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歷史課程教學(xué)計劃

時間:2023-03-14 08:45:25 教學(xué)計劃 我要投稿

歷史課程教學(xué)計劃(精選14篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫才能突出呢?下面是小編為大家整理的歷史課程教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

歷史課程教學(xué)計劃(精選14篇)

  歷史課程教學(xué)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式實驗,努力在課堂上構(gòu)筑基本框架,然后逐步深入層層深入,使本科教學(xué)水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學(xué)課程的改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)建議:

  1、轉(zhuǎn)變觀念,

  擔當“學(xué)生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當時的課堂資源,教出興趣,教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實踐案例,在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞,使課改的理念真正走進大家的頭腦。積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的`研究,力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué),為創(chuàng)造人民滿意學(xué)校貢獻自己一份力量。

  2、改革備課,減負增效“磨好課”。

  在制定規(guī)劃、教學(xué)目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策,強化支撐點;將備課大而化之、實而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時間用于“磨好課”,創(chuàng)設(shè)氛圍,掀起高潮,力爭隨堂課好課率達50%以上。

  3、提高素質(zhì),提供舞臺“練內(nèi)功”。

  努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課,加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;聽課驗收中提高優(yōu)課率;

  三、教學(xué)措施;

  1、重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

  2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使初一學(xué)生打好基礎(chǔ),健全成長。

  3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。

  4、著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  5、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  6、復(fù)習(xí)階段,要認真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),做到經(jīng)綱為綱、以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

  7、引資料、學(xué)經(jīng)驗。同科老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動,取長補短,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益。

  8、認真組織測試,強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

  四、教學(xué)進度

  1-4周:第一單元

  5-8周:第二單元

  9-10周:單元復(fù)習(xí)

  11-15周:第三單元

  16-20周:第四單元

  21,22周:復(fù)習(xí)

  歷史課程教學(xué)計劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  下學(xué)期,我擔任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)的主動性大為增強,學(xué)習(xí)風氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃厚,能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本,參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的提高。

  二、課程目標:

  1、知識與能力目標:在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的'分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

  2、過程與方法目標:進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

  加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學(xué)精神,堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

  認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進一步形成開放的世界意識。

  在教學(xué)過程中,實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

  三、教學(xué)措施

  1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學(xué)校和學(xué)生的實際,精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、關(guān)愛學(xué)生,以情動人,耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,及時反饋教學(xué),同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  4、采用“情境教學(xué)”,精心設(shè)計多媒體課件,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識。相互配合學(xué)校進行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

  5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。

  二、教學(xué)目標

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

  三、學(xué)生基本情況分析

  八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

  1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的'教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

  2、突出能力目標的主導(dǎo)

  即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇4

  新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

  一、基本情況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的'不利條件,有待于進一步加強、改善。

  二、教材內(nèi)容分析

  《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

  三、教學(xué)任務(wù)與目標:

  1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神。

  2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件與歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想與想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

  3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團結(jié)教育,使學(xué)生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

  四、具體措施

  1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

  2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

  3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)與利用課程教育資源。

  6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平與教研能力。

  7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人。

  五、教學(xué)資源的開發(fā):

  利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期世界歷史上、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時。

  二、基本情況:

  今期本人任教初三年級的6-8班,由于以前學(xué)生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實,對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。

  因為是畢業(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

  三、教學(xué)目標

  通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

  四、教材分析

  上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

  五、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

  六、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標:

  1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的.理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

  2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。

  3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  4、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

  5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

  6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

  7、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)

  智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

  七、復(fù)習(xí)過程

  1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)

  學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎(chǔ)。“萬變不離其宗”,掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。縱觀近幾年的期末考試,無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的原則。為達到鞏固基礎(chǔ)、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的重點,在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡(luò)。三是每單元的主題,整理出單元知識結(jié)構(gòu)表。

  2、專題歸類,縱橫聯(lián)系

  根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時政熱點,整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經(jīng)濟危機專題等。在單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識點。

  3、綜合模擬,查缺補漏

  訓(xùn)練可以把一切落在實處,但訓(xùn)練的效果,又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。考試的知識點不是很多。因此,必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,突出重要的主干知識點就可以,一來便于減輕學(xué)生的負擔,而來便于學(xué)生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,幫助學(xué)生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復(fù)習(xí)過程中明確要求,對不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標和方法,因材施教,加強針對性。

  4、回歸課本,考前復(fù)習(xí)

  同時,在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作,精細設(shè)計的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,大幅度的提高學(xué)習(xí)效率,提升能力。

  總之,初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎(chǔ),理清知識脈絡(luò),專題匯總,強化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過程中,以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵,我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作,就一定能獲得令人滿意的成果。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。眼于學(xué)生的發(fā)展。

  二、教學(xué)目標

  繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理與運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

  三、學(xué)生情況分析

  初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

  四、教材分析

  本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。

  五、教學(xué)措施

  1、認真鉆研新課程教學(xué)目標與要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的'基礎(chǔ)上,進行思想教育與能力培養(yǎng)。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

  3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

  4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

  5、認真完成學(xué)校布置的各項工作。

  6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇7

  為了更好的抓好初中歷史教學(xué)工作任務(wù),全面推進素質(zhì)教育,本學(xué)期除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外,還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下計劃:

  一、學(xué)生情況分析

  學(xué)生的總體水平偏低,歷史不是主科,不是中考內(nèi)容,所以學(xué)生都不愿意學(xué)。

  二、教材簡介

  本學(xué)期七、八年級上冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。閱讀性強,圖文并茂,增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  三、教學(xué)資源開發(fā)

  1、教材、教學(xué)參考書

  2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡

  3、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識)

  4、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試卷

  四、教學(xué)措施和目標

  (一)落實好課堂的教學(xué)目的.:

  1、目標統(tǒng)一準確

  2、以“課程標準”的要求為依據(jù)

  3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

  (二)使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。

  如課堂答題、小組討論、故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,同時也是學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

  (三)積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)生參與歷史小制作。

  通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探索歷史的能力,加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。

  (四)聽好每一節(jié)公開課,做好課后互評,互相促進,提高教學(xué)效果。

  五、教學(xué)進度

  七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊),單元復(fù)習(xí)4課時,期中復(fù)習(xí)2課時,期末總復(fù)習(xí)4課時:

  9月份1——4課

  10月份4——13課

  11月份14——20課

  12月中旬結(jié)束課程

  歷史課程教學(xué)計劃 篇8

  高三年級伊始,各學(xué)科轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段,我所帶的歷史學(xué)科也是這樣。20xx年高考能否取得理想成績,取決于全體師生齊心協(xié)力,同舟共濟。盡管我分擔學(xué)校部分行政工作,但我會竭盡全力地做好高三復(fù)習(xí)工作,為學(xué)校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。

  一、學(xué)情分析

  具體的教學(xué)(復(fù)習(xí))計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班,其中208、213班為特長班,215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊,而且一直不夠穩(wěn)定,其中有學(xué)生的原因,比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足,等、靠、要的依賴思想比較嚴重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,學(xué)生見的少,從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實水平不能正確認識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,再加之老師對檢查力度不強,督促不及時,對很多知識總是似是而非。

  二、高考動向分析

  20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點:

  (1)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史實的掌握,強調(diào)對歷史事件過程的`學(xué)習(xí),回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面。

  (2)側(cè)重考核學(xué)生對歷史史料的閱讀、表述能力,以及從不同角度剖析問題的能力,這是對歷史學(xué)習(xí)更本質(zhì)的要求。

  (3)重視考核學(xué)生的歷史感悟能力。

  總之,對學(xué)生歷史知識的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設(shè)計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,題的閱讀量很大,要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息,難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容,而其他版根本就未提及過,因此,參考別的版本的教材,也是非常必要的。

  三、復(fù)習(xí)措施

  (1)首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學(xué),人人都會有收獲,讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。

  (2)課堂教學(xué)中實施好講和練的關(guān)系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:

  講,給學(xué)生講清知識框架,講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點。

  練,之前做好學(xué)生記憶的鞏固,指導(dǎo)記憶方法。堅持學(xué)生的做在前,教師的指導(dǎo)在后。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運用排除法,用已知推導(dǎo)出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,并訓(xùn)練準確表達的能力。

  此外,指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復(fù)習(xí)新思維》,引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上,看課本看資料,堅持自學(xué)鉆研,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

  (3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異,在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法,大同,大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學(xué)生,就要提出更高的要求,鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,練更多的題,多鉆研,長見識,不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平。

  四、復(fù)習(xí)進度

  截止20xx年12月,完成選修三的學(xué)習(xí)和中國近代現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)。

  截止20xx年的3月,完成世界歷史的復(fù)習(xí)。

  20xx年4月止5月底補缺補漏,有目標有針對性的訓(xùn)練,迎接高考。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇9

  一、基本情況分析:

  1.教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師,中學(xué)歷史一級教師,9年教齡,負責六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多,但是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學(xué)時間。

  2.教材分析高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學(xué)生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點把握。相對初中歷史而言,學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,當今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史思維能力。

  二、教學(xué)目的及任務(wù):

  通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的'基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

  三、針對性措施:

  1.精心設(shè)計教學(xué),積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學(xué)設(shè)計的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

  2.細心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.充分利用課堂上有限的時間,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

  4.注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

  四、教學(xué)安排:

  針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,最后幾個模塊適當加快速度,做到有重有輕,合理安排。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  教學(xué)以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育和綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期擔任的是七年級三個班的歷史,學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好,但學(xué)習(xí)自覺性差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題:一是部分學(xué)生對歷史認識不夠,認為歷史只是副科而不夠重視;二是部分學(xué)生求知欲強,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確;三是部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力,學(xué)習(xí)不夠積極主動。

  三、教材分析

  1、教材特點

  本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共21課。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的'發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

  四、主要措施與教學(xué)目標

  針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:

  第一、認真鉆研教材和課程標準,認真細心備課,耐心輔導(dǎo)。充分利用各種教學(xué)資源,突出第一節(jié)課的重難點,以增強直觀感。

  第二、落實好課堂的教學(xué)目標:1、目標統(tǒng)一,準確。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

  第三、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,以便學(xué)生系統(tǒng)掌握;充分利用教材中的知識延伸等,增強學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。

  第四、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長新學(xué)期講話精神,以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標,嚴格落實教研組備課組制定的教學(xué)計劃,積極參加備課組的教學(xué)研討,領(lǐng)悟課標,探討有效的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué),在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個新臺階。

  二、教材分析

  八年級上冊共七個單元,24節(jié)課,由文化課和活動課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程,教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,重點突出,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  三、學(xué)情分析

  八年級學(xué)生思維活躍,經(jīng)過七年級的努力,有一定的歷史基礎(chǔ)知識,也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能,但也許是開卷考試的原因,學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,給我們歷史教學(xué)帶來一定的困難。

  四、教學(xué)任務(wù)及目標

  增強學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的.落實和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

  五、實施教學(xué)的總體思路

  1、認真鉆研教材和新課程教學(xué)目標和要求,備好每一節(jié)課,明確重點和難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

  2、加強同科老師之間的合作,充分發(fā)揮集體的智慧,把集體備課落實到實處。

  3、研究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味性和幽默感,充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中,注意從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)整教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴謹性、邏輯性,達到提高學(xué)生歷史思維素質(zhì)的目的。

  4、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。

  5、進行國情教育,增強時代責任感,讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,樹立民族自尊、自信、自強的信念。

  6、對不同程度的學(xué)生的要求要有區(qū)別,對優(yōu)等生的要求:除了掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)知識外,還要在思想認識、能力培養(yǎng)上到達自我運用的水平。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的要求:完成基礎(chǔ)知識的掌握,培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇12

  一、落實推進課程改革

  形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、目的目標

  1、弘揚中國和世界各民族的.優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

  2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

  三、教材分析

  四、學(xué)生情況分析

  (略)

  五、教學(xué)設(shè)想

  1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

  2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

  六、教學(xué)進度安排

  本期共20周,實際教學(xué)周18周,共36課時,具體安排:第二階段:會考總復(fù)習(xí),其中:第12---13周,4課時復(fù)習(xí)中國古代史

  第14---15周,4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史

  第16---17周,4課時復(fù)習(xí)世界歷史

  第18周,2課時

  考前強化訓(xùn)練。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,在全面推進試教教學(xué)的指導(dǎo)下,在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)建高效課堂、注重自學(xué)能力為目標,加強常規(guī)教學(xué)的研究,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本情況

  (a)學(xué)生分析

  七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、主動、上進心強、學(xué)習(xí)積極性高;但是他們不能聽課,不能自學(xué),不能做筆記,有些學(xué)生不交作業(yè),上課吵鬧,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班各45人左右,每個班的班級風格和學(xué)風都有差異。許多學(xué)生不重視歷史的學(xué)習(xí)。雖然大部分學(xué)生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來,但還是有學(xué)生答非所問。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不當、習(xí)慣差、理解不足,很難達到預(yù)期的教學(xué)目標。一般來說,有很多人不愿意學(xué)習(xí),智力低下。因此,從年級開始,就要注意定期的課堂管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,下大力氣備課,做好每一個課件,及時鞏固和消化,爭取每一節(jié)課都能取得實效。

  (2)教材分析

  1、教材的特點

  這學(xué)期第一天的第一冊歷史是人教版教材,集思想政治科學(xué)知識于一體。可讀性強,圖文并茂,增加了很多有趣的課堂知識活動。

  2、教材內(nèi)容

  本學(xué)期的中國歷史教學(xué)內(nèi)容分為四個單元,講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟、民族融合、文化的歷史,共22節(jié)課。

  本教材旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,探索新的教學(xué)方式和方法。文字有特色,色彩豐富。克服了重教法輕學(xué)法的弊端。注重學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、有趣。

  教材第一單元主要講人類文明的'起源,從最早的人類講座到華夏民族的形成,共三課。讓學(xué)生了解我國古代人的生活,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生、發(fā)展、衰落和社會變遷,讓學(xué)生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中了解秦漢對后世的影響。第四單元講述政權(quán)分離和民族融合。

  3、教材的重點和難點

  教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重要事件和人物,以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點在于對學(xué)生進行思想教育,評價歷史事件和人物,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

  三、任務(wù)目標

  增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史資料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、組織

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級語文日歷。理清每個階段的歷史線索,總結(jié)每個階段的歷史特點,尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。因此,我們必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  歷史課程教學(xué)計劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期,本人根據(jù)中心學(xué)校教務(wù)處的分工安排,承擔七年級中國歷史上冊的教育教學(xué)任務(wù)。在新的學(xué)期里,本人將繼續(xù)貫徹落實新課改精神,堅持以新的教育教學(xué)理念、方法為指導(dǎo),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中,注意加強常規(guī)教育教學(xué)的研究總結(jié),切實突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,確保新學(xué)期七年級中國歷史教育教學(xué)任務(wù)的順利實施和高效。為實現(xiàn)這一目標,特制的本學(xué)期的工作計劃如下。

  二、基本情況

  (一)學(xué)生情況分析

  七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,其突出的表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生只把歷史學(xué)科作為副科對待,不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能跟著老師的思路轉(zhuǎn),但仍有不少學(xué)生不守紀律、精力分散,回答問題驢唇不對馬嘴。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標較難。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,上好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,因為,良好的開端是成功的一半。

  (二)教材分析

  1、教材特點

  本學(xué)期七年級中國歷史上冊教材,選用的是20xx年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識、活動等。

  2、教材內(nèi)容

  七年級中國歷史上冊,教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共21課。

  第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起,到華夏族的形成。使學(xué)生充分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌,從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。

  第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響。

  第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

  完成新學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),共需30課時(其中,新課學(xué)習(xí)約占20課時,單元復(fù)習(xí)約占4課時,期中復(fù)習(xí)約占2課時,期末總復(fù)習(xí)約占4課時)。

  教材重點、難點

  教材重點在于與各個階段歷史發(fā)展的基本線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。

  難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等。

  三、任務(wù)目標

  增強學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的'能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

  四、主要教學(xué)措施

  1、夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

  3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

  4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

  5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)提高,促進不斷進步。

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