小學信息技術(shù)教學計劃

時間：2021-01-21 14:05:53 教學計劃我要投稿

小學2021信息技術(shù)教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又有了新的學習內(nèi)容，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家收集的小學2021信息技術(shù)教學計劃，希望能夠幫助到大家。

小學2021信息技術(shù)教學計劃

　　小學信息技術(shù)教學計劃1

　　一、班級學生基本情景：

　　本人本期承擔高一的信息技術(shù)教育教學工作任務，每周每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。

　　雙基掌握情景：

　　本期入學的新生，盡管初中階段均開設了信息課，但由于受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別班級學生尚不具備計算機的基本操作本事，但班級學生大多語、數(shù)、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課供給了保障。

　　二、教育教學目標：

　　（1）德育目標：

　　培養(yǎng)班級學生學習品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的發(fā)展而努力學習。使班級學生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，構(gòu)成與信息社會相適應的價值觀和職責感。

　　（2）智育目標：期評及格率到達100%，優(yōu)秀率達60%。

　　（3）雙基教學要求：

　　1、使班級學生理解信息技術(shù)的基本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

　　2、提高班級學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個性發(fā)展班級學生的信息技術(shù)實踐本事，努力培養(yǎng)班級學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和必須的人生規(guī)劃本事。

　　3、經(jīng)過學習，使班級學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)班級學生的學習進取性和主動性，鼓勵班級學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

　　三、教材分析：

　　本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學教材審定委員會2006年審查經(jīng)過的高中《信息技術(shù)必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的資料體系。

　　課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)資料當中。全書共分為五章，各章資料前后呼應，對教與學具有必須的指導和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面資料為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問題。

　　該教材選擇了班級學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節(jié)經(jīng)過實例引入正文資料，在呈現(xiàn)過程中供給相關(guān)學習資源，并利用“實踐”欄目引導班級學生思考和完成相關(guān)認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導班級學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對班級學生養(yǎng)成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

　　該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫忙班級學生內(nèi)化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文資料與閱讀資料，我們會發(fā)現(xiàn)兩者除了資料翔實之外，也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對班級學生閱讀教材以及啟發(fā)班級學生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色：

　　（1）各章資料之間前后呼應，構(gòu)成一個完整而嚴謹?shù)膶W科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為資料線索，信息資源管理的資料分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術(shù)應用的效率、思想方法的提煉與總結(jié)。

　　（2）從技術(shù)思想、文化價值發(fā)現(xiàn)進行課程資料改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話語權(quán)；算法與程序設計——如何呈現(xiàn)技術(shù)翻譯軟件的使用。

　　（3）教材中沿著明確的信息處理過程來安排實踐資料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使班級學生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較貼合班級學生認知規(guī)律和基本需要。信息發(fā)布的活動以第二章網(wǎng)絡資源獲取過程為基礎，讓班級學生對網(wǎng)絡文件在網(wǎng)絡上的發(fā)布過程和方法進一步加深理解。

　　四、教研教改自學活動及主要措施：

　　1、教研課題：信息技術(shù)如何進行課改

　　2、參與團體備課8次，相互聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)。

　　3、理解名師或同科教師的指導或幫忙青年教師提高教學水平或與同行教師互教互學。

　　4、主要措施：

　　（1）落實好學校常規(guī)管理制度，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課；備課時應做到“三備”，即備教材、備班級學生、備教法。上課時要注重培養(yǎng)班級學生本事，尤其是班級學生的自學本事和創(chuàng)新本事。

　　（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。

　　（3）進取參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學模式，進一步提高自身教學業(yè)務水平；

　　（4）及時檢查班級學生的學習情景，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質(zhì)量。

　　（5）把信息技術(shù)課與其它學科的學習結(jié)合起來，與班級學生思想道德教育結(jié)合起來，與課改實驗結(jié)合起來；

　　（6）引導班級學生合作與交流，不僅僅要讓班級學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現(xiàn)出來。

　　小學信息技術(shù)教學計劃2

　　一、本學期教學的主要任務和目的要求

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)班級學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人幫忙下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

　　5、明白應負職責地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和職責意識。

　　二、教材的重點和難點

　　1、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，異常是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

　　2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。

　　3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。

　　4、加強計算機的綜合應用本事。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標：

　　經(jīng)過本課的學習，強化計算機的操作本事，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”

　　使班級學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達本事及寫作本事。

　　2、過程與方法目標：

　　要求班級學生熟悉電腦，了解電腦的組成，構(gòu)成良好的操作習慣。構(gòu)成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。

　　初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

　　培養(yǎng)班級學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)班級學生操作電腦的良好習慣

　　經(jīng)過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓班級學生感受計算機供給的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學生經(jīng)過“我是小修改”活動，學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會修改簡單的文檔。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)班級學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　經(jīng)過實踐能夠鞏固所學知識，培養(yǎng)班級學生的動手、動腦本事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐本事。

　　經(jīng)過學習，使班級學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)班級學生的學習進取性和自覺性，鼓勵班級學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

　　四、教學措施

　　經(jīng)過講授，使班級學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓班級學生能夠?qū)W會一些基本操作。

　　以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中能夠從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，經(jīng)過恰當?shù)慕虒W方法，使班級學生完成任務，從而激發(fā)班級學生學習興趣，培養(yǎng)班級學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事。全書根據(jù)不一樣的模塊能夠分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎能夠是一個或多個任務。

　　利用機房電腦，為班級學生創(chuàng)造良好的上機學習機會，提高班級學生的實際操作本事。

　　經(jīng)過演示和教授相矯襝的方式，讓班級學生掌握本學期的教學資料。

　　課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高班級學生的學習興趣，課堂的主體交給班級學生，計算機的操作性強，應當多給他們練習的時間，提高他們的實際操作本事。

　　采用分組合作的.教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

　　小學信息技術(shù)教學計劃3

　　一、學情分析

　　本學期，我主要擔任六年級（1）班的信息技術(shù)教學工作，情景和上個學期相適，我必須發(fā)揚總結(jié)上個學期經(jīng)驗，把精力放在提高自我的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。可是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。

　　二、教材分析

　　本冊是新疆人民出版社和新疆科學技術(shù)出版社出版的《小學信息技術(shù)》系列教材的六年級下冊。本冊共15課，其中心資料是探索嶄新領(lǐng)域——機器人簡介，歷數(shù)迷人風采——機器人的發(fā)展與分類，主角閃亮登場AS—MII———機器人介紹，閱兵點將臺——VJC系統(tǒng)界面介紹，唱響“兩只老虎”——發(fā)音模塊的使用，培訓迎賓機器人——紅外，發(fā)聲模塊的使用，效仿聞雞起舞——聲音檢測模塊的使用，模擬彈力球——碰撞檢測模塊的使用，登上灰條舞臺——地面檢測模塊的使用（1），登上灰條舞臺——地面檢測模塊的使用（2），聰明的數(shù)學腦袋——機器人的計算功能，百米賽跑——綜合實踐（1），趨光的飛蛾———綜合實踐（2），搜索房間——綜合實踐（3）等這些資料。這學期我把15課分到18周課時。

　　三、教學目標

　　小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。經(jīng)過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的本事，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負職責地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　小學階段的教學目標主要有：

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、能夠經(jīng)過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

　　4、初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。

　　5、明白應負職責地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和職責意識。

　　6、在條件具備的情景下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。四、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

　　小學信息技術(shù)教學計劃4

　　一、班級情景分析：

　　六（1）班，六（2）班整體情景較好，學生的計算機基礎比較好，學習進取性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，部分學生經(jīng)常接觸電腦，不比較熟悉，部分同學幾乎沒用過電腦，操作很生疏。六（3）整體情景稍差，該班大多是外來流動學生，大部分都還是接觸電腦不久，計算機的基礎操作很多都要從很基本的做起，部分上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制本事差，但全班的學習風氣還是不錯的。

　　六年級學生對學習計算機有必須的基礎，基本知識與技能的掌握情景還比較夢想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒構(gòu)成，研究到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用本事，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對必須要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。

　　二、教材分析：

　　《小學信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確，資料貼近學生生活，取材學生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元，三個單元講本冊資料劃分為三大塊資料！

　　第一單元走進電腦世界

　　本單元教學資料以計算機理論知識為主，經(jīng)過教學，使學生對計算機得組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進計算機》，經(jīng)過教學使學生對計算機硬件有初步認識，并了解計算機的工作流程。第二課《未來得計算機》，經(jīng)過了解計算機得發(fā)展歷史，感受科學技術(shù)得飛速發(fā)展，并設想自我夢想中的未來計算機。第三課《小小工程師》，經(jīng)過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使學生養(yǎng)成良好得計算機使用習慣。第四課《安全小博士》，讓學生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學生良好的計算機安全意識。

　　第二單元探索網(wǎng)絡奧秘

　　本單元教學資料以網(wǎng)絡中得各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中得實際應用。從學生認識網(wǎng)絡以來，對網(wǎng)絡得應用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學生造成網(wǎng)絡就僅有這些用處得印象。事實上，網(wǎng)絡能夠做得事情還很多，比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學習小工具，只要有心，就能夠發(fā)現(xiàn)更多得功能和應用。

　　第三單元研究生活點滴

　　本單元教學資料以簡單得研究性學習為主線，經(jīng)過“早餐與茶”的兩個主題研究，讓學生體會一般得研究方法。早餐得研究，其實是對學生生活中的小事進行研究，在教學中，注意讓學生體會，只要自我有心，研究的課題是很多的。

　　從資料上看，有以下特點：

　　1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

　　2、學習方式為學生構(gòu)想，更多樣。

　　學生的學習資料能夠有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考（如：電子小助手），注重知識點的聯(lián)系、遷移和歸納（如：旅游計劃書）。

　　3、與學科結(jié)合更緊密。（如：早餐的學問）

　　4、激發(fā)學生想象，發(fā)揮學習主動。（如：茶中知真味）。

　　5、注重習慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì)。

　　三、教學目標：

　　1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。

　　2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　4、培養(yǎng)學生處理信息的本事，提高學生的邏輯思維本事和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新本事，進行創(chuàng)新實踐。

　　5、能針對相關(guān)的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　四、教學重點及難點：

　　重點：

　　1、了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史發(fā)展。

　　2、了解網(wǎng)絡的用途，正確地使用網(wǎng)絡。

　　3、用電腦查詢生活中的常識，讓學生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡的強大功能

　　難點：

　　1、計算機的結(jié)構(gòu)，計算機得簡單的工作原理。

　　2、引導學生正確地使用網(wǎng)絡，正確合理地使用各種資源。

　　3、引導學生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理。

　　五、本冊的教學目標：

　　1、以計算機理論知識為主，經(jīng)過教學、使學生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。

　　2、以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。

　　3、能夠運用搜索引擎查找自我需要的資料。

　　4、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。

　　六、教學措施

　　采用任務驅(qū)動的等多種教學方法，鼓勵學生自我動手操作。

　　1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　2、應用知識，構(gòu)成本事，經(jīng)過上機實踐，課后作業(yè)練習，解決實際問題，減少再現(xiàn)式學習，以培養(yǎng)學生的本事。

　　3、以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據(jù)學生實際情景采用多元化的輔導，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫忙學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于異常有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

　　5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學本事、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。

　　6、結(jié)合組織相應的競賽提高學生的興趣。

　　7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　七、教學進度安排表

　　本學期共有21周，每周一課時，其中：

　　第一周：課堂常規(guī)教學

　　第二周：走進計算機

　　第三周：未來的計算機

　　第四周：小小工程師

　　第五周：安全小博士

　　第六周：軟硬“兼”施

　　第七周：學習好導師