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小學學校的教學計劃

時間:2021-01-23 10:05:57 教學計劃 我要投稿

小學學校的教學計劃(精選5篇)

  日子如同白駒過隙,我們又將學習新的知識,有新的感受,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。以期更好地開展接下來的教學工作,下面是小編幫大家整理的小學學校的教學計劃(精選5篇),歡迎大家分享。

小學學校的教學計劃(精選5篇)

  小學學校的教學計劃1

  一、指導思想:

  新學期,我校教導處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進修學校教研和培訓工作部署,以全面提高教學質(zhì)量為中心,以進一步推進我校基礎教育課程改革為重點,著力抓好常規(guī)管理、師資培訓、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作,推動我校教育教學工作再上新臺階。

  二、工作思路:

  深思并總結(jié)我校近幾年教學發(fā)展的過程,汲取有用經(jīng)驗,聯(lián)系實際,重新定位本學期的發(fā)展目標和措施。堅持精細化管理,務實求真,把提高教學質(zhì)量放在重要位置,不斷加大我校的教學科研力度,突破進取,開拓一個嶄新的教學面貌。

  二、工作目標

  1、常規(guī)管理更精細;

  2、校本教研更有效;

  3、教學質(zhì)量更穩(wěn)定;

  4、師生素質(zhì)更全面。

  三、工作重點及措施:

  (一)落實管理制度,提高教學質(zhì)量

  1、認真組織教師再次學習《廈門市小學教學常規(guī)管理工作意見》和《湖里區(qū)小學教學教研常規(guī)管理意見》,并在學校教學教研常規(guī)管理的方方面面主動貫徹執(zhí)行。對我校教學常規(guī)管理工作進行自查自評,并針對常規(guī)檢查反饋結(jié)果,及時改進不足,努力提高學校的常規(guī)管理質(zhì)量。

  2、嚴格執(zhí)行《廈門市小學中學課程設置》和“減負令”要求,配合體育教研組認真組織內(nèi)容豐富、形式多樣的大課間活動,保證學生每天課外鍛煉1小時。校長室、教導處加強巡課,對不嚴格執(zhí)行課程計劃、上課不準時進教室、課上隨意離開教室、隨意調(diào)課、挪課等現(xiàn)象及時糾正,形成規(guī)范的課程管理制度,建立正常穩(wěn)定的教學秩序。

  3、各教研組在開學初要以學校工作計劃為指導,根據(jù)教導處工作安排,結(jié)合上學期區(qū)校本工作調(diào)研提出的建議,制定出學期教研工作計劃,教研內(nèi)容做到具體明確,教研活動形式豐富多樣,以高質(zhì)量的活動為教師服務,通過教研活動,提高教師的業(yè)務水平。各學科教師要熟悉新教材,認真領(lǐng)會《新課程標準》的精神和實質(zhì),及時制定出學期教學計劃,并安排好教學進度。

  4、教導處與教研組繼續(xù)加強對教室教學的調(diào)研和監(jiān)控,繼續(xù)推行隨堂聽課和常規(guī)檢查制度,以跟蹤隨堂聽課和不定期隨堂聽課相結(jié)合,幫助教師提高教室教學的效益,以教研組定期檢查和教導處隨機抽查相結(jié)合,提高編寫教案、批改作業(yè)、導優(yōu)輔差等工作的實效性。

  5、加強對學科教學質(zhì)量的跟蹤調(diào)研,雖然平時不舉行單元測試,但仍然要求各學科要有階段復習和練習,及時了解學生學習情況,認真進行質(zhì)量分析與總結(jié),提出相應的具體措施。重點加強畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控,及時召開畢業(yè)班任課教師會議、畢業(yè)班學生父母會等,掌握學生思想、學習等方面的動態(tài),制定詳細的復習指導方案,家校密切配合,做好畢業(yè)迎考工作。進一步加強和改進學生的評價方法,落實《湖里區(qū)發(fā)展性評價綜合記錄冊》全學科評價及定性定量、細評粗評相結(jié)合的評價策略。

  6、重視導優(yōu)輔差工作。建立導優(yōu)輔差檔案,要求每位教師一要重視課內(nèi)補差,二要重視利用課余時間進行導優(yōu)輔差,三要及時與父母取得聯(lián)系,防止個別厭學、逃學情況的發(fā)生,并做好觀察記錄,對所教班中的差生情況老師要做到胸有成竹,一個不能少,一個不能放。 重視學生的作業(yè)質(zhì)量,及時訂正,人人過關(guān),做到“堂堂清、課課清、日日清”。

  7、加強對學科競賽的組織、策劃、指導工作,組織學生參加各級各類競賽,以競賽為契機,切實加強對特長生的輔導,做到因材施教。豐富第二教室,挖掘父母和周邊資源,開展舞蹈、科技、美術(shù)、書法、籃球、田徑隊等小社團活動,規(guī)范管理,每個負責老師在開學初要擬定出活動計劃、活動內(nèi)容,教導處對各組進行巡查,期末各組綜合展示。

  (二)強化課程改革,促進有效研修

  1、組織教師主動參加各級課程培訓,外出聽講座、學習取經(jīng)等,自覺閱讀有關(guān)教育教學、課改理論等書籍,將新思想新理念運用到自己的教室教學實踐中去,有效轉(zhuǎn)變教學行為。

  2、加強教育科研和教研工作,繼續(xù)以科研帶動教研,以教研促進教改。充分發(fā)揮教研組長的職責,以常規(guī)教研活動與創(chuàng)新教研方法相結(jié)合,主動探索更科學有效的教研方法。加強校內(nèi)同學科、同年段的教研工作,引領(lǐng)教師以教學實踐中的各種具體問題為對象開展研究,提高研究、解決問題的能力。每位教師本學期要在本組內(nèi)至少上一節(jié)公開課,撰寫一篇較高質(zhì)量的學科論文和教學反思等,通過聽課、評課,促進交流;嘗試到外校參加教研,不斷提高教研組的教研實效性。

  3、圍繞我校市、區(qū)共三個立項課題繼續(xù)開展課題研究活動,爭取學者的引領(lǐng),鼓勵教師大膽嘗試,合作研討,重點突破,做好階段小結(jié)和過程性材料的積累,力求通過課題的引領(lǐng)來提升校本教研的質(zhì)量。

  4、開展教師技能崗位練兵活動、競賽,發(fā)揮新一批骨干教師的輻射作用,帶動更多的年輕教師練好基本功,提升教師教學能力,并借練兵活動為平臺挑選校級骨干。

  5、繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng),教導處將組織對部分青年教師進行隨堂聽課,甚至跟蹤聽課,目的在于督促青年教師重視并切實落實好平時的教室教學,且把新課程的理念滲透在平時的教學中,使學生有更大的收益。堅持“師徒結(jié)對”等形式,發(fā)揮老教師、骨干教師的作用,促使她們在教學教研的各個方面,真正起示范、引領(lǐng)作用,并促進年輕教師業(yè)務水平的不斷提升。

  6、繼續(xù)開展全員讀書活動,再訂一批推薦讀書目錄,以教研組為單位,安排讀書小組,定時定人員地開展讀書分享會。

  7、加強計算機能力培養(yǎng),提升教師多媒體運用能力。隨著科技的發(fā)展,計算機的普及,多媒體技術(shù)在教室上的廣泛運用,對全體教師的計算機技術(shù)運用能力提出了更高的要求,而我們的老師對計算機運用的不熟和不廣的缺陷,本學期利用業(yè)務充電時刻,安排計算機老師對全體教師的進行課件制作、表格制作、資源上傳等計算機技能培訓,提高老師的多媒體運用能力。

  (三)豐富校園生活,提升學生綜合素質(zhì)。

  1、背誦經(jīng)典古詩文,彰顯書香校園特色。

  本學期,充分利用學校圖書室及教室圖書角,引導學生多讀書,讀好書,好讀書。同學們在閱讀的過程中,可以記錄下自己的點滴感想,或是摘抄下優(yōu)美的詞句,濃縮成一本本閱讀小日記。學校也將根據(jù)教研室的要求,大量開展背誦經(jīng)典古詩文活動,小學生必背古詩七十首應爛熟于心,著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。在三至六年級開展讀經(jīng)典抒體會征文比賽活動。

  2、提高寫字質(zhì)量,彰顯墨香校園特色。

  針對我校寫字質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)象,本學期教導處將著重抓學生的寫字質(zhì)量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導,低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示,各班要布置版面展示學生書法作品,開展鋼筆字比賽。

  3、繼續(xù)開展學科競賽活動,本學期擬開展一、二年級識字比賽、口算比賽,三至六年級應用題比賽,音樂小歌手競賽等活動。全面提升學生的基本素質(zhì)。

  (四)依托課題,推進教育教學研究的發(fā)展。

  做好減負增效課題的研究工作。我校承擔了國家級課題減負增效的研究工作,要求人人參與研究,使減負增效落實到具體的教育教學工作中去。

  總之,本學期,我們每一位老師本著我真誠,我勤奮,我快樂的生活理念,堅持心中的目標,朝著自己的夢想前進,一定會成為中國夢的絢麗多彩的一部分。使我們的人生更精彩。

  小學學校的教學計劃2

  為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,提高學校課程的整體質(zhì)量,促進全體學生主動地發(fā)展,提升教師課程管理意識,開創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神,結(jié)合我校的實際情況,特制訂本方案。

  一、課程設置的原則

  堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學生為本”的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性,促進學生主動活潑地發(fā)展。

  根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來,把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣,為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

  學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,落實國家課程方針并開設校本課程,適應學校辦學方向,開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎,也注重學生個性發(fā)展。

  二、課程實施

  (一)國家課程

  1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程,開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間36周,學校機動時間2周,安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周,寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。

  2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規(guī)教育,開展少先隊中隊活動,并結(jié)合學校和學生實際,由班主任教師自行安排。

  3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。

  4、一至六年級的體育課,均應貫徹“健康第一”的原則,開齊、開足,本著每天體育活動達到一小時的標準,開展大課間,“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

  5、學校開設英語課,起始年級為三年級。

  6、各門課程均應相應結(jié)合本學科特點,有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

  (二)地方課程與學校課程

  1、根據(jù)國家與省規(guī)定,地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

  2、結(jié)合我校實際開設了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間,

  3、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正,干凈,容易認,這樣對養(yǎng)成習慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家,那是另有一套專門的練習步驟的,不能作為對于中小學生的普遍要求,因此在各年級開設書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,其中一、二年級鉛筆;三、四年級為鋼筆;五、六年級為毛筆)。

  4、我校周五下午開設學校課程共17個班:花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。

  四、制度保障

  1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌,并能做到站隊唱歌放學,每學年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級比賽活動,每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學生書畫展覽。

  2、任學校課程教師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

  3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量本校教師任學校課程教師,不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。

  4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間,每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間,各項活動均由值周領(lǐng)導按時檢查。

  3、以上措施通過教師評估考核實施。

  小學學校的教學計劃3

  校本課程是基礎教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學校的發(fā)展,教師專業(yè)的發(fā)展,學生個性的發(fā)展,提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,國家課程實施方案,根據(jù)學校的辦學目標,充分利用學,F(xiàn)有的教學特色,認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

  一、開本課程開發(fā)理念

  校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念,讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,克服課程脫離社會生活的弊端,密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,使學生了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),增強建設家鄉(xiāng)的責任感;通過學生自主的探究活動,培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力。

  二、校本課程開發(fā)的目標

  根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下:

  1、在學習過程中,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情,培養(yǎng)學生的社會責任感。

  2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,吸收鄉(xiāng)土文化的.營養(yǎng),提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

  3、能主動參與、樂于探究、勤于動手,具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,提供學生的科學素養(yǎng)。

  4、初步學會進行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神,培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

  5、初步具備搜集和處理信息的能力。

  課程標準在“總目標”之下,按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,最終全面達成總目標。

  三、校本課程開發(fā)的特點

  校本課程是為了指導學生獲得感性知識,促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內(nèi)容和形式,根據(jù)本土實踐,我校校本課程建設力求突出以下幾個特點:

  1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

  教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象,因為學生生活在進化,相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在,便于學習操作。

  2、教學方法的活動性。

  積極倡導自主、合作、探究的學習方式,強調(diào)課程的實踐性與體驗性,以綜合實踐活動為主,為學生設計體驗性活動和研究性專題。

  3、課程本身的開放性。

  課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與,課程由教師去實施,學習的主體是學生,師生在積極互動中,共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。

  四、校本課程編制的原則

  在校本課程開發(fā)的過程中,力求遵循以下原則:

  1、主體性原則;

  2、開放性原則;

  3、量力而行原則;

  4、個性化原則。

  五、校本課程的內(nèi)容

  開發(fā)校本課程,需要對校本課程資源進行評估與選擇,根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎上,開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

  1、開發(fā)學校教師資源。

  2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,根據(jù)本鎮(zhèn)實際,以家鄉(xiāng)地理—家鄉(xiāng)歷史—家鄉(xiāng)經(jīng)濟—家鄉(xiāng)人物—家鄉(xiāng)旅游—家鄉(xiāng)文化—家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,介紹家鄉(xiāng)的地貌風情,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。

  六、校本課程開設計劃

  全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案,結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施,并在實施中完善,總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,具體教學時間一般是每周一節(jié)課,也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排,由具體課任教師組織教學。大型活動,則由學校統(tǒng)一安排。

  七、校本課程的評價

  1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼),教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

  2、對校本課程的評價,應重視過程性評價,旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。

  3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價,評價學生對該科目學習的學習效果。

  4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn):評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日;;評價結(jié)果效益化。

  八、做好校本課程的管理

  1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

  2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

  3、根據(jù)教師所申報課程,對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查,確定開發(fā)項目。

  4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

  5、組織實施,落實實施計劃。

  6、每學期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情況進行評估,并給予適當獎勵。

  7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

  8、加強校本課程檔案建設,對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,期末上交校本課程領(lǐng)導小組,以利總結(jié)、改進和推廣。

  小學學校的教學計劃4

  一、 校本課程開發(fā)的目的意義:

  我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,適應學生發(fā)展的興趣和需要,適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件,有利于完善國家課程、地方課程,彌補其局限性。

  二、 校本課程教學的基本原則:

  學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),學校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

  1、 合作性:校本課程開發(fā)、教學時一種集體配合的事業(yè),學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

  2、 民主性:學校校長、教師、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要什么,喜歡學什么,“共同體”里教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

  3、 選擇性:校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚。

  4、 開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師、家長、上級領(lǐng)導、參與的積極性,共同進行課程建設。

  5、 靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

  三、 校本課程教學常規(guī)管理:

  校本課程的常規(guī)管理由教務負責,主要負責排課、教師上課情況的檢查。對學生上課的管理,由班主任負責,由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,工作要細致入微,確保校本課的正常運作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,在講授方法上不同于國家課程,要注重學法指導,強調(diào)學生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學方法要不拘一格。

  小學學校的教學計劃5

  一、指導思想:

  我校教學工作將以“三個代表”重要思想為指導,立足我校教育發(fā)展的實際,以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,全面提高教學質(zhì)量,提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。

  二、工作要點:

  (一)抓好理論學習,穩(wěn)步實施新課程計劃

  1、按照課程目標,確立課改理念和實施策略

 。1)創(chuàng)導全面和諧發(fā)展的教學,使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生打下適應終身學習的基礎,具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

 。2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學的目標是為了促進學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域綜合發(fā)展,還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。

 。3)充分開發(fā)課程內(nèi)容,加強學科內(nèi)容與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的知識界限,加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用,注重校本課程的開發(fā)。

 。4)創(chuàng)導建構(gòu)的學習,著重培養(yǎng)學生的能力,重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

  (5)形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。

  2、結(jié)合學校的實際情況,做好新舊教材在教法、學法上的指導工作,沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作,盡快轉(zhuǎn)變觀念,適應新課程改革的需要。

  (二)抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量

  1、加強教學常規(guī)管理。

  全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,不開無軌電車,提前進課堂,準時下課,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時清校。

  開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,全期教導處進行五次大型教學檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。

  2、做好教學質(zhì)量檢測。

  強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān),扎扎實實完成學科教學任務。結(jié)合上年度考試情況,教導處要跟蹤分析,對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。

  本學期數(shù)學、語文、英語學科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學生的學習成績進行相應的評價,每月進行一次,可以采取多種方式進行,并做好質(zhì)量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測,并對檢測的情況進行全面的總結(jié),各學科要切實做好這項工作,及時分析教學中存在的優(yōu)缺,提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價,相應的學科也要做好質(zhì)量分析,同時要配合課改年段做好學生的操行評語。

  3、注意特長學生的培養(yǎng),組織學生參加各級各類競賽。

  本學期繼續(xù)加強對特長學生的輔導,在學期末組織參加數(shù)學、語文、英語等學科知識競賽,繼續(xù)開展數(shù)學、英語奧賽班,語文口語交際、作文班,并對參加活動的學生進行質(zhì)量檢測,以檢查學習效果。語文教師要鼓勵并輔導學生寫作投稿,提高學生寫作水平;數(shù)學、英語教師做好奧賽輔導,爭取讓學生參加各級各類競賽,尤其是我校參加的嘗試教學組織的數(shù)學大王邀請賽及每年一次的國家級英語奧賽等。通過對各種特長學生的培養(yǎng),爭取在諸方面獲得豐碩成果。

  4、組織開展“古詩詞升級賽”,“英語口語交際、識記單詞升級賽”。

  5、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

  抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在市級以上比賽中再創(chuàng)佳績。藝術(shù)、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢。

  一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點;

  二要加強進修,實現(xiàn)技能要一專多能;

  三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市中小學各項比賽,并且在比賽中獲得最佳成績。

  開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎。

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