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語文科教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-31 11:21:45 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

語文科教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)

  日子如同白駒過隙,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!請(qǐng)一起努力,寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧,下面是小編幫大家整理的語文科教學(xué)計(jì)劃(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文科教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)

  語文科教學(xué)計(jì)劃1

  一、本冊(cè)教材分析

  本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“識(shí)字”、“漢語拼音”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

  教科書的開篇,從學(xué)生視角出發(fā),以“我上學(xué)了”為主題,采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,安排“我是中國(guó)人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊,引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  漢語拼音共2個(gè)單元13課、拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,先安排一個(gè)識(shí)字單元,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),使拼音與識(shí)字相輔相成相互促進(jìn)。

  集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識(shí)字興趣,指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

  4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,共選編課文14篇。課文語言典范,難度適宜,內(nèi)容富有童心童趣,貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界。

  教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,不再全文注音,而只給少量難字注音,引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,發(fā)展閱讀能力。

  教科書安排了4次口語交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際。

  在每個(gè)單元后安排語文園地,圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。

  教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。書后附有識(shí)字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,為教與學(xué)提供方便。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

  (二)識(shí)字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

  2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,把字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確。

  (三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書。

  2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。

  3、在閱讀中積累詞語,借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,樂于與他人交流。

  5、誦讀兒歌和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

  6、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);認(rèn)識(shí)自然段。

  7、積累古詩和名言警句;主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

  (四)口語交際

  1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

  2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  三、教材的重難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):

  a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  b、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

  c、會(huì)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2、難點(diǎn):

  a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  b、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  d、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用拼音正確拼讀生字詞,認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,寫其中100個(gè)漢字。

  四、教學(xué)措施

  1、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  2、充分利用各種電教媒體,利用教材情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  4、識(shí)字遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,提高識(shí)字能力。

  5、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

  6、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

  7、尊重學(xué)生個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

  五、德育結(jié)合點(diǎn)

  1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

  5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  略

  語文科教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材分析:

  按照國(guó)家教育部關(guān)于“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下,實(shí)現(xiàn)多樣化”的原則意見,根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》的基本精神以及省教委關(guān)于《江蘇省推行素質(zhì)教育、調(diào)整九年義務(wù)教育部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的意見》,我們編寫了蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試用課本第十一冊(cè),供實(shí)施義務(wù)教育的全日制小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期使用。

  本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元,每單元安排閱讀課文3篇,共21篇。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。

  1、關(guān)于課文。

  本冊(cè)教材安排課文26篇,其中韻文3篇。按照“多編少搬”的原則,本冊(cè)教材中新編選的課文為21篇,占80%。

  本冊(cè)教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,從內(nèi)容上看,既有歌頌現(xiàn)代英雄的課文,如《聶將軍與日本小姑娘》,又有贊揚(yáng)歷史人物的課文,如《司馬遷發(fā)憤寫》;既有描寫自然景觀的課文,如《游天然動(dòng)物園》,又有蘊(yùn)涵人生哲理的課文,如《哲學(xué)家的最后一課》;有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法,如《精讀和泛讀》,有的課文則主要介紹自然科學(xué)知識(shí),有的則反映了古代勞動(dòng)人民的智慧;還有的反映了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的成果。這樣安排,可以使學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,受到多方面的教育。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、歌詞、寓言、劇本、議論文等。這些都有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大他們的閱讀視野。

  本冊(cè)的生字均安排在“課文”里。全冊(cè)共安排生字157個(gè),要求寫的為119個(gè),另外的38個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。

  本冊(cè)課文語言規(guī)范,篇幅短小,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般都安排了如下的內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫;三是讀抄常用詞語,意在鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子、學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”。以上作業(yè)均因課設(shè)練,不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

  2、關(guān)于習(xí)作。

  本冊(cè)的課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。各課的訓(xùn)練內(nèi)容如下:

  ①寫一則報(bào)道新聞的板報(bào)稿;

  ②根據(jù)采訪材料,寫一篇記敘文;

  ③寫一篇介紹蘋果的習(xí)作;

  ④寫一篇以《秋天的樹葉》為題的習(xí)作。

  ⑤寫一篇以《菊花》為題目的習(xí)作;

  ⑥改寫《媽媽又回到了身邊》;

  ⑦寫一篇記事的習(xí)作。

  每課習(xí)作教材,均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指導(dǎo),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  3、關(guān)于練習(xí)。

  全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元的后面安排1系列。

  本冊(cè)教材本著“著眼于小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展的需要,著于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練”的.宗旨,具有以下主要特點(diǎn):

  ⒈培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)。

  本冊(cè)課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(biāo),繼續(xù)在課本開頭5頁安排了有關(guān)勤于搜集資料和不懂就問的圖片,作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十一,同時(shí),在教學(xué)內(nèi)容的安排和練習(xí)形式的設(shè)計(jì)上,繼續(xù)突出重點(diǎn),集中目標(biāo),數(shù)量適當(dāng),講究實(shí)用,以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好課本基本功,在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能順利地達(dá)到目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  ⒉強(qiáng)調(diào)積累,注重滲透。

  本冊(cè)課本在語文學(xué)習(xí)方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)具體語境的感悟和規(guī)范語言的積累,仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷,在單元練習(xí)中,繼續(xù)安排了“熟記成語”這一項(xiàng)內(nèi)容。這樣安排,將有助于提高學(xué)生的語言能力,增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。在德育方面,仍然是注重遷移默化,注重讓學(xué)生在語文的過程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富,既注重幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí),又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活;既注重對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。這樣,將會(huì)有助于學(xué)生良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。

  ⒊力求簡(jiǎn)約,便于教學(xué)。

  本冊(cè)課本繼續(xù)保持了課型簡(jiǎn)單,課文篇幅不長(zhǎng),訓(xùn)練目標(biāo)明確,要求適度,可操作性強(qiáng),閱讀、習(xí)作、寫字“三合一”等特點(diǎn),使教材簡(jiǎn)化頭緒,簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu),既能減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方面。

  本冊(cè)教材比以往相比增添了6篇略讀課文,把精讀課文《落花生》、《草原》改成了《愛因斯坦與小女孩》、《哲學(xué)家的最后一課》意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,幫助學(xué)生增加文化底蘊(yùn)。

  二、本冊(cè)教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  ⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  ⑵繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

  ⑶繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

  ⑷繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  ⑸繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

  ⑹繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  ⑺繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。

  ⑻培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  ⑼培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  ⑽培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

  ⑾學(xué)會(huì)搜集并養(yǎng)成習(xí)慣。

  ⒉漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  ⒊識(shí)字寫字。

  ⑴準(zhǔn)確任讀157個(gè)生字。

  ⑵能夠按筆順正確默寫生字119個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

  ⑶繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  ⑷繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正、紙面干凈。

  ⒋聽話說話。

  ⑴能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

  ⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句話意思完整、連貫的話。

  ⑶能就所聽讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整、意思連貫。

  ⑷能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  ⑸討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

  ⑹養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。

  ⒌閱讀。

  ⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  ⑵繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  ⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  ⑸繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  ⑹能閱讀程度適度的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

  ⒍習(xí)作。

  ⑴能用學(xué)過的部分詞語造句,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  ⑵學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

  ⑶能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

  ⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)分號(hào)。

  ⑸學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

  三、學(xué)生情況分析:

  本班共有人,男生人,女生人,來自于柳東、柳西、蔣樓、東城及廠礦企業(yè)。

  學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:有25%左右的學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握較扎實(shí),對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握熟練、應(yīng)用自如,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,有60%左右的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般,這部分學(xué)生雖然說不上多聰明,但是他們是認(rèn)學(xué)、細(xì)心的同學(xué),只要教師掌握他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格,激起他們學(xué)習(xí)興趣,相信他們成績(jī)定會(huì)快速提高;還有15%的學(xué)生由于智力因素,對(duì)所知識(shí)掌握不牢,不能熟記在心,更不知如何運(yùn)用,相信通過六年級(jí)的不懈努力,通過合理的學(xué)習(xí)方法,會(huì)提高一個(gè)層次。學(xué)生學(xué)習(xí)能力情況:通過最近幾星期細(xì)心地觀察,本班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上進(jìn)心較強(qiáng),學(xué)風(fēng)正,班風(fēng)濃。當(dāng)然,也有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力欠佳,如戚明貴、趙永、朱聰、朱鵬飛、劉猛、等,他們學(xué)習(xí)方法單一,不會(huì)與他人合作,需加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,以便提高他們的學(xué)習(xí)能力。

  智力、非智力因素情況:本班學(xué)生中智力較好的有時(shí)孝飛、楊達(dá)、孫翔、楊達(dá)等,他們思維敏捷,反應(yīng)速度快,思考問題全面、透徹,這些是他們的優(yōu)異之處。但是他們中也有個(gè)別同學(xué)(唐寧、祖秘書、朱鵬飛)過于驕傲,應(yīng)加強(qiáng)思想教育。對(duì)于智力一般,而在非智力因素上表現(xiàn)較好的學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),給予鼓勵(lì)。然而對(duì)于智力、非智力因素兩方面表現(xiàn)都較差的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性及學(xué)習(xí)方法教育,及時(shí)給予輔導(dǎo)、幫助。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:我班學(xué)生以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí),作業(yè)能優(yōu)秀的完成;也有部分同學(xué)習(xí)慣良好,能認(rèn)真聽講并完成各項(xiàng)作業(yè),但也有近15%的學(xué)生習(xí)慣較差,需要加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們盡快改正。

  總之,本學(xué)期,我將會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)他們嚴(yán)格要求,通過多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,利用多種渠道訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、寫作和語言表達(dá)能力,使其盡快地與語文結(jié)下不解之緣,從而提高全體同學(xué)的語文能力。通過開學(xué)出的調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,有30%的學(xué)生對(duì)于生字詞等掌握薄弱,文章中錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

  一半學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不看,少看課外書,日記水平差,有20%學(xué)生僅能寫一、二百字的文章,沒有查字典的習(xí)慣。他們上課不愛動(dòng)腦,不愛發(fā)言的學(xué)生大有人在祖秘書、王濤等。由于智力差異,有20%的學(xué)生閱讀能力、作文能力極低,如:戚明貴、劉猛、朱鵬飛等。也有一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不高。本學(xué)期將重點(diǎn)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng),使他們掌握語文的學(xué)習(xí)方法,付出更多的關(guān)心。整體來看,本班學(xué)生智力好的學(xué)生少,智力差的學(xué)生多,針對(duì)這一些特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)將成為工作重點(diǎn)。

  四、改進(jìn)教法,提高質(zhì)量的措施:

  ⒈深入鉆研當(dāng)前對(duì)應(yīng)于教育的論述,把握時(shí)代精神,轉(zhuǎn)變落后思想,樹立素質(zhì)教育思想。

  ⒉在班內(nèi)進(jìn)行責(zé)任心培養(yǎng),全面進(jìn)行教學(xué)改革,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  ⒊加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  ⒋擴(kuò)大課外閱讀量,減少機(jī)械作業(yè),提倡學(xué)生天天讀好書,提高語文素質(zhì)。

  ⒌帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,理論聯(lián)系實(shí)際。

  ⒍督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

  ⒎號(hào)召學(xué)生組成互助小組,共同進(jìn)步。

  ⒏對(duì)后生有計(jì)劃地進(jìn)行輔導(dǎo),力爭(zhēng)他們進(jìn)步。

  ⒐充分利用電化教學(xué)手段,激發(fā)興趣,提高課堂教學(xué)效率。

  語文科教學(xué)計(jì)劃3

  一、制定的依據(jù):

  1、教學(xué)背景分析:

  語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等。

  "新基"理論中對(duì)塑造未來新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性指?jìng)(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

  2、教材分析:

  我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國(guó)標(biāo)教材,本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,除了包括“精讀”,“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,還新增加了口語交際與寫作。

  根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

  思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  3、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

  根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)。"為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初二(八年級(jí))期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

  從數(shù)據(jù)上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、,態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步。

  我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

  14)組織采訪和調(diào)查至少一次。

  15)要求寫一篇小論文。

  16)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  17)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  18)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

  以下是上學(xué)期期末試考的分析:

  1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:鐘賢等。

  2、按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約30人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

  語文科教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期教研活動(dòng)工作以新課程改革為主線,以學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)語文教育教學(xué)的課例研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實(shí)踐研究,全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅(jiān)持理想教研,堅(jiān)持創(chuàng)新教研,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校初中語文教育質(zhì)量。

  二、教研工作目標(biāo)

  轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng),提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn)。

  圍繞“提高農(nóng)村初中學(xué)生語文素養(yǎng)”這一課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)的開展語文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動(dòng),最大限度的提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語文教學(xué)水平。使得語文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

  三、工作重點(diǎn)

  (一)重視學(xué)習(xí),提高理念

  理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (二)改革方式,推進(jìn)課改

  1、“在研討中發(fā)展,在反思中成長(zhǎng)。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動(dòng),開展教研活動(dòng)時(shí),其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長(zhǎng)。自我反思,即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思。響應(yīng)“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學(xué)觀念,改善自身教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解,提高教學(xué)工作的自主性和目的性。

  2、積極開展教研活動(dòng)。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,是教師成長(zhǎng)的搖籃,是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期,語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。

  3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。我校已建成了多媒體教室,本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,在多媒體教室中開展公開教學(xué)。

  4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期,語文組將繼續(xù)重視自瀆課文特別是名著導(dǎo)讀,繼續(xù)通過一系列競(jìng)賽活動(dòng),鍛煉學(xué)生的競(jìng)賽能力,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。

  (三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng),促進(jìn)教改。

  1、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課會(huì),結(jié)合新課程理念,突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化,課題研究活動(dòng)化”,形成一個(gè)系列。研討活動(dòng)采用上課、說課、互動(dòng)交流、專家點(diǎn)評(píng)的形式,對(duì)新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深入的研討,促進(jìn)教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會(huì),探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。

  2、搭建骨干教師研修平臺(tái),引領(lǐng)成長(zhǎng)。

  做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以骨干教師研修班為平臺(tái),總結(jié)青年骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,推廣優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。牢牢樹立“精品”意識(shí),精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競(jìng)賽。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,還要在課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在實(shí)踐與研究中,給予他們最切近的指導(dǎo),促使他們?nèi)姘l(fā)展。

  3、加強(qiáng)課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,提高質(zhì)量。

  加強(qiáng)新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究,引領(lǐng)教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評(píng)價(jià)能力,積極改進(jìn)教學(xué)行為。

  四、具體活動(dòng)安排

  1、開辟第二課堂,開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

  (1)、組織學(xué)生參加如何學(xué)好語文的討論。

  (2)、街頭廣告牌錯(cuò)別字調(diào)查研究。

  (3)、語文課外閱讀競(jìng)賽。

  (4)、書法比賽。

  (5)、“擁抱名著,相約好書”讀后感征文。

  2、學(xué)科培訓(xùn)

  (1)、周四上午進(jìn)行。開展教研活動(dòng)時(shí),除學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)事項(xiàng)外,開展集體備課作為教研重中之重。

  (2)、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。

  語文科教學(xué)計(jì)劃5

  一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

  課程是整合的,不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出:“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用。”把電影與

  語文課整合,是對(duì)電影資源進(jìn)行充分利用的重要舉措,對(duì)于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文能力起著重要的作用。本課設(shè)計(jì)以“父子之情”為整合點(diǎn),將影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》結(jié)合起來,讓學(xué)生感悟親情的偉大,懂得珍惜親情,回報(bào)親人的關(guān)愛,從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過教學(xué),讓學(xué)生感悟親情的偉大,懂得作為子女,要關(guān)愛自己的父母,從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。

  2、知識(shí)目標(biāo):通過自讀自悟,和教師的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生詞,理解課文內(nèi)容。

  3、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)識(shí)能力、朗讀能力和口頭表達(dá)能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:課前組織學(xué)生觀看影片《背起爸爸上學(xué)》

  四、教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  ﹙一﹚回顧影片,導(dǎo)入新課

  1、昨天,我們觀看了一部感人的影片《背起爸爸上學(xué)》。可以說,孩子們,你們都是流著眼淚看完這部影片的。我知道,你們的心被深身打動(dòng)了。是什么打動(dòng)了你們的心,能說說嗎?

  2、學(xué)生匯報(bào),自由表達(dá)。

  3、影片主人公石娃的父親,為了兒子,不辭辛苦,以至身患重病,癱瘓?jiān)诖病榱瞬煌侠蹆鹤樱挥绊憙鹤拥膶W(xué)業(yè),生活不能自理的父親竟然偷偷自殺。父親用他深厚的父愛為兒子撐起一片明朗的藍(lán)天。兒子,為了報(bào)答父親的厚愛,為了實(shí)現(xiàn)父親的心愿,毅然用稚嫩的雙肩“背起爸爸上學(xué)”。

  中國(guó)孩子石娃用他的行動(dòng)書寫了一曲感人的孝敬之歌。今天,我們還要去認(rèn)識(shí)一位愛爾蘭小男孩,他和石娃有著不少相似之處。他到底是一個(gè)怎樣的孩子呢,還是讓我們認(rèn)真閱讀課文吧。

  4、板書課題:科林的圣誕蠟燭

  5、讀課題,說說對(duì)課題的理解。

  ﹙二﹚閱讀課文

  1、提出要求,自讀自悟。

  科林是個(gè)怎樣的孩子,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,從課文中去尋找答案。要求用自己喜歡的方式讀課文,不懂的詞語查工具書理解,勾畫出自己感悟最深的語句認(rèn)真體會(huì),并把自己的感悟?qū)懺谡Z句的旁邊。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

  3、小組交流,說說自己的感悟。

  4、全班交流,匯報(bào)閱讀收獲,結(jié)合課文的相關(guān)語句說說科林是個(gè)怎樣的孩子。教師相機(jī)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語段:

  ﹙1﹚圣誕節(jié)前夜,科林從學(xué)校往家走的路上,“步履沉重”,心事重重,絲毫沒有為過節(jié)而感到興奮。原來,一個(gè)星期前就應(yīng)該回來的父親,至今杳無音訊。由此我們可以感悟到,科林對(duì)父親是多么關(guān)愛,他在為父親的安全而擔(dān)憂。

  ﹙2﹚科林在問清燈塔看守人可以用煤油點(diǎn)亮燈塔之后,便回家拿了水桶,一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好幾個(gè)小時(shí),敲開了村子里每一幢房屋的門,終于搜集了足夠的煤油,點(diǎn)亮了燈塔,為在濃霧里漂蕩了一周的漁船照亮了道路,為父親、為漁船上的人帶去了平安和幸福。由此,我們可以體會(huì)到科林是個(gè)多么懂事的孩子,他是多么愛他的父親,為了父親,他不辭勞苦,為了父親,他甘原付出,甚至忍受責(zé)備。

  ﹙3﹚課文以“科林的圣誕蠟燭”為題,有深刻的含義。從課文內(nèi)容可以看出,圣誕蠟燭是象征吉祥,象征幸福降臨的。科林雖然由于擔(dān)心父親沒有點(diǎn)燃那根小蠟燭,但他卻點(diǎn)燃了給許多人帶來幸福的燈塔,那就像一根巨大的“圣誕蠟燭”,這“蠟燭”是科林對(duì)父親愛的見證。

  5、將科林和石娃比較,你認(rèn)為他們有什么相似之處?

  6、學(xué)生自由發(fā)言。

  教師相機(jī)點(diǎn)撥:

  石娃有一個(gè)疼愛他的父親,科林也有一個(gè)疼愛他的父親;不管是石娃,還是科林,他們身上都有著一種感人的品質(zhì),那就是愛自己的父親,愛自己的親人,他們都用各自的行動(dòng)去回報(bào)父親的關(guān)愛。

  ﹙三﹚總結(jié)延伸。

  1、濃于水。親情是割不斷的,親情是無私的。父母給了孩子生命,給了孩子無盡的關(guān)愛。作為孩子,應(yīng)該怎么做呢?能談?wù)勀銈兊南敕▎幔?/p>

  2、學(xué)生談感受。

  3、布置課后作業(yè):

  ﹙1﹚寫一句贊頌親情的話;

  ﹙2﹚寫一寫自己的親情故事。

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