調式。

  4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現的各種竹樂器,寫出它們的名稱。

  5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。

  6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現。

  7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。

  8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。

  第六單元《照片里的故事》

  1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現。

  2、分析歌曲的節奏特點,重復的音樂創作手法在哪些方面具體表現。學習音樂創作方法,鍛煉結構感知能力和分析能力。

  第七單元《軍旗飄飄》

  1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現,學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。

  2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創作方法。

  3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現,逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。

  4、學唱〈小號手之歌〉,啟發學生精神飽滿地唱出歌曲的精神風貌,注意唱好附點節奏、休止拍、強音記號等,才能唱出歌曲的表現。結合歌曲分析屬于哪種體裁。

  第八單元《三個和尚》

  1、學唱〈三個和尚〉,進行表演唱。要求唱好領唱與齊唱的銜接部分,這是對學生內心聽覺、穩定拍感、學習相互傾聽配合的很好鍛煉。

  第九單元《藝術家的故事》

  1、結合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉,體會意境,感受同一主題的不同藝術表達。

  2、欣賞笛子曲〈姑蘇行〉,結合欣賞吳冠中的江南水鄉繪畫,學生交流感受,描述音樂與繪畫的聯系和想象。

  3、聽講和收集莫扎特的童年故事。

  4、學唱莫扎特〈搖籃曲〉,唱好八六節拍歌曲。

  5、欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節拍的形象特點。

  6、引導學生查找還有哪些作曲家創作過〈搖籃曲〉的體裁作品

  7、學唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛黃河〉,了解冼星海創作的故事。

  8、學唱、表演〈河邊對口唱〉。

  三、本冊教材的重點、難點

  重點:

  鞏固所學唱歌方法,增加歌唱的表現能力。

  鞏固所學演奏技能,提高演奏熟練程度,增加演奏表現力。

  難點:

  鞏固所學音樂欣賞常識,注意感受音樂,表現音樂能力的培養。

  鞏固所學識譜知識,進行節奏和音樂短句的編寫練習。

  小學教師學期教學計劃3

  一、指導思想:

  為豐富廣大教師課余生活,增強全體教職員工的體質,加強部門之間的了解和協調,讓每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子成為廣大教師的實際行動,使每個教師的健康受益。我校工會將舉辦第五屆教師趣味運動會。

  二、活動目的:

  1、通過有趣的游戲體驗和互動,使我校教職工們開心快樂,懂得生命在于運動,陽光心態是健身之本。

  2、開展豐富多采的健身娛樂活動,提升生活質量、管理能力和促進工作高績效。

  3、通過活動,培養教職工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創造能力,豐富教職工的業余生活,激發教職工的運動熱情,弘揚個性特長,促進教職工全面健康地發展。

  三、舉辦時間:暫定10月24號四、參加人員:全體教師五、比賽地點:吳會校區

  四、比賽成績排名:

  每項比賽第一名得4分,第二名得3分,第三名得2分,第四名得1分,按最后總分排出各隊團體名次。

  五、分組要求:

  兩校區分別通過男女混合分組抽簽組成4只隊伍。

  六、報名規則:

  每隊必須參加所有的項目。

  七、比賽項目(具體規則見附頁):

  1、心心相印接力賽。

  2、二人三足接力賽。

  3、跳長繩接力。

  4、袋鼠跳接力。

  5、集體移動障礙過河。

  6、趕籃球接力跑。

  7、呼啦圈。

  8、打保齡球。

  9、滾雪球

  10、飛鏢

  11、拔河比賽。

  八、人員分工:

  仲裁人員:汪海王榮華

  總裁判長:魏玉娣裁判員:魏玉娣薛瑩瑩器材負責:辜兵文攝影:陳健后勤:楊志平

  九、全體人員需注意事項:

  1、運動會當前,要求全體教師身穿適合運動的服飾。

  2、每一組隊伍要準備好入場口號,入場隊形要整齊。

  3、各隊隊長利用業余時間積極組織進行訓練。

  4、裁判長對各項活動規則如有疑問,可咨詢工會。

  5、活動時要聽從裁判指揮,注意活動安全,避免出現不必要的傷害。

  十、活動預算:

  1、獎品發放:按各隊的名次及人數計算,團體第一名每人260元,第二名每人255元,第三名每人250元,第四名每人245元。(合計計12900元)

  2、教師午餐:教師午餐每人10元,飲料100元(合計計600元)

  3、裁判人員:100元。(合計200元)所有活動費用預算合計:13700元

  4、加班費另算

  小學教師學期教學計劃4

  教育學生是老師的責任,我知道自己肩上承擔著怎樣的責任和義務,我也明白教學的好壞會影響學生學習成績的好壞,所以,為了讓學生取得優異的成績,并且適應我的教學方法,我制定了如下教學計劃:

  一、自身優勢

  1、接受新事物比較快。

  2、從教近十三年來,一直從事英語教學工作,我熱愛英語,積累了比較豐富的教育教學經驗。

  二、自身不足

  1、課堂教學能力需要進一步加強。從事小學教育時間不長,對小學英語教學研究不夠,以后加強學習。

  2、對自身要求不夠高,容易滿足。

  3、信息技術能力不強,不會操作電腦,不能完成復雜的課件等。

  二、發展目標

  1、經過二、三年的努力,通過學習教育教學理論,使自己成為一名會用電腦的教師。

  2、通過閱讀世界名著,教育教學名著,加強自己的文化修養,為自己更上一層樓打好堅實的基礎。

  3、在未來二年內,通過自身努力,爭取在課堂教學上有所突破。

  三、具體措施

  1、繼續做學生心目中的好老師。

  2、認真參加各類培訓活動,使自己的專業素養得到提升。

  3、利用業余時間多讀書,深化自己的個人文化底蘊。

  4、以專題研導小學英語課堂教學為內容,以反思課堂教學為手段,以實現有效教學為準,在實踐中研究,在研究中提高課堂教學,不斷提高自己的專業文化水平。

  5、認真寫好教育教學隨筆,做一個反思型教師。

  6、認真參加課例研究,積極參加主題式網絡教研活動,通過網絡教研這個平臺,不斷提高自己的業務能力。

  小學教師學期教學計劃5

  一、學情分析

  這一學期我將要擔任三年級四年級五年級1班2班科學教學工作。三個年級學生不同,有的已經有兩年的科學學習經歷,有的還沒有任何一點學習科學的經驗。對于三年級學生來說還好教一點。而對于高年級的同學已經有一些基礎性的科學知識,學生已經比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法,現在卻要改成新的學習方法,大多數學生會不適應。為此必須讓他們認識到科學知識無處不在,生活中處處有科學。從而為學生對本學科學習打下重要的基礎,也為提高學生解決問題能力和實踐能力創造條件。

  二、教材分析

  現在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現比以往教材不同的風格與特點。教材遵循《新課程標準》的要求,在內容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現代科學技術的發展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元,做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。

  為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力,特做計劃如下:

  三、所教年級學生現狀分析

  1,所教三年級學生共三個班,學生對問題的深入思考方面可能非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的`的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  2,所教四年級共有三個教學班,這些學生經過一學年的科學學習,對科學知識有了初步的認識和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯系實際的原則,加強生活、生產、社會實際的聯系。遵循兒童身心發展的規律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發展兒童的智力,培養兒童動腦和動手的能力。

  3,所教五年級共有2個教學班,這些學生經過兩學年的科學學習,對科學知識有了更深層次的認識和了解。本學期必須遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容,注重內容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發展的規律,處理好內容的深度廣度,做到難易適度,分量適當。注意發展兒童的智力,更加注重培養兒童動腦和動手的能力。

  四、教材分析。目的、重點、難點

  教學目的:從科學課的特點出發,以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養,使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養學生的創新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  重點:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,

  教學的重點、難點:在能力培養方面,主要培養以下幾種能力:

  1、觀察能力:學習用目測方法觀測風向、風力,用測力計測力。有條件的學校可以教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

  2、實驗能力:學習使用酒精燈加熱水,以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗,鞏固對比實驗方法,學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。

  3、探究能力:學習運用探究的方法,認識水蒸氣凝結的條件,水的三態變化。

  4、分析綜合能力:學習運用分析綜合的方法認識水的三態變化、水在自然界里的循環及熱傳遞的方式。

  5、推理能力:學習運用演繹推理和類比推理的方法,認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。

  6、想象能力:在觀察、實驗的基礎上,想象蒸發的本質,葉、莖的內部構造。

  7、動手能力:學習制作植物動物標本等。

  五年級教材由“微小的生物”、”認識自己”“光與聲”、“物質的變化”、“機械與運動”五個單元組成。

  《微小的生物》單元從最小的病毒開始,再研究細菌,要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物。意識到科學要尊重證據,學會欣賞,平價他人的作品,尊重他人的勞動成果。

  《認識自己》單元首先引導學生們了解生命世界;了解骨骼,肌肉及其作用,了解人體的消化,呼吸,血液循環的過程。能認識到養成良好生活習慣的重要性。

  <<光與聲>>觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系,也與物體本身的性質有關系。知道聲音是由物體的震動產生的,知道聲音要通過物質進行傳播,了解噪音的危害與防治辦法。

  《物質的變化》單元內容主要包括:一是知道水能溶解一些物質,知道物質的變化有兩大類;物理和化學變化。有的變化可逆,有的變化不可逆。

  <<機械與運動>>。知道利用機械可以提高工作效率,了解一些簡單的機械。能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,知道描述物體的運動需要位置,方向,快慢。

  教學目的:

  1、五年級的學生已經掌握了一定的過程與方法技能,如觀察、記錄、簡單實驗等,本冊將引導學生經歷更為完整的探究過程。

  2、通過學習讓學生強調實驗前后的推測、解釋要有充分的依據。

  3、掌握控制變量實驗的技能,并學習實際控制變量實驗。

  4、運用模擬實驗探究自然事物發生的原因、變化及規律。

  5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現象,用柱狀圖、折線圖處理數據,并認識到重復實驗的意義。

  教學重難點:

  教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。

  教學難點:通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。

  五、主要教學活動類型:

  搜集信息現場考察自然狀態下的觀察

  實驗專題研究情境模擬

  科學小制作討論辯論種植飼養

  科學游戲參觀訪問競賽

  科學欣賞社區科學活動家庭科技活動

  角色扮演科學幻想信息發布會、報告會、交流會

  六、主要導學方法:

  探究法演示法參觀法實踐法討論法

  談話法辯論法實驗法列表法暗示法

  七、基本措施:

  三年級措施∶

  從學生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現,精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養,及過程的培養。

  四年級措施:

  1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

  2、把握小學生科學課學習特點,因勢利導;

  3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  4、讓探究成為科學課學習的主要方式;

  5、樹立開放的教學觀念;

  6、悉心地引導學生的科學學習活動;

  7、充分運用現代教育技術;

  五年級教學措施:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。

  2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

  3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,做到“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收獲。

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小學教師學期的工作計劃03-23

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