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初一下學期數學教學計劃

時間:2020-12-21 10:58:31 教學計劃 我要投稿

初一下學期數學教學計劃范文匯總八篇

  時間一晃而過,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),做好教學計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,下面是小編幫大家整理的初一下學期數學教學計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。

初一下學期數學教學計劃范文匯總八篇

初一下學期數學教學計劃 篇1

  一、教材分析

  全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關系和度量關系、多項式的運算 、軸對稱圖形、數據的分析與比較。

  第一章 一元一次不等式組

  本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

  重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用.

  難點:了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質.

  第二章 二元一次方程組

  本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法.

  重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

  難點:二元一次方程組解決實際問題

  第三章 平面上直線的位置關系和度量關系

  本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質,利用平移設計一些優(yōu)美的圖案.

  重點:垂線和它的性質,平行線的判定方法和它的性質,平移和它的性質,以及這些的組織運用.

  難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質探索圖形之間的平移關系,以及進行圖案設計.

  第四章 多項式的運算

  本章主要要求了解多項式的的有關概念,能進行簡單的多項式的加、減、乘運算,以及乘法公式。注重聯(lián)系實際,為將來學函數奠定基礎讓課堂內容生動、趣味化,從學生熟悉的背景引出概念。

  重點:對于每個概念的正確理解,以及各項法則的正確、靈活的應用。

  難點:探索各項法則的形成原因。

  第五章 軸對稱圖形

  本章主要體會對稱之美,利用軸對稱進行圖案設計,認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質,設計開放性很強的練習,關注學生情感、價值觀的培養(yǎng),關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

  重點:探索軸對稱圖形的基本性質及其相互關系,豐富對空間圖形的認識和感受。

  難點:在動手操作中探索幾何規(guī)律。

  第六章 數據的分析與比較

  本章緊扣數據,抓住概念本質,緊密聯(lián)系實際對平均數、加權平均數、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流,形成結論的教學方法。重點:掌握加權平均數的意義、計算及與普通平均數的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關概念與意義;學會用計算器進行數據的分析。

  難點:能聯(lián)系實際問題,利用數字特征分析數據組的統(tǒng)計特性,并對不同數據組的性質進行比較。

  二、學情分析

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習,大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中,0901整體水平稍高于兄弟班級,但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段學生高于10%,而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信,有自暴自棄之嫌。

  三、目標任務

  本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,優(yōu)秀率30%以上,并將低分率控制到10%以下。

  四. 主要教學措施

  1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

  2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。

  3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、 開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣; (4)課后復習習慣。

  8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

  五. 教學進度

  第一周:一元一次不等式組

  第二~三周:二元一次方程組

  第四~八周:平面上直線的位置關系和度量

  第九~十周:多項式的運算

  第十一~十四周:軸對稱圖形

  第十五~十六周:數據的分析與比較

  第十七~十八周:期末復習與考試

初一下學期數學教學計劃 篇2

  一、情況分析

  1、學生情況:

  從上學期的教學觀察與測試結果看,這班學生的學習態(tài)度較端正,學習習慣較差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質,努力提高綜合成績,盡量縮小與去年學生差距。

  2、教材情況:

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。

  二、目標要求

  本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

  三、教學措施

  1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

  2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。

  3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進教學方法,用掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

  (1)課前預習習慣;

  (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;

  (3)自主作業(yè)習慣;

  (4)課后復習習慣。

  初一下學期數學教學工作計劃

  8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

  四、教學進度

  三月份:(1-5周,約30課時)相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。結束新課月考。

  四月份:(6-10周,約25課時)二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。

  五月份:(11-15周,約25課時)不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。結束新課月考,初定在6月2日前后。

  六月份:(16-19周,約20課時)實數結束新課,進入綜合復習,并進行階段測試。結束新課測試,初定在1月8日前后

  七月份:(20-21周,約10課時)自主復習與答疑,考前指導。

初一下學期數學教學計劃 篇3

  一、 學生基本情況分析:

  本學期我繼續(xù)擔任的初一(一)班和初一(二)班的數學教學工作。其中初一(一)班學生有98人,初一(二)班學生有94人,通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生由形象思維向抽象思維轉變,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。上期末數學平均分62分,最高分113分,及格(72分以上)125人。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

  二、 教學內容:

  本學期教材是華東師大版七年級下數學教材,其主要內容有:

  第六章 一元一次方程

  第七章 二元一次方程組

  第八章 多邊形

  第九章 軸對稱

  第十章 統(tǒng)計的初步認識

  課題學習

  三、 教學重、難點:

  1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容,重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知水平引入并展開有關知識,使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數量關系的有效數學模型,并學會尋找所給問題中隱含著的數量之間的等量關系,掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

  2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識,涉及三角形、一般多邊形的邊角關系,以及一種特殊的圖形——軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作,讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含著的數學不變量關系,同時輔以數學說理,給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。

  3、統(tǒng)計的初步認識一章,簡要地介紹了統(tǒng)計數據分析問題時所采用的一種重要的數學方法——抽樣調查方法,重點是使學生學會統(tǒng)計數據、分析處理數據,合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值,較為正確地描述所得到的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規(guī)律。

  4、課題學習重點是讓學生真正參與進來,在實踐探索加深理解有關數學知識,通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷,增進應用數學的信心與能力。

  四、 教學目標:

  1、 知識與技能:

  ①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念,了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組,并經歷和體會解方程中轉化的過程與思想,了解解方程(組)解法的一般步驟,并能靈活運用。

  ②了解三角形的內角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念,會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線,了解三角形的穩(wěn)定性,了解幾種特殊三角形與多邊形的特征,并能加以簡單的識別,探索并掌握三角形的外角性質與外角和,理解并掌握三角形三邊關系,探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。

  ③通過具體實例認識軸對稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性,了解線段中垂線的性質和角平分線的性質,會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質,能利用軸對稱進行圖案設計,了解等腰三角形的概念掌握其性質和其識別方法。

  ④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)別,感受抽樣調查的必要性和現(xiàn)實性,體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的,會求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍,體驗隨機事件在每一次實驗中是否發(fā)生是不可預言的,但在大數次反復實驗后是有規(guī)律的。

  2、 方法與過程目標:

  ①通過實踐與探索,經歷“問題情境——建立數學模型——解釋、應用與拓展”的過程,體會數學建模思想,提高分析和解決實際問題的能力, 經歷從具體問題中的數量相等關系,列出方程,體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數學模型,經歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題,體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型,通過探求二元一次方程組的解法,經歷把“二元”轉化為“一元”的過程,從而初步體會消元的思想,以及化“未知”為“已知”,化復雜為簡單的化歸思想。

  ②體驗探索、歸納多邊形內角和的過程,學會合情推理的數學思想,在直觀感知、操作確認的基礎上,體驗證明的必要性,初步學會說理。通過生活中的具體實例和畫軸對稱圖形,探究軸對稱的性質,并利用軸對稱進行圖案設計。

  ③通過實踐體驗隨機事件的隨機性和規(guī)律性,并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規(guī)則的公平性。

  3、 情感與態(tài)度目標:在學習和探究中,通過自主學習,提高學習能力,增強合作意識;通過欣賞豐富多彩的圖案,體驗數學美,提高審美情趣;在動手操作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程,增強解決困難的信心和勇氣。

  五、 教學措施:

  1、 認真做好教學六認真工作。把六認真工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑,認真研究教材,體會新課標理念,認真上課、認真輔導和批改作業(yè),同時讓學生認真學習。

  2、 通過介紹數學家、數學史和數學趣題,激發(fā)學生學習興趣。

  3、 引導學生積極參與知識建構,營造民主、和諧、平等,學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學生體會學習的快樂

  4、 通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  5、 培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。

  6、 成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

  7、 進行分層教育的探索,讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

  六、 教學進度:

  第六章 2月20日——3月15日

  第七章 3月16日——4月05日

  第八章 4月06日——4月20日

  期中復習及考試 4月21日——4月30日

  第九章 5月01日——5月15日

  第十章 5月16日——5月31日

  期末復習及考試 6月01日——

初一下學期數學教學計劃 篇4

  一、教材分析

  1.地位和作用

  代數第七章整式的乘除是繼代數第三章整式的加減之后,初中階段對整式的第二次的研究,它與整式加減一樣是整式運算的重要內容。是進一步學習因式分解、因式、方程、函靈敏以及其它數學知識的基礎,同時也是學習物理、化學等學科不可缺少的工具與其它數學知識一樣,它在工家業(yè)生產和實際生活中有著廣泛的應用。

  舊教材將本節(jié)內容(單項式的乘法)安排在同底數冪和乘法之后,害蟲的乘方與乘積的乘方之前,只涉及單項式乘以單項式,內容較為單一。新教材將單項式乘法安排在同底數冪乘法之前,冪的乘方、積的乘方之后,單項式的乘法包括單項式乘以單項式、單項式的乘方與乘方的乘法的混合運算等,內容較為充實、完整。為學生綜合運用多種運算法則拓寬了空間,有利于學生對雙基的掌握。單項式乘法運算的熟練程度得以提高。在綜合運用多種運算法則的過程中,逐漸形成運算能力,同時本節(jié)課的教學難度有所增加。

  學習單項式的乘法并熟練地進行單項式的乘法是學好整式乘法的關鍵。單項式的乘法、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算法則的綜合運用,又是今后將要學習的單項式與多項式相乘、多項式乘法的基礎。

  2.重點、難點

  本節(jié)的重點是:單項式乘法法則的導出

  這是因為單項式乘法法則的導出是對學生已有的數學知識的綜合運用,滲透了將未知轉化為已知的數學思想,蘊含著從特殊到一般的認識規(guī)律,是培養(yǎng)學生思維能力的重要內容之一。

  本節(jié)的難點是:多種運算法則的綜合運用。

  這是因為單項式的乘法最終將轉化為有理數乘法、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算,對于初學者來說,由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運算以及運算所使用的法則,易于將各種法則混淆,造成運算結果的錯誤。

  二、教學目的

  (投影1)

  教學目的:

  1.使學生理解單項式乘法法則,會進行項式的乘法運算。

  2.通過單項式乘法法則的推導,發(fā)展學生的邏輯思維能力。

  教學目的是從基礎知識教學、基本技能訓練和數學能力培養(yǎng)三個方面,依據教學大綱中關于單項式的乘法的具體教學要求和各種教學原則,以及本節(jié)的教材內容與學生實際確定的。

  考慮到學生對單項式的概念、有理數乘法法則、同底數冪相乘、冪的乘方、積的乘方等運算性質都較為熟悉,在此基礎上導出的單項式乘法法則學生能夠達到理解的要求,同時由于單項式乘法的所有內容均已包含在這節(jié)課中,學生能夠按照一定的步驟完成單項式的乘法運算。據此確定了教學目的第一條。

  單項式乘法法則的導出過程是發(fā)展學生邏輯思維能力的極好素材,據此確定了數學目的第二條。

  三、教學過程的設計

  本節(jié)課的教學過程包括:1. 創(chuàng)設問題情境;2.新課學習;3.反饋練習;4.小結;5.作業(yè)布置。

  1. 創(chuàng)設問題情境

  本節(jié)通過一個實際問題,引入課題。(投影2)

  如圖,有一長為a,寬為b的長方形空地,因基建用去了其中的一部分,已知用去的這塊長方形土地長為,寬為,求用去的這塊地的面積是多少

  問題1:怎樣解決這個問題

  問題2:題目中出現(xiàn)的、各是我們學過的什么代數式

  問題3:在求面積時,我們做了什么運算

  這樣做的目的是通過問題情境的創(chuàng)設,激發(fā)學生求知的欲望,通過問題1、2、3的設置,

  進而明確本節(jié)課的學習內容。

  2.新課學習

  新課學習包括單項式乘法法則的推導和例題的講解等。

  (1)單項式乘法法則的推導

  初一學生還不具備獨立獲取知識的能力,單項式乘法法則的推導必須在教師的指導下完成,為此設計了兩個引例和問題4、5、6。(投影3)

  引例1 計算:22xy3xy2。

  問題4:在引例1中數字與字母之間有什么運算

  問題5:運用我們以前學過的哪些運算規(guī)律和法則可以進行運算

  引例2:計算:4a2x2(-3a2bx) [ 由學生進行嘗試解答 ]

  問題6:觀察解題過程,歸納一下它們有哪些共同特點

  問題4、5的設計就是引導學生進行觀察、分析,引例2,讓學生動手嘗試,在嘗試成功的基礎上,問題6引導學生進行歸納,最后得出結論。這時再指導學生閱讀教材第95頁的黑體字部分,從而實現(xiàn)理解單項式乘法的法則這一教學目的。

  同時在上述過程中,學生感受到研究問題中所體現(xiàn)的將未知轉化為已知的數學思想,通過嘗試活動,體會到從特殊到一般的認識規(guī)律,從而啟迪了學生的思維,在親身感受到數學知識的產生和發(fā)展過程中,發(fā)展了邏輯思維能力,較好地實現(xiàn)了教學目的2,教學的重點內容學生得以掌握。

  在此基礎上,又設計了一組簡單的'練習,由學生回答,強化對單項式乘法法則的理解和運用,發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正。(投影4)

初一下學期數學教學計劃 篇5

  時間過的飛快,剛剛還在期盼著放寒假,現(xiàn)在寒假就將結束,新的學期就要開始,雖然還沒意識到結束假期,但是也必須抖擻精神,做好開學的充分準備。

  首先抓緊學校教師集體集合的在這一天半,認真?zhèn)湔n,備好開學第一天的課,仔細熟悉教材,和同備課組的老師交流,吸取他們的優(yōu)秀的教學經驗,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,并積極改正。

  安排好教學任務,本學期時間短,教學任務緊,一共5章的內容,3個多月的時間完成,必須認真安排每一節(jié)課,做到課課有實效,不浪費一節(jié)課,不耽誤一分一秒的時間。由于學校需要這學期我接了三個班的數學課,三個班對于我來說是一種挑戰(zhàn),壓力也挺大的,不單單是每周的至少24節(jié)課,更重要的是得出效率,不但需要把課上好,成績也必須有保證,所以無形中壓力就更大了。人的精力雖然是有限的,但既然學校需要,我愿意嘗試,也會盡力。

  帶三個班的一切困難都無法預想,但我將從現(xiàn)在開始做好充分的準備,心里準備及各方面的準備。首先要熟悉剛接的班的學生情況,根據期末考試成績分析哪些學生學的交扎實,哪些學生有待加強,哪些學生有數學偏科需要特別強化,需要個別談話等,同時讓學生盡快了解我,喜歡上我,盡快適應我的課堂,從心里上對數學產生好的看法。

  總之,新的學期即將開始,我將以飽滿的熱情和學生一起創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

初一下學期數學教學計劃 篇6

  一、 情況分析

  1、 學生情況:從上學期的教學觀察與測試結果看,這班學生的學習態(tài)度較端正,學習習慣較差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質,努力提高綜合成績,盡量縮小與去年學生差距。

  2、教材情況:本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。

  二、 目標要求

  本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

  三、教學措施

  1. 認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

  2. 把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。3. 充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4. 改進教學方法,用掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  5. 精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6. 開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7. 加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

  (1)課前預習習慣;

  (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;

  (3)自主作業(yè)習慣;

  (4)課后復習習慣。

  8. 改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。四。 教學進度

  三月份:(1-5周,約30課時)相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。

  結束新課月考。四月份:(6-10周,約25課時)

  二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后

  五月份:(11-15周,約25課時)不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。

  結束新課月考,初定在6月2日前后六月份:(16-19周,約20課時)

  實數結束新課,進入綜合復習,并進行階段測試。結束新課測試,初定在1月8日前后

  七月份:(20-21周,約10課時)自主復習與答疑,考前指導。

初一下學期數學教學計劃 篇7

  一、學情分析

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習,大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中,0901整體水平稍高于兄弟班級,但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段學生高于10%,而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信,有自暴自棄之嫌。

  二、目標任務

  本學期的數學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數學的奧妙,用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注中考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,優(yōu)秀率30%以上,并將低分率控制到10%以下。

  三. 主要教學措施

  1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。

  2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關系。

  3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、 開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

  (1)課前預習習慣;

  (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;

  (3)自主作業(yè)習慣;

  (4)課后復習習慣。

  8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

初一下學期數學教學計劃 篇8

  一:學生知識情況分析:

  本學期所教兩個班超過100人。在這100人中,基礎較好的學生大約30~40人,多數同學基礎不好,但在這兩個班中,大部分同學學習積極性較高,熱愛學習。

  二、本學期教學主要任務和要求

  (1)指導思想和基本任務:

  以素質教育思想為指導方針,以貫徹落實數學課程標準為契機,領會精神實質,轉變 觀念,以學生為本,以質量為魂。

  (2)學生知識能力所達目標:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算。

  (3)教研教改項目及目標:

  學習數學課程標準,轉變教學觀念,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生數學素質。

  三:提高教學質量的具體措施:

  (1)認真?zhèn)湔n,認真研究教材及考綱,明確教學目標 ;

  (2)上好課,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;

  (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;

  (4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);

  (5)按時檢驗學習成果,做好單元測驗的有效、及時;

  (6)及時指導、糾錯,加大培優(yōu)輔差的力度。

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